Matriz do teste Crnica de D.

Joo I, de Ferno Lopes

A MATRIZ TESTE
Crnica de D. Joo I, de Ferno Lopes
Capacidades Educao literria; leitura/gramtica; escrita
Objetivos

Contedos

Parte A
4 itens de resposta
curta

Educao literria:
Ler e interpretar textos
literrios (EL10; 14)

Texto literrio: crnica

de D. Joo

Ler e interpretar textos

de diferentes gneros e
graus de complexidade
(10; 7)

1.
2.
3.
4.

20 pontos
15 pontos
20 pontos
15 pontos

B
5.

30 pontos

Grupo I 50%
Parte B
1 item de resposta
extensa (120-150
palavras)

Leitura e

Perguntas
cotao

Estrutura e %

Texto de leitura no
literria relacionado
tematicamente com
o texto de leitura
literria

7 itens de escolha
mltipla e/ou de
associao

Total 100 pontos

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7

5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos

2.1
2.2
2.3

5 pontos
5 pontos
5 pontos

Gramtica:
a) Conhecer a origem e
evoluo do
portugus (G10; 17);
b) Explicitar aspetos
essenciais da
sintaxe do portugus
(E10; 18);

a) Ponto 1.2 do
programa
fontica e fonologia

Grupo II 25%

3 itens de resposta
restrita

b) Pontos 2.1 e 2.2

do programa
sintaxe: funes
sintticas e a frase
complexa:
coordenao e
subordinao

Total 50 pontos

Escrita:
a) Planificar a escrita
de textos (E10; 10)

a) Planificao

b) Escrever textos de
diferentes gneros e
finalidades (E10; 11)

b) Apreciao crtica

c) Redigir textos com

coerncia e correo
lingustica (E10; 12);

c) Redao /
textualizao

1 item de resposta
extensa.
(200 a 300 palavras)
Grupo III 25%

ou

Item nico 50
pontos
Total 200 pontos

sntese de texto (1/3 a

1/4 do texto-fonte)

d) Reviso
d) Rever os textos
escritos (E10; 13)

1
Edies ASA 2015 Entre Palavras 10 Antnio Vilas-Boas e Manuel Vieira

Matriz do teste Crnica de D. Joo I, de Ferno Lopes

B CRITRIOS GERAIS DE CLASSIFICAO

1. itens de resposta restrita

Itens de resposta restrita (Educao Literria) As respostas devero ser classificadas
quanto aos aspetos de contedo (C) e quanto aos aspetos de estruturao do discurso e
correo lingustica (F), numa proporo de 60% para 40%.
Exemplos:
Item cotado com 15 pontos
Contedo 9 pontos
Forma 6 pontos, assim distribudos:
3 pontos: aspetos de estruturao do discurso
3 pontos: correo lingustica.
Item cotado com 20 pontos
Contedo 12 pontos
Forma 8 pontos, assim distribudos:
4 pontos: aspetos de estruturao do discurso
4 pontos: correo lingustica.
Item cotado com 30 pontos
Contedo 18 pontos
Forma 12 pontos, assim distribudos:
6 pontos: aspetos de estruturao do discurso
6 pontos: correo lingustica.

A atribuio de zero pontos nos aspetos relativos ao contedo implica a

classificao com zero pontos nos aspetos de estruturao do discurso e correo
lingustica.
As respostas apresentadas nas solues constituem apenas uma proposta. Sero,
portanto, admissveis outras interpretaes consideradas vlidas pelo professor.
2. itens de escolha mltipla e de resposta curta
Nos itens de escolha mltipla (Leitura), a cotao do item s atribuda s
respostas que apresentem de forma inequvoca a opo correta. Todas as outras
respostas so classificadas com zero pontos.
Nos itens de resposta curta (Gramtica), a cotao do item s atribuda s
respostas totalmente corretas. Todas as outras respostas so classificadas com zero
pontos.
Se a resposta contiver dados que revelem contradio em relao aos elementos
considerados corretos, ou se apresentar dados cuja irrelevncia impossibilite a identificao
objetiva dos elementos solicitados, atribuda a classificao de zero pontos.
Nos itens em que se solicita o uso de terminologia lingustica, so classificadas com
zero pontos as respostas que contenham abreviaturas ou representaes
ortogrficas incorretas dos termos.

