ACTIVIDADES OFFLINE

N3

S2

Ejecucin del proyecto

Diplomado para docentes en el uso pedaggico

de las TIC con impacto en los estudiantes

OFFLINEACTIVIDAD (31)
Usando la plataforma

Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informticas con los

estudiantes (2 horas).
Despus de consultar el documento Como se elaboran las Pruebas ICFES ubique los
elementos sobre el modelo de construccin de pruebas estandarizadas.
Seguidamente escriba en este PDF interactivo el cuestionario que aplicar a sus
estudiantes.

Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informticas con los estudiantes (2 horas).

Despus de consultar el documento Como se elaboran las Pruebas ICFES ubique los
elementos sobre el modelo de construccin de pruebas estandarizadas.
Seguidamente escriba en este PDF interactivo el cuestionario que aplicar a sus
estudiantes.
1.La contaminacin hdrica o contaminacin del agua es una modificacin de esta,
generalmente provocada por el ser humano, que la vuelve impropia o peligrosa para el
consumo humano, la industria, la agricultura, la pesca y las actividades recreativas, as
como para los animales Los principales contaminantes del agua son los siguientes:
1. Basuras, desechos qumicos de las fbricas, Vertimiento de aguas servidas
2. El jabn cuando se lava la ropa
3.los fungicidas utilizados en los cultivos
2. Salud detecta un nuevo caso de contaminacin del agua por plaguicidas Los ms de
2.500 vecinos de Arroyo del Ojanco (Jan) llevan cuatro das sin agua potable en sus
domicilios. El Ayuntamiento ha prohibido el consumo al detectarse, en los anlisis
llevados a cabo por la Delegacin de Salud, una presencia elevada de los plaguicidas
simazina, diurn y terbutilazina en la red que trae el agua desde el pantano del
Guadalmena. Desde que el pasado viernes se recibi la orden de Salud de cerrar el
suministro regular, el Ayuntamiento ha repartido ms de 30.000 litros de agua embotellada
entre sus vecinos. Se distribuyen dos litros por persona y da ms otros cinco por familia
para las tareas domsticas. La alcaldesa de Arroyo del Ojanco, Manuela Carrasco, que ayer
tarde convoc un pleno para informar a los grupos polticos de la situacin, se mostr
sorprendida por el resultado de los anlisis practicados por Salud, pero aadi que se
mantendr la prohibicin hasta que haya 1. Informar a las instituciones educativas,
sociales, polticas y de salud de la problemtica. 2. seguir con la suspensin del suministro
de agua a los habitantes 3. Tomar medidas conducentes a descontaminar el agua, proveer
agua en carro tanques mientras se soluciona el problema
"garantas plenas" de que el agua es apta para el consumo. * Fuente: EDICIONES EL
PAS S.L. Del anterior texto se puede inferir que el papel de la alcaldesa Manuela
Carrasco debera ser:
1. Informar a las instituciones educativas, sociales, polticas y de salud de la problemtica.
2. seguir con la suspensin del suministro de agua a los habitantes
3. Tomar medidas conducentes a descontaminar el agua, proveer agua en carro tanques
mientras se soluciona el problema
3. En la finca de don Vicente donde se cultiva papa, se dejan los empaques de los
fungicidas cerca de una vertiente de agua, regados despus de realizar las fumigaciones
correspondientes. La alcalda del municipio junto a UMATA est impulsando una
campaa para que se entreguen los empaques; cual sera el posible el lema de la campaa:
1. campo limpio, nete a la causa!.
2. Por la preservacin del medio ambiente. Necesitamos tu aporte

OFFLINEACTIVIDAD (31)
Usando la plataforma

Despus de aplicar el cuestionario desarrolle los siguientes puntos:

Resumen de los resultados de la prueba.
Resumen de los resultados de la prueba.
El porcentaje satisfactorio es del 50 % y el mnimo es de 10 %,los resultados
han sido bastante buenos

Tres conclusiones de los resultados de aprendizaje de los estudiantes.

Tres conclusiones de los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
+el trabajo realizado ha dado frutos
+las salidas para comprobar la teora con la prctica es bastante til
+hay que concientizar en esos problemas que nos aquejan

Tras esta actividad se deber diligenciar del tem 6.4 Instrumento

de Evaluacin
del Gestor de Proyecto Educativo TIC:
Aplicacin del Proyecto del Gestor de Proyecto Educativo TIC.

ACTIVIDADES OFFLINE
N3

S2

Ejecucin del proyecto

Diplomado para docentes en el uso pedaggico

de las TIC con impacto en los estudiantes

OFFLINEACTIVIDAD (31)
Usando la plataforma

Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informticas con los

estudiantes (2 horas).
Despus de consultar el documento Como se elaboran las Pruebas ICFES ubique los
elementos sobre el modelo de construccin de pruebas estandarizadas.
Seguidamente escriba en este PDF interactivo el cuestionario que aplicar a sus
estudiantes.

