Habilidades Comunicativas 2016-1

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA
CONTENIDO
PROGRAMTICO
Fecha Emisin:
2015/09/30
Revisin No.
2
AC-GA-F-8
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NOMBRE DEL CONTENIDO PROGRAMTICO

CDIGO
PROGRAMA
REA
Y/O
COMPONENETE
FORMACIN
SEMESTRE
PRERREQUISITOS
COORDINADOR Y/O JEFE DE REA
DOCENTE (S)
CRDITOS ACADMICOS
DE
50001
Habilidades Comunicativas
Facultad de Medicina
2016-1
Se parte del curso premedico
Dra Sandra Liliana Rodriguez
Sandra Carvajal
Andrea Florez
2
JUSTIFICACIN
A travs del aprendizaje experiencial la asignatura de habilidades comunicativas propone
reforzar las competencias pragmticas, sociolinguisticas y gramaticales a travs de las
capacidades, destrezas, aptitudes y habilidades para expresar, escuchar, interpretar,
comprender, reflexionar y usar el lenguaje; teniendo en cuenta que estas caractersticas
son elementos indispensables que debe tener un estudiante universitario para alcanzar los
objetivos acadmicos (Andrade-Caldern, 2007).
Para profundizar en este tema es de vital importancia entender que como lo indican PeaBorrero (2008), la importancia de la escritura, la lectura y la expresin oral no radica
solamente en su condicin de medios para recibir informacin, sino, principalmente como
medios para producir y transformar el conocimiento, y por lo tanto tienen una relacin
bidireccional con el desarrollo del pensamiento, pues convierte a los estudiantes en
protagonistas del proceso de formacin.
Por su parte Ramrez y Andrade (s,f) destacan la importancia del entrenamiento de las
habilidades comunicativas dada la importancia de sta en los diferentes mbitos de la
comunicacin humana, como el proceso perceptivo del mundo y de interaccin con la
realidad.
Por lo anterior, es de suma relevancia desarrollar las habilidades comunicativas en los
estudiantes universitarios, con el fin de beneficiar a toda la comunidad educativa, ya que el
desarrollo de esta competencia favorecer el rendimiento acadmico, el aprovechamiento
de los diferentes recursos institucionales e incrementar la posibilidad de tener xito en la
El uso no autorizado as como la reproduccin total o parcial de su contenido por cualquier persona o entidad, estar en
contra de los derechos de autor.
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vida laboral y acadmica.
OBJETIVO GENERAL
Facilitar la adquisicin y/o consolidacin de Habilidades Comunicativas en los estudiantes
de Premdico por medio de estrategias prcticas y ejercicios experienciales que les
permitan afrontar exitosamente los diferentes retos de la vida acadmica y profesional.
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COMPETENCIA GLOBAL
Al culminar el curso de habilidades comunicativas el estudiante estar en la capacidad de
seleccionar, evaluar y extraer informacin relevante para su formacin acadmica y
actualizacin profesional; As mismo discriminar entre informacin confiable y no confiable
extrada de bibliotecas, bases de datos y diversas revistas de salud adquiridas a travs de
las TIC.
Tendr la capacidad de reconocer las ideas principales de un texto de manera rpida y
eficiente, adems de comprender la combinacin de diferentes unidades gramaticales para
la formacin de textos, con el fin de plasmar pensamientos de forma escrita, incorporando
lineamientos internacionales de publicacin que le permitirn divulgar sus ideas de una
manera eficiente y eficaz.
Cabe resaltar que las capacidades que el estudiante va a adquirir y potencializar a travs
de esta materia no estn exclusivamente relacionadas con el lenguaje no verbal, sino que
tambin se relacionan con la comprensin del lxico, las reglas de la morfologa, las
normas sociolinguisticas que median el uso y las reglas del discurso, as como su
significado social, de tal manera que estar en la capacidad de sustentar de forma oral
informacin de diversos tpicos, manejando la ansiedad, involucrando al grupo a la
presentacin y tratando adecuadamente los eventos inesperados que se puedan presentar
para suplir carencias y lograr una comunicacin efectiva, para lograr una ptima interaccin
con su entorno, usando la comunicacin como elemento para resolver conflictos de
diferente ndole, escuchar activamente (generando empata), estar en la capacidad de
influir positivamente en grupos y en trasmitir y consolidar los valores de la institucin.
COMPETENCIAS ESPECFICAS
1. Competencia en comunicacin: Uso de la lengua en diferentes contextos y en
situaciones comunicativas diversas, y como instrumento de comunicacin oral,
escrita, de aprendizaje y socializacin.
2. Competencia en tratamiento de la informacin: Habilidades para buscar,
obtener, procesar y
Comunicar informacin y transformarla en conocimiento. Acceso y seleccin de
la informacin.
3. Competencia social y ciudadana: Incorpora formas de comportamiento
individual que capacitan a las personas para convivir, aprender, trabajar slo o
en equipo, relacionarse con los dems, cooperar y afrontar los conflictos de
manera positiva.
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4. Competencia cultural y artstica. Adquirir iniciativa, imaginacin y creatividad y

