Cincia

Cincia todo um conjunto de atitudes e de atividades racionais, dirigida ao

sistemtico conhecimento com objetivo limitado, capaz de ser submetido
verificao.

Critrios de cientificidade
Os critrios de cientificidade referem-se aos cuidados metodolgicos que
norteiam a elaborao do trabalho de pesquisa.
Coerncia: caracteriza a montagem do trabalho sem contradies, onde as
partes esto no seu devido lugar, deduzido de tal sorte que a concluso no
contradiz o ponto de partida, e assim por diante
Consistncia: este critrio pode ser alcanado pelo aluno pesquisador com
o estudo permanente do tema da pesquisa. O propsito a aquisio de
conhecimento sufi ciente para apresentar a caracterstica de profundidade
que toda obra cientfica deve ter. A meta a de apresentar explicaes
sobre o tema com a necessria profundidade, com explicaes mais
adequadas. Considerando que consistncia: De certa maneira podemos
defini-la como capacidade de resistir a contra-argumentos. consistente
aquilo que no rui, que compacto, resistente.
Originalidade: ligada ao contedo, significa a ateno para no cair
apenas na cpia e repetio; a necessidade de recuperar a criatividade, sem
deturpar a realidade; relao intrnseca com a produtividade, da capacidade
de construir com os processos e instrumentos de pesquisa. Portanto, no
parece contradio afirmar que o esprito cientfico deve ser criativo. Mas,
contradio imaginar que o aluno pesquisador criativo aquele que sabe
sem estudar.
Objetividade: Esta qualidade, tambm, caracteriza os resultados de uma
pesquisa. Para alcanarmos a explicao dos fatos de modo que haja
adequao entre o nosso pensamento e o fato estudado - fica claro que o
esprito crtico se liga ao compromisso da objetividade. Este critrio
demarca o incio da pesquisa experimental, movida pela busca de uma
analise mais realista possvel do fenmeno pesquisado.
a) objeto de estudo bem-definido e de natureza emprica:
delimitao e descrio objetiva e eficiente da realidade
empiricamente observvel, isto , daquilo que pretendemos estudar,
analisar, interpretar ou verificar por meio de mtodos empricos.
b) objetivao: tentativa de conhecer a realidade tal como , evitando
contamin-la com ideologia, valores, opinies ou preconceitos do
pesquisador.
c) discutibilidade: significa a propriedade da coerncia no
questionamento, evitando, conforme Demo (2000, p. 28), a
contradio performativa, ou seja, desfazermos o discurso ao faz-lo,
como seria o caso de pretender montar conhecimento crtico imune
crtica; trata-se de conjugar crtica e autocrtica, dentro do princpio
metodolgico de que a coerncia da crtica est na autocrtica.

d) observao controlada dos fenmenos: preocupao em

controlar a qualidade do dado e o processo utilizado para sua
obteno;
e) originalidade: refere-se expectativa de que todo discurso
cientfico corresponda a alguma inovao, pelo menos, no sentido
reconstrutivo; no aceito discurso apenas reprodutivo, copiado, j
que faz parte da lgica do conhecimento questionador desconstruir o
que existe para o reconstruir em outro nvel (DEMO, 2000, p. 28).
f) coerncia: argumentao lgica, bem-estruturada, sem
contradies; critrio mais propriamente lgico e formal, significando
a ausncia de contradio no texto, fluncia entre premissas e
concluses.
g) sistematicidade: parceira da coerncia, significa o esforo de dar
conta do tema amplamente, sem exigir que se esgote, porque
nenhum tema , propriamente, esgotvel; supomos, porm, que
tenhamos estudado por todos os ngulos, tenhamos visto todos os
autores relevantes, dando conta das discusses e polmicas mais
pertinentes, passando por todos os meandros tericos, sobretudo,
que reconstruamos meticulosamente os conceitos centrais.
h) consistncia: base slida, refere-se capacidade do texto de
resistir contra-argumentao ou, pelo menos, merecer o respeito de
opinies contrrias; em certa medida, fazer cincia saber
argumentar, no s como tcnica de domnio lgico, mas sobretudo
como arte reconstrutiva.
i) linguagem precisa: sentido exato das palavras, restringindo ao
mximo o uso de adjetivos;
j) autoridade por mrito: significa o reconhecimento de quem
conquistou posio respeitada em determinado espao cientfico e
por isso considerado argumento;
k) relevncia social: os trabalhos acadmicos, em qualquer nvel,
poderiam ser mais pertinentes, se tambm fossem relevantes em
termos sociais, ou seja, estudassem temas de interesse comum, se se
dedicassem a confrontar-se com problemas sociais preocupantes,
buscassem elevar a oportunidade emancipatria das maiorias.
l) tica: procura responder pergunta: a quem serve a cincia? Em seu
contexto extremamente colonizador, o conhecimento cientfico tem
sido, sobretudo, arma de guerra e lucro e, assim, como construiu
fantstica potencialidade tecnolgica, pode tornar inviveis as
condies ambientais do planeta.
m) intersubjetividade: opinio dominante da comunidade cientfica de
determinada poca e lugar.
Conhecimento cientfico e conhecimento popular
Por existir mais de uma forma de conhecimento, conveniente destacar o
que vem a ser conhecimento cientfico em oposio ao chamado
conhecimento popular, vulgar ou de senso comum.
No deixa de ser conhecimento aquele que foi observado ou passado de
gerao em gerao atravs da educao informal ou baseado em imitao
ou experincia pessoal. Esse tipo de conhecimento, dito popular, diferencia-

