TRATADO METDICO DE PEDAGOGA INSTRUMENTAL

MICHEL RICQUER

PRINCIPIOS FISIOLGICOS Y PSICOLGICOS DE LA COLUMNA DE AIRE

DECONCENTRACIN RELAJACIN RESPIRACIN
DOMINIO DE S MISMO UTILIZACIN DEL MENTAL

PREFACIO DE LA SEGUNDA EDICIN

He aqu ya la segunda edicin del destacado tratado de Michel Ricquer. Estoy encantado
del xito que ha tenido desde su publicacin, y estoy convencido de que an interesar a
muchos instrumentistas de viento, porque es reflejo de una necesidad.
En efecto, durante el desarrollo de mis viajes, he podido comprobar que la columna de
aire, sigue siendo un problema para muchos de nosotros. Esta tcnica respiratoria, que
siempre he practicado, esta claramente desarrollada en la primera parte de la obra.
En lo que se refiere a la segunda parte, trata de temas que con frecuencia estn
desatendidos en nuestra prctica instrumental; estos temas me parecen esenciales pues nos
permiten combatir problemas, tales como el nerviosismo ante un pblico, crispamientos y
as sacar lo mximo de nosotros mismos.
Por todas estas razones, seguir aconsejando a todos los msicos el estudio del tratado
metodolgico de pedagoga instrumental de Michel Ricquer.

Maurice Andr
Concertista internacional
Profesor del Conservatorio Nacional de Msica de Pars.

PRELIMINAR
Los cantantes e instrumentistas de viento, conocen trminos tales como respiracin,
el fuelle, la columna de aire, conceptos y temas que han sido objeto de numerosas
explicaciones y aclaraciones, a veces contradictorias. Estos son en cualquier caso nociones
elementales que presiden los estudios de estos msicos.
La obra de Michel Ricquer es, a mi parecer, el fruto de una larga reflexin y de una rica
experiencia.
Este tratado es, por una parte:
1. Un estudio progresivamente analizado del fenmeno de la respiracin, baja o
diafragmtica, y por otra parte,
2. Una reflexin sobre la capacidad de dominio de uno mismo, tan indispensable en
toda accin musical (mens sana in corpore sano)
Este tratado aparece en una poca en que los responsables de esta enseanza toman
conciencia de la importancia de estos aspectos en la enseanza musical (existen ya en algunas
escuelas de msica clases de expresin corporal).
Es cierto que algunos pedagogos aducirn que no es necesario escribir tanto sobre
nociones, en resumidas cuentas, naturales y espontneas. Pero tambin es verdad que la
bsqueda paciente y meticulosa de Michel Ricquer es rica no solo para jvenes alumnos, sino
para msicos en general.
Y el que piense que no hay ningn problema en este terreno que tire la primera
piedra.
Marc Bleus
Inspector principal de msica.

PREFACIO
Palpar (tocar, sentir) el aire, tocar (jugar) con l
La respiracin, juego de vida y muerte, es un movimiento sobre el que se articula todo el
lenguaje de los sonidos y silencios. Hay que encontrar la simplicidad fundamental antes de
dominar este movimiento para tocar a gusto y con gusto. Michel Ricquer sabe revelarnos las
sutiles sensaciones que nos permiten se un mismo cuerpo con nuestro instrumento.
Nos lleva al oscuro laberinto de nuestro interior. No hay duda de que conoce el camino
y su lenguaje es el de un gua, un buen gua.
Esta obra hace tiempo que se esperaba. La riqueza de su contenido estimular el
pensamiento, la imaginacin y el estudio instrumental de las generaciones venideras.
Una obra clave para que nuestro canto, los de nosotros, los msicos, emprendan mejor
el vuelo, ms lejos, ms cerca
Jean Pierra Mather
Editor de Revista internacional Braus-Bulletin

El factor ms importante
Para llegar al resultado deseado
Es la autodeterminacin, la paciencia
Y la perseverancia.

Entonces, hace falta mucho aprender

Para comprender
Que no hay nada de aprender
Sino es de comprender.
EDMOND BOISSONNET

UPANISHADE

NDICE
PREFACIO
1.CAPTULO 1. LA RESPIRACIN

1.1.

Introduccin

1.2.

Nota a los Profesores

1.3.

Nota a los estudiantes

2.LA INSPIRACIN

10

2.1.

El emplazamiento del aire

10

2.2.

Control del Cinturn abdominal

13

2.3.

La Inspiracin grave.

15

2.4.

Conclusin

18

3.LA EXPIRACIN

19

3.1.

La Expiracin Grave

19

3.2.

El empuje vertical

22

3.3.

Conclusin

28

4.CAPTULO II - LA MSCARA FISIOLGICA

4.1.

29

Advertencia a los alumnos que ya son

instrumentistas

29

4.2.

La mscara fisiolgica

29

4.3.

Importancia de los msculos faciales

30

4.4.

Postura de los labios.

32

4.5.

Postura de la embocadura.

32

4.6.

El ejercicio del lpiz.

33

4.7.

La mscara y la respiracin

33

4.8.

La emisin del sonido

34

4.9.

Conclusin

35

5.CAPTULO III . TCNICAS SUBJETIVAS

5.1.

37

MANTENIMIENTO DE LA MSCARA

FISIOLGICA

37

5.2.

Psicologa de la sonoridad

38

5.3.

Psicologa del agudo.

39

5.4.

El doble sonido.

41

5.5.

Anexo al Tercer Captulo : La respiracin circular o expiracin

continua.

42

RESUMEN ESQUEMTICO DE LA OBRA

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA COLUMNA DE AIRE.
Para tocar un instrumento de viento con facilidad son necesarias dos bases esenciales:
1. La respiracin, que ser objeto de nuestro primer captulo y que comprende, adems
de la apertura de la garganta y de la posicin de la lengua:

a. la inspiracin, que consiste en tragar la cantidad de aire necesaria y su

buena colocacin en un mnimo de tiempo.
b. la expiracin, que comprende el trabajo primordial de esta tcnica
respiratoria,

trabajo

que

depende

de

un

factor

psicolgico

extremadamente importante, al que llamar el empuje vertical. Este

empuje vertical de aire es capital, es lo que los instrumentistas llaman
columna de aire. Es ella quien permitir la potencia del registro y la
compresin del aire.
2. La mscara fisiolgica, segunda base esencial que ser objeto de muestro segundo
captulo. Necesita la utilizacin de los msculos faciales (orbicular y cigomtico) para
bloquear las comisuras labiales con el fin de evitar que los labios se tensen; as
como una cierta posicin de los labios que permita utilizar la potencia del rgimen y
la compresin del soplo, controlando ese mismo rgimen.
Un tercer captulo ser necesario con el fin de facilitar la utilizacin simultnea de lo
expuesto en los anteriores captulos, as como aprender a llevar a la prctica nuevas tcnicas
subjetivas con el instrumento para mejorar an ms nuestra tcnica respiratoria.
Junto con el tercer captulo ofreceremos nuestro conocimiento sobre la respiracin
circular o expiracin continua as como la tcnica del doble sonido.
La respiracin circular permite soplar continuamente, conservar el sonido durante varios
minutos, sin interrumpirlo nunca para retomar aire.
En cuanto al doble sonido, consiste en tocar una nota y cantar otra simultneamente.
La segunda parte de la obra va dirigida no solo a los instrumentistas sino a los artistas
en general. En efecto, consideraremos la liberacin fsica y mental del individuo, con el fin de
que el cuerpo y el espritu no sean una traba en la creacin artstica; as como para dar un
sentido ms rico y ms sensible a la interpretacin, facilitar la exteriorizacin de su sensibilidad
y permitir una mayor virtuosidad y una mayor expresin.

1 CAPTULO 1. LA RESPIRACIN
Para el aspirante no hay cualidades mas esenciales
Que una paciencia y una perseverancia a toda prueba y
una f que sea inquebrantable a travs de todas las
dificultades, demoras y fracasos aparentes.

1.1

UPANISHADS

Introduccin
An cuando esta primera parte est dirigida ms especialmente a los instrumentistas de

viento que forman parte de la familia de los cobres, es totalmente aplicable a los
instrumentistas que forman parte de la familia de las maderas. Sin embargo, el segundo
captulo de este libro, referido a la mscara fisiolgica, va dirigido a los instrumentistas que
utilizan embocadura.

1.2

Nota a los Profesores

Antes de dar un instrumento a un alumno principiante es deseable que asimile, si no la

tcnica completa, por lo menos los principios base de esta tcnica respiratoria, con el fin de
que pueda ponerlos en prctica nada ms tome el instrumento. Har falta para ello que asista a
tres o cuatro lecciones, probablemente menos, posiblemente ms, dependiendo de la edad, del
trabajo y de las cualidades del alumno.
En efecto, para tocar un instrumento de viento hay que aprender a formar ese viento y
a utilizarlo adecuadamente. Durante estas tres o cuatro lecciones el alumno no perder el
tiempo, pues trabajar los ejercicios respiratorios (estos ejercicios son tan sencillos y tan
agradables!) , pudindolos realizar adecuadamente pues su atencin no estar distrada como
cuando tome el instrumento en sus manos (forma de coger el instrumento, posicin de los
dedos, posicin de los labios, emplazamiento de la embocadura o boquilla, calidad del sonido,
).
Es evidente que si el alumno no conoce en absoluto esta tcnica no podris ensersela
enteramente antes de darle el instrumento; llevara demasiado tiempo y podra desanimarlo. El
alumno desea tocar un instrumento para su placer y si tarda demasiado, puede abandonar.
Habr que ensearle los principios bsicos de esta tcnica, es decir, la inspiracin, el
emplazamiento del aire; slo despus la expiracin, el empuje vertical y al fin colocar la
mscara (para los instrumentistas con embocadura) y evidentemente el emplazamiento de la
embocadura.
A partir de ah podr empezar a trabajar con el instrumento sin dejar de mejorar y
progresar en el estudio (apertura de garganta, inspiracin, expiracin grave, potencia de soplo
con mejoramiento en el empuje vertical, )

Para poder llevar a un tiempo el estudio instrumental y el de la respiracin se necesitara

tener muy pocos alumnos y muchas horas de clase. Precisamente por esto he tenido la idea de
escribir este tratado. De esta forma el alumno trabaja en su casa la leccin y el profesor slo
controla y da eventualmente indicaciones. Pienso y espero que esto haga ganar un tiempo
considerable a aqullos de mis colegas que hayan encontrado ste mtodo de inters. Podrn
posiblemente de esta forma llevar ms a fondo el estudio de la respiracin sin por ello perder el
ritmo en el estudio instrumental.
Sin embargo, ser necesario hacer de vez en cuando lecciones especial respiracin,
con el fin de detenerse en ciertas lecciones posiblemente ms complejas, dando indicaciones
orales (por ejemplo, las lecciones sptima y octava).

1.3

Nota a los estudiantes

Este estudio sobre la columna de aire es bastante largo y puede parecer complejo para

el nefito. En efecto, ciertas ideas podrn parecer paradjicas y soy consciente de ello. Es por
esto que he pensado dividir este captulo en lecciones, concebidas de modo que pueda
ayudaros a avanzar lo ms progresivamente posible, y al tiempo con la menor dificultad. Har
falta trabajar y asimilar completamente una leccin para pasar a la siguiente.
Comprobaris que estas cosas os parecern paradjicas e incluso aberrantes a primera
vista, luego no slo las consideraris naturales, sino y sobre todo, indispensables para la
potencia y compresin del aire.
Es importante que sintis esto y, si tenis dificultades a este nivel, es que vuestro
espritu no os ayuda lo suficiente; necesitis por tanto concentraros y utilizar la imaginacin. La
imaginacin es poderosa y en general no sabemos utilizarla. Hacedla trabajar, aprended a
concentraros en lo que hacis, aprended a imaginaros lo que debis sentir y sentiris
verdaderamente esa sensacin. La imaginacin os aportar una ayuda considerable.
Por esa razn, lo repito (y lo repetir an ) hay que trabajar el tiempo necesario para
sentir lo que est dicho y no pasar a la leccin siguiente antes de haber comprendido y
asimilado (percibido) lo anterior. As se acaba esta introduccin, pasamos ahora a nuestro
estudio.

