UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS

CARRERA PROFESORADO EN PEDAGOGIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION
Curso:
EDUCACION Y CAMBIO SOCIAL
Cdigo:
340
Docente:
SANDRA ROBLERO GONZALEZ
Estudiante:
SELENE GABRIELA AVILA MAZARIEGOS
No. CARNE:
201444597
CICLO:
QUINTO
SECCION:
A

Id y Ensead a todos

INTRODUCCION:
Los cambios sociales que la humanidad ha tenido se ha debido por la necesidad
del ser humano de transformar su entorno para mejorar su estilo de vida, la
transformacin de las estructuras sociales que estn ligadas normas para
beneficiar un bien comn.
La educacin surge por la necesidad de lograr un cambio en la sociedad hoy en
da este cambio est ligado con al tecnologa, educar implica formar seres
capaces de sacar adelante a nuestra sociedad, con nuevas ideas, activos con la
capacidad de enfrentar los cambios que puedan producir.

CAMBIO SOCIAL Y EDUCACION

Vivimos en una poca en la que se estn dando muchas transformaciones
sociales y todas en gran parte impulsados por el cambio tecnolgico de esto
surgen las llamadas economas del conocimiento en la cuales e convierte en la
principal fuente de produccin de riquezas materiales y la mujer se ha incorporado
masivamente al mercado del trabajo; en la cual las leyes de riqueza y poder
enlazan puntos notables de individuos valiosos por todo el planeta mientras que
excluyen grandes segmentos de sociedades y regiones hasta pases enteros.

COMENTARIO PERSONAL
La educacin es la que nos da la orientacin para alcanzar nuestras objetivos, en
la sociedad se han visto cambios a travs de la educacin que se han logrado
basndose en la sociedad que nos rodea.

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y EDUCACON Qu LE QUEDA ALA

ESCUELA
El papel de la escuela seria concentrarse y proporcionar a los alumnos
aprendizajes y experiencias que no se producen naturalmente debera intentar
darle a sus alumnos los siguientes aprendizajes aprender a aprender aprender a
convivir con el cambio tecnolgico - aprender a convivir con los otros y en la
sociedad la informacin tendra que estar disponible que actualmente es muy fcil
acceder a ella aunque no sepamos darle uso por eso es muy importante ensear
conocimientos y habilidades de aprendizaje que permitan comprender y operar
con la informacin disponible.

COMENTARIO PERSONAL
El trabajo de un maestro es explorar las necesidades de cada estudiante ya que
no todos son iguales ya que como docente se debe descubrir el talento de cada
uno, hay que explorar el potencial del estudiante.

CAMBIO TECNOLOGICO Y ESCUELA

El avance de la ciencia y la tecnologa puede tener diferentes efectos como las
reformas educativas, el sentido del hombre provea tecnolgica, la poltica
educativa se refiere a que los docentes las escuelas, y el sistema educativo deben
ser flexibles y adaptables, se tienen que adaptarse a los cambios tecnolgicos,
estos cambios transformaran al mundo, la educacin en s misma, la actividad
esencial a travs de la cual los seres humanos formamos a las nuevas
generaciones.

COMENTARIO PERSONAL
El uso de la tecnologa es necesario para el desarrollo humano pero hay que
utilizarla adecuadamente para lograr alcanzar los objetivos de la educacin, ya
que la educacin en nuestros tiempos debe ir acompaada de la ciencia y la
tecnologa para alcanzar el aprendizaje significativo en el estudiante.

FRAGMENTACION SOCIAL Y ESCUELA

La escuela debe promover una visin del mundo y de los otros acordes con estos
valores, debe promover un sentido crtico hacia la injusticia y debe contribuir a
construir una identidad comn.
La identidad no es una esencia, sino que es una construccin activa de las
personas a travs de la voluntad de conformar un nosotros.
Educar hoy debe implicar repensar como reconstruimos estos lazos y por ende
nuestra identidad nacional en una sociedad cada vez ms fragmentada tanto en lo
econmico como en lo cultural.

COMENTARIO PERSONAL
La escuela continua atrapada bajo una sociedad que busca satisfacer sus
necesidades educar hoy en da es formar a seres pensantes capaces de
construir, de ver ms all, de saber construir metas en la vida y lo mas importante
que puedan alcanzarla para ser personas exitosas.