se do conhecimento cientfico por lhe faltar o embasamento terico

necessrio cincia.

Conhecimento popular se caracteriza por ser predominantemente:

- superficial, isto , conforma-se com a aparncia, com aquilo que se pode

comprovar simplesmente estando junto das coisas: expressa-se por frases
como porque o vi. porque o senti, porque o disseram, porque todo
mundo diz;
- sensitivo, ou seja, referente a vivncias, estados de nimo e emoes da
vida diria;
- subjetivo, pois o prprio sujeito que organiza suas experincias e
conhecimentos, tanto os que adquire por vivncia prpria quanto os por
ouvi dizer;
- assistemtico, pois esta organizao das experincias no visa a uma
sistematizao das idias, nem na forma de adquiri-las nem na tentativa de
valid-las;
- acrtico, pois, verdadeiros ou no, a pretenso de que esses
conhecimentos o sejam no se manifesta sempre de uma forma crtica.

O conhecimento cientfico considerado como:

a) acumulativo, por oferecer um processo de acumulao seletiva, em que
novos conhecimentos substituem outros antigos, ou somam-se aos
anteriores;
b) til para a melhoria da condio da vida humana;
c) analtico, pois procura compreender uma situao ou um fenmeno
global por meio de seus componentes;
d) comunicvel, j que a comunicabilidade um meio de promover o
reconhecimento de um trabalho como cientfico. A divulgao do
conhecimento responsvel pelo progresso da cincia;
e) preditivo, pois, a partir da investigao dos fatos e do acmulo de
experincias, o conhecimento cientfico pode dizer o que foi passado e
predizer o que ser futuro.
f) Com base nas definies anteriormente citadas e comentadas, podemos
elaborar um quadro comparativo entre conhecimento cientfico e popular.

Mtodos de abordagem - bases lgicas da investigao

Por mtodo podemos entender o caminho, a forma, o modo de pensamento.

a forma de abordagem em nvel de abstrao dos fenmenos. o
conjunto de processos ou operaes mentais empregados na pesquisa.
Os mtodos gerais ou de abordagem oferecem ao pesquisador normas
genricas destinadas a estabelecer uma ruptura entre objetivos cientficos e
no cientficos (ou de senso comum).
Esses mtodos esclarecem os procedimentos lgicos que devero ser
seguidos no processo de investigao cientfica dos fatos da natureza e da
sociedade. So, pois, mtodos desenvolvidos a partir de elevado grau de
abstrao, que possibilitam ao pesquisador decidir acerca do alcance de sua
investigao, das regras de explicao dos fatos e da validade de suas
generalizaes.
Podem ser includos, neste grupo, os mtodos: dedutivo, indutivo,
hipotticodedutivo, dialtico e fenomenolgico.

Mtodo dedutivo
O mtodo dedutivo, de acordo com o entendimento clssico, o mtodo
que parte do geral e, a seguir, desce ao particular. A partir de princpios, leis
ou teorias consideradas verdadeiras e indiscutveis, prediz a ocorrncia de
casos particulares com base na lgica. Parte de princpios reconhecidos
como verdadeiros e indiscutveis e possibilita chegar a concluses de
maneira puramente formal, isto , em virtude unicamente de sua lgica.

Mtodo indutivo
um mtodo responsvel pela generalizao, isto , partimos de algo
particular para uma questo mais ampla, mais geral.
Essa generalizao no ocorre mediante escolhas a priori das respostas,
visto que essas devem ser repetidas, geralmente com base na
experimentao.

