La Militaridad General Aguana Nuñez

UNIVERSIDAD
MILITAR
BOllVARIANA
DE VENEZUELA
afael Jos Aguana

Sayegh Assal
Gral. Brig. Rafael Jos Aguana

Gral. Brig. Samir Sayegh Assal
La Militaridad
EN EL ESTADO DEMOCRATICO y
SOCIAL DE DERECHO Y DE JUSTICIA
Caracas, octubre 2012
LA MILlTARIDAD
EN EL ESTADO DEMOCRTICO
y SOCIAL DE DERECHO y DE JUSTICIA
Edicin N 2, elaborada para uso de la

Universidad Militar Bolvariana de Venezuela
Cartula: Gerardo Moncada/
Colaboradores:
Gernimo
E. GuevaraR.
Gral. Div. Alexis Lpez Ramrez

Cnel. Dario Baute
May. Sara Otero Santiso
Prof. Juan Hoyas
Agradecimientos:
A los Oficia es y docentes
de la UMBV, UCAC y CEE "Manuel
Por su apoyo, reflexiones
y valioso aporte a este emergente
pensamiento
Caracas, octubre
2012
para la Ciencia y Artes Militares
F. Gran"
A Dios.
Por damos la sabidura y la paciencia
para lograr los objetivos.
A mi Familia.
A mis Padres,
A mi esposa, hermanos e hijos
fuente inagotable de entusiasmo y amor.
A la UMBV,
a sus Maestros
y al pensamiento bolivariano
que permiti teorizar las
cualidades de la Militaridad para
los hombre y mujeres del socialismo del siglo XXI.
La Militaridad
en el Estado Democrtico y Social de Derecho y de Justicia
Indice
PRlOGO
o o
o o
INTRODUCCiN.
o o
o o
o o.,
o o
o o
o.....
o o o
o..
CAPITULO1............................................................
CARACTERIZACiN
MILITAR
15
DEL PROCESO DE FORMACION
PARA LA SEGURIDAD,
DESARROLLO
INTEGRAL
LA DEFENSA Y EL
Y SOCIAL, DE DERECHO Y DE JUSTICIA
CAPITULO2............................................................................
PRESUPUESTOS
TERICOS, JURDICOS
DE EXPERTOS PARA SUSTENTAR

FORMACiN
MILITAR
Y CRITERIOS
EL MODELO
DE
BOLlVARIANA
CAPITULO3....................................................................................................
MODELO
DE FORMACiN
MILITAR
LA DEFENSA Y EL DESARROLLO
DEMOCRTICO
39
PARA LA SEGURIDAD,
INTEGRAL
EN EL ESTADO
Y SOCIAL DE DERECHO Y JUSTICIA
CAPITULO4...................................................................................
ESTRUCTURA
TERICA
MILlTARIDAD
COMO
DEL MICRODISEO
DIMENSiN
49
DE LA
METODOLGICA
CAPITULO5.
57
ESTRUCTURA
TERICA
PARA LA SEGURIDAD,
INTEGRAL
27
DEL MODELO
DE LA MILlTARIDAD
Y SOCIAL
DE DERECHO Y DE JUSTICIA.
liSTA DE SiGLAS...............................................................................................
63
REFERENCiAS..................................................................................................
65
los AUTORES.................................................................................................
69
Gral. Brig. Rafael Jos Aguana / Gral. Brig. Samir Sayegh Assal
La Militaridad
PRLOGO
Presentar la obra "La Militaridad
Democrtico
en el Estado
y Social de Derecho y de Justicia",
me enorgullece
en mi carcter de Viceministra
de
para
Educacin
testimonio
asumido
la Defensa
del compromiso
da
que a cabalidad han
representantes
elaboracin
porque
de la FANB, en la
de materiales que contribuyan
consolidacin
y/ por ende, profundizacin
a la
de la
nueva visin de la Fuerza Armada y la Milicia

Bolivariana.
En el marco de la bsqueda de un proceso formativo
formacin
militar autctono donde la
militar del ser humano es el eje fundamental
del curriculum,
en la nueva concepcin
la propuesta de los Generales de Brigada Samir Sayegh Assal y
Rafael Jos Aguana, tomando
en cuenta el nuevo perfil del militar y la milicia
venezolana, se convierte en una herramienta

