Appel à communications (CFP in English below)

Date limite : 15 mai 2008

Anthropologie, interculturel et enseignement-apprentissage des langues

Colloque bilingue (français / anglais)

4-6 décembre 2008, à la Maison des Sciences de l’Homme (MSH) Paris Nord

Colloque organisé conjointement par l’université Paris 8 – la MSH Nord – l’université de Turku (Finlande)

« L¹ensemble des méthodes, des observations et des analyses de l¹anthropologie peut aider à expliquer la
complexité d¹un monde contemporain en proie aux mouvements contradictoires d¹une prolifération des
diversités et d¹une abolition des barrières », Augé & Colleyn (2004 : 5).

C¹est ainsi que Marc Augé et Jean-Paul Colleyn justifient, entre autres, leur « Que sais-je ? » sur
l¹anthropologie sorti en 2004. L¹argument proposé par les auteurs expliquerait-il également pourquoi
l¹anthropologie (l¹étude des cultures et sociétés humaines) et ses méthodes ont été intégrées (parfois
sauvagement) dans l¹enseignement apprentissage des langues étrangères, surtout depuis l¹avènement de
l¹interculturel qui prêche l¹acceptation et le respect de la diversité, mais qui a du mal à relier discours et
actes ?

Les diverses littératures scientifiques de didactique ou de linguistique appliquée du monde entier sont
truffées d¹exemples de recours aux méthodes anthropologiques :

- Anthropologie du lointain (Jane Jackson à Hong Kong) ;

- Anthropologie du proche (Judith Humery & Fred Dervin en Finlande à partir des lieux de transit) ;
- Anthropologie des mobilités et des rencontres (Celia Roberts, Michael Byram, Ano Barro, Shirley Jordan et
Brain Street 2000) ;
- Cyberanthropologie (terrains tels que l¹Internet, les forums de discussion, Second Life... O¹Dowd, 2007) ;
- Auto-ethnographie avec l¹utilisation massive de journaux de bord (Marie-José Barbot 2006) ;
- Anthropologie de la classe de langues par l¹enseignant et/ou le chercheur (Anna Triantaphyllou 2002) ;
- On notera également l¹appel de Martine Abdallah-Pretceille à une anthropologie des problèmes et « à une
ethnologie descriptive et adjectivante » dans la formation à l¹interculturel (2003 : 17).

Issu des réflexions d¹un projet de cyberanthropologie croisé entre étudiants et universitaires de l’université
Paris 8 et l¹université de Turku (ACoNte, MSH Paris Nord), ce colloque bilingue (français-anglais) tentera de
faire le point sur ces utilisations de l¹anthropologie en rassemblant des chercheurs et praticiens qui y ont eu
recours soit dans leur enseignement des langues étrangères et de l¹interculturel soit dans leurs actions-
recherches.

Un appel à communications est ainsi lancé sur les pro blématiques suivantes :
- Types d¹approches anthropologiques (entretien, observation ­participation active/périphérique, etc.) et
méthodes d¹analyse complémentaires (sémiotique, analyse du discours) utilisées ;
- Enseignement-apprentissage de ces approches/méthodes dans le cadre de la didactique des langues ;
- Contextes d¹application des approches et terrains (lointain, proche/ lieux, non-lieux) ;
- Rôles/apports des (nouvelles) technologies dans les méthodes anthropologiques appliquées à la didactique
(terrains: Second life, pod-/vidéo-casts, weblogs,... / matériels de collecte : caméras numériques, enregistreurs
numériques...) ;
- Impacts de ces méthodes sur les apprenants-utilisateurs des langues étrangères et les enseignants sur le
long terme ;
- Auto-formation langagière, interculturelle et anthropologique
- Problèmes et/ou dangers posés par l¹utilisation de méthodes anthropologiques ? Pour l¹enseignant ? Les
apprenants ? Les observés ? (généralisations, éthique, pertes de la face...) ;
- Liens établis entre observation (participante) et mise en récit/analyse des résultats des expériences ;
- Objectifs/apprentissages fixés (compétences interculturelles, plurilingues, pragmatiques, linguistiques,
académiques...) et intégration/progression dans les programmes d¹apprentissage ;
- Evaluation de ces apprentissages.

La question subsidiaire de la formation des enseignants de langues aux méthodes anthropologiques pourra
également être posée.

