La

recherche en milieu professionnel: les

reprsenta4ons des directeurs et des responsables
de lac4on sociale pour aller vers le renouvellement
des postures professionnelles.

Brigi<e Baldelli

Contexte de ltude
Les muta4ons sociales ( dveloppement des prcarits,

tat providence en crise, ) et les muta4ons du travail

social (nouveaux paradigmes : par4cipa4on, rsonnance,
nouvelles formes de ges4on? Rformes des diplmes..)
crent de nouveaux besoins dans la produc4on de savoirs.
Comment les acteurs ins4tu4onnels, (milieu de pra4ques,
centre de forma4on, universits) envisagent-ils de
cooprer dans la produc4on des savoirs?
La coopra4on territoriale rpond au besoin de produire et
de mobiliser des savoirs situs.

Co-produire les savoirs du travail social

S'aranchir du concept de champ cher P. Bourdieu comme espace restreint et dni par des
rapports de force et de concurrence .
Travailler avec la no4on de monde propose par H.S Becker. Un monde est un ensemble
d'individus engags dans des ac4ons collec4ves . L'ac4on de chacun est dtermine par des
mo4va4ons et non par une structure globale.

Le Conseil de Perfec4onnement du Master ( bac +5) "Pra4que Rexive de l'interven4on sociale "
est un ou4l de la coopra4on entre monde de la recherche, de la forma4on et le monde
professionnel du travail.
Il est l'espace o se posent les ques4ons rela4ves la thorie des mondes sociaux :
Qui fait quoi et avec qui ? non qui domine qui ?
Comment ces individus sy prennent-ils pour agir ensemble? ( H.S Becker 2007) .

Ainsi louverture des mondes sociaux ( Milieu de pra4ques, Forma4on, Recherche universitaire)
repose sur la collecte sociologico-ethnographique des donnes concernant la coopra4on entre
ces acteurs.
Etudier les reprsenta4ons est un moyen pour linterconnaissance entre les acteurs et aussi pour
iden4er des imaginaires et des besoins.

Ouvrir les mondes professionnels, de la

forma4on et de la recherche.
12 entre4ens semi-direc4fs auprs des directeurs gnraux et
directeurs du social et mdicosocial dj en lien avec le conseil
de perfec4onnement
Analyse du discours, analyse des reprsenta4ons
inspira4on : mthode de J.C Abric (concep4on , imaginaire,
ac4on) (1987).
Etude porte par des marginaux scants ( Crozier, Friedberg,
1977) .

Un imaginaire tendance
incapacitante...
Le monde universitaire de la recherche scien4que
est peru comme :
Un monde plutt lointain ddi la rexion et
non l'ac4on.
C'est un espace dconnect de la ralit du monde
des pra4ques sociales.
C'est un monde peu accessible et qui ncessite une
traduc4on.
Entrer dans ce monde fait craindre la domina4on.

Une REPRESENTATION ANCREE ET une REPRESENTATION EMERGEANTE :

sur La recherche-ac4on

RECHERCHE ACTION recherche ac4on dni4on Le Boterf

CONTROLEE



CONCEPTION AUTOPRODUITE




INTERNALISEE

CONCEPTION COCONSTRUITE

Analyse des pra4ques

Mthodologie de projet


Organisa4on / RBP

besoins reconnus de savoirs conceptualiss sur :





connaissance des publics





Transforma4ons sociales

IDEAL DU PROFESSIONNEL CHERCHEUR


REPRESENTATION ACTUELLE

IDEAL DE COOPEATION AVEC LES CHERCHEURS

REPRESENTATION EMERGEANTE

Ac4ons envisages
Recherche pour mieux connaitre les publics.
Protec4on de lenfance
Recherche sur les organisa4ons :
reprsenta4ons des professionnels,
changement etc..

VERBATIM

La recherche est une ressource gratuite

A luniversit Je nai ny est jamais mis les pieds et bien sr je ne sais pas quelle porte
frapper si jai besoin .
Luniversit, cest une fabrique chmeurs alors que dans le monde de lintervenDon
sociale les emplois sont rels et reprs, ainsi cest plus acceptable pour nous .
Les rsultats de recherche sont inaccessibles aux professionnels sans la synthDsaDon et la
traducDon des rsultats.
La recherche cest la rexion oppose la gesDon qui est contraignante et praDque
la recherche permet la connaissance des publics et le changement de praDque en opposiDon
aux RBP qui impactent lorganisaDon .
La recherche est un apport thorique qui vient ouvrir ltablissement .
La recherche travaille sur lmission dhypothses parDr des mDers .
la recherche correspond une commande sur un besoin idenD dans une temporalit
courte .

Vers le renouvellement des postures professionnelles et scien4ques

le PSS PERCIER: un empowerment collec4f

Dpasser les imaginaires et engager des rela4ons de conance entre les

partenaires dans la produc4on de savoirs.
Cest une posture de franchissement qui sou4ent lempowerment collec4f
sur un territoire.