desarrollar actitudes de comprensin y valoracin crtica de diferentes
manifestaciones culturales y artsticas.
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CLASE
SEMANA
CONTENIDOS
FECHA
18 - 22
ENERO
25-29
5
3
ENERO
1-5
CONTENIDO
CAPTULO
SECCIN
Induccin
de
la
materia.
Que
son
las
habilidades
Contenido
comunicativas?
Programtico
Qu sentido tienen
las
habilidades
comunicativas?
Habilidades
comunicativas en el
contexto de la salud
Componentes
del
lenguaje
OBSERVACIONES,
RECURSOS Y ACTIVIDADES
Medicina
asertiva.
Una
alternativa para
mejorar
la
calidad.
Informacin del contenido

programtico.
Taller de integracin con
los alumnos.
Taller introductorio
Prueba Diagnstica de
lecto-escritura, con el fin
de determinar el nivel en
el que se encuentran los
estudiantes en general.
Actividad ldica
Formas discursivas en Procesos

de
la escritura
Produccin
Escrita
Requisitos de un buen Procesos
de
orador
Produccin oral
Procesos de escritura,
Qu?,
Quin?,
Con quin? Para Como escribir
qu?
Con
que?, con claridad
Cmo?
Manejo de la voz,
timbre y respiracin.
Ejercicios prcticos para

desarrollar
habilidades
lectoescritas.
La
escritura
y
Bsqueda
elaboracin del sentido
personalizada.
Manejo de la ansiedad
Actividad practica
Entrenamiento
en
relajacin progresiva y
respiracin diafragmtica.
Taller de escritura
Taller:
manejo
lenguaje corporal
Elementos del cdigo

El cdigo escrito y la
FEBRERO
composicin del texto
Lenguaje corporal
La esencia de
la comunicacin
en
educacin
mdica.
Retroalimentacin
del
ejercicio diagnstico.
Taller de escritura
Actividad de expresin
oral
Pgina 5 de 12
del
7
4
9
5
Prescribir
Escribir
primer
borrador revisar
8 - 12
Normas de redaccin
La comunicacin no
verbal
Herramientas bsicas
para la elaboracin de
FEBRERO trabajos escritos
Uso de conectores
Tcnicas de expresin
ora
Signos de puntuacin
y ortografa
15- 19
Tcnicas
para
la
elaboracin
de
diapositivas
Procesos
de
produccin
escrita
Procesos
de
expresin oral
Procesos
de
produccin
escrita
Procesos
de
expresin oral
Ejemplos de la
realizacin
adecuada
de
diapositivas
El ensayo
Procesos
Pasos para realizar un produccin
10 FEBRERO
ensayo
escrita
Pasos para realizar un
resumen ,relatora
11 22- 26
6
Taller de Redaccin
Ejercicios de expresin
oral.
Taller de ortografa
Taller
para
construccin
diapositivas.
Ejercicio para elaborar

ensayos.
Taller
para
la
construccin
de
un
resumen, y relatora.
Elaboracin de
Procesos
de informes
Produccin escrita.
Elaboracin de
historia clnica
Taller de construccin de
fichas tcnicas, reseas y
monografas.
Taller: pasos para la

elaboracin de informes
Taller: pasos para la
realizacin de historia
clnica. Partes de la
historia.
Taller de escucha
Ejercicios
de
lectoescritura.
14 MARZO
la
de
PARCIAL PRIMER 30 %
PARCIAL
Habilidades
escucha
Refuerzo en
esccritura
Taller de Redaccin
Ejercicios
de
comunicacin no verbal
Retroalimentacin entre
los estudiantes
de
Elaboracin de
fichas tcnicas,
Procesos
de
12 FEBRERO
reseas,
Produccin escrita
monografas
13 1 -4
Lectura:
de Sostener
lo
insostenible.
lecto- Relato de una
rotacin
de
medicina rural"
Pgina 6 de 12
15 7-11
8
16 MARZO
17 14-18
9
18 MARZO
21- 25
19 28 -1
10
20 ABRIL
11
4-8
Estrategias
para
Procesos
de
mejorar la escucha
comprensin e
Acto de escucha
interpretacin
Tipos de escucha
Escuchar,
observar
y
Estrategias
para
comprender.
mejorar la escucha
Recuperando la
Acto de escucha
narrativa en las
Tipos de escucha
ciencias de la
salud.
Aprendizaje a partir de
Procesos
de
la escucha
comprensin e
Habilidades de lectura
interpretacin
Habilidades de lectura
La
competencia
interpretativa
Procesos
de
La
competencia compresin
e
argumentativa
interpretacin
La
competencia
propositiva
SEMANA SANTA
El lector efectivo
Habilidades para
lectura critica
la
Procesos
de
compresin
e
interpretacin
Entrenamiento
en
tcnica hablante y
oyente
Revisin de artculos
Procesos
de
cientficos
compresin
e
interpretacin
Taller de estrs y
manejo
de
las
emociones
SEGUNDO PARCIAL
(30%)
Taller de escucha
Lluvia de ideas para
planeacin del festival de
habilidades
comunicativas.
Taller de escucha
Taller de escucha
Prueba diagnstica
lectura
Taller de lectura e
identificacin
de
competencias.
Taller de lectura critica