2. LA INSPIRACIN
2..1 El emplazamiento del aire
Primera Leccin
Contrariamente a lo que nos ensean en gimnasia: levantar los brazos para liberar la
caja torcica durante la inspiracin (es decir, la respiracin costal y clavicular), nosotros los
instumentistas de viento debemos emplear esencialmente la respiracin abdominal. No quiere
esto decir que proscribir la respiracin costo-clavicular (intercostal), incluso aconsejamos la
prctica diaria de la respiracin completa (respiracin abdomino-costo-clavicular: ver segunda
parte), que conocen bien los adeptos del yoga. Aportar un bienestar fsico y psquico y sobre
todo reforzar el sistema respiratorio y aumentar su potencial. Sin embargo, esta respiracin
se lleva a cabo por la nariz, mientras que los ejercicios aqu expuestos se llevan a cabo con la
boca, por una razn prctica de la que hablaremos despus.
No obstante, para tocar un instrumento de viento con la mayor facilidad, ms an la
trompeta, que necesita mayor resistencia que ningn otro instrumento de la familia de los
cobres (siendo la ms aguda), es indispensable utilizar esencialmente la respiracin abdominal.
Dos preguntas entonces vienen al espritu:
1. por qu razones se debe utilizar la respiracin abdominal?
2. Cmo encontrar esta respiracin?
La respuesta a la primera pregunta se desarrollar a lo largo de todo nuestro estudio y
ms concretamente en el pargrafo observacin importante, despus del primer ejercicio.
En lo que se refiere a la segunda pregunta cmo encontrar esa respiracin?, es muy
sencillo:
Se acuesta usted sobre la espalda y destensa todos los miembros. Tome usted
conciencia de que su respiracin se hace naturalmente en el nivel abdominal. Cuando duerme,
respira de esta forma. Desgraciadamente no es tan sencillo en la posicin vertical, porque
aunque intente encontrar esta misma respiracin, su caja torcica se levantar, a pesar suyo, y
su respiracin ser costal.
Nuestra segunda leccin va a permitirles, gracias a un ejercicio muy sencillo, tomar
conciencia de la respiracin abdominal y adquirir un cierto automatismo en la produccin de
esta. Adems este ejercicio le permitir aumentar su capacidad pulmonar en el nivel abdominodiafragmtico.

Segunda Leccin
Ejercicio 1
Se sienta en el borde de un asiento, sin apoyarse, con la espalda recta. Despus une las
palmas de las manos, cruza los dedos y dobla los brazos hasta que toquen la caja torcica. En
este momento mire que sus antebrazos estn apretados uno contra otro, de modo que se
toquen sus dos codos. Despus slo le queda dejar bajar el tronco entre las piernas (estn

dobladas en ngulo recto y no demasiado separadas). As est ya preparado; el ejercicio

consiste en respirar por la boca permaneciendo en esta postura y pensando en colocar el aire
en la boca de los pulmones (cuide que sus codos no se separen; ver esquema 1).
Realiza una decena de respiraciones y de
expiraciones concentrando su atencin
nicamente en las inspiraciones, luego
se endereza y reposa. A continuacin
retoma la posicin y vuelve a empezar.
No realice este ejercicio durante un
tiempo

excesivamente

respiraciones

bastan)

largo
pero

(diez
s

con

paciencia.
Recomendacin: al realizar este ejercicio
tenga en cuenta que el aire debe estar
colocado en la parte inferior de los
pulmones y, sobre todo, que no se
deben alzar los hombros ni la caja torcica. En general, esta dificultad se presenta muy raras
veces, pero es bueno mencionarla.
Anlisis de este ejercicio: la posicin sentada y el tronco cerca de los muslos, favorece la
colocacin del aire. Adems al colocar los brazos doblados sobre la caja torcica y apretar los
codos uno contra otro (muy importante) se comprime la caja torcica, las costillas no pueden
abrir y la respiracin abdominal se realiza sin dificultad. Debe sentir por los lados e incluso por
detrs, hincharse el espacio que se encuentra entre las ltimas costillas y la pelvis.
Las propiedades de este ejercicio son: provocar la respiracin abdominal y hacerle tomar
conciencia de ella.
Observacin importante al principio de este captulo hemos visto que debemos
emplear esencialmente la respiracin abdominal. La razn es
muy sencilla: al colocar el aire en la parte inferior de los
pulmones, esta se dilata, el diafragma baja y as se aumenta la
dimensin de la caja torcica en el sentido vertical. Gracias a los
msculos abdominales y al diafragma, podremos comprimir el
aire y enviarlo con presin. Es evidente que si realizamos una
respiracin intercostal no podremos utilizar ninguno de estos
msculos.
Es

muy

importante

entonces

tomar

conciencia

de

esta

respiracin y sobre todo evitar que la caja torcica se abra o se

levante. Ninguna cantidad de aire, por mnima que sea, debe
pasar de la frontera bajo esternn. No slo no le servir esa

cantidad de aire, sino que adems le molestara en la produccin del empuje vertical que
estudiaremos ms adelante.
Aunque al empezar su estudio sienta que toma muy poco aire, no eleve ni siquiera
ligeramente su respiracin para tomar un poco ms. Es aqu donde debemos estar atentos y
utilizar la respiracin abdominal. Sepa que con el poco aire que toma (una tercera parte de lo
que podra tomar), puede tener un rgimen duradero y ms potente que si utilizase la
respiracin completa los tres tercios). Esto es muy importante. Esta respiracin abdominal es,
entonces, esencial para nosotros. Adems es fisiolgicamente beneficiosa ya que proporciona
un masaje interno excelente para todos los rganos del abdomen, regulariza las funciones
intestinales, estimula la digestin, etc.
Le ayudar adems a vencer el miedo ante el pblico (nerviosismo).
Esta respiracin se le aconseja adems a los tmidos, a las personas
que sufren complejo de inferioridad, a las personas que se
desalientan fcilmente.
Sin entrar en consideraciones tericas que no tendran lugar aqu,
podemos decir que esta respiracin descongestiona la red de
ganglios llamada plexo solar, centro de emociones e impulsos de
toda clase.
En esta postura, con el busto ligeramente levantado, debe poder
tomar tericamente la misma cantidad de aire que tomaba cuando
formaba un ngulo de 90.
Necesitar trabajar en esta postura varios das hasta que sienta en
sus manos la misma potencia que en la postura anterior. Cuando lo consiga, se levanta un poco
ms y sigue trabajando hasta que la capacidad sea la misma que anteriormente. (ver esquema
3)
La dificultad de este ejercicio reside, como he dicho antes, en que usted se debe
levantar progresivamente y trabajar algunos das en una posicin cada vez ms elevada. Pero
cuidado, no olvide que debe sentir en cada postura la misma capacidad y la misma fuerza que
senta en la primera de ellas.
No intente quemar etapas, no sacar ninguna ventaja, sino que tendr que volver hacia
atrs dentro de algn tiempo. Tardar posiblemente entre una semana y diez das, quince das
en llegar al resultado que se busca. Tarde un mes si hace falta, pero no pase a la leccin
siguiente antes de haberlo conseguido.
Y por fin, cuando llegue a la posicin vertical, tendr que sentir mucha potencia. Tendr
que sentir, por ejemplo, que puede romper con una nica y sencilla respiracin una cuerda
apretada fuertemente alrededor de la cintura.
Por otro lado puede, ponindose de pi, con la espalda contra la pared, decirle a uno de
sus amigos que ponga el puo cerrado sobre su plexo solar, y que apoye lo ms fuerte que
pueda en el momento que usted inspire, como si quisiera impedir que esta parte del vientre se

hinchara. Ver como su amigo enrojece por el esfuerzo y usted con tranquilidad, echar hacia
fuera su puo aunque l ponga toda su fuerza.
Es posible que usted no pueda echar hacia fuera su puo o muy poco, entonces quiere
decir que la inspiracin se ha realizado, pero demasiado alta: no ha hecho correctamente los
ejercicios precedentes o los ha realizado muy aprisa.
Por fin, si todo se ha desarrollado correctamente, si siente lo que he dicho antes, si lo
hace naturalmente y sin esfuerzo, podemos continuar en nuestro estudio.

2..2 Control del Cinturn abdominal

Quinta Leccin
Usted ha realizado bien los ejercicios precedentes y ahora se hace una idea de la fuerza
que tiene en la inspiracin. En esta leccin vamos a sumar un detalle con contribuir a darle la
mxima potencia en la expiracin. Cuando realiza la inspiracin puede advertir que todo el
abdomen se hincha. Pero es evidente que no entra aire en la parte inferior del abdomen, el aire
se coloca nicamente en la parte inferior de los pulmones y estos no llegan tan abajoqu
ocurre entonces?.
Sencillamente que los pulmones, al dilatarse, hacen bajar el diafragma y este, al bajar,
empuja las vsceras hacia abajo y hacia delante, lo que provoca que el vientre hinche
ligeramente.
Van a trabajar ahora el ejercicio anterior (cuarta leccin) intentando no contraer la parte
baja del vientre, sino allanar, ligeramente, muy ligeramente, la parte inferior del abdomen por
debajo del ombligo.
Es como si, estando de pi, intentara hacer ms plana esta parte del abdomen,
contrayndolo pero apenas y sin levantar el trax, ni hinchar el pecho, ni respirar; nicamente
los msculos abdominales esbozan la contraccin.
Cuidado! Se trata de controlar el cinturn abdominal y no de tironearlo.
Luego bastar con conservar el control del cinturn durante la respiracin. Para
ayudarse puede utilizar la mano derecha, poniendo los dedos juntos entre la pelvis y el ombligo
y el pulgar de la misma mano entre el ombligo y el esternn. Expire y apriete con los dedos y
el pulgar en el vientre con el fin de sentir la diferencia de resistencia. Luego inspire lentamente
conservando la parte inferior del cinturn abdominal ligeramente tensionada, mientras que la
parte que est por encima del ombligo se dilata ligeramente. La diferencia se nota claramente
en los dedos.
Esto lo tendr que hacer siempre cuando inspire y es la nica forma de adquirir el
automatismo. Hay que pensar en ello constantemente y trabajarlo hasta que se transforme en
un reflejo. Entonces podr, sin inconvenientes, dirigir su atencin hacia otras finalidades.
Esta leccin completa nuestra respiracin abdominal hacindola ms diafragmtica (ver
esquema 4). Es importante para nosotros y tiene adems muchos beneficios fisiolgicos.

Como ven, el antagonismo indicado entre el empuje del diafragma y la resistencia del
cinturn, aumenta la presin intra-abdominal. Esta presin frota y tonifica vigorosamente las
vsceras. Se estimulan fisiolgicamente todas las funciones y de ello resulta una intensificacin
de todos los procesos vitales
Dinmica del Soplo, Pranagrama, por Andr Van Lysleth. Ed. Flamarion.
En el instituto de investigaciones cientficas se han hecho experimentos sobre el yoga en
Lonarla; he aqu un texto suficientemente explcito:
Dos posturas han sido postuladas para la inspiracin. La gimnasia respiratoria
occidental recomienda que los abdominales estn relajados e hinchados por la presin de las
vsceras, empujados hacia delante y hacia abajo. Contrariamente a esto, la tcnica del yoga
exige que estn contrados.
Los mdicos occidentales dicen que el abdomen hinchado permite al diafragma bajar
ms, lo que garantizara una capacidad torcica mayor, y por lo tanto un aumento del volumen
de aire inspirado. Segn ellos el control del cinturn abdominal frenara la bajada del diafragma
y llevara a una limitacin de la capacidad torcica. Por consiguiente, la absorcin de aire sera
ms limitada.
Hemos efectuado un gran nmero de experiencias en este campo y hemos visto que
esta afirmacin occidental es ms imaginaria que real. Nuestras experiencias nos permiten
llegar a la conclusin de que la cada de la presin intra-pulmonar es mayor en las

inspiraciones con el abdomen contrado que en la inspiracin con el cinturn relajado. Estos
resultados nos llevan a concluir que la capacidad pulmonar crece considerablemente cuando se
inspira con el abdomen controlado, mucho ms que cuando este est relajado e hinchado.
Dinmica del soplo, Andr Van Lysleth.

