En lo relacionado con la acentuacin de las palabras son muchas las

preguntas. Conviene comenzar con una afirmacin rotunda: no es lo mismo

acento que tilde: el acento es un rasgo fnico que tienen las palabras; y la tilde
es un rasgo grfico que se coloca sobre la vocal tnica. Todas las palabras
tienen acento, pero no en todas las palabras se escribe. La dificultad estriba
en cmo y cundo se coloca la tilde. A ese respecto hay normas a seguir:
Aguda, cuando la palabra acaba en vocal, /n, s/: razn
Llana, cuando termina en consonante que no sea /n, s/: lpiz.
Esdrjula, siempre: cntaro, splica.

Escribir o decir <espaoles y espaolas> es innecesario. En latn civis =

ciudadano, es masculino y femenino. Otra cosa es el uso protocolario en el que
la diferenciacin de gnero es pertinente: <Seoras y seores>. En cuanto a
<padres y madres>, en latn parens es femenino y masculino, y significa padre
o madres o ambas cosas; parentes = los padres, antepasados, deudos y
parientes, era trmino amplio alusivo a la familia o parentela, incluidos cuantos
vivan bajo un mismo techo. De aquel uso se llama en castellano <padres> al
conjunto del matrimonio con relacin a su prole. De ah que hablar de <padres y
madres> sea redundante. La ignorancia de estos usos y el olvido de la
conciencia etimolgica hacen que caigamos en disputas vanas propiciadas por
cierta hipersensibilidad feminista.
Dividir por, o dividir entre? Se divide entre cuando el reparto se hace
con idea de que todos reciban algo, no necesariamente la misma cantidad. Son

numerosos los casos en que los bienes se dividen en lotes sin que cada lote
conste de partes iguales. <Dividir por> plantea un reparto en el que cada uno
recibe partes iguales, como la mitad, un cuarto, un tercio. En puridad, el uso de
una preposicin u otra es significativo, tiene repercusiones semnticas
importantes.
Es correcto decir que se ha ganado por una leve mayora. Se puede
decir <bastante menos>. Es correcto decir <en breves minutos>?
Empezando por lo primero, hay que decir que la mayora es siempre la misma:
la mitad mas uno. No existe el concepto de mayora pequea o grande, y
mucho menos de mayora leve, ya que ese adjetivo significa <de poca
importancia; de poco peso>, y una mayora es siempre importante. Tampoco
cabe hablar de <bastante menos> ni <bastante ms>. <Bastante> es participio
activo de bastar: ser suficiente o proporcionado al fin que se persigue. Los
clsicos decan que <Bastante> es cabal, cumplido, suficiente, que no admite
aadidura por ser ajustado a peso, medida y forma. En cuanto a la duracin de
los minutos, todos son de 60 segundos, por lo que no hay minutos grandes y
minutos pequeos; no cabe hablar de minutitos ni de minutazos. Lo que sucede
en este caso es que el hablarte confunde la duracin subjetiva con la duracin
objetiva: se propone hablar muy poco tiempo y dice <minutitos> en vez de
indicar que hablar muy pocos minutos. Es forma coloquial y aceptada de
hablar, pero va en contra de la naturaleza de las cosas. La palabra <minuto>
procede del verbo latino minuere = menguar, derivado de minus = menos, por lo
que realmente al hablar de minuto hablamos de un tiempo menguado,

disminuido, menudo: con ese significado apareci la palabra en castellano por

primera vez en el siglo XV.
Ganar de X tantos, o ganar por X tantos? El rgimen proposicional del
verbo <ganar> no admite la proposicin <de>; no es correcto, por lo tanto, decir
que un equipo gan a otro <de x goles o canastas>. Se gana a, en, por, para:
pero nunca de. Es expresin relativamente reciente surgida en el mbito del
baloncesto acaso por influencia del ingls from = de, desde, u of = de. Lo
correcto es utilizar la preposicin por. <El Estudiantes gan a su contrincante
por tres tantos, tres puntos, una canasta, etc>. Es cierto que la preposicin
<de> puede utilizarse como agente de voz pasiva en sustitucin de <por>, y
que en los siglos de oro poda decirse <vencer de ciento> o <quien mucho se
afana de mucho gana>, es decir: <gana por mucho>, pero son usos arcaicos
que ya no son tenidos en cuenta.
Es correcto preguntar <desde cundo empez a escribir>? Lo
correcto es decir <a qu edad> o sencillamente <cundo>. La proposicin
<desde> denota dos situaciones: una temporal, alusiva a punto de arranque de
algo: desde el lunes pasado hasta el da de ayer. Y otra espacial, en alusin al
punto en que da comienzo una distancia: desde la plaza de Espaa hasta el
paseo de Recoletos. En ambos casos existe un empleo o uso figurado. Otra
cosa es decir: <Desde que empez a escribir>. Tambin podra pensarse en la
expresin <desde cundo empez a escribir>, en cuyo caso el <cuando> es
adverbio relativo de tiempo, y no interrogativo, con el significado siguiente:

