Orientaciones para el docente:

Bal de colores

Orientaciones para el docente: Bal de colores es una obra

colectiva creada y diseada en el Departamento Editorial de
ediciones Santillana, bajo la direccin de Alejandra Campos,
por el siguiente equipo:
Adaptacin y Edicin: PATRICIA PREZ NOCETI
Adaptacin de diseo: GABRIELA LPEZ INTROINI
Orientaciones para el docente: Bal de colores se bas en el siguiente proyecto:
El material didctico Gua para el profesor Entre
Colores: Azul, para la Educacin Parvularia, es
una obra colectiva, creada y diseada por el departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana,bajo la direccin general de:
MANUEL JOS ROJAS LEIVA
Coordinacin del proyecto:
VERNICA ROSSEL SANTANDER

Autoras:
PAMELA BRUNAUD VEGA
MNICA PEA NOVOA
MARA ESTER QUEZADA VALENZUELA
Edicin:
MARA CECILIA BENAVIDES OYARZN
Ayudante de edicin:
MARA DEL MAR VALENZUELA FERRETTI
Asesora pedaggica:
MIREYA ARELLANO BAXMANN

Correccin de estilo:
ISABEL SPOERER VARELA
Documentacin:
PAULINA NOVOA VENTURINO
RUBN LVAREZ ALMARZA
La realizacin grfica ha sido efectuada bajo
la direccin de:
VERNICA ROJAS LUNA

Este material no puede ser reproducido total ni parcialmente en

ninguna forma, ni por ningn medio o procedimiento, sea reprogrfico, fotocopia, microfilmacin, mimegrafo o cualquier otro sistema
mecnico, fotoqumico, electrnico, informtico, magntico, electroptico, etctera. Cualquier reproduccin sin permiso de la editorial
viola derechos reservados, es ilegal y constituye un delito.

Orientaciones para el docente: Bal de colores

Los nios no son adultos pequeos,
pero s son profesionales.
Su trabajo es jugar, su trabajo es experimentar,
su trabajo es probar cosas diferentes.
Chuck Jones
(Creador del Coyote y el Correcaminos, entre otros personajes)

PRESENTACIN

La serie Bal de colores est dirigida a educadores, padres y nios de

Educacin Inicial; es una herramienta que tiene por finalidad apoyar el
desarrollo integral de los nios a travs de experiencias de aprendizaje
significativas, que los insten a pensar, conversar, colaborar, manipular y
crear. Ello, en estrecha relacin y complementacin con la labor educativa
de la familia, propiciando, a la vez, su continuidad en el sistema
educativo y su contribucin a la sociedad en el marco de valores
compartidos y considerando los derechos del nio.
La serie Bal de colores responde a las inquietudes de los docentes de
Nivel Inicial frente a un programa nuevo y muy diferente al anterior.
Esta serie proporciona recursos metodolgicos que complementan y
enriquecen el quehacer pedaggico del educador, a la vez que le ofrecen
una manera de abordar cada contenido.

FUNDAMENTACIN

A.

DEL ESCENARIO EDUCACIONAL

La Educacin Inicial ha ido cobrando una creciente relevancia, existiendo

cada da mayor conciencia respecto de la trascendencia de una educacin
de calidad en los primeros aos de vida.
Si bien el ser humano se encuentra en un proceso continuo de aprendizaje,
se ha demostrado la importancia de este primer perodo en aspectos clave
como son el establecimiento de los primeros vnculos afectivos ms all de
la familia; el desarrollo de la confianza bsica; el fortalecimiento de las
competencias lingsticas y comunicativas; el desarrollo de habilidades
cognitivas y el desarrollo de la sensoriomotricidad, entre otros.
El aprendizaje es concebido como un proceso de construccin de parte
del sujeto que aprende, que se potencia a travs de la interaccin con
otros (amigos, familia, adultos). Es a travs de estas interacciones que
los nios irn aprendiendo a actuar sobre la realidad y a apropiarse de
ella, interpretndola y atribuyndole un significado, argumentando y
contraargumentando sus puntos de vista, compartiendo sus aprendizajes
y significados, todo lo cual incide en el desarrollo integral de los nios.

El aprendizaje se ve favorecido cuando el proceso de enseanza permite

a los nios articular lo aprendido con lo que experimentan y conocen
respecto de su medio social y natural circundante, y establecer mltiples
conexiones entre lo nuevo y lo ya sabido, experimentado o vivido.
El enfoque pedaggico de la serie Bal de colores se orienta a enriquecer
los aprendizajes de los nios, estimulndolos para que activen sus
conocimientos previos, establezcan relaciones slidas y funcionales entre
lo nuevo y lo que ya conocen, y asimilen en su estructura cognitiva el
nuevo aprendizaje.

B.