2..3 La Inspiracin grave.

Sexta Leccin
Vamos a ver ahora algo que podra ser ya la preparacin para la expiracin, pero que
pertenece an al campo de la inspiracin y que podemos llamar la inspiracin grave.
A pesar de todo es importante precisar que todas las inspiraciones que tendr que
realizar durante el desarrollo de este apartado, deben hacerse en el nivel abdominodiafragmtico, con el cinturn controlado. Esto es muy importante y naturalmente se debe
hacer de forma automtica.
Es absolutamente desaconsejado trabajar la inspiracin grave si an no tiene en sus
manos el automatismo de esta respiracin; as en el desarrollo de este estudio la atencin va a
ser dirigida hacia la boca y la garganta. Al subir el centro de su atencin (hacia la boca o la
garganta) corre usted el peligro de subir tambin su respiracin. En este caso, habra que
empezar de nuevo. Por ello es til insistir.
No intente ir demasiado deprisa. No contine el estudio si no consigue hacer
correctamente el estudio que est trabajando. Tiene que practicar progresivamente con su
cuerpo y sobre todo con su espritu.
Para practicar esta inspiracin hay que realizar un esfuerzo de atencin. Es bastante
sencillo, pero necesita la buena comprensin de la base. Cuando usted toma aire siente este
aire fro entrar por la boca, lo siente en los labios, en las encas, en el paladar. Haga esta
inspiracin varias veces, escuche atentamente el sonido de su inspiracin, este ruido va a ser su
gua para hacerlo grave. Concntrese bien y escuche el sonido del aire. A partir de este
momento usted va a mejorar el sonido da a da, progresivamente, hacindolo ms grave.
Primero tomar el aire sin sentirlo pasar por sus labios. Sus labios ya no existen, no necesita
sus labios para tomar aire, por ello djelos en la postura natural y se ocupe de ellos, ya no
existen.
Luego, el aire que siente llegar a sus encas, debe enviarlo directamente al paladar.
Tiene que ser fcil, para ello es suficiente concentrar el espritu en lo que hace. Si lo necesita,
abra ligeramente la boca para entender bien lo que tiene que sentir, ser ms fcil; y luego
cirrela progresivamente hasta que quede ligeramente entreabierta (deje un espacio libre entre
los dientes), pero tiene que seguir sintiendo lo mismo que antes, es decir, la entrada del aire
fro directamente al paladar. Escuche bien el sonido de la inspiracin.
Ahora intente sentir el aire directamente en el fondo de la boca. Ya no debe sentir el aire
fro en el paladar, sino directamente en el fondo de la boca, en la garganta. Puede parecer un
poco difcil; he aqu algunas indicaciones tiles para ayudarle:
Cuando realiza la inspiracin para sentir el aire en la laringe, debe llevar la lengua hasta
el fondo de la boca; se colocar ella misma en forma de arco de crculo. Si no se ha realizado al
mismo tiempo, tiene que bajar ligeramente la nuez. Ahora inspire y escuche: el sonido debe ser
un poco ms grave.

Trabaje esto hasta que sienta muy claramente el aire en la laringe. No se consigue en un
da, hay que trabajar, pero si lo hace concienzudamente ir muy rpidamente de una
inspiracin a otra, sentir cmo progresa, lo que le animar a seguir trabajndola.
Eventualmente, si tuviera dificultades, yendo en contra de lo que se le ha dicho al
principio de esta leccin, sera bueno que trabajase de nuevo los ejercicios 2 y 3, utilizando
inspiraciones graves.
Esta leccin se acaba aqu, pero espere, no pase la pgina. Esta parte que acabamos de
ver es muy importante, debe impregnarse bien de ella, debe sentir bien el paso del aire.
Es posible que no vea el inters de trabajar en todo esto, es posible que no vea su
utilidad, pero confe y trabaje, no se arrepentir. No quiero explicar el por qu ahora, porque
podra ser motivo de lo. Sepan simplemente que todo esto es indispensable para seguir. Muy
pronto sabr por qu es tan importante.
Por lo tanto, empiece de nuevo esta leccin, vulvala a leer, trabjela una y otra vez y si
realmente est satisfecho, sigamos.

Sptima leccin
Ahora es capaz de sentir el aire que entra directamente en el fondo de la boca. Nuestra
sptima leccin va a permitirle mejorar la calidad de esta inspiracin. Vamos a intentar bajar
ms profundamente esta inspiracin. Expliqumonos:
Actualmente siente la llegada del aire en el fondo de la boca, en la garganta. Tendr que
intentar sentir esta llegada cada vez ms abajo, cada vez ms profundamente dentro de la
garganta. Su inspiracin debe ser an ms grave, an ms profunda. Es bastante difcil y no
llegar a bajar ms que muy lentamente. Hay que pensar en sentir el aire cada vez ms abajo,
dentro de la garganta, bajando progresivamente y trabajando con todo su pensamiento
concentrado en lo que hace.
Excepcionalmente, si se tienen dificultades con esto, contine la leccin porque lo que
sigue le va a ayudar.
Ahora se va a imaginar que la inspiracin se realiza sin que utilice la boca. Ahora ya no
toma aire por la boca: el aire pasa directamente a travs de la piel del cuello, de la garganta, y
entra directamente en el lugar en que siente el aire fro (lo ms abajo posible).
Todo esto es muy subjetivo, claro est, pero hgalo bien, es muy importante. Intente
comprenderlo bien: hay que imaginar que el aire entra en el lugar donde siente el fro,
atravesando perpendicularmente la piel y la laringe, sin pasar por la boca. Antes de seguir
adelante vamos a realizar un gran salto hacia atrs, para releer atentamente en la introduccin
el prrafo nota a los estudiantes. Tras haberlo reledo, vuelva a esta leccin. Su imaginacin
es la que le va a ayudar y es una ayuda considerable. Utilcela.
Tiene que llegar a comprender y sobre todo a sentir lo que se dice en esta leccin. Si
usted no siente que el aire entra directamente atravesando la piel del cuello y la laringe, ponga
un dedo en el lugar donde siente el aire fro, como si fuera un tubo por el que pasara este aire.
Concntrese bien e imagine, insista, debe conseguirlo y pronto le parecer normal, natural.
Despus de algunos das de trabajo, cuando consiga sentirlo, tiene que intentar bajar ms,
siempre tomando el aire directamente, sin pasar por la boca, tendr que conseguir que esta
respiracin sea cada vez ms grave.
Para ayudarse tendr que escuchar el ruido de la inspiracin que ha realizado. Cuando
an sienta el aire en las encas o el paladar, deban sonar aproximadamente como la letra e,
pronunciada bajito al espirar. Ahora debe or el sonido on y cuanto ms baje, debe cerrarse
ms el sonido on. Es decir, que el fonema on debe tender hacia el fonema n. Todo esto
debe hacerse, claro est, sin que se muevan los labios. Trabajando as avanzar con bastante
rapidez. Tiene que poder bajar hasta el hueco que se encuentra encima del esternn, es decir,
que debe sentir la llegada del aire fro concretamente a este nivel.
Podr comprobar que cuanto ms profunda sea su inspiracin, ms grave ser el
sonido, con ms facilidad podr imaginarse que el aire pasa a travs de la piel y su laringe. Vera
que el hecho de que el aire no pase por la boca le resultar pronto casi evidente.

Cuando haya trabajado algunos das, algunas semanas posiblemente, sentir todo lo
que est dicho, tendr entonces las condiciones necesarias y suficientes para emprender la
segunda parte de este captulo, parte muy importante a que se refiere la expiracin, la potencia
del soplo.

2..4 Conclusin
La primera parte de este captulo est acabada. Gracias al trabajo que ha efectuado sabe
ahora tomar el aire de cierta forma, utilizando la inspiracin grave y colocar el aire en el
buen lugar para as utilizar al mximo su potencia.
Esta inspiracin grave le ha enseado tambin a colocar la lengua, y sobre todo a abrir
la garganta. En efecto, si oye al inspirar que el sonido del aire forma el sonido on-n, es que su
garganta est abierta y la apertura de la garganta es tambin muy importante para la
expiracin.
Entonces podemos seguir adelante, pero antes de entrar en la segunda parte de este
captulo va a leer de nuevo atentamente la primera, con el fin de verificar si todo se desarrolla
como est indicado en ella; y si algo le ha pasado desapercibido vuelva a trabajar
detalladamente lo que ms le ha costado. No tenga prisa.
Hacen falta varios aos para tener en nuestras manos completamente esta tcnica. En
algunos meses pueden aprender los principios fundamentales y luego progresar al trabajar con
el instrumento. Pero es ahora, antes de empezar con su instrumento, cuando hay que
comprender bien estos principios y saber utilizarlos (las personas que ya lo practiquen deben
trabajar todo este estudio sin su instrumento).
En resumen, no pase a la segunda parte antes de haber asimilado completa y
perfectamente toda la primera parte.

3 LA EXPIRACIN
3.1

La Expiracin Grave

Octava Leccin.
La parte ms importante de la expiracin es lo que hemos llamado 2l empuje vertical.
Vamos a intentar acercarnos al estudio de este empuje vertical, lo ms progresivamente
posible. Vamos a trabajar algo que le va a extraar, algo realmente paradjico, es mejor que lo
sepa cuanto antes. Le voy a pedir sencillamente que piense de una forma contraria a la lgica.
Soy consciente de que puede chocar con sus ideas o molestarle, pero estoy seguro que dentro
de algn tiempo ya no le chocar y en vez de molestarle ser para usted de una ayuda
inapreciable.
Vamos

entonces,

como

lo

llevamos

haciendo

desde

el

principio,

avanzar

progresivamente, con precaucin, para que entienda perfectamente y sin dificultad, evitando
as que esto choque demasiado con su lgica.
Usted sabe ya realizar sin problemas la inspiracin grave. Ahora va a tener la posibilidad
de comprender el inters y la utilidad de poder practicar esa inspiracin.
Hemos dicho, al principio de nuestra leccin, que la inspiracin grave puede ser ya la
preparacin para la expiracin. As es: su finalidad consista en facilitarnos la compresin del
aire durante la expiracin.
Va a comprender muy rpido, ya que a continuacin de inspiracin grave vamos a
estudiar la expiracin grave.
La produccin de la expiracin grave es, en s misma, bastante sencilla. Basta con
expirar sintiendo lo que se ha sentido inspirando. Seamos ms explcitos: su expiracin debe
tener el mismo sonido grave que la inspiracin. Para ello basta con tener la misma posicin de
la lengua y la misma apertura de la garganta. Escchese bien, no debe haber ninguna diferencia
en la sonoridad.
Sin embargo, al principio el sonido de su expiracin tendr tendencia a ser ms claro, a
acercarse al sonido o, o posiblemente incluso al sonido e (siempre pronunciado bajito, pero
expirando esta vez, no inspirando). Al cabo de poco tiempo llegar a una igualdad perfecta.
Para que le sea ms fcil evite separar la inspiracin de la expiracin, lo necesitar ms tarde.
Encadene una a otra, cuidando que la continuidad sea lo ms perfecta posible entre las dos.
Esta primera fase de la expiracin grave ser el objeto de esta leccin. Debe trabajar
para entenderlo bien, para sentirlo bien, y de esta forma realizarlo con facilidad, sin movilizar
demasiado su atencin, es decir, casi automticamente.
La respiracin grave debe transformarse en un reflejo para usted. Es indispensable ya
que tendr en la prxima leccin que ocuparse de otras cosas, de utilizar la imaginacin. As, si
tiene que ocuparse en concentrarse en el nivel y el sonido de su respiracin, no podr avanzar
nunca.

Antes de acabar esta leccin he aqu un pequeo examen de control:

Si su expiracin e inspiracin tienen el mismo sonido, si su expiracin es grave, al
expirar de esta forma y con la palma de la mano colocada a menos de un centmetro de sus
labios, usted debe sentir un soplo caliente, mientras que si sopla normalmente, el aire debe
salir casi fro. Esta diferencia le mostrar su calidad de expiracin grave.

