EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO

La manera en la que hoy en da se tiene respecto a los nios se ha ido

transformando desde hace aos para poder llegar a considerrseles como hoy
en da; en otro momento histrico, no se tenan relaciones afectivas hacia los
nios ya que las probabilidades de que sobrevivieran eran escasas, e incluso
se llegaban a tratar como a alguien que estaba para divertir y el cual no tena
diferencias a lo que es un animal, adems la atencin de los padres variaba en
gran medida dependiendo de las situaciones econmicas en las que estaban,
mientras las personas de escasos recursos pasaban gran parte del tiempo con
sus hijos al llevarlos a realizar las actividades que ellos realizaban , las
personas de mayor nivel econmico pasaban escaso tiempo con ellos, al dejar
encargados a sus hijos con alguien ms. En aos ms recientes en los lugares
occidentales la percepcin que se tiene sobre el tener un hijo puede variar en
gran medida de diversos factores, al considerar que el ser madre o padre los
obliga a cumplir diversos roles los cuales probablemente no estn preparados
para realizarlos.
La psicologa infantil es una rama joven al tener solo un poco ms de un
siglo en consolidarse. Si bien haba diversos estudios acerca de los nios,
estos aun no tenan bien definido como sistematizar lo que observaban. En el
siglo XVII se comienza a tomar una perspectiva distinta a cerca de los nios y
se comienza a observar un poco ms sobre lo que pasa como ellos, a pesar de
este inters el desarrollo de la industrializacin llev a que los nios
comenzaran a trabajar largas horas, sin embargo, en el siglo XIX se comienza
a exigir una regulacin del trabajo de los nios con lo cual se puede notar este
inters que se comienza a tener respecto a los nios. El inters que se tena
sobre estudiar el desarrollo del nio era por diversas cuestiones, en primer
momento se centraban en preocupaciones prcticas de tipo pedaggico en
donde se centraba la atencin en como educar a los nios. En los siglos XVI y
XVII se comienza a generar diversas ideas como las de Comenuis el cual
defenda la idea de que las escuelas variaran dependiendo de la edad;
Rousseau tambin influyo al decir que no se conoca nada acerca de los nios.
A pesar de que se comenz a retomar el inters por estos temas no se haban
realizado sistematizaciones.
Otro de los estudios que se realizaron fue a travs de las observaciones
biogrficas sobre sujetos normales en donde el medico Jean Heroard realizo un
diario de un delfn con el cual se poda estudiar ms a fondo la crianza,
carcter y conducta. En el ao de 1774 el pedagogo Pestalozzi escribi un
diario de lo que observaba en su hijo, por ltimo se encuentra Tiedmann en
donde en su trabajo se seala las edades, lo que da una posibilidad del
desarrollo de reflejos, percepcin, desarrollo del lenguaje, etc.

Martin Santiago Renteria

Otra influencia importante en estos estudios fue la contribucin de

Darwin a mediados del siglo XIX con lo cual no se tuvo un inters solo
relacionado a la educacin si no en ir ms a fondo de esto en donde a partir de
esta atencin que presento Darwin se lograron comenzar a estudiar ms a los
nios. Bernard Prez escribi el primer libro completo sobre la psicologa del
nio, sin embargo tenia diversos aspectos que tenan que replantarse y
mejorarlos. En 1882 William Preyer con su obra El alma del nio se interesa en
el desarrollo del nio antes del nacimiento en donde se tiene un gran inters
por los aspectos filosficos y cientficos.
Posteriormente al trabajo de Preyer se realizaron trabajos como los de
James Mark Baldwin en donde mostraba un cierto inters por los procesos
evolutivos y la constitucin del psiquismo. Pero en los primeros aos del siglo
XX diversos hechos afectaron el desarrollo de esta disciplina, los que ms
destacan son: El movimiento psicoanaltico de Sigmund Freud quien daba gran
importancia a la influencia de las experiencias de la niez en la vida adulta. La
renovacin educativa tambin influy al extender la escolaridad obligatoria a
todos los nios, por ltimo se encuentra la introduccin de los test mentales.
Tambin se encuentran los estudios que son de tipo estadstico, los
cuales hasta hoy en da son uno de los mtodos mayor utilizados, ya que a
diferencia de los anteriores permite conocer no solo un caso, sino que varios y
de esta manera se tiene una muestra representativa y pueden crearse
mejores observaciones al ver si las respuestas varan de una persona a otra o
hay similitudes entre estos.
As se puede observar como la psicologa infantil se ha ido
transformando con el paso de los tiempos y a pesar de que es una rama
relativamente joven los avances que se han alcanzado son de gran importancia
y destacando que no solo hay inters por este aspecto solo por parte de la
psicologa, sino que por otras disciplinas, las cuales han influido y motivado a
cuestionarse y replantearse algunos aspectos que no se haban considerado.

Delval, J. El Desarrollo Humano, Madrid: Ed. Siglo XXI, 1999. Cap. 2.

Martin Santiago Renteria