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BENEMRITA ESCUELA NORMAL PARA LICENCIADAS EN EDUCACIN

PREESCOLAR
EDUCADORA ROSAURA ZAPATA

Evaluacin personal de las fortalezas y debilidades que se


tienen para
trabajar las artes en preescolar
A partir de las jornadas de prctica que tuve este semestre me
percate de las fortalezas y debilidades que tengo para trabajar las artes
en preescolar, basndome en las competencias del curso de Educacin
artstica de la Licenciatura en Educacin Preescolar, las cuales son las
siguientes:
Reconoce la importancia de la educacin artstica en el desarrollo
de la expresin, sensibilidad, percepcin y creatividad de los
alumnos, asegurando su pertinente aplicacin en la educacin
preescolar.
Desarrolla su sentido musical a travs de la experimentacin con
diversos instrumentos y recursos como herramientas del lenguaje
sonoro para afinar su percepcin, interpretacin, creatividad y
apreciacin musical a fin de emplearlos en su actividad docente.
Desarrolla un lenguaje corporal expresivo a travs de la
experimentacin con el movimiento y con el uso del espacio y el
tiempo, para enriquecer sus habilidades artsticas y didcticas
vinculadas con su actividad docente.
El curso me dio la oportunidad de avanzar en el alcance de las
anteriores competencias, dndome la informacin necesaria para en la
prctica poder vivenciar y poner en juego lo aprendido.
En las clases regulares a travs de investigaciones aprend que el
arte es importante para todo ser humano ya que es una de las
manifestaciones ms elevadas de la actividad humana, como elemento
esencial en el desarrollo y evolucin del hombre mediante la cual se

expresa una visin personal y desinteresada que interpreta lo real o


imaginado con recursos sonoros, plsticos o lingsticos (El Universal,
2012). Pero especficamente en

la primera infancia potencia el

pensamiento creativo, reflexivo y crtico. (Mara Francisca Roldn Garca,


2013). Y al momento de ir a practicar pude presenciar que los infantes
utilizan el arte como un medio de expresin que les permite sensibilizar
a sus semejantes.
En la segunda unidad de aprendizaje tuvimos la oportunidad de
elaborar nuestros propios instrumentos musicales (cotidifonos) y
utilizarlos en presentaciones que hicimos tanto para el saln como para
la comunidad estudiantil en el evento del da de muertos que realizo la
escuela normal. Dejndome como reto el poder llevarles a los nios
preescolares la experiencia que se siente el ser partcipe de la
realizacin de tu propio material de trabajo, adems de poder trabajar
con ellos la apreciacin e interpretacin musical.
En la tercera unidad de aprendizaje aprendimos las semejanzas y
diferencias entre expresin corporal, expresin corporal como disciplina
y danza (anexo 1) a travs de investigaciones y exposiciones (anexo 2)
en donde debamos aprovecharnos de las cualidades de cada concepto.
Adems la docente del curso nos imparti una clase modelo en donde
nos permiti observar diferentes actividades en donde los alumnos
pueden desarrollar el lenguaje corporal intencionado dndome la pauta
para planear la actividad (anexo 3) que lleve a cabo la pasada jornada
de prcticas del 07 al 15 de enero, en donde los alumnos se
mantuvieron muy interesados y atentos a lo que se iba a realizar. Pero a
pesar del xito de la actividad aun me llevo el reto de trabajar con m
expresin corporal, teniendo como meta el llegar a ser ms expresiva
con los nios.

Anexo 1

Anexo 2
https://www.youtube.com/watch?v=k6bIViAbLTw

Anexo 3

Fuentes consultadas:

http://www.abcdelbebe.com/nino/la-importancia-de-la-expresionartistica-en-los-ninos
http://www.eluniversal.com.co/suplementos/viernes/laimportancia-del-arte-en-la-educacion-87023

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