Entindase que la Militaridad
de aplicacin inmediata.
es una cualidad que se traduce en hacer de la
defensa de la patria una guerra popular prolongada de desgaste y de posiciones

asimtricas, no convencional,
donde lo importante
es causarle el mayor dao al
enemigo, no con el armamento de ltima generacin sino con el convencimiento

de que estamos defendiendo
un proceso en bien de la poblacin y la nacin
venezolana.
El "Modelo de la Militaridad"
en las dos grandes dimensiones que abarca: Cultura
Militar Bolivariana y sus pares dialcticos, y la Metodologa

se traduce
en sencillas palabras que el pueblo
capacitado y comprometido
mientras
para la Militaridad,
mejor preparado,
est, mayores posibilidades tendr para defender las
conquistas de la Revolucin Bolivariana.

Gral. Brig. Rafael Jos Aguana J Gral. Brig. Samir Sayegh Assal
La Militaridad
Este modelo formativo

espacio territorial
sistematiza
productivo
hace nfasis a la seguridad
nacional,
la defensa del
por cada miliciano y miembro de la Fuerza Armada Bolivariana,
el proyecto
social que vive la Patria, desde un enfoque
y contextualizado
socio
que conlleva a la defensa del Estado democrtico
y social, de derecho y justicia.

El modelo en s da respuesta tanto a los posibles conflictos blicos, por la parte
militar; como a la corrupcin,
los desastres eco lgicos, las calamidades pblicas
y las crisis econmicas, en lo que respecta a la sociedad civil; lo que conlleva,

indiscutiblemente,
a una estrecha relacin para la defensa integral.
Emerge un hombre y una mujer militar que trabajar en estrecha relacin con la
comunidad
civil en todo momento
y en el territorio
especfico, especialmente
cuando la soberana se vea amenazada por algn pas extranjero,

calamidades reafirmando
catstrofe o
de manera eficiente, eficaz y efectiva el principio de la
corresponsabilidad.
A todos los que trabajamos
especialmente
en la concepcin
de sta Venezuela socialista, y
a todos los que de una u otra forma estamos en el campo de la
educacin en el mbito militar, los invito a leer la presente obra producto del
nuevo pensamiento
militar venezolano.
Carmen Teresa Melndez

Almiranta
Caracas, 19 de agosto de 2012
La Militaridad
INTRODUCCIN
La actividad
social,
contemporneo
poltica
que contribuyen
caracteriza
el desarrollo
hacia el progreso de las
de forma directa al desarrollo
ya que es una muestra
transformaciones
formacin
que
y la evidencia acerca de la orientacin
naciones, son vas expeditas

humano,
e ideolgica
de la necesidad
para el logro
de las
en la sociedad. Es por ello que ha de asumirse el proceso de
militar en la Fuerza Armada, tomando
en cuenta y sin obviar a las
Milicias que, como parte del Estado y la sociedad, se han de atemperar
a las
nuevas realidades puesto que, si bien forman parte de la estructura del Estado,
no puede olvidarse que estn conformadas por hombres y mujeres que son parte
de la sociedad.
Es innegable que la sociedad contempornea
y mujeres que al formar
cualidades
humanas
venezolana, requiere de hombres
parte de la Fuerza Armada y de la Milicia ostenten
enmarcadas
en principios
y valores
ticos y morales
conducentes a la construccin del desarrollo cultural, social y econmico del pas.

Por tanto, las estrategias formativas
en ese mbito han de ser pertinentes
a las
exigencias y necesidades requeridas para construir una sociedad ms justa, sobre

la base del trabajo mancomunado
de la relacin cvico- militar.
La necesidad de apropiarse del fenmeno

demanda nuevas estrategias formativas
de la transformacin
social y cultural
en los espacios laborales y ciudadanos
comunes, lo cual hace necesario nuevos enfoques de formacin
en la Fuerza
Armada Nacional Bolivariana para el siglo XXI.

