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Programa Pronio

Fundacin Telefnica

SESIN DE APRENDIZAJE N 07
I.DATOS GENERALES:
REA CURRICULAR /
REAS INTEGRADAS
FECHA (S)
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD
DOCENTE /
FACILITADORA

MATEMTICA

RAZONAMIENTO MATEMTICO

15 de Noviembre del 2 012

CICLO /
GRADO

V CICLO / 5 Y 6
GRADO

DURACIN

02 HORAS

Reconoce los signos de operadores matemticos y resuelve


con entusiasmo.
Noem, TOMA VILCANQUI

II.CAPACIDAD, CONOCIMIENTO E INDICADORES


CAPACIDAD Y CONOCIMIENTO
INDICADORES
Reconoce e interpreta las figuras y signo - Reconoce las figuras y signos de operadores
de operadores matemticos, de razn matemticos en la pizarra planteada por la docente.
aritmtica con nmeros naturales.
- Resuelve con entusiasmo los
ejercicios
planteados en la hoja de prctica.
ACTITUD
Muestra predisposicin al utilizar el lenguaje matemtico.
III.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
PROCESOS DE LA ACTIVIDAD
La actividad se da inicio con una pequea cancin en aimara
denominada :
JAKHUWINAKASA

Motivacin

Luego de haber entonado la cancin se realizar las siguientes


interrogantes.
De qu trata la cancin? kunatsa huarurtawinqa parlakiptanqa?
Les gust la cancin? kunjhasa jumanakataki?
INICIO

Qu mencionamos primero? kunatsa nayra arstana?

Los nios y nias observan atentamente lo que se les presenta en la


pizarra la profesora.

Saberes
Previos

Rpidamente los nios (as) responden que es lo que han observado y y


responden, luego para recoger los saberes previos de los estudiantes
se realiza las siguientes preguntas como:
De qu crees que tratar el tema de hoy?
Cmo lo sabes?
Por qu crees que es importante razonar?
Programa Pronio

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Fundacin Telefnica

Se genera una hiptesis mediante interrogante:


Conflicto
Cognitivo

Todas las figuras son iguales?


Tendrn reglas o pasos para resolver los operadores matemticos?
Qu entienden por operadores matemticos?
La docente les da a conocer que es una sucesin.
OPERADORES MATEMTICOS
Operador matemtico es un smbolo sujeto a regla o leyes que
representa a una determinada operacin matemtica.

DESARROLLO

Procesamient
o de la
informacin
Desarrollo del
tema

LOS OPERADORES:
Operador asterisco
% operador porcentaje
@ operador arroba
operador tringulo
Operador rectngulo

operador cuadrado
operador diamante
operador nabla
0 operador circulo

La docente efecta el desarrollo correcto del conteo de figuras


planteadas.
1)

Los nios y nias aplican el proceso que se debe seguir para resolver
un ejercicio de operadores matemticos planteados en forma prctica
en la hoja de prctica.
Ideas Clave

10
10

CIERRE

Reforzando lo
aprendido

Evaluacin

V B

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2 = 5(10)

En esta parte los nios y nias juntamente con la docente resuelven y


en los que hayan podido tener dificultades utilizando estrategias.

La evaluacin es permanente; los nios y nias contabilizan las figuras


planteados en la pizarra.
Se evala la meta cognicin:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Para qu nos servir?

DOCENTE FACILITADORA

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HOJA DE PRCTICA
APELLIDOS Y NOMBRES:

Resuelve los siguientes ejercicios de operadores matemticos.

1)

2)

3)

4)

5)

6)

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7)

8)

9)

10)

11)

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