COMPETITIVIDAD E INNOVACIN EN EL PLAN DE DESARROLLO PARA

COLOMBIA 2010 2014.

NSTOR JAIME VELSQUEZ LVAREZ

Matriz DOFA - Reflexin

Profesor Tutor:
Henry Nebardo Cely Granados
Magister en e-learning 'Educacin y TIC'

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
AMAG ANTIOQUIA
2014

MATRIZ DOFA SOBRE LOS CONCEPTOS DE COMPETITIVIDAD E INNOVACIN DISPUESTOS EN EL PLAN DE DESARROLLO PARA
COLOMBIA 2010 2014.

CONCEPTO

Dificultades
Generacin de oportunidades
laborales con remuneracin
acorde con la capacitacin o
formacin que se tenga.

Competitividad

Ruptura de pensamiento que

ubica a los jvenes como poco
experimentados para
desempearse en una actividad
econmica.
Aumento de la cobertura y la
permanencia de los estudiantes
en el sistema educativo,
haciendo nfasis en las
poblaciones ms vulnerables.
Integracin con la economa
global teniendo en cuenta las
caractersticas propias de los
sectores de la economa, de los
pequeos y grandes
empresarios.
Inversin en las condiciones
bsicas de alimentacin,
transporte escolar,
infraestructura fsica,
tecnolgica y de conectividad
para todas las instituciones
educativas del sector pblico.

Oportunidades
Fortalecimiento del desarrollo
de competencias generales y
especficas por parte de las
instituciones de educacin
superior (Universidades,
institutos tcnicos y
tecnolgicos).

Fortalezas

Desarrollo de competencias
laborales especficas.

Amenazas

Destinacin de los recursos

propios de la educacin para
otros sectores.

Oportunidades laborales con

Desarrollo con pertinencia social igualdad de condiciones para
integral.
la poblacin sin importar las
edades.

La corrupcin presente en las

instituciones de educacin y en
los diversos sectores de la
economa.

Fortalecimiento de la calidad de
la educacin en todos sus
niveles

Sistema educativo
estructurado.

Inversin en educacin con

desigualdad.

Aumento de la economa.

Diversidad de actividades
econmicas, de recursos
naturales y humanos.

Firma de convenios con pases

y multinacionales sin respetar
las caractersticas especficas
de los empresarios nacionales.

Fortalecimiento de la calidad de
la educacin.

Instituciones pblicas dotadas

con las mnimas condiciones
en gran parte del territorio
Colombiano.

La corrupcin poltica y la
desviacin de fondos de la
educacin para otros sectores o
conveniencias.

CONCEPTO

Innovacin

Dificultades
Investigacin de alto nivel en
instituciones de educacin
superior sobre tecno-ciencia y
dentro de los conceptos de
biotica y sustentabilidad
socioambiental.
Inversin en las instituciones
educativas en infraestructura
tecnolgica y de conectividad,
laboratorios de fsica, qumica,
robtica y otras reas
relacionadas con la ciencia y la
tecnologa.
Estructuracin de la propuesta
curricular de las instituciones
educativas enmarcadas en
polticas pblicas que
propendan por la biotica y la
sustentabilidad.
Capacitacin docente en
competencias laborales y
cientficas.
Convenios entre instituciones de
educacin superior con otros
pases desarrollados y donde se
hace investigacin en ciencia y
tecnologa.

Oportunidades

Fortalezas

Amenazas

Adelantos importantes en
ciencia y tecnologa
sustentable.

Recurso humano inquieto por

aprender e incursionar en el
campo de la investigacin.

Influencia de los intereses

econmicos de la empresa
privada.

Experiencias inspiradoras sobre

ciencia y tecnologa para los
estudiantes en formacin.

Recurso humano inquieto por

aprender e incursionar en el
campo de la investigacin.

Traslado de fondos propios del

sector educativo a otros
sectores.

Prcticas pedaggicas y
experiencias concretas donde los
estudiantes comprendan
interioricen la importancia de la
conservacin el uso racional de
los recursos del medio.

Recurso humano capacitado

para la implementacin y
ejecucin de las propuestas.

Influencia del sector privado

que imposibilita generar la
conciencia de la conservacin
incongruente con el inters
capitalista.

Innovacin desde todos los

niveles del sistema educativo.

Recurso humano dispuesto y

con las capacidades necesarias.

Ideas que no se concretan por

falta de capacitacin y
motivacin.

Alto crecimiento de
competencias en ciencia y
tecnologa.

