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Este um espao para celebrar o valor de "ser junto" e convidar um grupo a pensar, construir e
ressignificar as possveis respostas para as muitas inquietudes do nosso oficio.Respostas, que tero real
significado, por nascerem da legitimidade, da autoria, do protagonismo e da co-responsabilidade e que
nos permite sermos donos da nossa vida e da nossa historia. Que no d a outros o mrito de pensar
sobre nossa docncia, posto que desejamos ser mais do que meros fazedores do nosso oficio.
Quem sou eu
Dois homens caminhavam por uma ponte, cada qual carregando um po. Eles se
encontraram, trocaram seus pes e cada qual seguiu seu caminho carregando consigo um
po!
Dois homens caminhavam por uma ponte, cada qual carregando uma idia. Eles se
encontraram, trocaram suas idias e cada qual seguiu seu caminho carregando agora, duas
idias!
compromisso
de
documentar
todo
esse
processo
registrando
Segue a pauta formativa construda conjuntamente pelos trs formadores: Irene, Rosana e
Sandra partir das discusses e reflexes partilhadas:
Jornada Pedaggica
Pauta de formao
Maro de 2012
trabalho do
professor .
Toda
jornada
deve
ser
planejada
para
Unidade de
geradoras
de
aprendizagens
significativas
deve
ser
Esse instrumento ser retomado ao final dos trabalhos como forma de organizar,
articular e avaliar conceitos e ideias discutidas durante os encontros.
simbolicamente representarmos nossos desejos de que essa parceria renda boas flores e
frutos.
Caf e Conversa informal entre os grupos- reservamos um tempo para o encontro dos
professores das unidades
Questo norteadora:
Que questes o filme traz em relao aos problemas do mundo que vivemos?
com
respeito
diversidade,
vida
humana,
1.
2.
3.
4.
De que forma as discusses sobre tica que o texto nos traz se relacionam
com os princpios da educao infantil?
Se:
De que maneira isso pode nos ajudar a pensar em nossos planos de trabalho
(intenes, aes e intervenes) e nas relaes que estabelecemos com as
crianas no nosso dia a dia?
O que tem a ver essas discusses com nosso dia a dia e as situaes que
precisamos lidar e intervir como ( disputa de brinquedo, higiene pessoal,
hora da alimentao,...?)
Pode ainda ser decisiva para nortear minhas aes numa roda de conversa
onde eu garanto a escuta atenta das hipteses infantis no lugar de utiliz-la
somente para passar as comandas do dia.
Atividade proposta:
Nossa
formao
nesta
semana
servir
como
preparao
para
os
infantis
como
desencadeadores
de
desenvolvimento
aprendizagem.
Nossos planejamentos j pautou-se no o Que e no Como ensinar; Hoje,
sabemos que aprender um processo constante de elaborao e
reelaborao de significados e por isso
pense em intervenes
Atividade1
Escrevam uma carta para algum distante contando sobre seu
trabalho este ano:
Seria ideal que esta tarefa fosse realizada em conjunto com
os educadores do outro perodo
Talvez ajude seguir o roteiro proposto abaixo:
Atividade2
E as caractersticas individuais?
Fale um pouco sobre cada uma das suas crianas
dos materiais
Atividade proposta:
Proposta: Vocs j pensaram e registraram observaes e consideraes
sobre as crianas, agora hora de pensar no que mais podem aprender,
vivenciar, experimentar... O que se espera que as crianas na faixa etria
com a qual vocs trabalham aprendam?
Garantir que todos tenham terminado a tarefa (no caso de algum grupo
no ter terminado, utilizar nossa formao desta semana para tal) pois ela
ser imprescindvel para conseguirmos encaminhar as propostas de
3.
Pedir que se renam entre seus pares de sala e de faixa etria atendida
para socializar a tarefa realizada
O importante dar toda a ateno e condies aos educadores para que
esse primeiro instante de reflexo do grupo seja feito sem grande
dificuldade.
CONSIDERAES FINAIS: