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Inicio
Desarrollo
Indicadores de Evaluacin :
- Explican de qu manera el trabajo de las
personas aumenta el valor de los recursos
naturales.
Obtienen
informacin
sobre
cmo
la
creatividad humana y el trabajo han permitido
potenciar el valor de los recursos naturales en el
pas y en el mundo. Caracterizan diferentes
iniciativas que permiten optimizar el uso de los
recursos naturales, como reciclaje, utilizacin de
paneles solares, etc.
Materiales:
OA11: Analizar y dar ejemplos de diversas maneras en las que el trabajo de las personas, sus ideas y
proyectos potencian y dan valor a los recursos naturales (por ejemplo: tecnologa de riego, elaboracin
de vinos, madera y construccin, nuevas formas de explotacin sustentable).
Tiempo:
15m
Se dibujan actividades econmicas en la pizarra. Los alumnos las identifican y establecen una secuencia
De actividades entre ellas. Se escribe el objetivo de clases en la pizarra
Materiales:
Tiempo:
60m
Materiales:
Cierre
Bloque de 90 minutos
Tiempo:
15m
OA11: Analizar y dar ejemplos de diversas maneras en las que el trabajo de las personas, sus ideas y proyectos potenci
dan valor a los recursos naturales (por ejemplo: tecnologa de riego, elaboracin de vinos, madera y construccin, nuev
formas de explotacin sustentable).
Clase expositiva sobre divisin de las actividades econmicas y cmo se ejemplifica con las actividades
Realizadas en Chile. Revisin y correccin de actividades realizadas la clase anterior. Los alumnos
Realizan actividad de completacin referente a la clase. Revisin oral de la actividad.
OA11: Analizar y dar ejemplos de diversas maneras en las que el trabajo de las personas, sus ideas y proyectos potencia
dan valor a los recursos naturales (por ejemplo: tecnologa de riego, elaboracin de vinos, madera y construccin, nuev
formas de explotacin sustentable).
Se pregunta realizan preguntas directas a los alumnos sobre lo aprendido en clases.
Se enva tarea voluntaria de investigacin sobre cmo la creatividad humana y el trabajo han permitido
potenciar el valor de los recursos naturales en el pas y en el mundo. Revisin de cuadernos.
Bloque de 90 minutos
Indicadores de Evaluacin :
- Describen cules de los riesgos que afectan a su
localidad son comunes a la zona natural en que se ubica
o a otras zonas naturales del pas.
Inicio
Materiales:
Tiempo:
15m
OA12: Investigar, describir y ubicar los riesgos naturales que afectan a su localidad, como sismos,
maremotos, inundaciones, derrumbes y volcanismo, e identificar formas en que la comunidad puede
protegerse (construcciones antissmicas, medidas de seguridad y evacuacin en el hogar, en la escuela y
en los distintos espacios pblicos, entre otros).
Se dibujan en la pizarra riesgos naturales que afectan a nuestra regin (sismos, riesgo volcnicos, aludes
Entre otros). Lectura de titulares de diarios referentes a los riesgos naturales.
Se escribe el objetivo de clase en la pizarra.
Desarrollo
Materiales:
OA12: Investigar, describir y ubicar los riesgos naturales que afectan a su localidad, como sismos, maremotos,
inundaciones, derrumbes y volcanismo, e identificar formas en que la comunidad puede protegerse (construcciones
antissmicas, medidas de seguridad y evacuacin en el hogar, en la escuela y en los distintos espacios pblicos, entre otr
Tiempo:
60m
Se ubican por zona natural, los desastres naturales ocurridos en los titulares de diario ledos. Clase expositiva sobre ries
naturales que sufre el pas centrado en terremoto, maremoto y riesgo volcnico y la regin metropolitana en particular. L
alumnos realiza actividad de
Completacin. Revisin oral de la actividad.
Cierre
Materiales:
Tiempo:
15m
OA12: Investigar, describir y ubicar los riesgos naturales que afectan a su localidad, como sismos,
maremotos, inundaciones, derrumbes y volcanismo, e identificar formas en que la comunidad puede
protegerse (construcciones antissmicas, medidas de seguridad y evacuacin en el hogar, en la escuela y
en los distintos espacios pblicos, entre otros).