desde el momento en que empez a escribir indicando origen o procedencia

temporal. Dice la copla
A cuntas llaman hermosas
Desde cuando ella muri!
Cuntas estrellas relucen
Despus que se pone el sol!

Entrevista con o entrevista a? <Entrevistar> es verbo transitivo que

significa ir a ver una persona, visitarla o interrogarla acerca de ciertos extremos
para informar luego mediante las respuestas obtenidas. Se construye y emplea
como cualquier verbo transitivo, con su complemento directo correspondiente y
su preposicin <a>: <Pepa entrevista al sabio astrofsico Luis Ruiz de
Gopegui>. >Entrevistarse> es verbo pronominal, se construye en todas sus
formas con el pronombre reflexivo <se>, con el significado de tratar un asunto:
puede acompaarse de la proposicin <con>: <Pepa se entrevista con el
excelente escritor Pepe Rodrguez>. Tambin tiene su uso sustantivo, y como
es gijons quien pregunta, daremos un ejemplo de uso del trmino procedente
de Gaspar Melchor de Jovellanos, a finales del XVIII: <Renuevo a usted mis
encargos a favor de esta obra pa, ya que en nuestra entrevista hablamos de
ello tan a la ligera>
Mediado el XIX emplea as el trmino Juan Eugenio de Hartzenbusch: <La
oportuna falta de cuidado con llaves y puertas facilitaba entrevistas al galn y la
dama, ya en la reja, ya en la calle, ya en el mismo aposento de ella>.

Persona humana: es correcto? En su primer uso castellano en el siglo

XII, <humano> aluda al hombre, aunque se prefera el adjetivo <humanal>;
tambin en latn humanus era voz referida al hombre; tanto homo como
humanus poseen raz comn: humus = tierra. En cuanto a la palabra
<persona>, ofrece un cariz bien distinto: en latn significa mscara de actor,
elemento del teatro, y tiene connotaciones sociales externas al hombre.
Antiguamente, decir <persona humana> era un intento de dignificarla, de
rodearla de vida interior, de investirla de honor. Pero ese uso entre religioso y
filosfico se volatiliz a lo largo del tiempo, de modo que ahora resulta
chocante, cuando no redundante, expresarse en esos trminos. De la voz
<persona> se puede predicar o decir <humana> si se pretende resaltar su
condicin compasiva, su clemencia, su inters por el bien de los dems. No es
correcto su uso si se quiere expresar el hecho de su pertenencia al gnero
humano, en cuyo caso sera redundante ya que toda persona es humana por el
hecho de ser persona.
Cul es el plural de currculo? Esta voz latina alude a la trayectoria
personal y profesional de quien lo redacta, por lo que el enunciado completo es
el de curriculum vitae. Eugenio DOrs castellanizaba el trmino en <currculo>.
Si se dice curriculum, lo normal es que el plural sea tambin el de los neutros
latinos: curricula. Quien opta por la castellanizacin del singular deber ser
consecuente y escribir <currculos>. Desde luego, en ningn caso cabe el
barbarismo curriculums, que es a tratar a una voz latina como si fuera
castellana. Otros optan por aplicar al plural la misma forma que rige para el

