MODULO IV:

DIPLOMATURA DE ESTUDIO EN
FUNDAMENTOS Y EVALUACIN DEL
APRENDIZAJE ADULTO
Caracterizacin del Contexto:
PARTICIPANTE: JESUS VIDAL SALINAS CALDERON
Recuerdo una experiencia que fue muy interesante; tena que realizar
el II taller del mdulo IV a 23 docentes de la Regin Huanuco, ya con
anticipacin en los mdulos anteriores tena idea de cmo eran los
participantes contaba con un directorio completo de todos y cada uno
de ellos, lo cual consignaba edad, grados obtenidos, aos de servicio,
grados que ensean actualmente, cursos participados anteriormente,
entre otros, me interesaba conocer las estrategias utilizadas para la
enseanza de la geometra y pude concluir que an no todos
conocan la papiroflexia. Ello me permiti proponer como estrategia
la papiroflexia al elaborar su propuesta de prctica pedaggica.
TAREA: Utilizar la papiroflexia como estrategia al desarrollar la
capacidad de acta y piensa matemticamente en situaciones de
forma movimiento y localizacin campo temtico lneas notables.
Componentes de la tarea:

Presentar la papiroflexia como alternativa de propuesta.

Determinar sus ventajas y desventajas.
La papiroflexia como estrategia de resolucin de problemas.

PRINCIPIO DE ACTIVACIN:
Se les solicit a los docentes que saquen una hoja de papel y
participaron acerca de las caractersticas actuales de dicha hoja y
las que podran haber utilizado en alguna experiencia anterior con el
uso del papel. Participaron a nivel de grupo: diagonales, formas
geomtricas, posteriormente la formadora solicit que pueden
doblar en diversas formas creativas la hoja para seguir investigando
an ms, lograron armar un cubo con la integracin de las piezas de
cada uno de ellos permitindoles integrarse intercambiar experiencias
y sobre todo anticipar una estructura mental para organizar el
nuevo conocimiento.

PRINCIPIO DE DEMOSTRACIN:
Luego de la participacin verbal y fsica de
sus trabajos realizados
presentamos un
video La papiroflexia y geometra est en
todas partes Toman en cuenta lo ms
importante de lo visto y elabora un
organizador visual con el uso de sus materiales
inician la construccin de las lneas geomtricas en la hoja de papel
de color y luego exponen sus soluciones dando nfasis en las
estrategias seguidas. Se promueve la discusin y el aporte de los
dems participantes para sacar conclusiones.

PRINCIPIO DE APLICACIN:
Los participantes a nivel de equipo socializan la estrategia planteada
, proponen temas en la cual puede hacer uso de la estrategia
propuesta, reflexionan en forma conjunta acerca del uso de
materiales y se comprometen a implementarlas en las aulas de
clase.
PRINCIPIO DE INTEGRACIN:
Los docentes en plenario con el uso de
tarjetas meta plan escriben las ideas
fuerza
y responden: Por qu ser
importante la papiroflexia como estrategia
de PPP? Exponen estrategias diversas
insertando y compartiendo entre pares la
realizacin de su Propuesta de prctica
pedaggica. Elaboran sus propuestas de
prctica
pedaggica
insertando
la
papiroflexia como alternativa.