Se pregunta a los alumnos la importancia de saber qu hacer en caso de desastre natural. Se pregunta si
conocen cul es el protocolo de comportamiento para cada uno de los riesgos de su regin.
Revisin de cuaderno.
Profesor:
Curso: 5 BSICO
Asignatura: HISTORIA, GEOGRAFA Y CS SOCIALES
Planificacin de (Asignatura)
Unidad : Espacio geogrfico chileno
Objetivos de aprendizaje o Aprendizajes
esperados
OA11: Analizar y dar ejemplos de diversas
maneras en las que el trabajo de las personas
, sus ideas y proyectos potencian y dan valor
a los recursos naturales (por ejemplo:
tecnologa de riego, elaboracin de vinos,
madera y construccin, nuevas formas de
explotacin sustentable).
Inicio
Bloque de 90 minutos
Indicadores de Evaluacin :
- Explican de qu manera el trabajo de las
personas aumenta el valor de los recursos
naturales.
Obtienen
informacin
sobre
cmo
la
creatividad humana y el trabajo han permitido
potenciar el valor de los recursos naturales en el
pas y en el mundo. Caracterizan diferentes
iniciativas que permiten optimizar el uso de los
recursos naturales, como reciclaje, utilizacin de
paneles solares, etc.
Materiales:
OA11: Analizar y dar ejemplos de diversas maneras en las que el trabajo de las personas, sus ideas y
proyectos potencian y dan valor a los recursos naturales (por ejemplo: tecnologa de riego, elaboracin
de vinos, madera y construccin, nuevas formas de explotacin sustentable).
Tiempo:
15m
Se dibujan diversos recursos naturales en la pizarra para recordar lo visto en clases anteriores. Se escribe
el objetivo de clases en la pizarra.
Desarrollo
Materiales:
Tiempo:
60m
OA11: Analizar y dar ejemplos de diversas maneras en las que el trabajo de las personas, sus ideas y proyectos potenci
dan valor a los recursos naturales (por ejemplo: tecnologa de riego, elaboracin de vinos, madera y construccin, nuev
formas de explotacin sustentable).
Revisin y correccin de gua referente a la veda y los recursos naturales.
Realizacin de evaluacin recursos y riesgos naturales en Chile
Cierre
Materiales:
Tiempo:
15m
Profesor:
OA11: Analizar y dar ejemplos de diversas maneras en las que el trabajo de las personas, sus ideas y proyectos potencia
dan valor a los recursos naturales (por ejemplo: tecnologa de riego, elaboracin de vinos, madera y construccin, nuev
formas de explotacin sustentable).
Revisin de correccin de actividades en cuadernos
Inicio
Materiales:
Tiempo:
15m
Desarrollo
Materiales:
Tiempo:
60m
Bloque de 90 minutos
Indicadores de Evaluacin :
- Explican el contexto general europeo en el que
surgieron los viajes de exploracin, destacando factores
como la necesidad de encontrar nuevas rutas
comerciales y los avances tcnicos, entre otros.
- Dan ejemplos de algunos adelantos tecnolgicos que
permitieron perfeccionar la navegacin, como la
brjula, el astrolabio, la carabela, entre otros.
OA Explicar los viajes de descubrimiento de Cristbal Coln, de Hernando de Magallanes y de algn otro explorador,
considerando sus objetivos, las rutas recorridas, los avances tecnolgicos que facilitaron la navegacin,
las dificultades y los desafos que enfrentaron las tripulaciones y el contexto europeo general en que
se desarrollaron.
Realizacin de las actividades de diagnstico y estimulacin de las pginas 8 al 11. Clase expositiva referente a avances
tcnicos y cambios de mentalidad en Europa que permitieron los viajes de exploracin geogrfica.
Los alumnos realizan actividad de completacin. Los alumnos entregan respuestas de actividad.