Mtodo hipottico-dedutivo
O mtodo hipottico-dedutivo inicia-se com um problema ou uma lacuna no
conhecimento cientfico, passando pela formulao de hipteses e por um
processo de inferncia dedutiva, o qual testa a predio da ocorrncia de
fenmenos abrangidos pela referida hiptese.
A pesquisa cientfica, com abordagem hipottico-dedutiva, inicia-se com a
formulao de um problema e com sua descrio clara e precisa, a fim de
facilitar a obteno de um modelo simplificado e a identificao de outros
conhecimentos e instrumentos, relevantes ao problema, que auxiliaro o
pesquisador em seu trabalho.

Mtodo dialtico
Em sntese, o mtodo dialtico parte da premissa de que, na natureza, tudo
se relaciona, transforma-se e h sempre uma contradio inerente a cada
fenmeno. Nesse tipo de mtodo, para conhecer determinado fenmeno ou
objeto, o pesquisador precisa estud-lo em todos os seus aspectos, suas
relaes e conexes, sem tratar o conhecimento como algo rgido, j que
tudo no mundo est sempre em constante mudana.
Assim, como a dialtica privilegia as mudanas qualitativas, ope-se
naturalmente a qualquer modo de pensar em que a ordem quantitativa se
torne norma. Desse modo, as pesquisas fundamentadas no mtodo dialtico
distinguem-se claramente das pesquisas desenvolvidas segundo a viso
positivista, que enfatiza os procedimentos quantitativos.

Mtodo fenomenolgico
O mtodo fenomenolgico no dedutivo nem emprico. Consiste em
mostrar o que dado e em esclarecer esse dado.
O mtodo fenomenolgico limita-se aos aspectos essenciais e intrnsecos do
fenmeno, sem lanar mo de dedues ou empirismos, buscando
compreend-lo por meio da intuio, visando apenas o dado, o fenmeno,
no importando sua natureza real ou fictcia.

Mtodos de procedimentos meios tcnicos da investigao

Mtodo histrico
No mtodo histrico, o foco est na investigao de acontecimentos ou
instituies do passado, para verificar sua influncia na sociedade de hoje;
considera que fundamental estudar suas razes visando compreenso de
sua natureza e funo.

Mtodo experimental
O mtodo experimental consiste, especialmente, em submeter os objetos
de estudo influncia de certas variveis, em condies controladas e
conhecidas pelo investigador, para observar os resultados que a varivel
produz no objeto (GIL, 2008).
No seria exagero considerar que parte significativa dos conhecimentos
obtidos nos ltimos trs sculos se deve ao emprego do mtodo
experimental, que pode ser considerado como o mtodo por excelncia das
cincias naturais.

Mtodo observacional

O mtodo observacional um dos mais utilizados nas cincias sociais e

apresenta alguns aspectos interessantes. Por um lado, pode ser
considerado como o mais primitivo e, consequentemente, o mais impreciso.
Mas, por outro lado, pode ser tido como um dos mais modernos, visto ser o
que possibilita o mais elevado grau de preciso nas cincias sociais.

Mtodo comparativo
O mtodo comparativo ocupa-se da explicao dos fenmenos e permite
analisar o dado concreto, deduzindo desse os elementos constantes,
abstratos e gerais.
Centrado em estudar semelhanas e diferenas, esse mtodo realiza
comparaes com o objetivo de verificar semelhanas e explicar
divergncias. O mtodo comparativo, ao ocupar-se das explicaes de
fenmenos, permite analisar o dado concreto, deduzindo elementos
constantes, abstratos ou gerais nele presentes.
Algumas vezes, o mtodo comparativo visto como mais superficial em
relao a outros. No entanto, existem situaes em que seus procedimentos
so desenvolvidos mediante rigoroso controle e seus resultados
proporcionam elevado grau de generalizao.
Mtodo estatstico
O papel do mtodo estatstico , essencialmente, possibilitar uma descrio
quantitativa da sociedade, considerada como um todo organizado.
Conforme Gil (2008, p. 17), este mtodo se fundamenta na aplicao da
teoria estatstica da probabilidade e constitui importante auxlio para a
investigao em cincias sociais. Devemos considerar, no entanto, que as
explicaes obtidas mediante a utilizao do mtodo estatstico no devem
ser consideradas absolutamente verdadeiras, mas portadoras de boa
probabilidade de serem verdadeiras.
Com base na utilizao de testes estatsticos, possibilita-se determinar, em
termos numricos, a probabilidade de acerto de determinada concluso,
bem como a margem de erro de um valor obtido (GIL, 2008). Assim, o
mtodo estatstico passa a se caracterizar por razovel grau de preciso, o
que o torna bastante aceito por parte dos pesquisadores com preocupaes
de ordem quantitativa.

