Ensayo entrevista

Podemos afirmar que la calidad de la educacin determinar si en el futuro los jvenes tendrn
las habilidades necesarias para incrementar significativamente su competitividad en una
economa global cada vez ms integrada. En este sentido, se requerirn no slo ms y mejores
habilidades especficas, sino tambin la capacidad de participar activamente en la adquisicin de
nuevos conocimientos para enfrentar nuevas problemticas.
Bsicamente, la Web 2.0 es la segunda generacin de servicios y comunidades basadas en Web
que facilita la colaboracin entre usuarios. Con el surgimiento de la Web 2.0 la red ya no es
nicamente un espacio al que los alumnos se dirigen para buscar y descargar contenidos. La
participacin del alumno aumenta al obtener y reintegrar informacin de diversas fuentes,
relacionando datos y personas que facilitan un aprendizaje ms significativo. Como afirman en
la Web 2.0 el usuario es contribuyente y editor de sus propios contenidos. En este sentido,
afirma que la Web 2.0 es una tendencia con un funcionamiento cada vez ms participativo y
bidireccional, en la que los alumnos no se limitan a leer o visualizar contenidos, sino que
incrementan su nivel de implicacin produciendo sus propios contenidos y publicndolos
mediante sencillas aplicaciones. Por tanto, cada vez son ms las instituciones, investigadores,
profesores y estudiantes que comienzan a relacionarse y compartir conocimiento a travs de las
tecnologas propias de la Web 2.0. La sobresaliente capacidad de participacin y colaboracin
que permite la Web 2.0 representa una gran oportunidad para incorporar esta herramienta
tecnolgica a los procesos educativos, involucrando a todos los protagonistas, sean educadores
o estudiantes.
Con las tecnologas Web 2.0, el estudiante no slo genera la oportunidad de una mayor
colaboracin e interaccin con otros usuarios, sino que al existir una retroalimentacin
constante, el estudiante es capaz de construir su propio conocimiento y ser el responsable de
manejar su propio aprendizaje. Cuando el aprendizaje se lleva a cabo en un contexto de
colaboracin, se incrementa la posibilidad del alumno para resolver problemas. De este modo,
al trabajar en entornos Web 2.0, los profesores y estudiantes ya no son meros espectadores o
consumidores pasivos de la informacin que proporciona Internet, sino que pueden convertirse
en protagonistas de la red, en sujetos activos con capacidad para crear conocimiento, publicarlo
y compartirlo. Actualmente, en una sociedad del conocimiento en la que se precisa un
aprendizaje permanente para sobresalir en un ambiente global, se requiere el desarrollo de
ciertas competencias en el alumno.