Recurso humano dispuesto y

con las capacidades necesarias.

Inversin prioritaria en otros

sectores y con otros
propsitos.

CONCLUSIONES Y ACCIONES DE POLTICA PBLICA SOBRE LOS RESULTADOS

IDENTIFICADOS EN LA DOFA

Como en casi todos los Establecimientos Educativos del sector pblico, en la Institucin
Educativa San Fernando del municipio de Amag en el departamento de Antioquia, es fcil
notar la afectacin en los diversos componentes de gestin (comunitaria, acadmica,
administrativa, financiera), por la falta de la dinamizacin de polticas pblicas claras y
establecidas desde las necesidades que demanda la poblacin y con la participacin
ciudadana.

Como lo es la realidad del sistema educativo, la Institucin se ve afectada por la falta de

inversin en laboratorios, en software acadmico y administrativo; en la infraestructura fsica,
tecnolgica y de conectividad. Esto impide la ampliacin de la cobertura y la implementacin
significativa de las TIC y de procesos cientficos y de investigacin con los estudiantes. La
falta de capacitacin de los docentes en competencias cientficas, laborales y de
emprendimiento, en uso y apropiacin de las TIC, hace que dicha realidad se mantenga y sin
avances significativos.

Esto deja entrever las debilidades que tiene el estado en cuanto a polticas pblicas sobre la
inversin en las instituciones educativas. Su debilidad permite que los fondos que son de
educacin sean trasladados a otros sectores o que la corrupcin los tome y se beneficie de
ellos sin control alguno; permite que la inversin se haga a travs de influencias polticas ms
que por las necesidades apremiantes de cualquier comunidad; permite que la inversin se haga

con desigualdad a veces dejando relegadas a las comunidades ms pobres y vulnerables. Se

requiere de organismos reguladores en estos procesos donde exista la participacin de la
ciudadana en la toma de decisiones y como veedores de los proyectos de inversin para las
comunidades educativas.

Estas realidades presentes ao tras ao, gobierno tras gobierno, sean locales,
departamentales o nacionales; han conllevado al escepticismo y a la desmotivacin de los
docentes, de los directivos, padres de familia y estudiantes, ante diferentes polticas pblicas
sobre ciencia y tecnologa. Se sienten defraudados por causa de la corrupcin, la demagogia y
los polticos de turno, quienes slo se dedican a atacar al sistema educativo y especficamente
a los docentes, pero no desarrollan procesos que beneficien efectiva y significativamente la
calidad de la educacin.

FUKUSHIMA BUSCA ENERGA RENOVABLE DE LAS OLAS Y EL SOL.

BENEFICIOS Y RIESGOS DE LA INVESTIGACIN EN ENERGA NUCLEAR.

La generacin de energa nuclear utiliza elementos radioactivos que deben ser manejados
con mucha precaucin puesto que pueden causar grandes daos en el medio ambiente, tanto a
seres vivos como a elementos no vivos de los cuales depende la humanidad.

La energa nuclear se caracteriza por producir una gran cantidad de energa elctrica, pero
adems produce residuos nucleares que hay que albergar en depsitos especializados y con
cuidados muy precisos.

Las instalaciones nucleares son construcciones complejas por la alta tecnologa que se
emplea en su estructuracin y mantenimiento. Las caractersticas de la reaccin nuclear hacen
que pueda resultar peligrosa si se pierde su control, ello adems, causa la tensin constante en
la poblacin al prever posibles accidentes de incalculable magnitud.

Los procedimientos desarrollados en una central nuclear, requieren de la capacitacin

constante de los trabajadores y operarios. Se deben establecer planes de emergencia que
continuamente deben ser revisados y probados con simulacros para determinar la efectividad
ante un accidente.

La bsqueda de energas alternativas a travs de elementos naturales puede configurarse

como una opcin viable y de sostenibilidad del ambiente, adems de satisfacer las
necesidades de consumo de energa.

REFERENCIAS

Universidad de Santander, Campus Virtual, Mdulo de Polticas Pblicas: Educacin, Ciencia

y Tecnologa, Libro Electrnico Multimedial: Polticas Pblicas: Educacin, Ciencia y
Tecnologa, Captulo 2: Ciencia, Innovacin y Conocimiento, (2014). Recuperado de
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.004.MG/Documentos/cap2/C
apitulo_Completo.pdf

Wikipedia la Enciclopedia libre. Central Nuclear. Recuperado de

http://es.wikipedia.org/wiki/Central_nuclear