singular y escriben <los curriculum>. La tendencia es hablar de <currculos>. La

Academia admite ambas formas. En nuestro caso, siempre amigos de la forma
latina, convencidos del influjo benfico que ejercer el latn sobre nuestra cultura,
preferimos curriculum y su plural curricula.
Se acenta el latn? Como afirmacin general vale lo siguiente: los
trminos procedentes de otra lengua, y no castellanizados, siguen el rgimen
de la lengua a que pertenecen, afirmacin clsica que alcanza tambin a los
usos acentuales. Si decimos curriculum pondremos el trmino en cursiva y nos
abstendremos de acentuarlo a pesar de ser palabra esdrjula; si queremos
castellanizarlo diremos <currculo>, y como tal palabra castellanizada recibir el
acento que le corresponde; no obstante lo dicho, hay que recordar que
curriculum lleg al castellano a travs del ingls, por lo que en puridad en un
anglicismo en nuestra lengua, cosa que no obsta a lo que venimos diciendo, ya
que esta lengua tampoco escribe el acento. Como sucede en toda regla, acaso
tambin sta deba tener sus excepciones, pero el hecho fetn es que la lengua
latina no se comporta acentualmente como la castellana, y que debe hacerse la
distincin pertinente. En la Revista de estudios clsicos es norma escribir en
cursiva toda palabra latina independientemente de su grado de lexicalizacin o
gramaticalizacin, es decir, de su grado de integracin al castellano. Decimos y
escribimos dficit, rquiem, placet, ultimtum, tedeum, passim, por citar casos
de uso frecuentsimo que no acentuamos. Cuando se populariz la msica de
los Carmina Burana a nadie se le ocurri acentuar el sustantivo plural carmina
= versos; tampoco se acenta sanitas = salud, ni habeas corpus. Hay que se

disciplinados, seguir una norma, no saltarse las costumbres y usos ortogrficos

de siempre a la torera, actitud en la que parece andar involucrada la antao
Docta Casa.
Se acentan <construido> y <bilbano>? Cuando dentro de una
misma palabra se encuentran una vocal abierta (a, e, o) y otra cerrada (i, u), la
formacin de sinalefa es imposible, y el acento destruye el aparente diptongo,
en cuyo caso cada vocal forma ncleo de slaba: caso de <bilbano>,
<alcalano>, etc. Otra cosa sera si la vocal abierta fuera la segunda: soriano,
en cuyo caso no cabe el acento. Caso aparte son los participios pasivos de la
tercera conjugacin donde hay encuentro de dos vocales cerradas: <ui> que da
lugar a diptongo y hiato en lo que respecta a la fonologa: decimos <sustituido>
y distinguimos cinco slabas; <construido>, y distinguimos cuatro slabas;
ortogrficamente son diptongos, pero no llevan acento debido a que dos
vocales cerradas juntas no se acentan nunca en palabra llana. S lo hacen en
palabras esdrjulas y agudas: <casustica, benju>.
Se puede decir <apenas si>? <Apenas> es trmino que conoce en
castellano mltiples funciones. Con frecuencia se trata de un adverbio de
negacin con el valor semntico negativo de <casi no>: <Apenas hay ambiente
en esta sala>, es decir, que casi no hay ambiente, es lugar aburrido. En ese
mismo caso podra decirse: <Apenas si hay ambiente>. En relacin con este
uso ltimo hay que decir que es empleo frecuente, pero muy literario.

Uso del adjetivo relativo <cuyo>. Con valor semntico posesivo

equivalente a <del cual> debe ir antepuesto al nombre que acompaa, por lo
que naturalmente experimenta las variaciones correspondientes en cuanto a
gnero y nmero. Aunque frecuente en la lengua escrita, es raro <El chico cuyo
padre toca el piano>, aunque la forma mostrenca va ganando terreno. En otros
usos casi se ha perdido <cuyo> o se ha convertido en empleo sumamente
literario: <Cuando vine a verte, cuyo fue el caso>. Hay sitios de la Amrica
hispanoparlante, como Nuevo Mjico, donde la palabra que nos ocupa se usa
en lugar de <que>, y as se oye <cuyos no pudimos reconocer>, por <que no
pudimos reconocer>. El uso correcto de <cuyo> agiliza el lenguaje y juega
papel parecido al genitivo sajn. Julio Camba, en Aventuras de una peseta,
escribe: <Un mundo con sus montaas, y sus valles, y sus ros, de los que la
vista puede seguir el curso>; quedara correctamente expresado diciendo:
< y sus ros, cuyo curso puede seguir la vista>.
Implementar: existe este verbo? El sustantivo ingls implements
significa en castellano herramientas, y es voz que en ingls genera el verbo to
implement = llevar a cabo un trabajo mediante cualquier medio pertinente. Si no
contsemos en castellano con verbos como <instrumentar>, <activar>,
<aprestar> o perfrasis como <poner los medios, poner en prctica>, sera
razonable importar el trmino, tomarlo prestado, pero no es el caso. En Amrica
se oye hablar de <implementos de labranza> con el valor semntico de <aperos
de labranza>, y tambin el verbo <implementar> con el valor de <hacer cumplir
una ley>, pero son usos propios de ese cierto papanatismo lingstico del que