Novena Leccin.
Antes de seguir adelante vamos a intentar recordar los medios que nos han permitido
sentir la inspiracin grave.
Cuando aspiremos el aire por la boca, evitando sentir este en los labios, luego en las
encas y, al fin, en el paladar. Esta progresin nos ha permitido sentir la llegada del aire
directamente a la garganta sin que pase por la boca y hacerlo bajar cada vez ms
profundamente en la garganta. As hemos podido obtener el sonido grave de nuestra
inspiracin.
Podemos comprobar que hemos empezado a estudiar la expiracin grave obteniendo la
sonoridad de la inspiracin (on n), durante la expiracin e intentando reproducir este mismo
sonido grave continuamente desde el principio de la inspiracin hasta el final de la expiracin.
A raz de esta comprobacin tomamos conciencia de que empezamos el estudio de la
expiracin grave, por lo que hemos estudiado al final del prrafo sobre la inspiracin grave.
Despus de asimilar la leccin anterior, usted habr entendido que su expiracin debe
realizarse en el mismo nivel de su inspiracin y de la misma manera. Es decir, que debe intentar
no sentir ya el aire en la boca. Por el momento, el aire sale por el mismo sitio que lo toma, sin
subir por la garganta, al fondo de la boca, el paladar, las encas, los labios. Debe expulsar el
aire como lo ha inspirado.
Debe imaginrselo bien: tome el aire profundamente a travs de la piel y de la laringe y
lo expulsa con la misma profundidad por el mismo orificio imaginario.
Evidentemente no podemos expirar ms que por la boca o por la nariz, adems es lo
que hacemos y no intentamos afirmar lo contrario. Se trata sencillamente de pensar, de
imaginar. Es totalmente subjetivo, ya lo hemos dicho, pero se ha podido comprobar hasta que
punto su espritu, su imaginacin, le han ayudado y slo es el principio.
La leccin siguiente le parecer sin duda an ms curiosa, pero ya ver y, vuelvo a
repetir, que todo esto le ser menos raro dentro de algn tiempo y que no se arrepentir de
haber realizado estos esfuerzos de imaginacin.
Observacin importante:
Llegados a este nivel de nuestro estudio podemos comprobar lo siguiente:
Ahora sabe tomar y expulsar el aire olvidando toda la parte que se encuentra encima
del lugar que utiliza para ello. Es decir, que este orificio imaginario por el cual toma
mentalmente el aire y por el cual lo expira, le permite ignorar toda la parte del cuello, de la

garganta a la boca. Si insisto es porque es importante que tome conciencia de ello y que debe
quedar de aqu en adelante siempre presente en su espritu.
En efecto, este fenmeno psicolgico es el primero que le ayudar para obtener un
agudo fcil. He aqu muy sucintamente las razones.
Cuando intentamos subir en los agudos, subimos tambin nuestra forma de tocar,
subimos nuestra expiracin y as tocamos en la garganta con todas las contracciones y
crispaciones que esto trae consigo. En este caso la garganta se cierra, el sonido se vuelve
pequeo, dbil; no puede amplificarlo porque su respiracin no lo permite, al ser demasiado
alta. Aunque consiguiera controlar su respiracin abdomino-diafragmtica, el hecho de tocar
en la garganta le obliga a tocar delante, apoyndose relativamente sobre los labios. Estos ya
no tendran fuerza para ofrecer la resistencia 1 necesaria, lo que provocara un aflojamiento
involuntario e irremediable de los msculos labiales (veremos todo esto en el captulo
segundo).
Siempre con el fin de evitar una eventual confusin, ya no nos extenderemos ms sobre
este tema. Volveremos sobre l en poco tiempo.
En resumen, es necesario tener siempre presente que se debe inspirar y expirar a nivel
del hueco que se encuentra a la altura del esternn, abstrayndose de todo lo que se encuentra
por encima.
A continuacin, las lecciones siguientes le aportarn el complemento y las explicaciones
necesarias y detalladas de lo que hemos visto por encima en esta observacin.

Dcima Leccin
A partir de esta leccin es cuando vamos a tener que pensar verdaderamente de una
forma contraria a la lgica.
Lo que vamos a trabajar ahora le parecer paradjico, ms an que lo que hemos visto
hasta ahora, porque ahora tendr que imaginar exactamente lo contrario de lo que va a pensar
realmente. Pero, otra vez ms, va a ver que no es tan importante como parece. Nuestra forma
progresiva de avanzar le va a permitir comprender este ilogismo y sobre todo sentirlo.
Para ayudarle vamos a usar ciertas tcticas. Por ejemplo, tomando la mano derecha
como smbolo de la inspiracin: vamos a colocar el pulgar y el ndice de la mano derecha en el
lugar donde siente la llegada del aire fro. Luego realice su inspiracin grave imaginndose que
gua la bajada del aire por la trquea, con el pulgar y
el ndice, bajando entonces stos hasta el nivel
situado a igual distancia entre la parte baja del
esternn y el ombligo. No intente imaginarse que el
aire pasa por el rbol bronquial y que entra en la
parte inferior de los pulmones por los bronquios
1

Resistencia en el sentido de freno, de retencin, que veremos en el captulo 2,

refirindose a la mscara fisiolgica.

ventrales. Intente imaginrselo bajando verticalmente desde lo alto de la trquea torcica hasta
el nivel antes indicado.
Haga este ejercicio tan sencillo, vulvalo a hacer para sentirlo bien: es necesario
imaginarse bien la columna de aire, cogida y guiada por el pulgar y el ndice, bajando
verticalmente ni demasiado lentamente ni demasiado rpido, siguiendo su ritmo propio, es
decir, siguiendo el tiempo de su inspiracin.
Cuando

haya

llenado

suficientemente

la

parte

inferior de sus pulmones, cuando la inspiracin

llegue al final, la mano derecha debe de estar abajo
(ver esquemas 5 y 6) .

Aqu y en este momento empezamos a progresar. Si quiere sacar el aire por donde lo ha
metido tendr que subir la mano derecha y, de esta forma, empujar el aire hacia el exterior
produciendo una expiracin grave. Es con seguridad lo que ocurre normalmente, pero es sobre
todo lo que NO hay que hacer.
En cualquier caso poco importa lo que ocurre, lo importante es lo que usted quiere que
ocurra. Quiero decir que cuando expira el aire sube, eso no se puede negar. Pero esto debe
ignorarlo voluntariamente. Al contrario, para usted el aire debe seguir bajando.
Le extraa, ya no entiende muy bien no es grave, es incluso normal, porque entramos
ya en este importante empuje vertical, que ser objeto de nuestra prxima leccin.
Pero cuidado, no pase esta leccin sin haberla comprendido. Intente sentir y guiar con
su mano derecha la bajada completamente vertical del aire. No debera ser muy difcil. Coordine
bien su mano derecha con la expiracin. En cuanto a seguir pensando que el aire deba seguir
bajando durante la expiracin, es sorprendente, desde luego, pero lo comprender fcilmente
en nuestra prxima leccin.
A condicin, lo repito, que sienta que es su mano derecha quien hace bajar la
columna de aire verticalmente, a lo largo de la trquea, siguiendo por detrs del esternn,
hasta el hueco estomacal.

3.2

El empuje vertical

Dcimo primera Leccin

El empuje vertical es lo que nos va a ayudar a comprimir la parte inferior de los
pulmones, naturalmente y sin esfuerzo. Si queremos definirlo podramos decir que es un acto
completamente subjetivo que nos va a permitir la utilizacin de los msculos abdominales, de

los msculos que hacen bajar las costillas y, claro est, del diafragma, sin darles rdenes
directamente.
En vez de concentrar su atencin en el nivel de este cinturn abdominal y de buscar la
contraccin de tal o cual msculo para provocar que suba el diafragma, no tendr ms que
realizar este empuje vertical y la compresin del aire se efectuar al mismo tiempo,
naturalmente y sin inspiraciones, esto es importante.
As, vamos a adentrarnos prudente y progresivamente en esta cuestin, para empezar a
preparar este empuje.
En nuestra leccin anterior utilizbamos nuestra mano derecha para guiar la bajada del
aire. Vamos a retomarlo, pero adems vamos a suponer que nuestros dos brazos son dos
pistones de una mquina y que, cuando por ejemplo el brazo derecho est abajo, el izquierdo
debe estar arriba y viceversa. Es decir que cuando usted baja el aire de la inspiracin grave con
el pulgar y el ndice de la mano derecha, la mano izquierda debe subir al mismo tiempo y llegar
hasta el hueco situado encima del esternn cuando la mano derecha llega al nivel epigstrico.
Pero cuidado, la mano izquierda debe subir automticamente, sin que usted se ocupe de ella.
En este caso su atencin debe estar totalmente fijada en su mano derecha, que es la que realiza
el trabajo, y la otra majo se prepara sencillamente a encadenar el segundo tiempo.
Intente entrenarse antes de seguir adelante, subiendo automticamente la mano
izquierda, mientras usted se concentra en la inspiracin grave guiada por la mano derecha.
Luego pasaremos al segundo tiempo.
Como antes ha tomado la mano derecha como smbolo de la inspiracin, tome ahora la
mano izquierda como smbolo de la expiracin. La nica diferencia est en la colocacin de la
mano izquierda en el hueco encima del esternn (cuando la derecha est abajo) pero abierta y
perpendicular al cuerpo, con la palma de la mano hacia el suelo.
Cuando expire tiene que imaginar, como le he dicho, que el aire sigue bajando, en vez
de subir para ser expulsado. La mano izquierda debe ayudarle a materializar su pensamiento:
despus de la inspiracin, habiendo bajado el aire con la mano derecha hasta la base de los
pulmones, la mano izquierda se coloca entonces en el punto de partida. Debe imaginarse ahora
que con la palma de la mano izquierda aprieta verticalmente la columna de aire que ha
inspirado, como si quisiera empujar este aire hacia los lbulos inferiores de los pulmones.
Despus realice su inspiracin grave y mientras baja la mano izquierda, apretando mentalmente
la columna de aire, la mano derecha sube automticamente hacia la primera postura. Ver
esquemas 7 y 8.
De esta forma el crculo se cierra y puede volver a hacerlo tantas veces como quiera.
Debe conseguirlo sin dificultad y sobre todo debe sentirlo. Hgalo con atencin, concntrese
y cada vez le parecer ms sencillo y fcil de realizar, incluso lgico.

Trabaje un poco esto y luego siga adelante, la leccin prxima le ayudar an ms.
Observacin:
Es posible que todo esto le parezca un poco raro, incluso utpico e intil, ya que dir
usted que si fuera necesario realizar todo lo que est escrito en este estudio para tocar correcta
y fcilmente con nuestros instrumentos, habra pocos buenos instrumentistas.
Gracias a Dios! Hay instrumentistas muy buenos! Estos utilizan el empuje vertical sin
saber lo que hacen, ni que se llama de esta forma, tiene suerte por poder realizarlo
naturalmente y seguramente inconscientemente. En un momento dado de la prctica
instrumental encontraron, a lo mejor, incluso sin ser conscientes de ello, ciertos trucos que los
ayudaron. Por ejemplo al soplar contrayendo ciertos msculos, sintieron que su cavidad
torcica pareca reposar sobre una base dura, muy dura, y que esto les daba una potencia y una
resistencia extraordinarias. Entonces la chispa se produjo y se acostumbraron a tocar de esta
forma.
De esta manera, muchos instrumentistas de viento utilizan la columna de aire
naturalmente. Estos artistas tienen mucha suerte, han sido ayudados por la naturaleza, son
gente con talento y que tienen medios.
Si alguna vez se encuentra con alguna de estas personas, haga la experiencia que
consiste en colocar el puo cerrado sobre su epigastrio y apriete con fuerza cuando este
instrumentista toque en un registro agudo. Sentir e identificar este empuje que llamamos
vertical y entender con ms facilidad su mecanismo.
Los

americanos

estudiaron

esto

antes

que

nosotros.