Cierre
Materiales:
Tiempo:
15m
Profesor:
Bloque de 90 minutos
Objetivo Unidad: Comprender los principales
rasgos del descubrimiento y conquista de
Amrica y Chile
Indicadores de Logro:
- Explican el contexto general europeo en el que
surgieron los viajes de exploracin, destacando
factores como la necesidad de encontrar nuevas
rutas comerciales y los avances tcnicos, entre
otros.
OA N/AE N
OA N/AE N
Inicio
Materiales:
Pizarra
Plumn
Pelota
Tiempo:
20 m
OA N/AE N1. Explicar los viajes de descubrimiento de Cristbal Coln, de Hernando de Magallanes y
de algn otro explorador, considerando sus objetivos, las rutas recorridas, los avances tecnolgicos que
facilitaron la navegacin, las dificultades y los desafos que enfrentaron las tripulaciones y el contexto
europeo general en que se desarrollaron.
Retomando la clase anterior, los alumnos recuerdan los contenidos vistos a travs
de la revisin de las preguntas de tarea referentes a los viajes de exploracin. Se
les pide a 3 alumnos indicar las respuestas mostrando el trabajo realizado la clase
anterior, al marcar las rutas exploratorias en una pelota. La profesora escribe en la
pizarra la siguiente pregunta: Sabas que el comn de los hombres antes de
producirse los viajes que estamos estudiando, pensaban que la tierra era plana?,
al tiempo que realiza un dibujo de una tierra cuadrada y un barco cayendo de uno
de sus bordes. A travs de la pregunta y el dibujo se sondean conocimientos
previos de los estudiantes. Se pregunta a los estudiantes cul sera el objetivo de la
clase (oc: Comprender el contexto europeo del s.xv que hizo posible los viajes de
exploracin). El alumno que acierta escribe el objetivo en la pizarra.
Desarrollo
Materiales:
Pizarra
Plumn
Texto
escolar
Tiempo:
55m
Cierre
Materiales:
Pizarra
Plumn
Texto
escolar
Tiempo:
15m
Evaluacin
OA N/AE N1. Explicar los viajes de descubrimiento de Cristbal Coln, de Hernando de Magallanes y de algn otro
explorador, considerando sus objetivos, las rutas recorridas, los avances tecnolgicos que facilitaron la navegacin, las
dificultades y los desafos que enfrentaron las tripulaciones y el contexto europeo general en que se desarrollaron.
Instrumentos de Evaluacin:
___Control
Tipo de Evaluacin:
___Prueba
____Diagnstica
___Gua Trabajo
___Exposicin
__x__Formativa
_x__Otra: Actividad de
completacin,
__x__Acumulativa
(dcimas)
____Sumativa
Bloque de 90 minutos
Objetivo Unidad: Comprender los principales
rasgos del descubrimiento y conquista de
Amrica y Chile
Indicadores de Logro:
Inicio
Materiales:
Pizarra
Plumn
Pelota
Tiempo:
25 m
OA N/AE N1. Explicar los viajes de descubrimiento de Cristbal Coln, de Hernando de Magallanes y
de algn otro explorador, considerando sus objetivos, las rutas recorridas, los avances tecnolgicos que
facilitaron la navegacin, las dificultades y los desafos que enfrentaron las tripulaciones y el contexto
europeo general en que se desarrollaron.
Cierre
Desarrollo
Materiales:
Pizarra
Plumn
Texto
escolar
Tiempo:
50m
Materiales:
Pizarra
Plumn
Texto
escolar
OA N/AE N1. Explicar los viajes de descubrimiento de Cristbal Coln, de Hernando de Magallanes y de algn otro
explorador, considerando sus objetivos, las rutas recorridas, los avances tecnolgicos que facilitaron la navegacin, las
dificultades y los desafos que enfrentaron las tripulaciones y el contexto europeo general en que se desarrollaron.
Tiempo:
10m
Evaluacin
Instrumentos de Evaluacin:
___Control
Tipo de Evaluacin:
___Prueba
____Diagnstica
___Gua Trabajo
___Exposicin
__x__Formativa
_x__Otra: Actividad de
completacin,
____Acumulativa
____Sumativa