Seguidamente escriba en este PDF interactivo el cuestionario que aplicar a sus

estudiantes.
1. La oracin es una unidad sintctica con sentido completo que est conformada por
predicado y sujeto este ltimo puede ser expreso o implcito. Esto significa que:
1. Es real o imaginario
2. Esta mencionado o se puede inferir.
3. es una persona o un animal
2. En la oracin Pedro almuerza con su hermano en el restaurante el verbo es:.
1. Almuerza.
2. Pedro.
3. hermano.
3. Cul de es el sujeto de la siguiente oracin: La universidad esta en el sur de la ciudad.
1. el sur
2. la Universidad.
3. La ciudad
4. La intencin comunicativa es el objetivo que perseguimos cuando hablamos, escribimos
o emitimos algn mensaje. Si queremos informar, nuestro mensaje tendr ciertas
caractersticas. Si queremos ensear cmo se realiza algn procedimiento, el lenguaje
vara. Tanto la estructura como las palabras empleadas en cada caso, son diferentes. Sin
embargo, un mismo mensaje puede tener ms de una intencin. As, la intencin
comunicativa de los distintos tipos de texto podemos definirla de la siguiente manera: Texto argumentativo: Defiende ideas y expresa opiniones. - Texto descriptivo: Cuenta
cmo son los objetos, personas, lugares, animales, sentimientos. - Texto informativo:
Explica de forma objetiva unos hechos. - Texto dialogado: Reproduce literalmente las
palabras de los personajes. - Texto literario: Relata hechos que suceden a unos personajes.
En el caso de un cuento la clasificacin del texto es:
1. texto argumentativo
2. Texto descriptivo
3. texto literario
5.Por qu es importante la compresin e interpretacin de los textos.?
1. porque es una habilidad bsica que permite el manejo de la oralidad, gusto por la
lectura, pensamiento crtico.
2. Porque hace perder el miedo a expresarse
3. Porque permite conocer de qu se trata el texto, analizarlo, criticarlo y opinar sobre l.
6. Estrategias para desarrollar habilidades:
1. Interpretar, Retener, Organizar, Valorar
2. lectura y escritura
3. ejercicios de ortografa

OFFLINEACTIVIDAD (31)
Usando la plataforma

Despus de aplicar el cuestionario desarrolle los siguientes puntos:

Resumen de los resultados de la prueba.
Resumen de los resultados de la prueba.
El porcentaje mnimo es 50 %, el satisfactorio es 30 % y el insatisfactorio es
relativamente bajo 10 %

Tres conclusiones de los resultados de aprendizaje de los estudiantes.

Tres conclusiones de los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
+la comprensin lectora ha permitido adquirir otros conocimientos
+la lectura permite aprender cada vez mas
+la lectura agiliza el trabajo

Tras esta actividad se deber diligenciar del tem 6.4 Instrumento

de Evaluacin
del Gestor de Proyecto Educativo TIC:
Aplicacin del Proyecto del Gestor de Proyecto Educativo TIC.

ACTIVIDADES OFFLINE
N3

S2

Ejecucin del proyecto

Diplomado para docentes en el uso pedaggico

de las TIC con impacto en los estudiantes

OFFLINEACTIVIDAD (31)
Usando la plataforma

Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informticas con los

estudiantes (2 horas).
Despus de consultar el documento Como se elaboran las Pruebas ICFES ubique los
elementos sobre el modelo de construccin de pruebas estandarizadas.
Seguidamente escriba en este PDF interactivo el cuestionario que aplicar a sus
estudiantes.

1. El cuento narra brevemente hechos imaginarios, es protagonizado por un grupo pequeo

de personajes y tiene un argumento sencillo y fcil de entender. Encontramos dos tipos de
cuentos
1. Falso o verdadero
2. El cuento popular y el cuento literario
3. real o imaginario
2. En el cuento El choco, el personaje principal es:

1. El pjaro Choco
2. 2. La mama Oso
3. 3. La seora Morsa
3. Quien decidi ser la mama del pjaro Choco?
1. La jirafa
2. La seora Osa
3. la seora Pingino
4. Tipos de cuentos: El cuento popular: es una narracin tradicional que se transmite de
persona o persona, o de generacin en generacin en forma oral, por ello se pueden
presentar mltiples versin del mismo que coincide en su idea central pero cambia en los
detalles. El cuento literario: es aquel cuento trasmitido mediante la escritura, generalmente
se conoce quien es el autor, generalmente el texto escrito tiene una sola versin, sin el
juego de variantes caracterstico del cuento popular. El cuento de la caperucita Roja se
clasifica en:
1. cuento Popular
2. cuento literario
3. Las dos clasificaciones
5. El cuento popular suele estar asociado a:
1. las narraciones tradicionales que se transmiten de generacin en generacin por la va
oral
2. la imaginacin de las personas
3. la vida real
6. En el caso de los cuentos literarios es diferente, ya que su creador suele ser
1. conocido.
2. desconocido
3. real

OFFLINEACTIVIDAD (31)
Usando la plataforma

Despus de aplicar el cuestionario desarrolle los siguientes puntos:

Resumen de los resultados de la prueba.
Resumen de los resultados de la prueba.
El porcentaje con puntaje minimo es del 35 % y de `porcentaje satisfactorio es
del 24 %

Tres conclusiones de los resultados de aprendizaje de los estudiantes.