Observaron

la

potencia

extraordinaria de los msculos de los msicos americanos de jazz y sobre todo la enorme
facilidad con que obtenan el agudo. Observaron y estudiaron las formas de tocar y llegaron,
por deduccin, a establecer una generalidad. Nosotros trabajamos a partir de esa generalidad.
Usted seguramente ha observado que los trompetistas, especialistas del sobre-agudo,
tocan todos muy bajo, es decir, tocan con la barbilla casi pegada al pecho, adelantando
suficientemente la mandbula inferior para tener la trompeta relativamente perpendicular al
cuerpo. Observa que cuanto ms agudo tocan ms se aplastan y ms bajan la cabeza.

Vindolos nos parece claramente que practican la expiracin grave y el empuje vertical,
y que el hecho de bajar la cabeza, de aplastarse, de sentarse sobre s mismos debe ayudarles
considerablemente (vuelva a leer sobre este tema la observacin importante de nuestra
leccin dcima).
Pero volvamos a la gente normal, a los artistas que no forman parte de esa minora
dotada de tanto talento. Estas personas podrn, gracias a este estudio, sentir la famosa
chispa porque la provocamos. Esto, claro est, en los estudiantes instrumentistas hace ya
tiempo. En los principiantes esta chispa se producir nada ms coger el instrumento, lo que
les permitir seguir sus estudios instrumentales con las mximas posibilidades de xito.
Despus de esta explicacin, no superflua, vamos a pasar a la leccin siguiente que es
de alguna manera el complemento de la observacin precedente, y que tiene por finalidad
facilitar la comprensin del empuje vertical.

Dcimo segunda leccin

Para facilitar la comprensin de los principios de este empuje vertical vamos a concretar
nuestro pensamiento haciendo una comparacin muy simplista: imagnese delante de usted un
objeto que todos conocen bien, un bombn de bicicleta, he aqu la reproduccin materializada
de nuestra tcnica respiratoria.
Vamos a empezar nuestra comparacin a partir del momento en que el mango del
bombn est totalmente sacado y lleno de aire. Comparado con nuestro sistema respiratorio,
la inspiracin est hecha. Luego tapa con el pulgar el agujero del bombn y entonces es
imposible empujar ms el mango, incluso apretando muy fuerte.
Repita la operacin, pero esta vez no tape completamente el agujero, deje salir un hilito
de aire y empuje como antes el mango del bombn qu ocurre ahora?
El empuje vertical efectuado sobre el mango del bombn comprime toda la cantidad de
aire en la parte inferior del bombn. Estando parcialmente tapado el agujero, el aire sale con
presin. Esta presin estar en relacin directa con la apertura del agujero, es decir, con el
rgimen y con la potencia del empuje vertical sobre el mango del bombn, es decir, con la
fuerza de compresin.
Ha llegado la hora de comparar:
El agujero del bombn es nuestra boca. El pulgar que no deja salir ms que un hilito de
aire son nuestros labios apretados. El cuerpo del bombn corresponde a la parte inferior de
nuestros pulmones y su mango materializa nuestro empuje vertical y la compresin del aire.

Observacin Importante:
Hemos visto en nuestras lecciones anteriores que el aire debe bajar al inspirar y sobre
todo no subir al expirar, sino seguir bajando. Poco importa por donde sale, para usted no sube
para salir por la boca, sigue bajando durante la expiracin grave y el empuje vertical.

Observamos en este ejemplo que el agujero del bombn se encuentra debajo del lugar
donde est colocado el aire. En este caso es fcil imaginar la bajada del aire durante la
expiracin, ya que este sale por abajo. Es evidente que si lo comparamos con nuestra
respiracin la boca debe estar debajo de la base de los pulmones. Es bastante difcil
imaginrselo, pero hemos visto que es exactamente lo que debemos pensar para realizar una
buena expiracin.
Entonces ha entendido que el bombn va a ser la materializacin de su pensamiento y de
esta forma el empuje vertical le parecer ms lgico y ms fcil de realizar.
Observe que este ejemplo tan sencillo corresponde exactamente a lo que buscamos.
Ahora slo queda aplicarlos y aprovecharlos, es decir, utilizar mentalmente este bombn para la
produccin de su expiracin. Es lo que trabajaremos en nuestra prxima leccin.

Dcimo tercera leccin

Empezamos entonces a producir el
empuje

vertical

despus

de

inspirar, realizndose esta siempre

con la ayuda de la mano derecha.
Es necesario para que sea ms fcil.
No se imagine que se ha tragado el
bombn sino, sencillamente, cree la
imagen mental del bombn en el
interior

de

reemplazando

su
ste

cuerpo,
su

sistema

respiratorio al expirar.
Entonces ve el cuerpo del bombn colocado entre la parte baja del esternn y el ombligo,
el mango del bombn est levantado y toca con justeza la palma de la mano izquierda, que se
encuentra encima del esternn y est preparada para la expiracin (ver esquema 9).
Antes bajaba la mano izquierda apretando la columna de aire, ahora haga de nuevo el ejercicio,
pero apretando con mucha fuerza sobre el mango del bombn y as comprimir el aire que se
encuentra en el cuerpo de este (el aire que se encuentra en la parte inferior de sus pulmones).
Sin embargo, hay una pequea diferencia ente lo que hacemos realmente y nuestra
comparacin. En efecto, antes tapbamos en parte el agujero del bombn con el pulgar. Esto
corresponde, ya lo hemos dicho, a los labios que apretamos uno contra otro para que no salga
ms que un hilito de aire (ver captulo 11).
Pero por el momento nuestros labios no estn ni apretados ni tensionados, estn en su
posicin natural y el aire sale con toda libertad. An no tenemos esta resistencia, ese freno, esa
retencin de aire que nos proporcionar la verdadera expresin que necesitamos.

Entonces, ya que an no necesitamos los labios, no utilizaremos el pulgar. Pero si este

no tapa en parte el agujero del bombn ser difcil comprimir este aire porque escapa
libremente, rpidamente. Podemos comprimirlo, sin embargo, presionando rpidamente, con
mucha potencia el mango del bombn, vaciando violentamente todo el aire que se en encuentra
en su interior. Este aire, relativamente importante en cantidad, al ser expulsado por un agujero
bastante ms pequeo que el dimetro del cuerpo del bombn, estar frenado y comprimido
antes de salir. De igual manera, cuando realiza su expiracin, debe ser rpida, debe imaginarse
que presiona - con mucha fuerza y de repente - el mango del bombn para comprimir el aire
antes de que salga.
Por ahora, esta expiracin debe ser rpida y brutal y no debe durar ms que dos o tres
segundos, segn la cantidad que tenga que expulsar. Es posible controlar as su empuje
vertical, es vlido y eficaz. Para ello sera mejor solicitar ayuda a otra persona para que no se
distraiga su atencin, y sobre todo para no provocar inconscientemente y artificialmente lo que
debe realizar. Esta persona colocar su puo cerrado a la altura del epigastrio y as podr
controlar la calidad de su inspiracin y de la expiracin que usted realiza.
Tome aire y realice una inspiracin grave lentamente. Durante la inspiracin el puo
debe presionar fuertemente. Durante la inspiracin el puo que presiona fuertemente debe ser
empujado hacia fuera como en la experiencia realizada al final de la quinta leccin.
Luego,

sin

interrupcin,

realiza

la

expiracin

grave

de

repente,

presionando

mentalmente con mucha fuerza el mango del bombn. Si hace bien esto, el puo de la persona
que le ayuda en este ejercicio debe ser empujado an ms hacia fuera al comenzar la
expiracin. A medida que se realiza esta la cintura de msculos abdominales debe endurecerse
y, cuando ya casi no le quede aire para expirar, la pared abdominal diafragmtica se hunde
ligeramente, endurecindose cada vez ms (sin entrar nunca).
Nunca debe sentir que se vaca. Cuando acaba de expirar debe sentir cuidadosamente
que ciertos msculos estn tensos (lo que hace que la cintura abdominal est muy dura), sin
que haya tenido que darles rdenes, ni ocuparse de ellos.
He aqu entonces el inters del empuje vertical. Hemos dicho cuando hemos intentado
definirlo que es un acto subjetivo (presione mentalmente el mango del bombn para comprimir
el aire que se encuentra en su interior), que nos permitir utilizar ciertos msculos (para
comprimir el aire que se encuentra en la base de los pulmones) sin necesidad de darles rdenes
directamente. Esta es la primera ventaja de que se podr beneficiar y pronto podr comprobar
hasta qu punto es importante. Pero eso no es todo.
Antes de cerrar esta leccin querra que tomase muy en cuenta algo: cuando realice la
respiracin descrita ms arriba, no intente hacer una hazaa y deslumbrar a su amigo, y a lo
mejor a usted mismo, pensando esencialmente en echar hacia fuera el puo, aunque l apriete
fuerte. Es peligroso porque puede contraer los msculos y empujar el vientre hacia fuera sin
comprimir la parte inferior de los pulmones, una contraccin que se puede hacer adems sin
inspirar ni expirar. Durante la inspiracin debe dedicarse nicamente a concentrar su atencin

en la bajada de aire desde el hueco encima del esternn el puo est empujando fuertemente
sin que piense en ello, as como en la expulsin del aire provocada por una inspiracin grave
ayudada por el empuje vertical.
Esta leccin es la finalidad de todos los esfuerzos que ha realizado hasta ahora, y es
necesario comprenderla bien y trabajarla para aplicarla.
Si, casualmente, no sintiera esta resistencia, esta potencia en el nivel abdominodiafragmtico, es que no ha tenido en cuenta algn detalle. Vuelva a leer atentamente la
leccin. Si se concentra bien en el empuje vertical efectuado sobre el mango del bombn, es
imposible que no consiga el resultado deseado.

3.2.1 Conclusin
As acabamos nuestro primer captulo referido a la respiracin. Vamos a volver sobre
este tema, pero antes es necesario conocer la segunda base esencial de nuestro estudio, la
llamada mscara fisiolgica.
La tcnica respiratoria que acabamos de estudiar es indispensable, pero insuficiente
para tocar un instrumento de viento con las mximas facilidades. Hemos aprendido a colocar el
aire en un lugar donde podramos comprimirlo, sabemos enviarlo con presin. Ahora tenemos
que llevar todo esto a la prctica con nuestro instrumento. Vamos a llegar a ello por mediacin
de la mscara fisiolgica.
Volveremos a la respiracin y al empuje vertical en nuestro tercer captulo. La
finalidad de este ser facilitarnos la utilizacin simultnea de los dos primeros captulos y
tambin ensearnos a llevar a la prctica los nuevos medios subjetivos con nuestro
instrumento.
Arriesgndome a repetir, debo decir antes de empezar el captulo que es necesario
haber asimilado perfectamente todo lo anterior antes de seguir adelante. Vamos a trabajar
ahora la mscara fisiolgica que, como su propio nombre indica, se sita en nuestra cara. Si
no se ha adquirido el automatismo de la respiracin grave, del empuje vertical, etc., tendr que
pensar en ello continuamente y adems concentrar su atencin sobre el tema de este segundo
captulo. Es difcil pensar en varias cosas a la vez.
Claro est, estas dificultades no sern insuperables, pero tardar el doble de tiempo
para llegar a los mismos resultados, porque el camino ser mucho ms arduo.
Sera deseable que antes de seguir adelante con nuestro estudio volviera a ver ciertas
cosas, que volviera a leer algunas lecciones que le hayan parecido ms difciles.