2
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3. item de resposta extensa (grupo III)

A cotao do item de resposta extensa distribuda por parmetros de estruturao
temtica e discursiva (ETD) 36 pontos e de correo lingustica (CL) 24 pontos
numa proporo de 60% por 40%.
Os critrios de classificao relativos estruturao temtica e discursiva apresentam-se
organizados por nveis de desempenho nos parmetros seguintes: (A) tema e tipologia, (B)
estrutura e coeso, (C) lxico e adequao discursiva.
Fatores de desvalorizao lingustica (para resposta restrita e resposta
extensa)
Fatores de desvalorizao

Desvaloriza
o

erro inequvoco de pontuao

erro de ortografia (incluindo erro de acentuao, uso indevido de
letra minscula ou de letra maiscula e erro de translineao)
erro de morfologia
incumprimento das regras de citao de texto ou de referncia a
ttulo de uma obra
erro de sintaxe
impropriedade lexical

1 ponto

2 pontos

3
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C CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO

GRUPO I . 100 pontos
Pergunta 1 ... 20 pontos
Aspetos de contedo (C) ... 12 pontos
Nveis
4
3
2
1

Descritores do nvel de desempenho

Pontuao
Caracteriza, adequadamente, o heri individual presente no texto.
12
Caracteriza, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, o
9
heri individual presente no texto.
Caracteriza, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, o
6
heri individual presente no texto.
Caracteriza, de modo incompleto e impreciso, o heri individual presente no texto.
3

Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F). 8 pontos

Estruturao do discurso ................................................................. 4 pontos
Correo lingustica ......................................................................... 4 pontos
Cenrio de resposta:
O heri individual apresentado no texto o Mestre de Avis. Caracteriza-se pela capacidade
organizativa, pois o primeiro pargrafo do texto refere o facto de que logo que ele soube que Lisboa ia
ser cercada, ter mandado recolher alimentos; o segundo pargrafo mostra-o a organizar a defesa da
cidade, nomeadamente nas muralhas; finalmente, a sua responsabilidade governativa acentuada no
ltimo pargrafo, que o mostra sempre alerta, de dia e de noite, roubando mesmo horas ao sono para
tudo o que dizia respeito defesa de Lisboa.

Pergunta 2 .. 15 pontos
Aspetos de contedo (C) ... 9 pontos
Nveis
4
3
2
1

Descritores do nvel de desempenho

Pontuao
Justifica adequadamente a afirmao de que existe um heri coletivo no texto.
9
Justifica, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, a
7
afirmao de que existe um heri coletivo no texto.
Justifica, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, a
5
afirmao de que existe um heri coletivo no texto.
Justifica, de modo incompleto e com imprecises, a afirmao de que existe um
3
heri coletivo no texto.

Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F). 6 pontos

Estruturao do discurso ................................................................. 3 pontos
Correo lingustica ......................................................................... 3 pontos
Cenrio de resposta:

O heri coletivo o povo de Lisboa, annimo; no terceiro pargrafo que melhor se deteta a
presena desse heri coletivo, as gentes da cidade.

4
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Pergunta 3 .. 20 pontos
Aspetos de contedo (C) ... 12 pontos
Nveis
4
3

2
1

Descritores do nvel de desempenho

Pontuao
Refere adequadamente dois exemplos de atitudes dos cercados que revelam a
12
existncia de uma conscincia coletiva.
Refere, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, dois
exemplos de atitudes dos cercados que revelam a existncia de uma conscincia
9
coletiva.
Refere, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, dois
exemplos de atitudes dos cercados que revelam a existncia de uma conscincia
6
coletiva.
Refere, de modo incompleto e com imprecises, apenas um exemplo de atitudes
3
dos cercados que revelam a existncia de uma conscincia coletiva.

Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F). 8 pontos

Estruturao do discurso ................................................................. 4 pontos
Correo lingustica ......................................................................... 4 pontos
Cenrio de resposta:

Sempre que o sino tocava a rebate todos acorriam ao seu posto de combate, deixando
mesmo os trabalhos em que estivessem ocupados; por outro lado, todos, nas muralhas,
gritavam contra os castelhanos, insultando-os; alm disso, todos estavam continuamente
dispostos a cumprir corajosamente as ordens do Mestre de Avis.