Tres conclusiones de los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
+los pequeos relatos preparan a los estudiantes para la lectura
+Las imgenes facilitan la comprensin
+hay que crear en los nios el habito de la lectura

Tras esta actividad se deber diligenciar del tem 6.4 Instrumento

de Evaluacin
del Gestor de Proyecto Educativo TIC:
Aplicacin del Proyecto del Gestor de Proyecto Educativo TIC.

ACTIVIDADES OFFLINE
N3

S2

Ejecucin del proyecto

Diplomado para docentes en el uso pedaggico

de las TIC con impacto en los estudiantes

OFFLINEACTIVIDAD (31)
Usando la plataforma

Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informticas con los

estudiantes (2 horas).
Despus de consultar el documento Como se elaboran las Pruebas ICFES ubique los
elementos sobre el modelo de construccin de pruebas estandarizadas.
Seguidamente escriba en este PDF interactivo el cuestionario que aplicar a sus
estudiantes.

1. Un grupo tnico es aquel que se diferencia en el conjunto de la sociedad nacional o

hegemnica por sus prcticas socioculturales, las cuales pueden ser visibles a travs de sus
costumbres y tradiciones. En Colombia existen los siguientes grupos tnicos:
1. los afrocolombianos y los indigenas
2. Los pueblos indgenas y los rom
3. los pueblos indgenas, los afrocolombianos o afrodescendientes, los raizales y los rom
2.El reconocimiento de la diversidad tnica proclamado en la Constitucin del 91 hace
surgir un nuevo tipo de relacin entre el Estado y su poblacin frente a la diversidad
tnica, pasando de relaciones de tipo vertical a relaciones horizontales con grupos de
poblacin considerados como minoritarios, lo que genera en las distintas entidades de
gobierno la necesidad de asumir un enfoque diferencial que valore y reconozca la
diversidad. Reconocer la diversidad cultural es adecuar la normatividad y los
procedimientos de las instituciones estatales, para que la visibilizaran de los grupos
tnicos sea una realidad y para que sus reivindicaciones y sus necesidades de participacin
puedan ser atendidas. La idea principal del prrafo es:
1. Respeto por la diversidad inicia por las leyes del estado
2. el estado debe atender las necesidades de los grupos tnicos
3, reconocer las diferencias y respetarlas
3.ETNIAS DE COLOMBIA El 12 de octubre de 1492, con la llegada de Coln a tierras de
Amrica, se inicio una de las transformaciones culturales ms grandes en la historia de la
humanidad. Desde luego, Colombia fue uno de los pases ms influidos por este hecho
histrico, debido en gran medida a su excelente ubicacin geogrfica, la cual la llevo a ser
considerada como la puerta de entrada de Amrica del Sur. Ciudades como Cartagena,
fueron convertidas durante los primeros siglos de la colonia, en grandes centros de acopio
y comercializacin de esclavos, no solo para abastecer la mano de obra del Nuevo Reino
de Granada (Como se conoca a nuestro pas en esa poca), sino para despachar a toda
Centro y Sur Amrica. Hoy, ms de 500 aos despus, nuestro pas es reconocido como
pluricultural y multilinge, en la actualidad existen 87 etnias indgenas, 3 grupos
diferenciados de poblacin afrocolombiana y desde luego el pueblo ROM o gitano. A su
vez, cuenta con 64 lenguas amerindias, el band, lengua de los raizales del Archipilago de
San Andrs, Providencia y Santa Catalina, el palenquero, lengua criolla de las
comunidades de San Basilio de Palenque, (primer pueblo libre de Amrica, declarado por
la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO) como obra maestra del patrimonio oral e inmaterial de la humanidad) y el
Roman o Romans lengua del pueblo Rom. Fuente:
http://www.todacolombia.com/etnias/etniasdecolombia.html Con la anterior seccin, la
intencin del lector es:
1. hacer un homenaje a nuestras races tnicas, a nuestros orgenes genticos y culturales

OFFLINEACTIVIDAD (31)
Usando la plataforma

Despus de aplicar el cuestionario desarrolle los siguientes puntos:

Resumen de los resultados de la prueba.
Resumen de los resultados de la prueba.
El porcentaje de satisfaccin es del 35 %, y el mnimo de 24 %

Tres conclusiones de los resultados de aprendizaje de los estudiantes.

Tres conclusiones de los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
+el acercamiento a las ciencias sociales permite el aprendizaje
+la lectura extensa tambin facilita la comprensin
+importante conocer la historia del pas y su riqueza

Tras esta actividad se deber diligenciar del tem 6.4 Instrumento

de Evaluacin
del Gestor de Proyecto Educativo TIC:
Aplicacin del Proyecto del Gestor de Proyecto Educativo TIC.