4 CAPTULO II - LA MSCARA FISIOLGICA

4.1

Advertencia a los alumnos que ya son instrumentistas

Quiero avisarle de los peligros que corre al cambiar totalmente la embocadura en los

labios.
El cambio de postura es algo muy serio y que no hay que tomar a la ligera. Es una
operacin delicada que exige un trabajo difcil y continuado. Adems, el resultado de esta
operacin puede no ser positivo, porque no haya podido encontrar una posicin fisiolgica
adecuada a su problema o, sencillamente, por no haberse podido liberar suficientemente de sus
antiguas costumbres.
Por estas razones, si no tiene dificultades insuperables no piensa siquiera en cambiar la
postura de su embocadura para seguir al pie de la letra lo que se indicar en este captulo. Es lo
ltimo que usted debe hacer, la ltima posibilidad despus de haber intentado todas las
rectificaciones posibles. Es, de alguna manera, la salida de emergencia.
Para cambiar totalmente la postura es necesario volver al principio de los estudios
instrumentales, empezar desde cero, como un verdadero principiante. El resultado depender
no slo de la paciencia, sino tambin de la atencin, de la concentracin, de la aplicacin, de la
reflexin que haya puesto en su trabajo. En efecto, es ms fcil empezar el estudio de un
instrumento que volver a empezar. La dificultad es que ya ha visto y trabajado todo esto y que
ha memorizado. El inconsciente se apropia de todos los datos, de todas las costumbres que
usted le ha inculcado, y ahora hay que borrarlo todo.
Slo existe una manera, es poner al da todo lo que est enterrado en su subconsciente.
Debe hacer autocrtica, tomar conciencia de lo que hace, de las costumbres que tena, y tomar
conciencia de lo que debe hacer.
Es evidente que todo esto se trabaja con la ayuda de un profesor competente, porque
solo no podra controlarlo todo. Adems, evidentemente, hay que emplear la tcnica
respiratoria que hemos estudiado, su contribucin ser importante para salvarlo.
Crea importante, antes de empezar con el tema de este captulo, ver por encima el
problema del cambio de postura. He insistido voluntariamente sobre su lado difcil porque,
lejos de ser una panacea, el cambio de postura debe ser utilizado, como se ha dicho, slo en
ltima instancia, despus de haberlo intentado todo.
Sin cambiar la postura de la embocadura en los labios puede sacar mucho provecho a
este captulo, rectificando eventualmente ciertas cosas en su mscara actual, o sencillamente
mejorndola o reforzndola, para as poder utilizar al mximo la potencia del aire.

4.2

La mscara fisiolgica

Lo que llamamos mscara fisiolgica es todo lo que rodea a la boca. Es un ovoide que parte de
la base de la nariz, pasa por el exterior de las comisuras labiales, se junta con el trazo que

separa el labio inferior de la barbilla y sube de la misma forma por el otro lado de la cara (ver
esquema 10). Los americanos la llaman embocadura, esto puede dar origen a confusin.
La mscara fisiolgica es primordial en el estudio de un instrumento con embocadura ya
que, aunque tenga una tcnica respiratoria perfecta, su eficacia est en funcin de la calidad de
la mscara.

Es importante subrayar que no se trata de establecer una regla precisa, una ley sobre la
colocacin de la embocadura, dependiendo esta esencialmente de la morfologa de la boca, de
los labios, de la dentadura del individuo. Vamos a estudiar sencillamente los principios
fundamentales que nos permitirn emplearla lo mejor posible y llevarla a la prctica con el
instrumento.

4.3

Importancia de los msculos faciales

(Ver esquema 10)
La comparacin que hemos hecho con el bombn nos demostr que el pulgar colocado

en el ngulo de salida, no dejando pasar ms que un hilito de aire, nos permitira soltar el aire
muy lentamente, luego comprimirlo, empujndolo hacia la salida. Es el pulgar quien frena,
quien retiene el aire que el empuje vertical (efectuado sobre el mango del bombn) intenta
expulsar con fuerza. Entonces el pulgar tiene importancia en la compresin del aire.
Finalmente, la compresin depende un poco del pulgar, porque cuanto menos aire deje pasar,
ms tiempo tendremos y ms posibilidad de comprimirlo antes de que salga, empujando el aire
hacia abajo, hacia el agujero del bombn. Para ello, el pulgar tiene que ser lo suficientemente
fuerte para no abrir el rgimen, para poder resistir a la presin del aire.

A la inversa, si el pulgar deja salir un hilo de aire bastante importante, el aire se escapa
rpidamente y la compresin ser menor.
Adems, cuando presiona el mango del bombn tapando en parte el agujero, puede or
las vibraciones que produce el aire: cuanto menos aire deje escapar el pulgar, ms agudo ser
el sonido. Todos han visto en el circo pjaros tocando La Marsellesa con un bombn o con un
globo, estirando ms o menos lateralmente el cuello para apretar las paredes, lo que reduce el
paso del aire y produce un sonido ms alto.
Todo esto demuestra que cuanto ms mnimo es el agujero de salida del aire, ms
agudo es el sonido. Esto es muy importante para nosotros.
Pero volvamos a nuestra comparacin: hemos visto que el pulgar corresponde a los
labios. Si los relaciona, comprender ahora mismo que los labios apretados uno contra otro, no
dejan salir ms que un hilito de aire, frenndolo, retenindolo, mientras que su empuje vertical
intenta expulsar el aire con fuerza. Los labios son la resistencia y esta resistencia es quien
regula el rgimen de aire.
Tendr que entrenar los msculos de sus labios para que puedan mantenerse bien
apretados el uno contra el otro, a pesar de la potencia del soplo.
Es importante que le parezca muy lgico. Es posible que al lector avanzado esto le
parezca racional. Para l sera intil extendernos ms sobre este tema pero, una vez ms, esta
parte del estudio se dirige a alumnos jvenes y es importante que entiendan perfectamente. Por
ello daremos otro ejemplo:
Supongamos que tiene en la mano un pequeo tubo de goma blanda. Con el pulgar y el
ndice presione en un extremo sobre las paredes del tubo para taparlo, dejando un agujero
minsculo. Enchufe el otro extremo en el grifo y abra el agua qu ocurre? : el agua entra en el
tubo y sigue su camino hacia el otro extremo y a esta altura, al estar considerablemente
reducido el dimetro, el agua , empujada por la presin, no pudiendo salir libremente, se
comprime en el interior del tubo. Por esta extremidad presionada por el pulgar y el ndice
saldr un hilo de agua muy fino pero muy potente, que llegar muy lejos (as est hecho el tubo
de riego tradicional, con una extremidad metlica que se gira para regular el rgimen).
Cuanto ms presione con el pulgar y el ndice, ms fino y potente ser el chorro. Pero
ser necesario tener bastante fuerza en estos dos dedos para mantener la presin en el
extremo del tubo, sin soltar a pesar de la presin del agua.
Una vez ms, esta comparacin nos aportar el principio fundamental que debemos
aplicar. En este ejemplo, el pulgar y el ndice son los labios, el grifo lo que induce presin, el
tubo los pulmones y, desde luego, el agua reemplaza al aire.
Podemos deducir de estos diversos ejemplos que cuanto ms minsculo es el agujero
de salida, con ms presin son expulsados el agua y el aire. Entonces la presin es
inversamente proporcional a la apertura del orificio.

4.4

Postura de los labios.

Cuando sopla en su instrumento no es el aire expulsado quien provoca su sonido, es la

vibracin que provoca usted al apretar los labios uno contra otro. El hilito de aire al propagarse
en espiral dentro del cuerpo del instrumento hace vibrar el aire que se encuentra ya dentro de
ste. En efecto, puede poner la embocadura sobre los labios entreabiertos y soplar con toda su
potencia, no emitir ningn sonido.
Cuanto ms apriete los labios, ms fino ser el hilo de aire y ms rpidas las
vibraciones. Usted sabe que cuantas ms vibraciones se producen en un segundo, ms agudo
es el sonido. Entonces es necesario apretar muy fuerte los labios uno contra otro (sin llegar a la
crispacin) para producir vibraciones muy rpidas que nos permitan obtener notas agudas sin
dificultad.
Podemos preparar nuestra mscara de la manera siguiente: su boca est cerrada
naturalmente, entreabre muy ligeramente las mandbulas (sin aflojar ni ahuecar los labios),
como si fuera a mojar los labios con la lengua. Cuando la lengua puede colocarse entre los
dientes, apriete con mucha fuerza los labios uno contra otro, para que un hilo minsculo de
aire pueda salir cuando sople.
Es indispensable no tensionar lateralmente las esquinas de la boca. Estos msculos
deben estar bloqueados. En efecto, si estira sus labios son menos carnosos que en su postura
natural. Es como la goma que estiramos, cuanto ms se estira de los extremos, ms fina es y
ms frgil. Si se estira demasiado se rompe!.

4.5

Postura de la embocadura.
Cuando ha encontrado la postura de los labios, basta con colocar la embocadura.

Colquela usted mismo naturalmente, en general encontrar instintivamente el lugar que ms

le conviene. Sobre este tema no hay reglas precisas, no hay ms que casos particulares que
dependen de la morfologa. Generalmente, el lugar ms confortable es el centro de la boca, es
tambin el ms esttico. Pero si se siente a gusto colocando la embocadura hacia la izquierda o
la derecha, adopte esta postura sin dudar, es tan vlida como cualquiera. Si se obliga a un
alumno a tocar en el centro, cuando l siente la necesidad de tocar de lado, la embocadura se
deslizar insensiblemente y un da se extraar al darse cuenta que toca de lado.
Es importante buscar la postura cuando los labios estn fuertemente apretados el uno
contra el otro, para colocar bastante carne en la embocadura. Le permitir producir
naturalmente ese hilito de aire del que hemos hablado, y colocar la embocadura sobre un
espesor de labios adecuado, lo que le ayudar a aguantar ms tiempo tocando.
Cuando intente producir un sonido, el aire expulsado puede agrandar el agujerito de los
labios y, de esta forma, abrir el rgimen de aire. Aqu entra en juego el trabajo de los diversos

msculos de la cara: msculo orbicular de los labios y msculo pequeo cigomtico; msculo
risorius y tambin msculo triangular de los labios
Todos estos msculos le ayudarn a mantener los labios en su postura inicial,
cualquiera que sea la presin del aire. Corresponden en nuestro ejemplo anterior al pulgar y al
ndice que deben mantener la presin al otro extremo del tubo de goma. Si los msculos de los
dedos no son suficientemente potentes, la presin del agua separar los dedos y abrir el
rgimen. Los msculos de los labios se utilizan mucho, tendrn que poder resistir el cansancio.
Como todo trabajo muscular se consigue esto trabajando continuada y progresivamente.
Hay que observar una cosa importante: de ninguna manera hay que compensar el trabajo de los
msculos cansados con una presin exagerada de la embocadura en los labios. La embocadura
debe estar colocada en los labios, pero nunca hay que apretarla sobre stos. En efecto, es fcil
comprender que una presin excesiva sobre los labios tendra tendencia a reducir
considerablemente la circulacin de la sangre en los msculos labiales y, es la sangre la que
aporta el oxgeno a los msculos. Si no llega suficiente sangre, el msculo orbicular de los
labios no estara suficientemente oxigenado, lo que provocara un cansancio ms considerable
an. En los casos exagerados es lo que llamamos agujetas de labios.
Es necesario trabajar hasta donde se siente cansancio y, da a da, ir un poco ms all de
ese lmite, sin forzar nunca. El ejercicio progresivo es el mejor antdoto del cansancio, eleva el
lmite en que interviene el cansancio.

4.6

El ejercicio del lpiz.

Adems de esto, puede realizar lo ms frecuentemente posible el ejercicio del lpiz

para fortificar su musculatura labial. Puede realizarlo en cualquier momento del da, haciendo
los deberes o mirando la televisin. Debe colocar la extremidad de un lpiz de madera entre
sus labios y apretarlos muy fuertemente para que el lpiz se mantenga perpendicular a la cara.
Mantngalo todo el tiempo que pueda. No utilice los dientes, debe sostenerlo slo con los
labios. Adems sentir que sus msculos no resisten mucho tiempo y que el lpiz acaba por
bajar a los pocos segundos. Se parar entonces y lo har de nuevo un poco ms tarde.
Para que este ejercicio sea eficaz, la postura de los labios tiene que ser igual que si
fuera a colocar la embocadura en ellos. Haga como si fuera a tocar, pero en vez de colocar la
embocadura en los labios , coloque el lpiz entre ellos y resista .
Este ejercicio es muy eficaz tambin para evitar los escapes: cuando el aire se escapa
entre los labios por los lados de la embocadura.

