CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

DR. GONZALO AGUIRRE BELTRN

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
Jardn de nios: Ignacio M. Altamirano

Clave: 30EJN0017Z

Alumna practicante: Corts Rodrguez Andrea

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
CONTANDO UN CUENTO
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicacin

COMPETENCIA:

Escucha y cuenta relatos literarios

que forman parte de la tradicin
oral.

ASPECTO:

Lenguaje oral

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Escucha
la
narracin
de
ancdotas,
cuentos,
relatos,
leyendas y fbulas; expresa qu
sucesos o pasajes le provocan
reacciones como gusto, sorpresa,
miedo o tristeza.

PROPSITO ESPECFICO: Que Transversalidad:

los alumnos den su punto de vista para Desarrollo personal y social.
pierdan el miedo al hablar enfrente y
expresar lo que sienten.

SITUACIN DE APRENDIZAJE
INICIO:
Se les preguntara a los nios si han
escuchado algn cuento, cul cuento les
gusta ms, que personaje del cuentos les
gusta, de que trata el cuento, cuales son
los personajes.
Despus le dir que yo les traigo un
cuento, posteriormente les pedir que se
sienten en crculo para poder ver el
cuento.

Argumentacin: eso nos da apertura

para el tema, el preguntar sobre los
cuento es para saber que cuentos han
escuchado, si identifican de que trata el
tema, los personajes.

Argumentacin: esto con el fin de que

Les pondr el cuento, despus les los nios analicen el cuento, que den sus
puntos de vista, as el que ellos expliquen
preguntare sobre el cuento, qu
lo que entendieron y lo que recuerdan del
personaje les llamo el cuento, porqu, cuento.
que haran ellos en el lugar del

DESARROLLO:

personaje, posteriormente escribir en el

pizarrn el nombre de los animales para
que ellos lo escriban en hojas.

Voy a escoger a tres nios que pasen a

contar un cuento, despus vamos a
socializar sobre el cuento, de que trato,
cuales son los personajes, si le
cambiaran algo al cuento.

Argumentacin: el que los nios nos

cuenten un cuento es para que ellos
vayan perdiendo el miedo al hablar en
frente, as como el que vayan mejorando
su forma de hablar, que tengan ms
confianza en s mismos y en lo que dicen
que no tengan miedo de expresarse y de
preguntar.

Edad:

DURACIN:

Entre 4-5 aos

30 min

CIERRE:

Grado:
2 A

RECURSOS:
Cuento el valor de los amigos.
Laptop.
Bocinas.

Adecuacin curricular:
Le voy a decir a Evan que l ser el encargado de vigilar a sus compaeros, de que
pongan a tencin, Juan Pablo ser el encargado de que todos estn sentados.

Actividad de fortalecimiento:
Les voy a mostrar un cuento sobre el valor de la tolerancia, despus de leer el cuento
les preguntare de que trato, si le cambiaran algo al cuento, despus les hablare
sobre los valores, que valor es el que se aparece en el cuento.

RUBRICA DE EVALUACION
CRITERIOS A
EVALUAR:

NIVELES DE DESEMPEO
MUY
BUENO
BUENO
Comprende
Comprende
Comprende de Trata
de
correctamente adecuadamente qu trata el comprender de
de que trato el de que trato el cuento.
qu trato el
cuento.
cuento.
cuento.
EXCELENTE

REGULAR

Con
ayuda
trata
de
comprender de
qu trato el
cuento.
Expresa
Expresa
con Expresa
su Trata
de Con
ayuda
claramente sus claridad
su opinin sobre expresar
su trata
de
opiniones
opinin sobre el el cuento.
opinin sobre expresar
su
sobre
el cuento.
el cuento.
opinin sobre
cuento.
el cuento.

Identificaron a
los personajes
principales as
como a los
secundarios.

Identificaron
a
todos
los
personajes
y
distinguieron a
los personajes
principales
de
los secundarios.

NIOS:

Daisy Juliette
Oscar Enrique
Grettell Zoemi
Ivanna Joselyn
Aritza Kasumi
Katherine
Axel Yurem
Evan Ilada
Emiliano
ngel
Jos Rodrigo
Yamileth
Juan Pablo
Kiara Camila
Mara Fernanda
Eithan Yamil
Ingrid
Roberta

Identificaron a
todos
los
personajes y
trataron
de
distinguir a los
principales de
los
secundarios.

Comprende
correctamente
de que trato el
cuento.
E M B R

Identificaron a
todos
los
personajes,
pero les cost
trabajo
distinguir los
principales de
los
secundarios.

Expresa claramente
sus opiniones sobre el
cuento.
E

Identifica a los
personajes
pero con ayuda
distingue entre
los principales
de
los
secundarios.

Identificaron a los
personajes principales
as como a los
secundarios.
E
M
B
R