U S A C

Tipos de pruebas

Modalidades

Definicin

Ejemplo

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Identificacin con
Identificacin de varias
grficas:
alternativas en una
Se le presenta al grfica.
alumno una grfica,
dibujo,
mapa
o
tabla. El alumno
deber identificar lo

Se le presenta al alumno un dibujo

en la que estn sealadas diferentes
partes. El nio o nia escribe el
nombre de lo que se identifica en el
lugar indicado, que puede ser a un
lado o debajo de la grfica.

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sealado y escribirlo Localizacin

en el espacio para
la respuesta.

En este tipo de serie el alumno Pinta el continente que se te indica y coloca

seala o pinta en el esquema o el nmero en el mapamundi.
mapa, lo que se le pide. Puede
escribir el nmero correspondiente
en el lugar que se le indique. Se
utiliza para localizar partes grandes
de
instituciones,
pases
o
departamentos.
No
accidentes
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geogrficos, porque los alumnos

podran cambiar el mapa. Los
esquemas deben ser claros.

Ordenamiento en

Ordenamiento en

Se utiliza para que el alumno

Escribe dentro de cada parntesis, el

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sucesin:
sucesin casual
Miden la capacidad
el
alumno
para
ordenar una serie
de datos. Se dan de
3 a 7 aspectos.
Cada tem lleva un
parntesis enfrente,

memorice, razone y analice un

orden lgico en cuanto a la
secuencia que siguen ciertos
elementos. Por ejemplo, el recorrido
del aire que respiramos a travs del
aparato respiratorio, los pasos a
tener en cuenta para sembrar una
planta, horas con relojes y otros.
5

nmero que corresponde segn el recorrido

del alimento por el aparato digestivo.
( ) Intestino grueso
( ) Esfago
( ) Intestino delgado
( ) Boca
( ) Estmago

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donde el alumno
colocar el orden.
Tipos de pruebas

Modalidades
Ordenamiento en sucesin
espacial

Definicin
Se utiliza para que el alumno determine
el orden en que se encuentran los
elementos: lugares y/o accidentes
especficos claramente distanciados
unos de otros para evitar traslapes

Ejemplo
Ordena de Norte a Sur los siguientes pases.
Escribe en el parntesis el nmero que
corresponde segn el orden en que se
encuentran ubicados.
( ) Canad

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posibles. La orientacin que se indique

puede ser Norte/Sur o Este/Oeste
Ordenamiento en sucesin
cronolgica

Se presentan varios hechos que

sucedieron
en
el
tiempo:
eras
geolgicas, meses, pocas, etc. El o la
estudiante
debe
ordenarlos
cronolgicamente; por lo tanto, deben

( ) Guatemala
( ) Estados Unidos
( ) Mxico
Ordena las siguientes pocas, escribiendo
dentro del parntesis el nmero que
corresponde. El nmero uno corresponde a la
ms antigua.
( ) Prehistrica

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Ordenamiento en sucesin
clasificatoria

seleccionarse hechos relevantes.

(
(
(
(

Se presenta el dibujo de un paisaje o un

texto y el alumno debe clasificar ciertos
conceptos subrayados en el texto o
elementos incluidos en el paisaje. La

Lee el siguiente prrafo. Identifica las palabras

subrayadas y escrbelas bajo la columna
correspondiente.
Un rey de Egipto adiestr a unas monas y,
engalanndolas con vistosos trajes, dio un

)
)
)
)

poca Contempornea
Edad Media
poca Moderna
Edad Antigua

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clasificacin puede darse en tres o ms

columnas.

Tipos de pruebas

Modalidades

espectculo en el que ellas bailaban. De pronto, un

espectador tuvo la pcara idea; les arroj un puado
de nueces.
Al momento se tiraron las monas a recogerlas
destrozando sus elegantes vestidos. Con grandes
risas, los asistentes gritaban. La mona

Definicin
Ejemplo
Aunque se vista de seda, mona se queda.
SUSTANTIVO
ADJETIVO
VERBO

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Seleccin mltiple:
Estas
pruebas
se
construyen
con
una
proposicin y una serie
de
soluciones

Seleccin mltiple
simple

A la parte que plantea el problema

por resolver se le conoce como
base
del
reactivo.
A
las
posibilidades para resolverlo se les
llama opciones. A las que no

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___________
_________ _______
___________
_________ _______
___________
_________ ______
Coloca en el parntesis la letra que seala la
respuesta correcta.
Los planetas del sistema solar que poseen anillos
son:
a) Mercurio, Venus, Tierra

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establecidas en forma de
opciones
(palabras,
frases,
smbolos,
nmeros). Una de ellas
es la respuesta, las otras
son distractores.

responden
el
planteamiento
correctamente
se
les
llama
distractores. En este tipo de prueba
se presentan de 3 a 5 opciones. Una
de ellas es la correcta.
Comprensin de
categora

Requiere que se tenga claridad del

concepto, para responder.