4.7

La mscara y la respiracin
Hemos visto que todas las inspiraciones se realizan por la boca. En efecto, por una

razn prctica que se comprende fcilmente: la inspiracin bucal es ms rpida y ms

silenciosa que la inspiracin nasal.

Se aconseja muchas veces a los alumnos que respiren por las esquinas de la boca.
Personalmente, no participo de esta opinin por la razn siguiente: cuando la embocadura est
colocada en los labios y se respira por las esquinas de la boca, basta con pensar en tomar el
aire

de

esta

manera

para

que

se

estiren

lateralmente

los

labios,

con

frecuencia

inconscientemente. No es posible que sea de otra manera: si piensa que el aire entra por los
lados de la embocadura, va a estirar los labios, es inevitable. Entonces, la parte superior e
inferior de los labios que se encuentra bajo la embocadura va a tensionarse tambin. Hemos
visto ya que cuanto ms estiramos lateralmente los labios, ms se tensan y ms delgados se
vuelven, ms delgados y ms frgiles. Su resistencia se reduce considerablemente.
Aunque la presin de la embocadura sea leve, los sntomas sern los mismos, iguales
que cuando presionamos exageradamente. Es decir, se ponen trabas a la circulacin de la
sangre y no se oxigena el msculo orbicular.
Pero, pensar ustedsi no hay que respirar por los lados no queda ms remedio que
respirar a travs de la embocadura del instrumento? . Evidentemente, no sera una solucin,
sera demasiado largo y demasiado ruidoso, ms an que respirar por la nariz.
He aqu la forma: coloque la embocadura en los labios y respire normalmente por las
esquinas de la boca. Debe tomar conciencia del estiramiento de los labios bajo la embocadura,
aunque sea mnimo. Luego coloque de nuevo los labios y la embocadura e intente respirar sin
estirar las esquinas. Comprobar que respira el aire a travs de la embocadura y del
instrumento.
Ahora - y aqu hay una sutileza intente de nuevo tomar el aire sin estirar las
comisuras, pero realizando esta vez una inspiracin grave. Descubrir entonces, extrandose,
que el aire pasa sin que lo sienta pasar. Al no estirar las esquinas de la boca, el aire no pasa ya
por el instrumento.
La inspiracin grave le permite pasar el aire con los labios colocados naturalmente,
apenas entreabiertos y con la embocadura colocada correctamente. Ya no le queda ms que
apretar los labios uno contra otro y emitir el sonido. No se arriesga as a estirar lateralmente los
labios y a deteriorar su mscara fisiolgica.

4.8

La emisin del sonido

La emisin del sonido est producida por lo que llamamos el golpe de lengua. Hay, a

mi parecer, dos medios principales para emitir el sonido. Escogeremos, despus de haber
probado uno y otro, el golpe de lengua ms adecuado a la morfologa bucal de cada uno.
No podra explicar la forma de emitir el sonido mejor de lo que lo ha hecho mi maestro
Ludovic Vaillant en su excelente tratado pedaggico de trompeta y corneta: Para producir un
sonido hay que hacer vibrar el aire con un golpe neto e incisivo, el tu como el golpe que hace
vibrar una campana, un vaso de cristal o una cuerda de piano. El sonido es producido en
nuestros instrumentos por lo que se llama golpe de lengua o tu. Hay que dar mucha
importancia a la obtencin de la slaba tu ya que es la primera piedra del edificio instrumental

y aportar a los alumnos las siguientes cualidades: colocacin del sonido, seguridad, intervalos,
golpes de lengua binarios o terciarios, ..etc. Es necesario, despus de una buena inspiracin,
colocar la embocadura lo ms naturalmente posible, lego avanzar la lengua hacia los labios,
que obstruir la salida de aire - la lengua hace el papel de vlvula o pistn y es al pronunciar
fuertemente la slaba tu cuando la lengua entrar en el interior y liberar el aire que formar
el sonido2 .
La otra forma de producir el sonido es la que yo practico y he practicado siempre.
Consiste en colocar la punta de la lengua detrs de los dientes de arriba, en el borde del
paladar, exactamente como si fuera a pronunciar la slaba ta. Pronuncie ta varias veces,
luego vulvalo a hacer pero ahora coloque la mscara y sople nada ms que la lengua deje libre
el paso de aire. Haga lo mismo en la embocadura, luego en el instrumento. Al principio, estos
ataques debern ser un poco brutales para facilitar la formacin del sonido producido por el
movimiento de aire dentro del cuerpo del instrumento.
Estas dos tcnicas tienen cada una sus ventajas e inconvenientes: la primera, por
ejemplo, que es pienso yo la ms usada, le permite conservar ms fcilmente la mscara
fisiolgica en los agudos. Por otro lado, los detachs simple, binario y terciario, no podrn ser
tan rpidos como con el segundo mtodo. En efecto, en el segundo mtodo el movimiento de la
lengua es mucho menor porque solo se mueve su extremidad (ver esquemas 11 y 11bis).
Se tratar de escoger la tcnica que le venga mejor y una vez adoptada ya no cambiar.

4.9

Conclusin
Todo lo que acabamos de ver le ha permitido sin duda producir su primer sonido sin

esfuerzo. Para la trompeta, este debe situarse en el nivel de to 3 interlinea. Pero en ningn
caso, si hace correctamente lo que est indicado, debe producir un do grave debajo de las
lneas (los labios y los msculos estaran relajados).

Tratado Pedaggico de Trompeta y Corneta L.Vaillant. Ed. Leduc.

Si est bien colocado, emitir un sonido medio-agudo, pero este puede bajar
inmediatamente a la armnica inferior, si la potencia del aire ha abierto el rgimen, los labios
se soltaron o la musculatura no es suficientemente potente. Entonces, es necesario trabajar,
insistir, perseverar hasta que logre mantener el sonido algn tiempo (el tiempo de una
expiracin, por ejemplo) . Puede que lo consiga rpidamente, o al cabo de unos das, depende
de los individuos.
Ahora posee todos los datos para comenzar los estudios instrumentales con todas las
posibilidades de xito.
El resto de los captulos, ms cortos y ms fciles de comprender que el primero, pero
diferentes en su forma y contenido, no estn presentados en forma de lecciones. En efecto,
basta con leer, comprender, realizar y luego practicar, practicar mucho.
Vamos ahora a abordar el tercer captulo que nos facilitar la prctica simultnea de los
datos de los dos primeros captulos y que nos proporcionar algunos buenos medios objetivos
y subjetivos, con el fin de mejorar an ms nuestra tcnica de la potencia del soplo.

5 CAPTULO III . TCNICAS SUBJETIVAS

5.1

MANTENIMIENTO DE LA MSCARA FISIOLGICA

El factor principal para conseguir la mscara es colocar la embocadura en los labios

cuando estn muy apretados el uno contra el otro y guardar esta colocacin al tocar en todos
los registros. Sobre todo, no relaje los labios en los graves y no los estire lateralmente en los
agudos. Lo ideal sera que se guardaran perfectamente inmviles y que la presin del aire
efectuara todo el trabajo.
Vamos a ver en este captulo qu condiciones sern necesarias para acercarnos a este
principio ideal, para que consiga perfectamente la mscara o para que, eventualmente, mejore
la postura de la embocadura si ya tiene la suya.
Empezamos por los agudos. Cuando toque una gama ascendente mrese en el espejo y
observe lo que ocurre en los labios. A parte de la necesidad de evitar la formacin de aire en los
carrillos (es decir, no hincharlos) hay que tener mucho cuidado para que sus labios no se
estiren a medida que va subiendo. Inconscientemente va a tener tendencia a separar las
comisuras labiales, a estirar lateralmente sus labios. Esto facilita los agudos, es verdad, pero es
una facilidad muy efmera y, cuando haya estirado al mximo, se acab, ya no hay esperanza de
seguir subiendo.
Y acurdese de la goma tensadacuanto ms se estira, ms fina y frgil se vuelve y, si
se estira demasiado se rompe! . He aqu entonces la forma de proceder: usted siente que,
involuntariamente diremos, las comisuras estiran los labios; lo ha observado al mirarse en un
espejo. Es absolutamente necesario evitar esto. Se puede conseguir fcilmente, basta con estar
muy atento. Va a intentar sencillamente hacer lo contrario, es decir, intentar llevar las esquinas
de la boca hacia delante, como si fuera a pronunciar la letra o.
Cuanto ms avance en los agudos, ms intentar llevarlos hacia delante. Al esforzarse
para hacer lo contrario de lo que hace habitualmente, segn la ley que dice que dos fuerzas
contrarias se anulan, las esquinas de su boca se quedarn absolutamente inmviles mientras
sube en el registro de los agudos con ms facilidad y, sobre todo, con menos cansancio.
Pero no espere milagros, posiblemente no lo consiga de un da para otro. Hay que
trabajar para forjar la costumbre, para crear el reflejo.
Est de ms precisar que no se puede concebir sin la respiracin tal y como la hemos
explicado en el captulo primero. Adems, tendr que solicitar ms la columna de aire para
llegar a lo mismo. En efecto, la columna de aire compensar cierto trabajo de los labios y, sobre
todo, les evitar un trabajo considerable. Adems, podr trabajar para llegar ms lejos an,
para subir ms segn las posibilidades, sin aplastar los labios, ya que tocar sobre el aire.
Da a da tomar conciencia del cambio, sentir ms claramente que ya no toca en el
nivel de los labios, de la boca, sino ms abajo, en el nivel del vientre, sentir que ah reside su
fuerza.

Volveremos pronto sobre el tema de los agudos, pero con una tcnica ms sutil, ms
subjetiva, que es tan importante y ms eficaz como el empuje vertical y que le proporcionar
resultados inmediatamente. Piense que es uno de los principios ms importantes de este
estudio.
Como con los agudos, toque una gama descendente delante del espejo y obsrvese,
posiblemente compruebe que sus labios se relajan y se abandonan a medida que baja. Sin
embargo, lo ideal es que su mscara no se modifique, tanto en los graves como en los agudos.
Entonces intentar bajar progresivamente moviendo lo menos posible los labios, tendr aqu
tambin que compensar con aire, pero no con la potencia del aire, sino con aire caliente, es
decir, con la garganta muy abierta y una expiracin ms grave cuanto ms baje a las notas ms
graves. Entonces conseguir ya no un sonido grave hueco, sin carcter ni color, sino una
sonoridad llena, redonda, caliente, aterciopelada y podr cuando quiera subir al registro agudo,
tanto en legato como en atacato, sin riesgo de estirar los labios y de abandonarse a una
facilidad aparente pero muy nefasta.
Con el fin de facilitar el trabajo de obtener graves y agudos, gracias a la contribucin
esencial del aire que permite la inmovilidad de la mscara fisiolgica, vamos a estudiar una
tcnica que nos permitir amplificar el sonido, hacerlo ms redondo y ms potente, sin por ello
tocar ms fuerte.

5.2

Psicologa de la sonoridad
Empezaremos por un sol medio. Toque este sol, normalmente postura correcta de la

mscara, buena inspiracin, buena expiracin - . Luego toque de nuevo el mismo sol, de la
misma forma pero con algo ms: intente sentir la vibracin de este sonido en el nivel del hueco
encima del esternn. Concentrndose cuidadosamente, despus de varios intentos, se
sorprender al sentir verdaderamente esta vibracin despus de habrsela imaginado en los
intentos anteriores. Tendr que sentirla desde el principio de la emisin del sol y visualizar esta
vibracin, bajando muy lentamente en su interior (como en el captulo I, en la inspiracin y
expiracin graves, pero ms lentamente y sin compresin). Tendr que sentir que visualiza el
sonido como si fuera una vibracin que baja en su interior. Cuanto ms baje, ms se llenar el
sonido y ms se amplificar. Experimntelo, hgalo y vulvalo a hacer, con paciencia, debe
conseguirlo. Nada es imposible gracias al trabajo y a la perseverancia. Aunque no haga esta
experiencia ms que diez veces por da emplear cinco minutos si lo hace correctamente
llegar al resultado deseado. A lo mejor no el primer da, ni el segundo, ni el tercero pero
llegar.
Luego slo tendr que intentar encontrar de nuevo esta amplitud de sonido desde el
principio de la emisin y trabajar con todas las notas de la gama, y subir as hasta el contra-ut,
conservando esta amplitud de sonido en los agudos.