Invités pour les conférences plénières :

· Martine Abdallah-Pretceille, professeur des universités, sciences de l¹éducation, universités Paris 3 & 8,
présidente de l’ABG (Association Bernard Grégory) ;
· Thomas Hylland Eriksen, professeur d¹anthropologie sociale, université d¹Oslo (Norvège) et Vrije
universiteit d¹Amsterdam (Pays-Bas) ;
· Shirley Jordan, Reader in French, Queen Mary, University of London, R.-U.

Nous vous invitons à soumettre une communication dans l’une des catégories
suivantes en anglais ou en français :
(1) Résultats de recherches (20 minutes + 15 minutes pour les questions)
Ces communications présenteront les résultats de recherches établies et/ou des réflexions théoriques
solides.

(2) Présentations de recherches en cours (20 minutes + 10 minutes pour les questions et commentaires du
public).

Ces communications pourront présenter des travaux en cours de réalisation.

Un résumé de 300 mots devra parvenir aux organisateurs par e-mail (freder@utu.fi and
bfracchiolla@mshparisnord.org) au plus tard le 15 mai 2008.

Le résumé devra comporter :

- Le nom, l¹appartenance institutionnelle de l¹auteur (numéros de téléphone et adresse e-mail de chaque
intervenant),
- Le titre,
- L¹explicitation de la problématique,
- La présence d¹un corpus ou d¹un recueil de données,
- Les bases théoriques,
- La méthodologie de recherche,
- La présentation des résultats et propositions.

Les résumés seront évalués par le comité scientifique. Les critères suivants seront pris en compte : originalité,
clarté de la problématique et rigueur académique. Un lien très clair doit être fait avec la théorie.
Une fois acceptés, les auteurs nous feront parvenir leurs articles pour le 15 novembre 2008 par e-mail. Ces
articles seront également évalués. Unepublication des actes est prévue.

DATES A RETENIR
- Dépôt des résumés : 15 mai 2008
- Inscription : à partir du 1er avril 2008 ­ 80 euros comprenant petits déjeuners, repas du midi et pauses
café.
- Envoi des articles des auteurs retenus : 15 novembre 2008.
- Colloque : 4-6 décembre 2008.

C o mi té sc ientifiqu e :
· Martine Abdallah-Pretceille, université Paris 3 & 8, présidente de l’ABG, France
· Marie-José Barbot, université Lille 3, France
· Michael Byram, University of Durham, Grande Bretagne
· Fred Dervin, département d¹études françaises, université de Turku, Finlande
· Béatrice Fracchiolla, Université de Paris 8, France
· Gilberte Furstenberg, MIT , USA
· Esmeralda Lopes Rosa, Département d¹anglais, Université de Faro, Portugal

C ontacts ( org anis ateurs) :

Fred Dervin, Enseignant-chercheur, Département d¹études françaises,
Juslenia, 20014 Université de Turku, Finlande ; tél : +358 2 3336041, fax : +358 2 3336560,
freder@utu.fi
Béatrice Fracchiolla, maître de conférence, Département de ComFle,
université Paris 8, 2 rue de la Liberté, 93200 Saint-Denis, Tél : +33678140072,
bfracchiolla@mshparisnord.org

http://users.utu.fi/freder/anthropo/francais.htm
www.mshparisnord.org
 Call for papers

Bilingual conference (French/English)

December 4-6 2008, Paris (MSH Nord)

Anthropology, interculturality and language learning and teaching

Université Paris 8 - MSH Nord - University of Turku, Finland

Meeting description
« The array of methods, observations and analyses available through anthropology can help us to explain the
complexity of a contemporary world which witnesses contradictory movements of the explosion of diversity
and the end of boundaries » Augé & Colleyn

This is how one of the latest books which synthesizes the role ofanthropology (The Work of the
Anthropologist (2006, Berg Publishers) justifies the importance of anthropology in our contemporary worlds.
Could the argument of the French anthropologists Marc Augé and Jean-Paul Colleyn explain why
anthropology and its methods have been introduced (sometimes frenziedly) in language learning and
teaching, especially since the arrival of the much lauded concept of interculturality in its didactics, which
Œpreaches¹ the acceptance and respect of diversity, but struggles to connect discourse and acts ?

