, SI

Coero e suas implicaes'

.~'~'

'

comunidade, m para algum outro' 'Indivduo. ou mesmo m para 8.

pessoa. Querel11os~olocar um fil~ conduta indesejvel.
. Algumas vezes punimos usando a remoo de reforadores
positivos:reUramos
brinquedos de crianas depois que elas se comportaram, mal; mandamos Infratores para a priso, isolando-os daquclcs que os amam, de familiares e amigos; respondemos agresso socal.jeconrmca e fslca de um outro pais apropriando-nos
de
parte de seu territrio. Algumas vezes, .crn vez de retirar reforadores
positivos, .tentamos parar uma atividade aplicando rcforadores negaUvos: 'e'spancamos, repreendemos ou ridicularizamos uma criana
que se comporta mal. batemos em prisioneiros que desrespeitam as
regras, 'atiramos bombasern cidades de um outro pas ernrctalao
por seusataques.
Admi~lstramos todos ostpos de punio de forma . controlar outras pessoas a fim deparar ou impedir quaisquer
de suasiaes que nos,:inachueam,
privam, insultam 'ouesagradamo Por sua vez, outros usam punio para nos controlar, a fim de
parar ou impedir quaisquer de nossas aes que os machucam.
privam, insultam ou desagradam,
Ningum gosta de ser punido. Ainda assim, prontamente,
usamos ou toleramos punio. Raramente perguntamos se puno
a nlca ou mesmo a melhor maneira ele fazer as pessoas agirem
como queremos. Por meIo de leis e costumes sociais cada um de ns
tem at mesmo concordado que punio uma maneira aceitvel
para a comunidade controlar nossas prprias aes. Esperamos que
outros faam Justia e concordamos em faz-Ia ns mesmos.
Raramente inv..
' justia como uma razo para dar alguma coisa boa para ~tlL~ .. [l que tenha se comportado bem. Algum
que obtm "apenas sobremesa" no recebeu algo doce como um
retorno .razovcl
por bom comportamento.
Ao contrrio, recebeu
uma puno por agir mal. Justia passou a significar punio. O
princpio, "a justia prevalecer", nos faz sentir seguros j que sabe1l10~; que a puruo
ser aplicada a outros que se comportam mal.
Na medida em que o princpio se aplica tambm a ns, ele uma
ameaa. O alerta de que seremos ameaados com justia serve como
LIma muleta para o autocontrolc,
ajuda-nos a nos manter na linha
quando somos tentados a nos desviar.

~~~l':~U:prpria

~lf'i
i~1fL

.'.:

\~~?;:;:.

4
.! .

'. ~ :J l ; ~:
.., .i.:

JL punio funciona?

: .-

..

c~-

,'I

-~~=~~.

-r:.:..~""">S!-~.

k:l""}--------.

';S

~.

'--"~

..

,.

o que h nela para

ns?

Por que punImos? O que queremos obter? A principal razo

controlar outras pessoas. Aqueles que relutam em admitir a possibilidade de controle comportamental
deveriam se perguntar
porque
desejam ver multas, ordens de priso e talvez morte distribudas
para aqueles que praticam crimes contra a sociedade. Se o propsito
da punio no controlar comportamento - desencorajar infratores e outros criminosos potenciais de fazer a mesma coisa outra vez
- ento a motivno
para a punio s pode ser rcvanchc. Mas
seguramente no procuramos revanche ao punir a criana que se
comporta mal. ou aquela criana que coloca em perigo a si mesma
ou aos outros ao brincar com o fogo, ou aquela que impulsivamente
atravessa correndo uma rua que tem trfego intenso. Se no esperssemos impedi-Ias de se comportar mal, ou de arriscar tolamente
suas vidas, deveramos encarar a punio de crianas como nada a
no ser crueldade.
Punimos pessoas baseados na crena de que as levaremos a
agir diferentemente.
Usualmente queremos parar ou evitar aes
particulares. Punimos algum cuja conduta consideramos m para' a

<~
~,

.:

rl~'
j~',:.,
\~fj

tl,;rlt

.'

:';~

"

~~

...' .

.'.

4.~~

:I:.!i

. Punio trivial ern nosso mundo. Ela funciona? Ela atinge

seus propsitos?
Ela realmente uma maneira efetiva para impedir
ou nos livrar de comportamento?
Seria conveniente se essas pcr guntas tivessem simplesmente
"sim" ou "no" como respostas. Elas no tm. O tpico excessivamente complexo. Sua resoluo requer algo mais do que mera cspe-

Mllrray

.}:~~~~~~;.

"

o',

Coero e suo s irn[Jlica.~~"

Sidrna;l

83

r
.,..:..

culao. vts'Tllsflco
ras morais .. '.f!

ou emocional.
.

::,.

prcccltosj'cllglosos.
, '

ou postu.,:

...

; ,.
Ningum
gosta de ser punido e alguns clescobrem desprazer
em aplicar punio.
O argumento
'de que punio no deveria ser
usada freqentemente
sustentado
por apelos religio, moraldade
e decncia
comum.
Por outro lado, aqueles
que acreditam
que a
punio necessria
e desejvel tambm sustentam
sua posio por
. apelos a religio, moralidade
e, seno
decncia' comum. senso co. murn. S ocasionalmente
ouvirriossolcttacs
de dados. O que realmente acontece