Pergunta 4 .. 15 pontos
Aspetos de contedo (C) ... 9 pontos
Nveis
4
3

2
1

Descritores do nvel de desempenho

Pontuao
Explicita adequadamente o sentido da frase outras gentes da cidade, ouvindo
9
repicar na See, e nas outras torres, avivavom-se os coraes deles.
Explicita, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, o
sentido da frase outras gentes da cidade, ouvindo repicar na See, e nas outras
7
torres, avivavom-se os coraes deles.
Explicita, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, o
sentido da frase outras gentes da cidade, ouvindo repicar na See, e nas outras
5
torres, avivavom-se os coraes deles.
Explicita, de modo incompleto e com imprecises, o sentido da frase outras
gentes da cidade, ouvindo repicar na See, e nas outras torres, avivavom-se os
3
coraes deles.

Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F). 6 pontos

Estruturao do discurso ................................................................. 3 pontos
Correo lingustica ......................................................................... 3 pontos
Cenrio de resposta:

A expresso avivavom-se os coraes deles significa que quando os cercados ouviam

tocar a rebate enchiam-se de coragem, de vontade de lutar.

5
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B
Pergunta 5 .. 30 pontos
Aspetos de contedo (C) ... 18 pontos
Nveis
6

Descritores do nvel de desempenho

Pontuao
Comprova, com pertinncia e rigor, a afirmao de que existe uma conscincia
coletiva que emana do povo de Lisboa quando cercada pelos castelhanos,
18
fundamentando adequadamente a sua resposta nas suas experincias de leitura
e fazendo referncias que refletem um bom conhecimento do assunto.
Comprova, com pertinncia e rigor, a afirmao de que existe uma conscincia
coletiva que emana do povo de Lisboa quando cercada pelos castelhanos,
15
fundamentando adequadamente a sua resposta nas suas experincias de leitura
e fazendo referncias que refletem um conhecimento suficiente do assunto.
Comprova, com espordicas imprecises, a afirmao de que existe uma
conscincia coletiva que emana do povo de Lisboa quando cercada pelos
castelhanos, fundamentando adequadamente a sua resposta nas suas
12
experincias de leitura e fazendo referncias que refletem um bom conhecimento
do assunto.
Comprova, com notrias imprecises, a afirmao de que existe uma conscincia
coletiva que emana do povo de Lisboa quando cercada pelos castelhanos,
9
fundamentando a sua resposta nas suas experincias de leitura e fazendo
referncias que refletem um conhecimento suficiente do assunto.
Comprova, com notrias imprecises, a afirmao de que existe uma conscincia
coletiva que emana do povo de Lisboa quando cercada pelos castelhanos,
6
fundamentando a sua resposta nas suas experincias de leitura e fazendo
referncias que refletem um conhecimento insuficiente do assunto.
Tece comentrios gerais sobre a afirmao feita na pergunta fundamentando a
sua resposta nas suas experincias de leitura e fazendo referncias que refletem
3
um conhecimento incipiente do assunto.

Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F). 12 pontos

Estruturao do discurso ................................................................. 6 pontos
Correo lingustica ......................................................................... 6 pontos
Cenrio de resposta:
Proposta de resoluo
Introduo

A Crnica de D. Joo I apresenta-nos o povo de Lisboa como uma fora

annima mas consciente do seu papel.
Desenvolviment
Annima, pois quase no h referncia a pessoas concretas. O povo
referido como as gentes ou se moveram todos ou a cidade; visto
o
como uma espcie de ser individual todos feitos dum corao, isto ,
todos movidos pelo mesmo desgnio. Este desgnio passa pela sua
conscincia coletiva, conscincia que se concretiza no patriotismo com que
defendem a cidade de Lisboa cercada. Ferno Lopes assegura que mesmo
cercados e famintos, sempre que tocava ao sino a rebate, todos se
apresentavam, coletiva e conscientemente para combater, defendendo a
cidade nas muralhas.
Concluso
Para o leitor de hoje, to habituado a movimentos coletivos, o facto de
Ferno Lopes apresentar deste modo o povo , sem dvida, um dos motivos
de encanto e modernidade da Crnica de D. Joo I. (148 palavras)
Nota: outras respostas so possveis.