Worldwide scientific literature in didactics but also applied linguistics provides many examples of the
introduction of anthropology in teaching/learning programmes :

- Anthropology of the distant other (Jane Jackson in Hong Kong ) ;

- Anthropology of the near (Judith Humery & Fred Dervin in Finland, method based on the study of non-
places) ;
- Anthropology of mobilities and intercultural encounters (Celia Roberts, Michael Byram, Ano Barro, Shirley
Jordan et Brain Street 2000) ;
- Cyberanthropology (Internet, asynchronous fora, videoconference, Second Life... O¹Dowd, 2007) ;
- Auto-ethnography (use of personal diaries, Marie-José Barbot 2006) ;
- Anthropology done by teaching staff and researchers in the classroom (Anna Triantaphyllou 2002) ;
- Problem-based anthropologies such as the one theorized by Martine Abdallah-Pretceille which moves away
from a descriptive ethnology (2003:17).

The purpose of this bilingual conference is to examine the miscellaneous ways of using such a complex
discipline as anthropology and its methods in language learning and teaching and to gather some of the
leading specialists interested in these methods. The conference has its roots in a cooperative project on
cyberanthropology between the Universities of Paris 8 and Turku, Finland (ACoNte, MSH Paris Nord) and
in dramatic developments in the use of anthropology witnessed in language learning and teaching in the past
few years.

Papers should address research questions, including but not limited to the following topics :
- Types of anthropological methods (interview, active/ peripheral participation- observations) and
complementary methods of analysis (semiotics, discourse analysis) used ;
- The teaching and learning of these approaches/methods in language learning and teaching ;
- Contexts/fields in which the approaches/methods are used (far, near, places, non-places...) ;
- The role and contribution of new technologies in the use of anthropology (fields : Second Life, pod-
/videocasting ; collection tools : digital cameras, digital voice recorders...) ;
- Impacts of these methods on learners and teaching staff in the long run ;
- Language and intercultural autonomous learning and anthropology ;
- Issues raised by the use of anthropological methods in language learning and teaching. For teaching staff ?
Learners ? Observed individuals ? (generalisations, ethical problems, face loss...) :
- Establishment of links between e.g. participation-observation and results ;
- Learning objectives in terms of intercultural, plurlingual, pragmatic, linguistic, academic competences and
their integration/progression in curricula ;
- Assessment. The topic of training teaching staff for these methods can also be discussed.

Invited speakers :
· Martine Abdallah-Pretceille, Professor, Universities of Paris 3 & Paris 8, France
· Thomas Hylland Eriksen, Professor of social anthropology, University of Oslo (Norway) and Vrije
Universiteit d¹Amsterdam (The Netherlands);
· Shirley Jordan, Reader in French, Queen Mary, University of London, Great-Britain.

Submissions in English or in French are invited in the following categories :

(1) Research papers (20 minutes + 15 minutes for questions)
These papers should document established results and/or present theoretical reflections.
(2) Presentations on work in progress (20 minutes + 10 minutes for questions and comments from
audience)
These papers may address issues still being worked upon.

The author(s) should submit one 300-word abstract by e-mail (freder@utu.fi and
bfracchiolla@mshparisnord.org) by 15 May 2008. The abstract should include :
- the name, institution phone numbers, and e-mail addresses of each author ;
- the title ;
- objectives or purposes ;
- perspective(s) or theoretical framework ;
- methods, techniques, or modes of inquiry ;
- data sources or evidence ;
- (results and/or conclusions/point of view).

Abstracts will be reviewed by the scientific committee for originality, significance, clarity and academic rigour.
Links with theory must beexplicit.

Authors are requested to submit their papers before the conference (November 15 2008). A publication of
the proceedings with refereed status will follow the conference.

Important dates :

- Abstract Submissions : 15 May 2008

- Registration from 1 April 2008 - 80 euros (breakfasts, lunches and coffee breaks included).
- Paper submissions : 15 November 2008
- Conference : 4-6 December 2008
Scientific committee :
· Martine Abdallah-Pretceille, universités Paris 3 & 8, France
· Marie-José Barbot, université Lille 3, France
· Michael Byram, University of Durham , Great-Britain
· Fred Dervin, Département d¹études françaises, Université de Turku, Finland
· Béatrice Fracchiolla, université Paris 8, member of Maison des Sciences de l’Homme Paris Nord, France
· Gilberte Furstenberg, MIT, USA
· Esmeralda Lopes Rosa, Department of English, University of the Algarve, Portugal

Contacts (organisers) :
· Fred Dervin, Senior lecturer, Juslenia, 20014 University of Turku , Finland,
tel : +358 2 3336041, fax : +358 2 3336560, freder@utu.fi
· Béatrice Fracchiolla, Associate Professor, Département de ComFle,
Université Paris 8, 2 rue de la Liberté, 93200 Saint-Denis, France,
tel : +33678140072, bfracchiolla@mshparisnord.org

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