adolecemos los hispanohablantes. Lo correcto es decir: <Debemos poner los

medios adecuados al trabajo propuesto>, y no <Hay que implementar medios y
medidas necesarias para realizar el trabajo>.
Navidad o Navidades? El trmino <Navidad> es forma abreviada de
<natividad>, del latn nativitas, nativitatis = nacimiento, a su vez del verbo nasci
= nacer. El valenciano y cataln Nadal procede del latn diez natalis, y el mismo
origen tiene el francs Noel y el italiano Natale. Siempre se ha utilizado en
singular: <Feliz Navidad>. El uso plural es, segn algunos, calco del sintagma
ingls Merry Christmas, que aunque es singular en ingls, la terminacin /-s/ da
impresin de plural, por lo que se tradujo por <Felices Navidades, Felices
Fiestas>. Otra razn favoreci el uso del plural: el hecho de que son varios los
das navideos o el ciclo litrgico de la Navidad.
Ensimo: uso de este trmino. Alguien deca: <Nos acercamos al
nmero cien de este programa, es decir, al ensimo>. Mal dicho. Ensimo no
tiene nada que ver con cifra concreta alguna; llamamos as al nmero
indeterminado de veces que se repite una cosa, o del lugar indeterminado que
algo ocupa dentro de una serie. As, decimos: <Es la ensima vez que Fulanito
nos juega una mala pasada>, es decir, es la vez X o N que Fulanito nos juega
una mala pasada. Nada tiene que ver con el nmero cien, en cuyo caso se dira
que se la centsima vez. Se dice <ensimo> para poner en conocimiento del
lector que se est hasta el gorro de los incumplimientos, fechoras e
infidelidades de la persona de quien se dice.

Maracaibo y Ciudad Ojeda comparten 30 grados de temperatura: es

forma correcta de expresarse? <Compartir> procede del latn pars, partis =
parte + anteposicin de la preposicin de acompaamiento cum: cumpartiri. En
general este verbo ya utilizado en el siglo XIII indica participacin en algo,
disfrutar de una cosa junto con otros. Pero no es lo mismo compartir
temperatura que tener una misma temperatura: dos ciudades pueden coincidir
en una misma temperatura de treinta grados, y es indiferente que sea la misma
graduacin la de una ciudad que la de su vecina: los 30 grados de Maracaibo
son de Maracaibo; como son de Ciudad Ojeda los treinta de esa ciudad: el
enunciado correcto sera: <Tanto Maracaibo como Ciudad Ojeda tuvieron ayer
treinta grados de temperatura>, o Maracaibo tuvo treinta grados de
temperatura, los mismos que registr Ciudad Ojeda>.
Se puede hablar de <palabras vulgares>? Es absurdo hacerlo. Todas
las palabras poseen la misma condicin y destino. Las palabras no admiten
calificativos, no son aristocrticas ni burguesas, no son soeces ni plebeyas, no
son buenas ni malas. Pueden ser bien o mal utilizadas; pueden pertenecer a
uno u a otro mbito; pueden ser preferentemente utilizadas en el seno de la
familia, de la amistad, en la calle, coloquialmente. Son vulgares slo en un
sentido: que pertenecen, son propiedad de la gente, en otro tiempo <vulgo>.
La ley actualmente en vigor. Es correcto decir <la ley actualmente en
vigor>? S, pero es uso redundante: el sintagma <en vigor> implica actualidad;
si decimos <la ley en vigor> todos entienden que esa ley est vigente. En
cuanto al tiempo que el hablante maneja en su discurso, no es obstculo para