6
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GRUPO II .... 50 pontos

item
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
2.
2.1
2.2
2.3

Resposta

Pontuao
5

A
C
A
C
A
D
A

5
5
5
5
5
5
5

Vocalizao passagem de uma consoante a vogal

(normalmente realizada como semivogal)
Sujeito
Orao coordenada disjuntiva

5
5

GRUPO III ... 50 pontos

Estruturao temtica e discursiva (ETD) ........................................................ 30 pontos
Correo lingustica (CL) .................................................................................. 20 pontos (ver quadro de
fatores de desvalorizao na pgina 3)

Os critrios de classificao relativos estruturao temtica e discursiva (ETD) apresentam-se

organizados por nveis de desempenho nos parmetros seguintes: (A) tema e tipologia, (B) estrutura e
coeso, (C) lxico e adequao discursiva.
Descritores dos nveis de desempenho (ETD)

Pontuao
Parmetro

(A)
Tema e
tipologia
Pontuao

15
Trata, sem desvios,
o tema proposto.
Mobiliza informao ampla e
diversificada relativamente
tipologia textual solicitada:
produz um discurso coerente e
sem
qualquer tipo de ambiguidade.
10

12

9
Trata o tema proposto,
embora com alguns
desvios.
Mobiliza informao
suficiente, relativamente
tipologia textual solicitada:
produz um discurso
globalmente coerente, apesar
de algumas ambiguidades.
6

3
Aborda lateralmente
o tema proposto.
Mobiliza muito pouca
informao relativamente
tipologia textual solicitada:
produz um discurso
geralmente inconsistente
e, por vezes, ininteligvel.

Parmetro

(B)

Estrutura
e coeso

Pontuao

Redige um texto bem estruturado,

constitudo por trs partes
(introduo,
desenvolvimento, concluso),
proporcionadas e articuladas entre
si de modo consistente;
marca corretamente
os pargrafos;
utiliza, adequadamente,
conectores diversificados e
outros
mecanismos de coeso textual.

Redige um texto
satisfatoriamente estruturado
nas trs partes habituais, nem
sempre devidamente
articuladas entre si ou com
desequilbrios de proporo
mais ou menos notrios;
marca pargrafos, mas com
algumas falhas;
utiliza apenas os
conectores e
os mecanismos de coeso
textual mais comuns,
embora
sem incorrees graves.

Redige um texto com

estruturao muito deficiente,
em que no se conseguem
identificar claramente trs
partes (introduo,
desenvolvimento e concluso)
ou em que estas esto
insuficientemente articuladas;
raramente marca
pargrafos de
forma correta;
raramente utiliza
conectores e
mecanismos de coeso
textual
ou utiliza-os de forma
inadequada.
2

Parmetro

7
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(C)
Lxico e
adequao
discursiva

Mobiliza, com intencionalidade,

recursos da lngua expressivos
e
adequados.
Utiliza o registo de lngua
adequado
ao texto, eventualmente com
espordicos afastamentos,
que se encontram, no entanto,
justificados pela
intencionalidade do
discurso e assinalados
graficamente
(com aspas ou sublinhados).

Mobiliza um repertrio
lexical adequado, mas
pouco variado.
Utiliza, em geral, o registo
de
lngua adequado ao texto,
mas
apresentando alguns
afastamentos que afetam
pontualmente a adequao

Mobiliza um repertrio
lexical adequado, mas
pouco variado.
Utiliza, em geral, o registo
de lngua adequado ao
texto, mas apresentando
alguns afastamentos que
afetam pontualmente a
adequao global.

global.

Dada a natureza deste item, no apresentado cenrio de resposta.

D COTAES
GRUPO I
A . 70 pontos
1. 20 pontos
Contedo . 12 pontos
Estruturao do discurso e correo lingustica ..8 pontos

2. ... 15 pontos
Contedo ... 9 pontos
Estruturao do discurso e correo lingustica .... 6 pontos

3. 20 pontos
Contedo .. 12 pontos
Estruturao do discurso e correo lingustica .. 8 pontos

4. 15 pontos
Contedo .9 pontos
Estruturao do discurso e correo lingustica .. 6 pontos

B . 30 pontos
5. 30 pontos
100 pontos
GRUPO II
1.
1.1 5 pontos
1.2 5 pontos
1.3 5 pontos
1.4 5 pontos
1.5 5 pontos
1.6 5 pontos
1.7 5 pontos
2.
2.1 5 pontos
2.2 5 pontos
2.3 5 pontos
50 pontos

8
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GRUPO III
Estruturao temtica e discursiva .. 30 pontos
Correo lingustica 20 pontos
50 pontos
TOTAL 200 Pontos

9
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