BASES BIOLGICAS DEL COMPORTAMIENTO HUMANO

LA NEURONA
Unidad anatmica del sistema nervioso, altamente especializada encargada de generar, conducir y transmitir el
impulso nervioso. El cerebro tiene ms de 100 mil millones de neuronas. Las CLULAS GLIALES O GLIA; forman
la vaina de mielina que protege, asla, dan soporte a la neurona, las mantienen unidas y eliminando productos de
desecho e impiden que sustancias nocivas entren al cerebro desde la corriente sangunea.
ANATOMA DE LA NEURONA
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Cuerpo Celular o Soma: Contiene un ncleo en donde se realiza el metabolismo (conjunto de reacciones
qumicas que se producen continuamente en el organismo, aseguran su mantenimiento crecimiento, y
reproduccin) contiene el material gentico, libera y fabrica los mensajes que permite a las neuronas
comunicarse con otras neuronas y a la vez con el cerebro.
Dendritas: Fibras cortas encargadas de captar los mensajes que viene de los receptores sensoriales de otra
neurona.
Axn: Fibras largas individuales que se extiende desde el cuerpo celular, se encarga de transmitir el impulso
nervioso a otra neurona. El grupo de axones enlazados se denomina NERVIO. Los axones miden
aproximadamente 2.5 a 5 cm de largo.
La Vaina de Mielina: Capa blanca adiposa, cubren aslan y protegen al Axn, esta compuesta por grasas y
protenas, sirve para aumentar la velocidad a la que viajan los impulsos nervios a travs de la neurona.
No todos la axones estn cubiertos por vainas de mielina.
Axones Mielinizados: Denominada materia blanca dan mayor velocidad al impulso nervioso (122 mt/seg)
Axones no Mielinizados: Denominada materia gris, menor velocidad al impulso nervioso. (91 cm/seg)
TIPOS DE NEURONAS
Neuronas Sensoriales o Aferentes: Encargadas de captar los mensajes de los rganos sensoriales y
transmitirlos a la medula espinal o al cerebro.
Neuronas Motoras o Eferentes: Las que trasmiten mensajes de la mdula espinal o del cerebro a los
msculos y a las glndulas.
Interneuronas (o Neuronas de Asociacin): Las que trasmiten mensajes de una neurona a otra. Representan
el 99% de las neuronas del Sistema Nervioso.

EL IMPULSO NERVIOSO (O POTENCIAL DE ACCIN): Descarga de una clula nerviosa que produce
comunicacin dentro de la neurona, se origina a partir del efecto de un estmulo fsico, qumico o mecnico que
hace entrar en actividad a las clulas nerviosas especializadas.
SINAPSIS
Se denomina as al contacto del axn terminal de una neurona y la dendrita de otra. Este contacto se produce en el
espacio existente entre neuronas a travs del cual se comunican los diferentes mensajes qumicos. Aqu intervienen
los NEUROTRANSMISORES.
NEUROTRANSMISORES: Sustancias qumicas secretada por las vesculas sinpticas; que recorren el espacio
sinptico afectando a las neuronas cercanas, son los encargados de transportar de los mensajes entre neuronas.
PRINCIPALES NEUROTRASMISORES
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DOPAMINA: Inibitorio de gran variedad de conductas y emociones: el placer, interviene en los estados de
vigilia y sueo, as mismo en la atencin, movimientos corporales complejos. Su aumento esta relacionado
con la ESQUIZOFRENIA y su disminucin con el SNDROME DE PARKINSON.
SEROTONINA: Inhibitorio, en todas las actividades, importante en el inicio del sueo; la temperatura, estados
de animo y la ingestin de alimentos, para su produccin en el cerebro existe una sustancia qumica llamada
TRIPTFANO existen diversos estudios que han comprobado que los alimentos con alto contenido de
carbohidratos aumentan la cantidad de TRIPTFANO que llega al cerebro. Esto conlleva a experimentar
relajacin, somnolencia y menor sensibilidad al dolor.
ACETILCOLINA: Excitatorio, influye en la atencin, memoria, aprendizaje, motivacin y el movimiento; su
disminucin se relaciona con la Enfermedad de ALZHERIMER deterioro progresivo y grave de la memoria, el
razonamiento y el lenguaje que termina en un marcado trastorno de la personalidad, su aumento produce
espasmos, temblores.
ENDORFINAS Y ENCEFALINAS: Inhibitorio, esta localizado en el cerebro y mdula espinal, inhibe la
transmisin de mensajes del dolor.