COMENTARIO GENERAL DEL TEMA

Los cambios sociales que se han producido han sido de gran realce no por
buenos, la mayora por cambios de bien personal de quienes nos dominan ya que
somos piezas de un sistema de constante cambios.
El sistema que demanda es constante y de cambios, las exigencias de competir
da a da las percepciones, estereotipos, actitudes y representaciones sociales
tienen una amplia gama que pueden cambiar, un cambio social seria la evolucin
de las sociedades desde cambios notorios hasta pequeas alteraciones que
puedan aportar beneficios a la humanidad entera.

VOCABULARIO NUEVO
Esencial: Que es importante y necesario, de tal forma que no se puede prescindir
de ello, de la ciencia o relacionado con ella.
Identidad: Circunstancia de ser una persona o cosa en concreto y no otra,
determinada por un conjunto de rasgos o caractersticas que la diferencia de otras.
Fragmentacin social: La fragmentacin social es un proceso por medio del cual
un grupo de personas queda marginado del resto de la sociedad. Esto se puede
producir dentro de una sociedad por diversas causas: bajos niveles econmicos,
bajo nivel educativo, o puede tambin ser una mezcla de ambos.
Sociedad: Conjunto de personas que se relacionan entre s, de acuerdo a unas
determinadas reglas de organizacin jurdicas y consuetudinarias, y que
comparten una misma cultura o civilizacin en un espacio o un tiempo
determinados.

CONCLUSION:
La tecnologa ha sido en gran parte un paso muy importante para poder
desenvolvernos en una sociedad, ha contribuido en la educacin a lograr cambios
positivos y negativos, sino se sabe hacer un buen uso de ella, la tecnologa y la
educacin van de la mano.
Hoy en da los movimientos alternativos como el feminismo, pacifismo y
ecologismo forman parte del acervo cultural de nuestra sociedad y que sus valores
no son puestos en duda por nadie.
Dar una buena educacin es indispensable porque estamos formando nuevas
generaciones con una buena educacin transmitimos, cultura, conocemos ydamos
a conocer los cambios en la sociedad.
Con esto formamos personas capases de desenvolverse en una sociedad
expuesta a cambios, la cual influye mucho en las nuevas generaciones.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS
CARRERA PROFESORADO EN PEDAGOGIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION
Curso:
EDUCACION Y CAMBIO SOCIAL
Cdigo:
340
Docente:
SANDRA ROBLERO GONZALEZ
Estudiante:
SELENE GABRIELA AVILA MAZARIEGOS
S
No. CARNE:
201444597
CICLO:
QUINTO
SECCION:
A

Id y Ensead a todos

INTRODUCCIN
La educacin es transmitida de generacin en generacin, un buen educador debe
formarse, debe tener la capacidad de ensear y transmitir nuevos conocimientos
ya que este marca el proceso de enseanza de un individuo.
La educacin no es solo una palabra est en manos de un buen educador porque
este transmite ejemplos concretos, que se adopta a una sociedad a travs de la
educacin los nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos y
actividades modo de ser formados de ver el mundo.

QUE ES UNA TEORA DE LA EDUCACIN?

Es un ejercicio intelectual mediante el cual se explic una realidad particular que s
e constituye en conocimiento que se gener alrededor de esa realidad.
En ella estn presentes, los hechos, las deducciones y las hiptesis que busca
explicar cul es la imagen del mbito de la realidad al cual se refieren.
Es una construccin racional que busca comprender explicar, predecir, e incidir
sobre la educacin. Mediante un esfuerzo por operar sobre la realidad al cual se
refieren.
Es una construccin racional que busca comprender, explicar, predecir e incidir
sobre la educacin mediante un esfuerzo por operar sobre la realidad educativa
para contribuir a su desarrollo.

Critica
Una teora educativa es una idea que tiene el docente para poder comprender e
inducir en la educacin.
El objetivo de un buen educador es el compromiso con la formacin humana,
influir en la manera de ser y actuar que alumnos en este proceso de una razn y la
sensibilidad humana tanto del alumno como del docente.

LA TEORA EDUCATIVA PROGRESIVA

Tiene que ser comprendida dentro de un contexto histrico- social especfico.
Promueve la reforma educacional, consideraba que era necesario ofrecer una
alternativa a la educacin tradicional Uno de los principales planteamientos era
que la cultura poda ser democratizada, la educacin.
Para el progresismo, el educando debe ser formado de manera integral, lo moral,
social. Lo fsico y lo cognitivo, deban drsele al educando en igual de condiciones.
El ser humano aprende lo que necesita para adaptarse al cambio.