que la virtualidad gramatical surta los mismos efectos: <En el pasado la ley tal
estuvo en vigor>, pero si contina en uso se debe expresar diciendo: <Esta ley
ya estaba en vigor en el pasado>. En cuanto a la construccin correcta de la
frase <hace un ao y dos meses>, nada se opone a que sea similar a la
recomendada para <hace ao y medio>, eludiendo la palabra <un> de
connotacin temporal, no numeral. Lo mismo vale cuando queremos expresar
que tal o cual cosa sucedi <hace justo ao y medio>.
Buenos das, le llamaba de la empresa X; o buenos das, le llamo de
la empresa X. El lenguaje refleja la etiqueta social, las formas de respeto
establecidas en el trato directo. Lo correcto es utilizar el tiempo presente y el
plural colectivo: <Le llamamos>, ya que es la empresa quien hace la llamada
por medio de uno de sus empleados. El uso del pretrito imperfecto,
ciertamente muy establecido en estos casos, es un resto de cortesa lingstica
consistente en evitar el presente de indicativo, tiempo sentido como
excesivamente directo y, en ese sentido, visto como un tanto agresivo. El
mismo origen tiene la forma verbal <quisiera decirle>, quedando en el aire la
idea corts de <si no fuera una molestia o una falta de consideracin para con
usted>; sin embargo, en estos casos lo que conviene es el presente: <Quiero
decirle>, o <quiero decir a usted>, que es la forma antaona de solucionar
estos problemas.
Recientsimo o recentsimo: qu forma es la correcta. Recentsimo es
forma superlativa de <reciente>: del latn recens, recentis. Sustantivos y
adjetivos latinos pasan al castellano a travs del acusativo recentem. Las

slabas breves tnicas, las que soportan el acento, diptongan, por lo que la
slaba /-cen-/ de recentem se convierte en /-ciem-/ de reciente. Al aadir el
sufijo simo del supelativo, la situacin acentual cambia: de recentisimus se
pasa en castellano a recentsimo porque la slaba /-cen-/ ya no es breve, ya no
soporta el acento, ya no diptonga, ya no se convierte en /-cien-/, sino que
conserva la forma etimolgica /-cen-/. En conclusin, hay que decir recentsimo.
Demasiado

mucho,

demasiado

poco.

Es

descabellado

decirlo,

<demasiado> es adverbio que significa en demasa, de manera excesiva y

sobrada, contenido semntico que impide que pueda acompaarse de otro
adverbio, caso de poco o de mucho.
Es tu problema. Est bien dicho? Se oye a menudo decir: <Es tu
problema>. No es correcto; no se trata de <mi problema> o de <tu problema>,
sino de problema mo, o problema tuyo. Los problemas no son propiedad de
quien los padece, sino casos que se presentan a alguien de manera
sobrevenida, azarosa y espordica.
Introvertido o intravertido? Introvertido es adjetivo procedente del
adverbio latino intro = dentro + verter = volverse hacia, y cuyo significado es el
de vertido introverso, asomado al interior. En relacin afn con esto decimos
extravertido, del adverbio latino extra = hacia fuera + verter = volverse,
tornarse hacia, y no extrovertido. Tambin surgen problemas con el trmino
controvertido, participio pasivo de <controvertir> = discutir, polemizar, de donde
procede <controversia>; no es correcto decir contravertido.

Tras: algunos usos incorrectos de esta preposicin. Se escucha a

menudo: <Perdi el brazo tras el accidente>; <se le rompi el reloj tras la
cada>. Lo correcto es decir <Perdi el brazo en el accidente>; <se le rompi el
reloj en la cada>, ya que se trata de acciones simultneas.
Pedir disculpas o dar disculpas? Es error frecuente confundir una cosa
con la otra. Los medios de comunicacin difundan la noticia de que <el papa
peda disculpas por la actuacin de la Iglesia a lo largo de la Historia>. Lo
correcto es decir que <el papa da u ofrece disculpas>. Las disculpas las pide o
exige el ofendido, y las ofrece o da el ofensor, quien se disculpa o descarga a s
mismo de culpa. El ofensor pide que se le disculpe, y el ofendido pide que se le
pida disculpas.
Matemticas: porqu en plural. Entre los griegos, la mathesis fue la
ciencia por antonomasia, y aluda al conjunto de los conocimientos importantes,
evidentes y ciertos. El trmino deriva del griego mathema = estudio e
instruccin en el conocimiento, forma posverbal de manzanein = aprender. El
uso plural del trmino tiene que ver con el hecho de que ese aprendizaje se
refiere a las cuatro materias de que habla Boecio en su Tratado de Msica,
donde este filsofo romano del siglo VI, en el libro II captulo tercero de la citada
obra, recuerda que las artes matemticas son cuatro: Geometra, Astronoma,
Aritmtica y Msica. Caldern de la Barca emplea as el trmino a mediados del
XVII: <Son las ciencias que ms curso y ms estimo, Matemticas sutiles>. En
el XIX, el poeta Quintana se expresa as: <La aplicacin a las lenguas sabias,
as antiguas como modernas, el adelantamiento en las Matemticas> Sin