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NOREPINEFRINA: Excitatoria, afecta la activacin, la vigilia, el aprendizaje, la memoria y el estado de nimo.

GABA (cido Gamma Aminobutrico): Regula la actividad del cerebro.

Dentro de las bases biolgicas encontramos al:

SISTEMA NERVIOSO: Conjunto organizado de estructuras, est construido por billones de clulas nerviosas, cada
una de las cuales producen y transmite seales elctricas; que van a permitir al sujeto, relacionarse con el medio
como tambin la regulacin y control de diferentes partes del organismo.
I. SISTEMA NERVIOSO PERIFERICO:
Sistema Nervioso Somtico: Transmite las sensaciones que vienen del mundo exterior a la mdula espinal y/o al
cerebro y releva al SNC.
Se compone de todas las neuronas sensoriales o aferentes que llevan la informacin al SNC y de todas las
neuronas motoras o eferentes que trasmiten mensajes del SNC a los msculos esquelticos del cuerpo. Ejemplo
cuando se toca una sartn caliente, las seales elctricas comienzan en los dedos y viajan a lo largo de los nervios
somticos hacia la medula espinal y desde aqu hasta el cerebro. El cerebro registra y e interpreta que algo caliente
se ha tocado, se retira la mano inmediatamente, la orden de retirada fue ordenada por la medula espinal q ue enva
la orden al brazo a travs de los nervios somticos. Las respuestas reflejas producidas por la medula espinal
garantizan la seguridad fsica dad la rapidez con que ocurren.
Sistema Nervioso Autnomo: Regula el funcionamiento del organismo, contiene todas las neuronas que
transportan mensajes entre el SNC. y los rganos internos del cuerpo (glndulas, msculos del corazn, sistema
digestivo).
El SNA; tiene dos divisiones
a. Divisin Simptica
b. Divisin parasimptica
Simptica.- (Excitatorio) Moviliza recursos del cuerpo para hacer ms efectiva una respuesta ante determinadas
situaciones: fuga, estrs, miedo, da origen a seales fisiolgicas ante situaciones emocionales, prepara al
organismo para luchar o huir; para ello incrementa el ritmo del corazn, la presin sangunea, eleva el nivel de
azcar en la sangre y reduce el gasto de energa durante la digestin. Las fibras nerviosas simpticas se conectan
con todos los rganos internos del cuerpo.
Parasimptico: (Inhibitorio) Ejerce control para situaciones de relajacin, incrementa la digestin y conserva la
energa reduciendo el ritmo del corazn y el flujo sanguneo a los msculos esquelticos. Se conectan a los mismos
rganos de las fibras simpticos, pero causan el efecto contrario. El funcionamiento del cuerpo regresa a la
normalidad.
II. SISTEMA NERVIOSO CENTRAL: Conformado por todas las neuronas que se encuentran por completo dentro
del encfalo (cerebro) y la mdula espinal.
1.
MEDULA ESPINAL: Conjunto de nervios que corren a lo largo de la
columna vertebral es la estructura donde se producen algunas respuestas reflejas y adems se encarga de
conducir la informacin hacia el cerebro y viceversa, controlan las actividades motoras desde el cuello hasta
abajo, interviene en la respuesta sexual (ereccin del pene en el varn)
2.
CEREBRO: rgano ms importante del S.N. controla la mayora de
respuestas del organismo, desde los movimientos ms simples hasta los ms complejos, es el soporte material
de los procesos psquicos superiores (percepcin, memoria, motivacin, voluntad, afectos, pensamientos,
imaginacin); constituido por la corteza cerebral y la subcorteza.
Corteza cerebral: Relacionada con los procesos psquicos superiores, es el soporte material de la conciencia
SEMANA N 2
BASES SOCIALES DEL COMPORTAMIENTO HUMANO
La mayora de nuestras conductas humanas son producto del aprendizaje. Los animales tambin aprenden, pero
ningn animal depende del aprendizaje para convertirse conductualmente en el animal que esta destinado a ser. Un
gato no tiene que aprender conductas de otro gato para comportarse como gato. Un ser humano, en cambio, tiene
que aprender de otros seres humanos para comportarse como ser humano.
Nos humanizamos gracias al proceso de socializacin, toda la formacin y desarrollo de nuestra personalidad, con
la singularidad que la caracteriza, depende del Proceso de socializacin.
SOCIALIZACIN: Proceso mediante el cual la persona, al tomar parte activa en el mundo social que le rodea, se
hace humano, se convierte en una personalidad.

