UNIVERSIDAD ABIERTA PARA

ADULTOS

Nombres y apellidos

Guillermo Rafael Mojica Jimenez

Matricula

15- 7728

Educacion a Distancia

Sec

10

ACTIVIDADES UNIDAD VII:

La Universidad Abierta para Adultos, una experiencia en
educacin superior a distancia.

A continuacin se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre los contenidos de

la unidad. La realizacin de cada uno de los ejercicios planteados le ayudar a reafianzar los
contenidos ya estudiados y a internalizarlos de forma que constituyan un aprendizaje
duradero.

1. Elabore una tabla comparativa con los fundamentos filosficos de la UAPA y los
fundamentos filosficos de la educacin a distancia destacando sus semejanzas y
diferencias.

2. Identifique los elementos asumidos por la UAPA para elaborar su concepcin de

educacin a distancia.

3. Establezca las semejanzas y diferencias entre las submodalidades Semipresencial y

No Presencial virtual.

4. Establezca las diferencias entre el participante de la UAPA y el estudiante de una

universidad tradicional del pas.

5. Identifique y describa brevemente los distintos criterios de evaluacin que se aplican

en la UAPA.

Fundamentos filosficos de la UAPA.

Fundamentos filosficos de la educacin

a distancia.

Se fundamenta en el desarrollo de una

Se sustenta en el derecho universal a la

institucin de excelencia acadmica

educacin y a la educacin

preocupada por el hombre y sus realizaciones

permanentemente para todas la personas, en

intelectuales y materiales en condiciones de

la formacin de entes capaces de

valores la cultura como un patrimonio universal

desenvolverse en la sociedad en los

de aceptar la crtica y ejercerla

principios fundamentales de democratizacin

responsablemente capaz de innovar

de la enseanza y de la generacin de

respetuosa orden pblico y la libertades del

igualdad de oportunidades de estudio para

ciudadano. Esto en marco de un espritu

todas las personas, superando las

institucional democrtico y participativo, como

limitaciones sociales o fsicas que le impiden

es la ideas de la sociedad dominicana y de un

en acceso a la educacin.

accionar de eficiencia y honestidad en la

realizacin de uso objetivo.

2.
Misin: ofrecer educacin superior y permanente de calidad atraves de una
modalidad a distancia que garantice la formacin integral de profesionales lderes
capase de responder a la exigencia de la sociedad del conocimiento
Visin: es una universidad lder en educacin superior a distancia con prestigio
nacional e internacional, vinculada al desarrollo social.
Principios y Finalidades: para brindar educacin superior al servicio de la
sociedad la accin de la UAPA est orientada por las finalidades siguientes:

Garantizar, incentivar, contribuir, proporcionar, acoger, fomentar.

Objetivos: complementar la oferta de estudio superior ofreciendo programas
novedosos que permitan a las persona acreditar su experiencia laboral desarrollar
investigaciones de la sociedad e incorporar sus resultados a la labor docente.
Valores: concebimos la calidad como la bsqueda de la excelencia atreves de la
contratacin de un personal calificado, el incentivo a la produccin intelectual, la
evaluacin y planificacin constante y el desarrollo de programas curriculares
pertinentes.

3.
Modalidad semipresencial y no presencial virtual. Esta clasificacin se ha asumido
con la finalidad de destacar el grado de presencialidad de alumno en la UAPA.
No presencial virtual: se organiza el proceso de enseanza y aprendizaje con un
mnimo o ninguna presencialidad del participante en los recintos universitario.
Los encuentros presenciales se realizan exclusivamente para la evaluacin de los
aprendizajes.
No presencial virtual: esta modalidad educativa se realiza a travs de un entorno
virtual de aprendizaje. Medios tecnolgicos, material impreso.

La semipresencial implica en su denominacin una forma de enfatizar el

componente de la relacin presencial frecuente entre facilitadores y participante.
En la UAPA esto encuentro se llevan a cabo una vez por semana.
Esta submodalidad en el plano de diseo instrucciones organizacin y utilizacin
de medios didcticos responden a lo mismo criterios establecido en la modalidad
no presencial.
La diferencial una forma de la otra es la mayor frecuencia de los encuentros
presenciales y la otra educacin a distancia.

4.

El participante de la UAPA es consciente de que debe ser responsable de su

propio aprendizaje, mientras que en el modelo tradicional el estudiante debe ser
presionado para que pueda llevar su proceso de aprendizaje a cabo.

5.
En funcin a los actores del proceso, la evaluacin se clasifica en:
Heteroevaluacion: es la evaluacin llevada a cabo por el desempeo de los
participantes.
Coevaluacin: es un proceso de evaluacin conjunta que realizan los
participantes sobre el desempeo del grupo, atendiendo a los criterios e
indicadores establecidos.
Autoevaluacin: es la valoracin que realiza el participante sobre su propio
desempeo. Le permite asumir conciencia sobre su nivel de aprendizaje en
funcin de los criterios e indicadores de evaluacin previamente establecidos.

En funcin a los momentos en que se realiza la evaluacin, sus tipos son:

La evaluacin diagnostica o inicial: se desarrolla al comienzo de un curso,

unidad, modulo u objetivo de aprendizaje para recoger informacin acerca de los
conocimientos previos que el participante posee sobre determinada rea.

Evaluacin formativa: es sustantiva para el aprendizaje a distancia. Se realiza

durante todo el proceso de formacin y se aplica a travs de las estrategias
diseadas para apoyar el aprendizaje de manera continua.

Evaluacin sumatoria o final: es la prueba que se da al final del curso para

comprobar lo aprendido, dicha prueba debe de ser individual.