Mtodo clnico
O mtodo clnico baseia-se numa relao profunda entre pesquisador e
pesquisado. utilizado, principalmente, na pesquisa psicolgica, cujos
pesquisadores so indivduos que procuram o psiclogo ou o psiquiatra para
obter ajuda.
Sua contribuio Psicologia tem sido muito significativa, particularmente
no que se refere ao estudo dos determinantes inconscientes do
comportamento. No entanto, enfatizamos que o pesquisador que adota o

mtodo clnico deve se precaver de muitos cuidados ao propor

generalizaes, visto que esse mtodo se apoia em casos individuais e
envolve experincias subjetivas.

Mtodo monogrfico
O mtodo monogrfico tem como princpio de que o estudo de um caso em
profundidade pode ser considerado representativo de muitos outros ou
mesmo de todos os casos semelhantes (GIL, 2008). Esses casos podem ser
indivduos, instituies, grupos, comunidade etc. Nessa situao, o processo
de pesquisa visa a examinar o tema selecionado de modo a observar todos
os fatores que o influenciam, analisando-o em todos os seus aspectos.

O que pesquisa
A pesquisa cientfica a realizao de um estudo planejado, sendo o
mtodo de abordagem do problema o que caracteriza o aspecto cientfico
da investigao.
Sua finalidade descobrir respostas para questes mediante a aplicao do
mtodo cientfico. A pesquisa sempre parte de um problema, de uma
interrogao, uma situao para a qual o repertrio de conhecimento
disponvel no gera resposta adequada. Para solucionar esse problema, so
levantadas hipteses que podem ser confirmadas ou refutadas pela
pesquisa. Portanto, toda pesquisa se baseia em uma teoria que serve como
ponto de partida para a investigao. No entanto, lembre-se de que essa
uma avenida de mo dupla: a pesquisa pode, algumas vezes, gerar insumos
para o surgimento de novas teorias, que, para serem vlidas, devem se
apoiar em fatos observados e provados. Alm disso, at mesmo a
investigao surgida da necessidade de resolver problemas prticos pode
levar descoberta de princpios bsicos.

Aspectos ticos da pesquisa cientfica

tica na pesquisa cientfica indica que o estudo em questo deve ser feito
de modo a procurar sistematicamente o conhecimento, por observao,
identificao, descrio, investigao experimental, produzindo resultados
reprodutveis, realizado de forma moralmente correta.
necessrio destacar alguns princpios ticos que devem ser observados na
produo e na elaborao de trabalhos acadmicos, como monografias,
dissertaes, teses, artigos, ensaios etc. Vejamos alguns desses princpios e
suas implicaes:
a) quando se pratica pesquisa, indispensvel pensar na responsabilidade
do pesquisador no processo de suas investigaes e de seus produtos.
Nesse sentido, a honestidade intelectual fator indispensvel aos
pesquisadores, tornando-os cidados ntegros, ticos, justos e respeitosos
consigo e com a prpria sociedade;

b) a apropriao indevida de obras intelectuais de terceiros ato antitico e

qualificado como crime de violao do direito autoral pela lei brasileira,
assim como pela legislao de outros pases;
c) o pesquisador deve mostrar-se autor do seu estudo, da sua pesquisa, com
autonomia e com respeito aos direitos autorais, sendo fiel s fontes
bibliogrficas utilizadas no estudo;
d) considerado plgio a reproduo integral de um texto, sem a
autorizao do autor, constituindo assim crime de violao de direitos
autorais;
e) as normas da Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT) orientam
a escrita e informam como proceder na apresentao dos trabalhos
acadmicos e cientficos, sendo suas regras recomendadas a todo
pesquisador, para ter seu trabalho reconhecido como original.

A Resoluo CNS 196 (1996) define pesquisa com seres humanos como
aquela que, individual ou coletivamente, envolva o ser humano de forma
direta ou indireta, em sua totalidade ou partes dele, incluindo o manejo de
informaes ou materiais. Essa definio de fundamental importncia,
pois no restringe o conceito de pesquisa com seres humanos apenas
quelas realizadas nas cincias da sade.
Inclui toda modalidade de pesquisa que, direta ou indiretamente, envolva
seres humanos e, mais, que o manejo de informaes e a utilizao de
partes do corpo, por exemplo, dentes, so considerados pesquisa com seres
humanos e devem seguir parmetros ticos.
Vale ressaltar que a Resoluo CNS 196 (1996) considerada uma
recomendao tica e no uma lei. Isso no a torna mais ou menos
relevante. O fato que os peridicos e os eventos cientficos, nacionais e
internacionais, tm solicitado a comprovao de que o trabalho foi aprovado
previamente por um Comit de tica em Pesquisa.