LOS NIOS DE EDUCACIN INICIAL

Los nios de hoy tienen acceso fcil a multiplicidad de informacin. Esto

implica que han desarrollado habilidades para hacerse una idea de lo
que tienen por delante, a partir de un golpe de vista. Ellos saben, por
experiencia personal, que tienen un cierto derecho a optar. Esto significa
que pueden prolongar aquello que les resulta atractivo y suprimir aquello
que no les resulta atractivo. La educacin debe responder a estos cambios,
adecuando el uso y distribucin del tiempo, de modo de responder a la
versatilidad de la capacidad de atencin que tienen, y al mismo tiempo,
favorecer que aprendan a perseverar en la tarea.
Del mismo modo, es necesario que las situaciones de aprendizaje permitan
a los nios vincularse con temas que les sean cercanos, de inters, y que
al mismo tiempo, los desafen y ayuden a ampliar el mundo conocido.
En este sentido, es necesario considerar la diversidad geogrfica y social
en que viven nuestros nios, para favorecer que se sientan identificados
e incrementen su comprensin respecto del entorno.
La serie Bal de colores busca desafiar a los nios para que utilicen al
mximo sus potencialidades transformando en conocimiento la amplia
informacin a la que tienen acceso.

Orientaciones para el docente: Bal de colores

DESCRIPCIN
DE LA SERIE

BAL

DE COLORES

La serie Bal de colores est dirigida a nios de Nivel Inicial, desde los
tres hasta los cinco aos, y a sus educadores, que participan del sistema
educativo a lo largo de nuestro pas.
Para elaborarla se tuvo en cuenta el Programa de Educacin Inicial y
Primaria vigente desde el ao 2009, abordando los contenidos de las
siguientes reas y disciplinas:
rea del Conocimiento de Lengua
rea del Conocimiento Matemtico
Numeracin
Operaciones
Magnitudes y Medida
Probabilidad
Estadstica
Geometra
rea del Conocimiento Artstico
Expresin Corporal
Literatura
rea del conocimiento de la Naturaleza
Biologa
Qumica
Fsica
Geologa
Astronoma
rea del Conocimiento Social
Historia
Geografa
Construccin de la Ciudadana

MATERIAL

PARA EL ALUMNO

Texto:
Bal de colores naranja (3 aos).
Bal de colores verde (4 aos).
Bal de colores azul (5 aos).

Anexo de Grafomotricidad
Su enfoque apunta a reforzar destrezas motoras, visuales y
cognitivas para favorecer nuevos aprendizajes y asegurar
conocimientos necesarios para el ingreso a la Educacin Primaria.
En el marco de la flexibilidad que presenta la serie Bal de colores,
este material puede ser utilizado libremente, de acuerdo a las
necesidades de la educadora y su grupo, respetando los
diferentes ritmos de aprendizaje de los nios.

Orientaciones para el docente: Bal de colores

ASPECTOS CONSIDERADOS EN EL
DISEO Y ELABORACIN DE LOS TEXTOS

MAYOR

ESPACIO PARA LOS NIOS

El libro destinado a los dos primeros niveles (3 y 4 aos) proporciona

ms espacio al nio al colocar la imagen y la consigna en dos pginas.
Adems, en la pgina que incluye la consigna, ofrece un amplio lugar
para escribir la fecha y el nombre.
ACTIVIDADES

PREVIAS

El libro para tres aos, teniendo en cuenta las caractersticas de los

ms pequeos, propone para cada contenido una actividad previa a
la de la pgina que ayuda a contextualizar la propuesta, introduce el
tema, propone manipulaciones, juegos corporales, actividades orales,
relaciones con la vida de cada nio, etctera.
FLEXIBILIDAD
La serie Bal de colores ha sido elaborada considerando la flexibilidad
metodolgica como un aspecto relevante. Respeta la diversidad de
mtodos de enseanza y estilos de aprendizaje, se adecua a los
diferentes proyectos educativos, responde a los diferentes estmulos
que recibe el nio del entorno y favorece la libre exploracin del
nio.
Esta flexibilidad tiene como propsito que el docente pueda desplegar
su profesionalismo y sentirse ms cmodo y seguro en su tarea educativa,
que no se sienta amarrado a un tiempo especfico para desarrollar unas
u otras experiencias, y que no se vea impedido de respetar las
inquietudes o los ritmos de aprendizaje de los nios.
METODOLOGA
Considerando la flexibilidad que el texto ofrece, se pueden adoptar
diversas modalidades concretas de trabajo:
En forma correlativa (pgina a pgina). Esto implica llevar adelante
los contenidos respetando el orden propuesto en el libro, que
acompaa en su mayora el del programa.
Por ncleos de aprendizaje (pginas saltadas). Esto implica integrar
las actividades a las unidades o proyectos que el maestro planifica
para su clase.
Mixta. El docente utiliza las dos metodologas anteriores al presentar
algunas actividades en forma integrada a unidades, proyectos,
etctera y otras en forma independiente.
Cada modalidad se orienta a enriquecer los aprendizajes de los nios,
estimulndolos para que activen sus conocimientos previos, establezcan
relaciones slidas y funcionales entre lo nuevo y lo que ya conocen, y
asimilen en su estructura cognitiva el nuevo aprendizaje.
La serie Bal de colores se inscribe en este marco, presentando temticas
y actividades diversas, a modo de abrir puertas y ventanas para que
los nios puedan proyectar y satisfacer sus necesidades de apropiarse
del mundo conocido, de manera activa.