CRITICA
Esta teora habla del trato de la igualdad con todos en esta teora habla sobre el
valor que se le daba a cada estudiante era por igual, los docentes eran personas
bien preparadas, no haba ninguna clase de discriminacin. Todos eran igual ya
que no miraban lo fsico si no las cualidades.

LA TEORA PERENNIALISTA

El docente y el contenido retornan al lugar de privilegio. Surge como intento de

devolverle el lugar al maestro y al contenido como centros de atencin del acto
educativo, adversan con ellos el nfasis que ponan los progresistas en centrar el
acto educativo en el educando. Se convierte en el heredero de un fuerte
movimiento que sustenta su accionar en el pasado.
El perennialismo fue la justificacin educativa de la poltica del big stik y la
diplomacia del dolor asumida por los Estados. Unidos La educacin deba dirigir
al educando, el no era libre de escoger lo que se debera ensear.

CRITICA
Esta teora es como la educacin que en alguna partes se da donde el docente es
el centro y no le da la oportunidad al educando a explorar y empaparse de
conocimiento por si solo el profesor siempre est ah opacando nuevas ideas y no
espacio para nuevas ideas

LA TEORIA EDUCATIVA ESCENCIALISTA

Surgi como una respuesta contra la posicin filosfica pragmatista y se le
reconoce como movimiento educativo.
Se precisaron cuatro aspectos bsicos
1. El aprendizaje no es una actividad ldica, implica trabajo duro y aplicacin.
2. El maestro es el que debe llevar la batuta
3. La educacin promueve la asimilacin de los contenidos de estudios
establecidos.
4. La escuela debe conformar y reforzar los mtodos tradicionales de
disciplina mental.

CRITICA
En esta teora el alumno deba esforzarse para alcanzar conocimientos siempre
como gua el tutor o maestro que lo llenaba de ideas pero el alumno tena que
descifrar para llegar a una conclusin y aprender de ella, siempre como gua al
profesor, en esta teora el educando est sujeto al educador, es un aspecto
analtico

LA TEORIA REDUCATIVA RECONSTRUCCIONISTA SOCIAL

Se debe promover una mayor relacin entre la escuela y la comunidad, y la
participacin activa de la escuela en el mejoramiento de las condiciones de vida
de las comunidades, que viven en condiciones trgicas de pobreza.
Los educadores tienen que promover el cambio y luchar contra el racismo, la
injusticia social y la miseria.
Educando y educador deben unirse para resolver problemas reales y darles
respuestas reales.
El propsito fundamental de la educacin es fomentar un programa de reforma
social bien meditado.

CRITICA
Esta teora habla del aprendizaje en equipo donde le alumno y docente se unen
para formar ideas y lograr un buen aprendizaje, aqu no hay discriminacin al
contrario el educando y el educador se unen formando uno solo esta teora es
aceptable para mejorar la educacin de nuestros tiempos porque si todos
trabajramos unidos y con ideas, y fuerzas haramos cambios trascendentales que
marcaran nuestra sociedad porque no habra discriminacin alguna.

VOCABULARIO NUEVO

Asimilacin:
La asimilacin (del Latn. as = hacia + similis = semejante) es un concepto
psicolgico introducido por Jean Piaget para explicar el modo por el cual las
personas ingresan nuevos elementos a sus esquemas mentales preexistentes,
explicando el crecimiento o cambio cuantitativo de ste.
Racional:
La racionalidad es la capacidad que permite pensar, evaluar, entender y actuar de
acuerdo a ciertos principios de optimidad y consistencia, para satisfacer algn
objetivo o finalidad. El ejercicio de la racionalidad est sujeto a principios de
optimidad y consistencia. Cualquier construccin mental llevada a cabo mediante
procedimientos racionales tiene por tanto una estructura lgico-mecnica
distinguible (razonamiento).
Perennialismo:
Ideologa educativa que surge de las escuelas filosficas. Su planteamiento es
educar a la persona racional, desarrollando el intelecto, este se enfoca en el
pasado y en estudios permanentes dice ya que las personas son seres humanos,
se debe ensear primero sobre los humanos, no mquinas o tcnicas.
Asimilar:
Hacer propio un hecho, una experiencia, una situacin o conocimientos, ideas,
etc., comprendindolos de modo que se incorporen a la forma de pensar o de
actuar.