embargo, entre ambos autores, Jovellanos dice a finales del XVIII: <No hay uno
de nuestros primeros institutos que no haya producido hombres clebres en el
estudio de la Fsica y de la Matemtica>.
Coste o costo? Ambos trminos son de uso, pero depende del contexto
y de lo que el hablante quiera expresar. El coste, o costa, es el precio de una
cosa o servicio. El sainetista madrileo del XVIII Mesonero Romanos emplea
as el trmino: <Venan a tributarle este ltimo obsequio, y de paso a contar el
nmero de bajones y de luces para calcular el coste del entierro>. El costo es lo
que cuesta hacer una cosa. Si se compra algo a precio de costo, el fabricante
no gana. Si se paga lo que el tendero pide, se paga su coste, en cuyo caso
ganan el fabricante y el comerciante. Hay que preguntarse por el coste de la
cesta de la compra, no por el costo.
Yo y t iremos de paseo: es correcto? <El burro delante para que no
se espante> era pareado desenfadado con el que se zahera antao a quien
pona en primer lugar de una relacin o lista: <Yo, t y l iremos de paseo>. Lo
apropiado es dar preferencia a la segunda o a la tercera persona: <T, l y yo
iremos de paseo>. No se trata de conductas lingsticas, sino de protocolo
social o exigencias de la buena educacin. Lo mismo cabe decir del uso del
plural <nosotros>: si el grupo de personas al que este pronombre sustituye est
formado nicamente por mujeres, se emplea la forma <nosotras>, pero en el
caso de que hubiera representacin masculina, por escasa que sta fuera, se
empleara la forma masculina del pronombre: nosotros. Eso es as por ser el
masculino trmino no marcado, mientras que el femenino s lo es.

Subir, bajar abajo: es correcto? Son casos de redundancia o

pleonasmo. El pleonasmo es un vicio que tienen todos los idiomas. Pero hay
grados de gravedad en este abuso lingstico. <Subir> es un pleonasmo
correcto. Tambin lo son <bajar abajo>, <salir afuera>, <entrar dentro>, <volar
por los aires>. Sin embargo, es incorrecto decir <el reglamento est en vigor
actualmente>, <de eso ya hablamos con anterioridad>, <hace un ao y medio>.
Es superfluo decir: <Est actualmente> porque el verbo ya da idea de presente;
es innecesario decir: <hablamos con anterioridad>, por <hablamos> es pretrito
indefinido y <con anterioridad> remite igualmente al pasado; y en el caso de
<hace un ao y medio>, sobre el uso de un, ya que indica claramente el
espacio de que se trata.
Ms mayor. <Mayor>, <mejor>, <peor>, <superior>, <inferior> son
comparativos llamados orgnicos porque no utilizan los adverbios <ms>,
<menos>. <Ms> es adverbio comparativo, mientras que <mayor> es adjetivo
comparativo de magnus = major, majoris. Decir <ms mayor> es redundante, ya
que yuxtapone dos comparativos. Debe decirse <de ms edad, algo mayor,
bastante mayor, mucho mayor, un poco mayor> e ir graduando de esa manera
la naturaleza de la distancia que separa a uno de otro en lo que a edad se
refiere.
Se puede decir <ms poco>? <Poco> es pronombre indefinido de
naturaleza cuantitativa y puede funcionar como adjetivo y como sustantivo.
Como adjetivo va siempre delante del nombre, mientras que como sustantivo
puede ir precedido de artculo <un> especialmente cuando el sustantivo tiene

