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A viso clssica de cincia e tecnologia considera uma busca frentica pela verdade e a
apropriao de conhecimentos e o domnio das tecnologias que so produzidas esquecendo-se
das contribuies ou prejuzos que realmente podem trazer para humanidade.
Da mesma forma tanto a viso cultural quanto a viso poltica procuram deixar a autonomia
exclusiva ao grupo de especialistas e cientistas produtores de cincias e tecnologia deixando
sociedade como mera usuria de esta.
Inicia-se a partir da quarenta do sculo vinte depois dos testes nucleares dos Estados Unidos
uma discusso sobre as fronteiras da cincia e nas dcadas seguintes diversos grupos sociais
procuram humanizar a cincia a favor do bem-estar social dentro dos limites da tica e da
moral.
2 Educao CTS.
A educao CTS visa, sobretudo, um relacionamento direto, prtico crtico e amplo da
investigao cientifica pedaggica, com a tecnologia moderna disponvel, em prol de uma
sociedade cada vez mais necessitada de sadas emergenciais cientificas para problemas de
nvel macro.
esperado que o estudo cientfico venha a gerar tecnologia ou outros meios de
mecanismos prticos que, por fim, venham a proporcionar ao ser humano, maior bem estar
social e qualidade de vida. Na pratica a educao em CTS uma nova forma de se entender a
cincia e a tecnologia e suas relaes diretas com a sociedade, ou seja, a contextualizao e
desmistificao da tecnocracia e, por outro lado, a participao pblica no desenvolvimento
desta cincia, em contra partida s posturas tecnocratas de ordenamento institucional.
Em geral, segundo Gonzlez Grcia e Sanmartn, temos a CTS como contedo
curricular, contedo de materiais e cincia e tecnologia atravs da CTS.
3 A metodologia da educao CTS.
Criada somente depois da dcada de 70, a metodologia CTS, tem por finalidade o
desenvolvimento cientifico e tecnolgico direto em prol de uma sociedade mais estvel e
igualitria, retirando da populao a ideia inicialmente implantada de que cincia e tecnologia
esto voltadas diretamente conflitos blicos como os vivenciados durante o sculo vinte e