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d) Aprofundar a aprendizagem
A avaliao um momento em que o aluno busca concentrar o
mximo de suas capacidades e habilidades. Isso o torna um momento
privilegiado que pode e deve ser explorado para a aprendizagem e para a
apreenso de conhecimentos.
A realizao de exerccios de avaliao bem elaborados uma
oportunidade de aprender de modo mais aprofundado, que deve ser
estimulada por atividades capazes de concentrarem a ateno do aluno em
pontos-chave para o seu progresso. Isto pode ser conseguido formulando-se
instrumentos de avaliao que permitam que o aluno manifeste a
sua experincia, capacidade de reflexo e anlise, que elabore
processos mentais variados de modo a demonstrar capacidade de abordar e
resolver situaes complexas e o seu crescimento no domnio daquele
determinado contedo.
Quando se considera esta funo, qualquer estratgia que contribua para o
aprendizado deve ser explorada.
A realizao de provas em dupla pode ser utilizada, pois permite
discusso, argumentao e confronto de idias, estimulando o
desenvolvimento da capacidade crtica-analtica.
A realizao de provas com consulta tambm um recurso
interessante, pois o objetivo do processo de ensino-aprendizagem tornar o
aluno competente na utilizao do conhecimento e no na sua memorizao.
e) Comprovar competncias
Esta uma funo social e administrativa de suma importncia. Em um
processo de avaliao bem conduzido espera-se que as notas ou conceitos
traduzam a qualidade da aprendizagem e, por conseguinte, a competncia
do aluno. a partir dos seus resultados que se elabora o histrico escolar,
que a prova social que atesta a qualidade do aprendizado do aluno. O
histrico a fonte de informaes a partir da qual so elaborados os
certificados e diplomas, que, por sua vez, atestam a competncia do
profissional.