En este proceso se apropia de un conjunto de normas, valores, creencias, ideologas, costumbres, sentimientos,
actitudes, intereses, capacidades, necesidades, etc; y toda la herencia cultural que nos brinda la humanidad, en
cada espacio y tiempo histrico en el cual nos encontremos.
CARACTERSTICAS DEL PROCESO DE SOCIALIZACIN
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Es individualizadora: Si consideramos
dos hermanos gemelos univitelinos criados en la misma familia, educados en el mismo colegio Llegaran a
tener la misma personalidad? La respuesta es
Es individualizadora por que hace posible la formacin de una personalidad nica en un proceso activo llevado
a cabo por el propio individuo al interior de un sistema de relaciones sociales.
Es homogenizadora: Por que genera
determinados niveles de semejanza en los comportamientos, actitudes, necesidades y creencias de individuos
que comparten un mismo contexto de influencia sociocultural. Por ejemplo el dialecto, jergas, vestimenta,
celebracin de fiestas, religin, supersticiones, etc.
Es dinmica: El proceso socializador es
dinmico por que muchas conductas y manifestaciones sociales se cambian a travs del tiempo, en contenidos
y mecanismos.
Contenidos: Por que la cultura cambia vertiginosamente.
Mecanismos: Por que los elementos de transmisin de cultura se renuevan constantemente
Es constante: Por que nos estamos
socializando desde que nacemos hasta el fin de nuestros das. Estas se Irn diferenciando en cada una de las
etapas del desarrollo humano.
Es universal: En toda sociedad hay
cultura y agentes que la transmitan. La familia es por ejemplo denominador comn de toda civilizacin humana.
AGENTES SOCIALIZADORES
La familia: Primer agente socializador, cuya funcin es transmitir valores, costumbres, modelos de
comportamiento, que permiten la formacin y desarrollo de la personalidad de la persona.
La escuela: Es una institucin formal cuya funcin es formar y transmitir sistemticamente conocimientos,
ideologas, en un determinado medio social.
Los medios de comunicacin: Agentes que deben proporcionar cultura, desarrollar la identidad nacional,
informar con objetividad, emitir mensajes de contenido normativo, axiolgico e ideolgico, generar y orientar a
la opinin publica, modelar actitudes, no ser utilizados como instrumentos de control social
La comunidad: Organizacin social caracterizada por la interaccin entre instituciones e individuos vinculados
por afinidad parental, tnica o vecinal.

CONTENIDOS DE LA SOCIALIZACIN
1. Normas sociales: Son reglas de comportamiento (moral) que regulan la interaccin entre las personas.
2. Patrones de comportamiento: Formas constantes de manifestacin en la vida social.
3. Valores: Principios, cualidades, actitudes que el hombre considera estimables hacia determinadas situaciones,
personas u objetos.
4.
Ideologa: Conjunto de concepciones polticas, jurdicas, morales, estticas, religiosas y filosficas que
caracterizan a una sociedad en un momento histrico determinado, expresan las necesidades e intereses de
determinado grupo social.
MANIFESTACIONES DEL PROCESO DE SOCIALIZACIN
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Lenguaje: Sistema de comunicacin que sirve como medio de trasmisin de los contenidos del proceso de
socializacin.
La imitacin: Es la reproduccin voluntaria o involuntaria total o parcial de patrones comportamentales
presentadas por un modelo.
La sugestin: Influencia dominadora que ejerce un individuo sobre otro o sobre un grupo; puede darse a
travs de una persona o de un medio de comunicacin.
Costumbre: Es una forma de conducta aprendida por que predomina en una sociedad, se caracteriza por ser
repetitivas tener una base histrico social.
Rumor: Es una informacin ambigua (confusa, imprecisa) temporal, de fuente desconocida, que va cambiando
su contenido durante su transmisin de persona a persona.

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Creencias: Conjunto de ideas irracionales que dominan en un grupo social con respecto a determinados
aspectos de la realidad, las cuales no estn sustentadas racionalmente y pertenecen muchas veces a la
supersticin y la fe.
Opinin Pblica: Pensamiento o criterio predominante de la poblacin sobre un determinado tema.
Multitud: Conjunto de personas que sin necesidad de estar reunidas en un espacio fsico, sienten, piensan y
actan en comn.
Muchedumbre: Conjunto de personas ubicadas en un espacio fsico determinado que se caracterizan por ser
emotivos y sugestionables.
EL GRUPO SOCIAL