5.3

Psicologa del agudo.

Llegamos ahora a la parte de nuestro estudio que es seguramente la ms constructiva,

junto con el empuje vertical y la mscara fisiolgica. Podr comprobar que est , adems,
estrechamente unida a la tcnica del empuje vertical.
Vamos a tomar como ejemplo la gama del sol mayor ( a partir del sol medio). Cuando
suba en esta gama efectuar el empuje vertical, y esto le ayudar. Lo que ahora vamos a ver le
ayudar ms an, y despus de un poco de
trabajo, le parecer extremadamente eficaz.
Acurdese de lo que est dicho en la observacin
importante

de

la

novena

leccin,

captulo

primero: cuando suba en los agudos, tendr

tendencia tambin a subir su forma de tocar,
tendr tendencia a tocar en la garganta, con todas
las crispaciones y contracciones que esto trae
consigo, tocar adelante apoyndolo entonces
relativamente en los labios.
Gracias al trabajo realizado desde entonces
respiracin grave y empuje vertical usted toca
ms atrs, evita subir. Vamos a ver ahora
cmo mejorar an ms esta tcnica: vamos a
aprender a bajar para subir mejor.
Volvamos a nuestra gama del sol mayor ( a partir del sol medio). Cuando toque la
primera nota el sol debe sentir la expiracin grave en el nivel del hueco del esternn (ahora
esta expiracin grave debe realizarse sistemticamente). Luego, al subir en la gama, debe

bajar los grados como si tuviera una escala interior, empujando verticalmente para la
compresin (esto debe realizarse tambin sistemticamente).
Es de nuevo su espritu, su imaginacin, quien le ayuda. Debe concentrarse y
visualizarlo bien. Puede imaginar que cada nota de la gama se encuentra en el interior de su
columna de aire y que baja para ir a buscarla (esquema 12). Puede imaginar tambin que su
mano presiona el mango del bombn para comprimir el aire que expulsa y que su mano al bajar
hacer aparecer cada nota (esquema 13 y 13bis). No son ms que imgenes, escoja la que le
convenga. Su finalidad es ayudarle a bajar profundamente dentro de usted para subir con
facilidad.
Ahora bien, si la visualizacin interior le molesta, aydese con su partitura, visualizando
cmo debe tocarla y no cmo est escrita, es decir, invirtiendo la lnea esquemtica de la
escritura (nicamente en los agudos, ver esquema 14).

Es evidente que no es fcil explicar esto en una hoja de papel. Sera necesario poder
utilizar la voz para exponer concretamente todo esto. Sin embargo creo que con los esquemas
podr comprender perfectamente y encontrar la tcnica de visualizacin que le conviene.
Cuando la encuentre ya no la cambie y trabaje hasta que pueda llegar hasta el contra-ut.
En resumen, cuanto ms baje, ms subir, aunque le parezca paradjico.
Para llevar a la prctica de una forma ms progresiva lo que acabamos de ver, puede
trabajar al principio utilizando solamente la embocadura. La coloca en sus labios, respira y
produce un sonido, ni demasiado grave ni demasiado agudo. Luego, sin preocuparse por la
altura

del

sonido,

concntrese

para

empujar

verticalmente

baje.

Si

realiza

esto

adecuadamente se sorprender al or cmo el sonido producido por la embocadura sube en

glissando, sin que lo haya hecho conscientemente y sin que haya apretado los labios o movido
la mscara de ninguna manera.

Algunos consejos ms.

Cuando realice un intervalo ascendente, bajar en su interior. Cuando el intervalo sea
descendente, no debe quedarse esttico y dejarse llevar, sino expulsar el aire (aire caliente

expiracin grave), comprimindolo si el intervalo es ms difcil. En cualquier caso nunca debe

subir! SIEMPRE HAY QUE BAJAR Y EMPUJAR VERTICALMENTE. Encontrar el nivel del hueco
encima del esternn despus de cada inspiracin grave (igual que el crculo con las manos del
esquema de la leccin 13) y podr volver a empezar.
Queda por precisar un ltimo detalle : cmo realizar una nota aguda sin poder
subirla (subjetivamente bajar) por una gama o una ligazn?. Para ello, debe realizar una
inspiracin grave, luego seguir con la expiracin, pero cuidado, justo antes de realizar sta,
bloquea completamente el paso del aire con la ayuda de la glotis y comprima el aire,
empujndolo hacia abajo. Entonces tendr una presin terrible que le permitir acercarse a esta
nota. Antes de soltar el aire y de realizar su emisin ayudndose de la lengua, debe or
interiormente el sonido que va a tocar, con el fin de evitar el mac o la nota falsa. Insisto en
esto porque es muy importante. Antes de atacar una nota delicada, intente orla interiormente
en su tonalidad precisa. Cuanto ms claramente la oiga, ms facilidades tendr de no fallarla.
No debe conformarse con or vagamente la tonalidad del sonido, debe intentar or su
sonoridad, su timbre, su eventual vibrato lo ms claramente posible. Como todo,
evidentemente, debe entrenarse, luego podr orla en una fraccin de segundo, el tiempo
necesario para bloquear su respiracin y comprimirla antes de soltar el aire y de emitir el
sonido de esa nota delicada.
As y todo hay un pequeo inconveniente y es que la respiracin circular es
prcticamente imposible de realizar con las notas picadas ya sean sencillas, binarias o
ternarias. Tendr que buscar entonces el lugar ms apropiado dentro de una frase para
practicarla.

5.4

El doble sonido.
El doble sonido es muy utilizado en la msica moderna. Consiste en tocar una nota y

cantar otra simultneamente (inferior o superior) o, algunas veces, la misma nota.

As se puede producir un acorde completo porque si los dos sonidos tocado y cantado
estn afinados, las armonas superiores vibran . Se obtiene mucho mejor, en efecto, con el
trombn y la tuba debido a la tesitura de estos instrumentos y al espesor de su embocadura. En
lo que se refiere a la trompeta, a mi, tocando pianissimo, la voz es siempre menos sonora que

el sonido punzante del instrumento. Por eso es mejor practicar esta tcnica ahogando la
sonoridad con la ayuda de una sordina.

El doble sonido se produce al utilizar una parte del aire expirado para hacer vibrar los
labios, y por otra parte para hacer vibrar las cuerdas vocales. Para iniciarse en esta tcnica
conviene entrenarse al principio sin el instrumento.
Tcnica
Sin instrumento y sin embocadura, coloque los labios como si tocara y expulse un
pequeo hilo de aire. Sobre esta expiracin y sin cortar ese hilo de aire, intente colocar la voz.
Se trata d encontrar un equilibrio entre el aire que debe salir continuadamente por los labios
y la voz que debe ser continua y suficientemente sonora. Cuando lo consiga, podr trabajar
con el instrumento para encontrar este equilibrio ente el sonido y la voz.
Ejercicios.
Cante y toque un SOL, luego baje hasta el DO, conservando el SOL en su tono justo .
Cuidado!, los labios tendrn tendencia a aflojarse.
A la inversa, cante el SOL y toque la bajada sin modificar la altura de la voz.
Los ejercicios son numerosos, usted debe practicar en funcin de lo que quiera
conseguir. Las posibilidades de este ejercicio son numerosas, con trabajo, puede incluso
producir una pequea fuga.
Conclusin
Deseo que todas las indicaciones contenidas en este captulo puedan ayudarle a tocar
apoyndose en el aire, evitando un cansancio muscular de los labios siempre intil y
frecuentemente nefasto.
Ahora puede comprobar la eficacia e importancia de la ayuda aportada por la
imaginacin y la visualizacin. Insisto una vez ms recordndole que esta tcnica es un modelo
de trabajo que, practicando a conciencia, le aportar lo que usted est buscando.

5.5

Anexo al Tercer Captulo : La respiracin circular o expiracin continua.

He tenido ocasin de or un da a un trompetista mejicano que tocaba durante cuatro

minutos sin respirar o, mejor dicho, sin que hubiera la menor interrupcin en la meloda.
Sabiendo que en la trompeta podemos conservar una nota entre 45 segundos y un minuto, me
irrit mucho y pens que este hombre que sin duda tena la misma constitucin anatmica
que cualquier otro individuo seguramente haba encontrado un truco (el montaje de la
grabacin me haba parecido tcnicamente irrealizable en aqulla poca). Entonces busqu con
ahnco aquel truco y lo encontr algunos das ms tarde. Era relativamente fcil encontrar la
tcnica, sin embargo, ha sido ms difcil ponerla en prctica.

Tras algunas sesiones de trabajo, consegua conservar un sonido durante algunos

minutos. Entonces me diverta haciendo concursos, apuestas con mis colegas del conservatorio,
para ver quin tena mayor capacidad pulmonar, quien conservaba el sonido ms tiempo. Es
evidente que al final del primer minuto mi adversario se haba parado, vaciado
completamente, y su asombro creca sin parar mientras yo segua dos minutos, tres minutos
Debo decir honestamente que lo que ms me interesaba en aquella poca tena unos
quince aos era e lado anecdtico de la cuestin. Era para m un juego, pero no tard mucho
en tomar conciencia de la utilidad de este sistema, que he utilizado en varios conciertos y an
utilizo actualmente. Esta tcnica de expiracin continua se llama tambin respiracin grave.
Este nombre se le ha dado porque en algunos pases rabes los msicos que tocan el xxxx
utilizan esta respiracin para encantar a las serpientes.
Es esta tcnica la que propongo explicarles en este captulo, ya que pienso que un
instrumentista de viento debe conocerla y utilizarla cuando sienta necesidad.
He dicho un poco ms arriba que era relativamente fcil encontrar la tcnica ya que no
poda haber dos soluciones. En efecto, es impensable que un individuo, aunque fuera
excepcional, pueda expirar un hilo de aire, por fino que fuese, durante ms de cuatro minutos.
La nica posibilidad entonces es respirar tocando, es decir, expirar inspirando. Puede parecer
irrealizable al principio, sin embargo, podemos tomar aire y al mismo tiempo expulsar aire.
Podemos vaciar una tetera por el vertedor y, al mismo tiempo, llenarla por la boca. Tendr que
tomar aire por la nariz mientras sigue tocando por la boca. El inconveniente es que nos es casi
imposible disociarlos. Lo que s podemos hacer es expirar a la vez por la boca y por la nariz, o
inspirar de ese modo, pero de ninguna manera podemos inspirar por la nariz y al mismo
tiempo expirar por la boca. Aqu est el truco: consiste sencillamente en expulsar el aire
ambiente que se encuentra en la boca mientras realizamos una corta inspiracin nasal.
Tcnica
Inspire normalmente y realice un sonido SOL medio, por ejemplo. Cuando tenga
necesidad de respirar, y sin llegar al final de la expiracin, realice sin dejar de soplar una
reserva de aire en el interior de la boca, llevando la lengua hacia atrs e inflando eventualmente
los carrillos. Luego expulse suavemente, lo ms lentamente posible, el volumen de aire que se
encuentra en la cavidad bucal y , mientras, inspire rpidamente por la nariz. Empiece siempre
expulsando el aire de la boca trayendo la lengua hacia delante y apretando las mejillas antes
de inspirar por la nariz. Si lo hace al revs, puede ser que desaparezca el volumen de aire que
se encuentra en la boca cuando inspire por la nariz.
Al principio los labios se movern y la altura del sonido tambin. Luego habr una
diferencia de sonoridad y tambin un corte en la columna de aire en el momento en que expira
el aire de la boca, durante la inspiracin nasal y en el momento en que se vuelve a la
inspiracin normal. Estos son los inconvenientes del principio pero con trabajo podr

encadenar todo esto con una perfecta maestra, tan bien que nadie se dar cuenta al escuchar
qu sutileza le permite hacer lo que puede parecer una hazaa. Luego tendr que trabajar esta
tcnica en los registros agudos y esto puede ser un poco ms delicado ya que la mscara se
modificar un poco ms o un poco menos segn la cantidad de aire que tenga en la boca.