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b) Marte, Jpiter, Plutn

c) Jpiter, Saturno, Urano
d) Plutn, Mercurio, Venus ( )

Escribe dentro del parntesis la letra de la palabra

que completa la oracin.

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De los siguientes, el nico animal domstico es

a. Len
b. Araa
c. Gallo
d. Oso.( )

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Preguntas del tipo recuerdo:

Tambin llamada de respuesta breve, consiste en una pregunta bien definida,
generalmente comienza con: quien, qu, cundo, la cual requiere de una respuesta
breve.
Preguntas del tipo completacin:
Consiste en una serie de oraciones o frases donde faltan ciertas palabras que expresan
conceptos, para medir la capacidad de memorizacin que tiene la persona. Se dice que
la completacin es SIMPLE cuando solamente falta una palabra y que es MULTIPLE
cuando son varias las palabras que el alumno debe escribir en diferentes partes de la
oracin. Generalmente la segunda forma no se utiliza en la escuela primaria.

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En el caso de la completacin simple, puede ser: COMPLETACION

INICIAL, COMPLETACION CENTRAL y/o COMPLETACION FINAL, dependiendo
de la parte de la oracin que deba ser completada. Por ejemplo:

a) ____________________ fue el conquistador de Honduras.

b) Cristbal Coln sali del puerto de ______________ en su 1er. viaje.
c) Vasco Nez de Balboa descubri el Ocano ____________.
Definitivamente no es la misma dificultad en cada caso. Adems, en nuestro
medio estamos ms acostumbrados a la completacin final, por ser ms fcil para
elaborarse y para responderse.

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Preguntas del tipo seleccin mltiple:

Consiste en una pregunta introductoria o un enunciado, Seguido de tres a cinco
respuestas, una que es la correcta o clave y el resto son distractores entre los que se
debe elegir.
Recomendaciones para su elaboracin:
-

Incluir las instrucciones del procedimiento que debe seguir para responder la
pregunta.

Las respuestas no deben estar contenidas en otras preguntas.

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Ordenar las preguntas de acuerdo con su nivel de complejidad

Presentar una sola pregunta o afirmacin

Pruebas abiertas:
Permite comprobar directamente la calidad y caractersticas de la respuesta e
indirectamente el tipo de operaciones y habilidades implicadas en su elaboracin
Los alumnos emplean la mayor parte del tiempo en pensar la respuesta y en escribirla.

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Prueba a Libro abierto:

Este tipo de prueba permite la consulta de libros, notas, cuadernos, apuntes o cualquier
material escrito, con el fin de responder una pregunta o analizar un tema.

Recomendacin para su elaboracin:

-

Estipular el tiempo necesario para resolver la prueba

Proporcionar la lectura con tiempo suficiente

Prueba De Oraciones Incorrectas:

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Se le considera tambin como un tipo de prueba de RAZONAMIENTO poco comn. Su

nombre ms bien se refiere a su forma y contenido. Consiste en ejercicios incorrectos
presentados a los alumnos para que ellos los corrijan.
Los ejercicios incorrectos pueden consistir en:
a)
b)
c)

Palabras con letras equivocadas.

Palabras mal escritas.
Falta de concordancia gramatical en gnero y/o
nmero, etc.

Sirven como ejercicios:

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INSTRUCCIONES: A continuacin hay oraciones con palabras incorrectas. En el

espacio de abajo debes escribirlas de nuevo correctamente.

1.
2.
3.
4.

Deseo que en la precente jira le halla ido bien.

Quin dueo este machete?
El amigo mo quere que yo me voy con l.
Guardan sus cuadernos y se van en sus casa.