Conjunto de personas que persiguen objetivos comunes y que siguen su actividad en funcin a normas.
TIPOS DE GRUPO
GRUPOS INFORMALES: Se caracteriza por que un conjunto de personas reunidas espontneamente asumen
roles, liderazgo de frente a un determinado suceso.
GRUPOS FORMALES: Conjunto de personas que se encuentran organizados, los cuales se rigen en base a
estatutos, reglamentos.
LIDERAZGO
Capacidad de interinfluencia entre lder y seguidores, basado en la comunicacin para el logro de objetivos
comunes.
LA FAMILIA
Sistema de seres humanos que se relacionan por lazos de consanguinidad ya amor, congregados en un lugar
comn, para satisfacer las necesidades bsicas y psicolgicas de sus miembros.
La filosofa imperante era que los nios y adolescentes tenan que ser educados, moldeando su comportamiento
para que encajara en el mundo social de los adultos. Sin embrago, la socializacin es algo mucho ms complejo que
modificar los comportamientos de un nio o un adolescente para convertirlo en un adulto maduro. El nio y el
adolescente no son bloques de arcilla inanimados que un escultor transforma en una estatua bien acabada. La
socializacin reciproca; es el proceso por el cual los hijos socializan a los padres, del mismo modo que los
padres los socializan a ellos.
Conforme los expertos profundizan ms en el estudio de la socializacin reciproca, cada vez les impresiona ms la
importancia de la sincrona en las relaciones entre padres e hijos.
Sincrona; se refiere a la interaccin cuidadosamente coordinada entre padres e hijos, en la que, a menudo
y sin saberlo, sintonizan mutuamente sus comportamientos.
TIPOS DE FAMILIA
1. FAMILIA MONOPARENTAL: Cuentan solo con la presencia de la mam o el pap, quin vive con sus hijos e
hijas, puede darse por divorcio o fallecimiento, o que decidieran tener hijos sin formalizar loa relacin.
2. FAMILIA NUCLEAR: Formadas por el pap, la mam, los hijos. Los miembros mantienen vnculos ms o
menos estables en la convivencia diaria.
3. FAMILIA EXTENDIDA: En ellas, adems de los miembros de una familia nuclear o monoparental viven otros
parientes, por lo general, abuelos, tos, sobrinos, primos, etc.
4. FAMILIA RECONSTITUDA: Se producen cuando las personas que conforman una nueva pareja y ya han
tenido anteriormente hijos (as), viven con estos y con los que tienen con la nueva pareja.
SATISFACCIN DE LAS NECESIDADES EMOCIONALES EN EL GRUPO FAMILIAR
Se considera importante el papel de las emociones en la comprensin de los procesos familiares. La emocin
en los procesos familiares incluyen: el desarrollo de la regulacin emocional, el desarrollo de la produccin y de
la comprensin emocional y el papel que desempea la emocin en el ejercicio de los roles parentales.
Las habilidades sociales de los hijos suelen estar relacionadas con las expresiones positivas emocionales de
sus padres.
Los investigadores tambin han descubierto que el apoyo y la aceptacin de las emociones de los hijos por
parte de los padres estn relacionados con la capacidad de los hijos para afrontar sus emociones de forma
positiva. El hecho de que los padres sepan consolar a sus hijos cuando experimentan emociones negativas se
asocia a la capacidad de los hijos para afrontar el enfado de forma constructiva, as mismo la motivacin de
los padres para hablar sobre las emociones con sus hijos se relaciona con la conciencia de la comprensin de
las emociones ajenas por parte de los hijos.

EVOLUCIN DE LAS RELACIONES FAMILIARES EN LA INFANCIA, PUBERTAD, ADOLESCENCIA

EN LA INFANCIA:
Los padres pueden imponerse se hace como digo yo o no se hace.
Suelen ser obedientes y fciles de manejar
EN LA PUBERTAD
La expansin del razonamiento lgico.
El incremento del pensamiento idealista y egocntrico.
El incumplimiento de las expectativas.
Empieza las ansias de independencia y autonoma.
Varias investigaciones han mostrado que el conflicto entre padres y adolescentes, especialmente entre madres e
hijos, es el ms estresante durante la culminacin del desarrollo puberal.

EN LA ADOLESCENCIA
En la adolescencia existe mayor razonamiento lgico.
No acepta los dictados paternos.
Quieren saber con todo lujo de detalles, por que se les obliga a hacer determinadas cosas.
Discusiones prolongadas entre padres e hijos por la sofisticacin cognitiva en el adolescente.
Pensamiento idealista.
Preocupacin sobre como le ven los dems.
Pasan mayor tiempo con las amistades
Establecen relaciones de amistad ms sofisticadas.
Ansias de independencia.
Deseo de autonoma.