Retroalimentacin de los
avances para el festival
de
habilidades
comunicativas.
Taller de entrenamiento
en la tcnica hablante y
oyente.
Club de revista
Estrategias de manejo
emocional y autocontrol.
. SEGUNDO PARCIAL
Pgina 7 de 12
de
21 11- 15
22 ABRIL
Estilos de liderazgo
Liderazgo vs poder
Liderazgo
tica Mdica.
Habilidades
directivas
Proyeccin de pelcula
Ejercicio de escritura a
partir de la observacin
de la pelcula.
Taller de liderazgo
Revisin de avances
festival de habilidades
comunicativas.
Club de revista
Diapositivas
con
explicacin del tema.
Jugando a reconocer
races latinas y griegas
en medicina
Valoracin de artculos
mdicos
12
24 18 -22
25 25- 29
13
26 ABRIL
14
Liderazgo
Tipos de liderazgo
27
2-5
MAYO
El valor del
relato
en
la
Preparacin festival de
prctica mdica
habilidades
comunicativas
Races
latinas
y Habilidades
griegas en medicina
directivas
Actividades
Dinmica de prctica
direccionadas
Races.
por las docentes
EXAMENES FINALES
SISTEMA DE EVALUACIN
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Ya que actualmente la educacin se rige por el sistema de crditos, se tiene presente que
para formar un crdito: por cada hora de trabajo en compaa del docente deben haber dos
horas de trabajo independiente. Estas se subdividirn as:
o
Una hora preclase: aqu el estudiante lee por adelantado el tema a tratar en su
prximo presencial.
Una hora de clase: este espacio se desarrollara mediante exposiciones didcticas y

planteamiento de situaciones polmicas apoyados con talleres que debern
resolver los estudiantes en clase.
Una hora posclase: en la que se deben desarrollar los ejercicios planteados en el

cronograma de actividades, los cuales se considera son los mnimos a elaborar
para el desarrollo de la competencia respectiva.
Lo anterior se complementara con lecturas que involucren la relacin de la comunicacin

con la medicina.
EVALUACIN
Quices
Talleres
Parcial
Parte I (30%)
Cantidad Valor
Mnimo 1 20
Mnimo 1 20
1
60
Total
20
20
60
100
Parte II (30%)
Cantidad Valor
Mnimo 1 20
Mnimo 1 20
1
60
Total
20
20
60
100
Parte III (40%)

Cantidad Valor
Mnimo 2 40
Mnimo 1 0
1
60
Total
40
0
60
100
BIBLIOGRAFA
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Carmen
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MATERIAL COMPLEMENTARIO DE APRENDIZAJE PARA ESTUDIANTES

Boeglin, N. M. (2008). Leer y redactar en la universidad: del caos de las ideas al texto
estructurado.. Barcelona.
Castro, S. (2010). Leer y escribir en la universidad hoy. Barcelona. Espaa.
Manual: Habilidades comunicativas para la salud. http://www.educsa.es/pdf/PROGRAMA
%20TECNICAS%20DE%20COMUNICACION.pdf
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4. Competencia cultural y artstica. Adquirir iniciativa, imaginacin y creatividad y

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Informacin del contenido

Formas discursivas en Procesos

Ejercicios prcticos para

Elementos del cdigo

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Ejercicio para elaborar

Taller: pasos para la

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Taller de lectura critica

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Una hora de clase: este espacio se desarrollara mediante exposiciones didcticas y

Una hora posclase: en la que se deben desarrollar los ejercicios planteados en el

Lo anterior se complementara con lecturas que involucren la relacin de la comunicacin

Parte III (40%)

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Antunes, C. (2005). El gran juego: mtodos y estrategias para estudiar.

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MATERIAL COMPLEMENTARIO DE APRENDIZAJE PARA ESTUDIANTES

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Manual: Habilidades comunicativas para la salud. http://www.educsa.es/pdf/PROGRAMA

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