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Prueba De Asociacin.
Como su nombre lo indica, este tipo de prueba explora la capacidad de ASOCIACIN
que poseen los alumnos.
Consiste en una serie de palabras o frases claves que se le dan al examinando, para
que indique en forma rpida las diferentes ideas que les sugieren. No se trata de definir
cada trmino clave, sino solamente de escribir palabras sueltas que tengan relacin con
las que se proporcionan.
Para calificar correctamente, la clave del maestro debe contener un nmero grande de
posibles respuestas, para comparar con las respuestas aportadas por los alumnos.

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Tambin se sugiere que para el mejor control en su resolucin, el maestro debe

presentar oralmente cada tem a todos los alumnos simultneamente, darles un tiempo
prudencial y exigir la respuesta escrita. Por ejemplo:

INSTRUCCIONES: En las lneas de la derecha escribe rpidamente hasta cuatro

palabras que se relacionen con los conceptos de la izquierda. Tienes un minuto para
cada ejercicio.

1.Lluvia

_________________________________________________________________

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2. Sol
_________________________________________________________________
3. Fauna
_________________________________________________________________
4.Ecologa
_________________________________________________________________

Pruebas De Clasificacin.
Son tambin pruebas poco utilizadas, que persiguen explorar la capacidad de los
alumnos para organizar informacin.

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Segn Luis Arturo Lemus, en la Escuela Primaria pueden ser utilizadas en Idioma
Espaol y Ciencias Naturales. Lo que no significa que un maestro hbil no pueda
utilizarlas en otro curso diferente.
Consisten en una serie de palabras afines, entre las cuales se colocan algunas
que no pertenecen al grupo, con el objeto de que los alumnos eliminen las ajenas y
clasifiquen las propias. Por ejemplo:

CABALLO, TELEFONO, BICICLETA, CARRUAJE, RADIO, MOTOCICLETA,

AUTOMVIL, TREN, VELERO, AEROPLANO.

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Al clasificarlas quedan as:

CABALLO, BICICLETA, CARRUAJE, MOTOCICLETA, AUTOMVIL, TREN,

VELERO, AEROPLANO.

Nota que todas se refieren a medios de transporte; se elimin TELFONO y

RADIO por ser medios de comunicacin.
Muchas de las recomendaciones dadas en otras pruebas son tambin aplicables
a las pruebas de clasificacin.

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Prueba De Razonamiento.
Este tipo de prueba es menos formal que las anteriores. Est dirigida para
explorar el razonamiento de los alumnos y consiste en una serie de cuestionamientos,
redactados en forma afirmativa o negativa, para que el alumno d su opinin sobre su
significado.
En virtud de que cada alumno tiene un criterio distinto y escribe su respuesta a
su manera, se rompe la univocidad. Adems, la forma de calificarla conduce a la falta
de total objetividad.
En la Escuela Primaria puede principiar a utilizarse desde el cuarto grado,
entendiendo que la respuesta que los alumnos aporten a cada cuestin est en funcin
de su grado de preparacin.

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Algunos ejemplos podran ser:

INSTRUCCIONES: Lee detenidamente las siguientes oraciones. Sobre las lneas

que siguen escribe las razones de cada afirmacin.

1. NUESTRO SISTEMA DEMCRTICO ES LA MEJOR FORMA DE

GOBIERNO PORQUE:
2. DEBEMOS EVITAR LOS INCENDIOS FORESTALES PORQUE:

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De Seleccin Y Razonamiento.
INSTRUCCIONES: Lee cada afirmacin que aparece en la columna de la izquierda;
luego busca el trmino que le corresponde. En la lnea de la derecha indica la razn de
su seleccin.

1. La palabra enjambre es sustantivo:

a) gentilicio
_______________________________
b) patronmico
_______________________________

PORQUE

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c) colectivo
_______________________________

2. La palabra trece es adjetivo:

a) cardinal
_______________________________
b) ordinal
_______________________________
c) partitivo
_______________________________

PORQUE

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La Prueba De Composicin O Ensayo

Un documento de estudio estara incompleto si no le dedicramos un espacio a
la PRUEBAS DE COMPOSICIN O ENSAYO, consideradas pruebas tradicionales y de
dudosa objetividad, debido al hecho de que consisten en unas cuantas cuestiones que
para responderse requieren del alumno toda una composicin.
Sin embargo, muchos autores las juzgan valiosas, especialmente cuando por su
medio se evala la capacidad de organizar y expresar el pensamiento respecto a
determinado asunto, as como algunos aspectos del carcter y la personalidad del
estudiante.