complemento partitivo: <Ponme un poco de caldo>. Tambin puede utilizarse

como adverbios. Si nos preguntan en el restaurante cunta sopa queremos,
decimos: <Pngame poca sopa>, y en caso de que pongan ms de la cuenta
no diramos <pngame ms poca>, sino menos, algo menos, algo ms e
iramos matizando as la cantidad. Es decir, <ms poco> incumple la norma, no
sustituye a <menos>.
Te quiero decir; quiero decirte: son correctas ambas formas? Los
pronombres personales tonos pueden ir antepuestos o pospuestos al verbo
como complemento directo o indirecto. Su uso ms comn es antepuesto. En el
caso de la consulta concurren tres circunstancias: el pronombre <te> debe ir
pospuesto por tratarse de un infinitivo (tambin lo hara si se tratara de un
gerundio o del imperativo), sin embargo, cuando estas formas van precedidas
de otro verbo, sobre todo en los modos indicativo o subjuntivo, se anteponen al
verbo. En su forma encltica, pospuesto al verbo, se usa en los imperativos,
infinitivos y gerundios: decimos <estoy dicindote>, y no decimos <te estoy
diciendo>, <vente>, no <te ven>, <he de verte>, no <te he de ver>.
Principio de acuerdo: puede hablarse en tales trminos? Un
presidente del club deportivo deca: <Se ha alcanzado un principio de acuerdo>.
Es posible tal cosa? Desde luego que no. El acuerdo es lo que se alcanza al
final, y su principio son las conversaciones, los arreglos, la voluntad de llegar a
un buen fin. Lo mismo sucede con la frase mostrenca que asegura: <Fulanito
tiene un principio de pulmona>: tener el principio es ya tener la enfermedad:
todos sabemos que no es razonable hablar de <principio de embarazo>.

Has cavado tu propia fosa o has cavado tu propia tumba. El participio

pasivo del latn fodere = cavar es fossa. De esta voz deriv el castellano <fosal>
o cementerio donde se entierra a los difuntos; <fosado> u hoyo que se abre en
la tierra para algn propsito; <fosa> o sepultura. Es claro que lo que se cava
es la fosa. La tumba es voz derivada del griego tumbos = montn de tierra,
especie de armazn que se coloca sobre el tmulo o en el suelo para honrar al
difunto; es sinnimo de sepulcro, y es claro que una cosa as no puede ser
cavada. Nadie cava su propia tumba ni la de nadie, pero s puede ser obligado
a cavar su propia fosa.
Infringir e infligir. Infringir o Infligir? Ambos verbos existen; su uso
depende del contexto, de lo que el hablante quiera decir o se proponga
expresa. Hay una frase que pone de manifiesto su empleo correcto: <A quien
infringe la ley, se le inflige un castigo>. <Infligir> procede del latn fligere + la
preposicin in, que en castellano es inseparable, con el significado de <golpear,
remachar>. Es verbo que en castellano procede del francs, lengua donde
existe desde la Edad Media, mientras que en espaol no es de uso anterior a
finales del XIX.
En cuanto al verbo <infringir>, del latn frangere = quebrar, romper + la
preposicin in, es verbo de uso no anterior al XIX en castellano, lengua a la que
seguramente arrib procedente del francs: no obstante, en la Edad Media
exista el verbo <frair> o <fraer>, as como el asturiano <francir> = cascar los
frutos secos. Es claramente errado el empleo que se hace del verbo <infringir>
en la frase que nos enva el amable lector: <El Real infringi una derrota a su

contrario>: debi decir que ese equipo <inflingi> una derrota al equipo
adversario.
Para nada: es forma correcta de expresarse? La coletilla <para nada>
es incorrecta, a pesar de que es sintagma que va ganando terreno en
detrimento de formas como <en absoluto, de ninguna manera, bajo ningn
concepto>, que son formas apropiadas para la negacin contundente. <Para
nada> no es respuesta negativa, ya que incluye finalidad: <Quiere ud. Esto
para algo?>, la respuesta sera <para nada>. Si la pregunta es < le gustara
atribuirse algn mrito?>, la respuesta es <no>. Los latiguillos son, en general,
recursos lxicos sin originalidad que el hablante repite en su discurso, por
ejemplo, <verdad>, <o sea>, <entonces>, <entiendes?>, <sabes?>; o frases
y sintagmas previsibles: <la cruda realidad, la actualidad palpitante, como la
vida misma, correr un tupido velo>; <y sin que sirva de precedente>. Son
coletillas mostrencas, forzadas en el discurso, que nunca vienen a cuento:
como <de alguna manera, yo dira, como muy eso, t sabes, t ya me
entiendes, para nada>.
Etctera: es correcto escribir e.t.c? El latinismo et cetera es sintagma
equivalente al castellano <y lo dems>; su uso es antiguo en nuestra lengua, y
se emplea para evitar ser prolijos o exhaustivos en la enumeracin. No es
abreviable, como algunos piensan al emplear la forma oral <etec, etec>.
Tampoco es apropiado, por redundante, preceder el trmino de la conjuncin
copulativa <y> (<y etctera>), toda vez que sta ya est includa en la

copulativa latina <et>. En relacin con lo que comentamos, hay que huir de la
pronunciacin viciosa <ekctera>, tan a menudo oda y escuchada.