conduta
que punida?
'.

;,-

.!';

e,

CertaIll(~ntc,
a punio
capital climlna comportamentos
faz isto bastante
diretamente,
exterminando
aquele que se comporta. O assassinato
pela sociedade
realmente
reduz o assassinato
por
Indivduos?
Colocar pessoas
na priso tambcm pode eliminar comportamentos
-:-:-: mais difcil, embora
certamente
no impossvel
cometer assassinato,
roubo, fraude ou estupro' atrs das grades. O
cncarccr.uncuto
uupcdc pessoas de cometer esses. crimes depois que
elas saem? Penalidades
financeiras
podem acabar com o lucro dos
sone~adorcs.
Confiscos
ocasionais
os mantm honestos
entre auditorias ou clh nl nu a cvaso de Impostos
por outros que' tm mais a
Eslatsllc:1s
sociais podem ajudar a rcspoudcr
tais questes,
mas esto notoriamente
abertas manipulao
e vis interpretativo.
Se mais a ssas stmatos ocorressem
em estados que proibiram
a pena
capital. isto stgncarta
que a pena capital necessria?
No necessariamente.
Assassinatos
freqentes
poderiam
refletir uma economia em depresso,
escolas inefetivas ou simplesmente
uma populao mais densa. Por outro lado, a baixa incidncia
de crimes violentos em estados
que proibiram
a pena capital justificaria
esta poltica? Mais uma vez, no necessariamente.
Talv: z a conformidade
aparentemente
no-coagida
dos cidados reflita outros tipos de coero
_ o estado pode ter leis estritas
de controle de armas ou a polcia
pode realizar
u m programa
ele preveno
ele crimes mais efetivo.
Inmeros
fatores devem ser considerados.
Dados colctados
em situaes no-cOlltroladas
podem fornecer indicaes
valiosas e hipteses interessantes
sobre questes
sociais nnportantcs.
111<1S podemos sempre discordar
das interpretaes
e concluses.
Quando opinio pessoal c poltica pblica so sustentadas
por estatsticas
correlacionais
o ceticismo justflcado.
aqui que a anlise do comportamento
pode contribuir.
No
. laboratrio
possvel dividir o mundo, descobrir como cada elemento trabalha
Independentemente
dos outros e, ento, colocar as par-

I'.

I'

Como se estuda a pun:{':"....

?

1j .~\

0.

~ :..
~
~

,:,

~I'
~,

~.

~~

~.

ganhar?

tcs juntas
novamente,
t1l11U
de cada vez~para
ver como elas Interagem umas com as outras.
Em vez de basear nossa opinio sobre a
elesejabilielade
da punio
em nossos sentimentos,
convices
religiosas ou morais. ou dados incorretos,
podemos chegar a conclus.:s
racionais
baseadas
em. evidncia
vlida.' Os dados de laboratr. o
sustentam'
fortemente
a posio de que punio,
emboraclaramente
efetiva no controle do comportamento,
. tem srias desvantagens,
e
que ns precisamos
desesperadamente
de, alternativas.
,'.:."

'~I'
~ .
,~~

I1
~~
~

I
~

1
~
4

~
~ .~
~

~~.
.

J
;~

_ Que tipos de experimentos

tornam possvel anasa~'os
efeitos da puno? Uma exigncia um sujeito que esteja fazendo algo
regularmente
e previsivelmente;
uma linha de base de atvdade
estvel em andamento
nos d um instrumento
de medida conflvel. Na
medida em que a linha ele base estvel, sabemos que nenhum
fator
dcsconhccldo
est fazendo o sujcto mudarseu
comportamento,
Reforamento
um instrumento
poderoso
para produzir
linhas de base comporlamentaIs
que facilitaro
a anlise e pcrmlttro
generalizaes
a partir de sujeitos
Individuais.
Um arranjo.
por
exemplo,
usa pelotas de alimento
como reforadores
para ensinar
um rato ele laboratrio
a pressionar
um boto - uma barra de metal
montada
na parede acima do dispensador
de alimentos.
Os reforadores alimentares,
ento, mantm
o animal
pressionando
'a barra
em uma taxa estvel. Com este comportamento
confivel como Uma
linha de base, podemos
ento punir o animal
em vez de (ou em
adio a) dar-lhe alimento quando ele pressiona
a barra. A punio
faz com que ele pare de pressionar
a barra?
Comumente,
quando
uma linha de base comportamental
permanece
constante,
podemos
confiavelmente
atribuir
quaisquer
variaes
a qualquer
novo elemento que o experimentador
introduza
---: neste caso, a punio.
Alimento freqentemente
o reforador
positivo que gera e
mantm a atividade ele linha ele: base ele um sujeito. Choque eltrico
um puridor cornumcnte
usado. Choques quase sempre funcionam
corno rcforcadorcs
negativos
para atos que os terminam,
E como
pundorcs
para atos que os produzem.
(Mais tarde teremos oportunidade de considerar
as circunstncias
nas quas choques funcionam
realmente
como reforadores
positivos,
tornando
mais provvel o
comportamento
que os produz.)
Os choques usados como punidores
no laboratrio
no so
como os choques clctroconvulstvos
usados algumas
vezes nas tentativas para aliviar depresso severa e dcbl li tan te ele pessoas.
Na tera-