Plgio
O plgio acadmico se configura quando um aluno retira, seja de livros ou
da Internet, ideias, conceitos ou frases de outro autor (que as formulou e as
publicou), sem lhe dar o devido crdito, sem cit-lo como fonte de pesquisa.
Trata-se de uma violao dos direitos autorais de outrem. Isso tem
implicaes cveis e penais. E o desconhecimento da lei no serve de
desculpa, pois a lei pblica e explcita.
Na universidade, o que se espera dos alunos que estes se capacitem tanto
tcnica como teoricamente. Que
sejam capazes de refletir sobre sua profisso, a partir da leitura e compreenso dos autores da sua rea.

Faz parte da formao dos alunos que estes sejam capazes de articular as
ideias desses autores de referncia com as suas prprias ideias.
Para isto, fundamental que os alunos explicitem, em seus trabalhos
acadmicos, exatamente o que esto usando desses autores, e o que eles
mesmos esto propondo. Ser capaz de tais articulaes intelectuais,
portanto, torna-se critrio bsico para as avaliaes feitas pelos professores.

Caractersticas da pesquisa cientfica

A pesquisa cientfica uma atividade humana, cujo objetivo conhecer e
explicar os fenmenos, fornecendo respostas s questes significativas para
a compreenso da natureza. Para essa tarefa, o pesquisador utiliza o
conhecimento anterior acumulado e manipula cuidadosamente os diferentes
mtodos e tcnicas para obter resultado pertinente s suas indagaes.
Segundo Lakatos e Marconi (2007, p. 157), em referncia a Ander-Egg
(1978, p. 28), a pesquisa um procedimento reflexivo sistemtico,
controlado e crtico, que permite descobrir novos fatos ou dados, relaes
ou leis, em qualquer campo do conhecimento. Esse procedimento fornece
ao investigador um caminho para o conhecimento da realidade ou de
verdades parciais.

Classificao das pesquisas

Do ponto de vista da sua natureza
A pesquisa, sob o ponto de vista da sua natureza, pode ser:
a) pesquisa bsica: objetiva gerar conhecimentos novos teis para o avano
da cincia sem aplicao prtica prevista. Envolve verdades e interesses
universais;
b) pesquisa aplicada: objetiva gerar conhecimentos para aplicao prtica
dirigidos soluo de problemas especficos. Envolve verdades e interesses
locais.

Do ponto de vista de seus objetivos

A pesquisa, sob o ponto de vista de seus objetivos, pode ser:
a) Pesquisa exploratria: quando a pesquisa se encontra na fase preliminar,
tem como finalidade proporcionar mais informaes sobre o assunto que
vamos investigar, possibilitando sua definio e seu delineamento, isto ,
facilitar a delimitao do tema da pesquisa; orientar a fixao dos objetivos
e a formulao das hipteses ou descobrir um novo tipo de enfoque para o
assunto. Assume, em geral, as formas de pesquisas bibliogrficas e estudos
de caso.
A pesquisa exploratria possui planejamento flexvel, o que permite o
estudo do tema sob diversos ngulos e aspectos. Em geral, envolve:

- levantamento bibliogrfico;
- entrevistas com pessoas que tiveram experincias prticas com o
problema pesquisado;
- anlise de exemplos que estimulem a compreenso.

b) Pesquisa descritiva: quando o pesquisador apenas registra e descreve

os fatos observados sem interferir neles. Visa a descrever as caractersticas
de determinada populao ou fenmeno ou o estabelecimento de relaes
entre variveis. Envolve o uso de tcnicas padronizadas de coleta de dados:
questionrio e observao sistemtica. Assume, em geral, a forma de
Levantamento.

Pesquisa explicativa: quando o pesquisador procura explicar os porqus

das coisas e suas causas, por meio do registro, da anlise, da classificao e
da interpretao dos fenmenos observados. Visa a identificar os fatores
que determinam ou contribuem para a ocorrncia dos fenmenos;
aprofunda o conhecimento da realidade porque explica a razo, o porqu
das coisas.