Los requerimientos
formacin
militar
complementacin
formacin,
actuales en tal sentido, obligan a repensar el modelo de la

bolivariana,
de modo tal que en ello se forje la ineludible
e intensificacin
de las estrategias
requeridas para que sus componentes
metodolgicas
acten pertinentemente
de
en el
seno de la sociedad civil, mxime si estamos frente a la nueva visin de la Fuerza

La Militaridad en el Estado Democrtico y Social de Derecho y de Justicia
Armada y la Milicia como una simbiosis que se revela en un Estado Democrtico

y Social de Derecho y de Justicia, todo lo cual conlleva a que indudablemente
exprese
la necesidad
sentimiento,
de una transformacin
el pensamiento
la necesidad
superestructura,
en el mbito
del
y la accin.
Generar un nuevo proyecto

potencia
profunda
se
social transformador
de reconocer
en una Nacin, propIcia y
la relacin
dialctica
entre
base y
en virtud de que el acomodo a las circunstancias econmicas y
polticas conlleva a la aparicin de una estructura ideolgica y axiolgica orientada

al logro de tales transformaciones.
Por tanto, la formacin militar se expresa en
una directiva esencial para los hombres y mujeres que sustentan el nuevo proyecto
transformador,
para lo cual han de trazarse
alternativas
que garanticen
la
potenciacin de la sociedad en trminos de desarrollo cultural, social y econmico.

Desde esta perspectiva se precisa asumir concepciones y modelos formativos
lo cvico-militar
en correspondencia
con las caractersticas que expresan el nuevo
Estado, a partir de un reconocimiento

su diversidad
comprometido,
dinmica
en
del valor del contexto poltico-social desde
y cambiante,
que propicie
c;ompetente y trascendente
un desempeo
flexible,
de quienes defienden la soberana
nacional y la identidad del pueblo.

Sobre el proceso de formacin
militar se han realizado estudios significativos,
tales como los de Magee, E.M. (1966), Carafano, J.J.y Kochems, A. (2005), Garr,
N. (2007), Mndez, P. J. (2008), entre otros, referidos a la educacin militar, la
cual constituye
un aspecto de gran connotacin
para una Nacin, mxime si
desde esta perspectiva se reconoce la necesidad de formar a los sujetos con el

objetivo
de lograr su integralidad
humana y social, no slo revelado
desempeo humano y militar, sino tambin en la aprehensin
en su
de un conjunto
de valores capaces de elevar sus cualidades morales, siendo sta una necesidad
de la sociedad que se aboca a la construccin
de un Estado Democrtico y Social
de Derecho y de Justicia, en tanto ello constituye la fuerza militar que asegura las
diversas aristas socio-econmicas,
polticas
y culturales
para la seguridad,
defensa y desarrollo integral de la nacin, como es el caso de Venezuela.

De ah, que la formacin
militar se constituye en un proceso cualificador,
que ha de ser capaz de incidir, crear y transformar

10
Gral. Brig. Rafael Jos Aguanal
el pensamiento
dado
axiolgico de
La Militaridad
lo cvico-militar
de los sujetos en el contexto
socio-cultural
requerido
por la
seguridad, la defensa y el desarrollo integral de la nacin.

Por tanto y considerando
que fundamenta
se preciso como el objeto
lo indicado anteriormente
este trabajo
inyestigativo
el proceso formativo
menester tomar en cuenta que la formacin

pedaggicas que fundamenten
militar;
y es
militar debe basarse en teoras
las exigencias y necesidades de la sociedad y el
estado, desde la cultura poltica e ideolgica como plantean los estudios acerca
de esta particular formacin.
Visto as, se concentro toda la actividad en desarrollar
relaciona les en la caracterizacin
consecuencia,
transitar
sustentos fundamentales
de la formacin
hacia una concepcin

de la formacin
militar hacia el siglo XXI yen

que permitiera
Es pertinente
enmarcado
destacar que el proceso formativo

la defensa y el desarrollo
en el discurso humanista
reconocer
los
del ser humano, en relacin con el
contexto histrico social y cultural de la transformacin
para la seguridad,
las categoras y niveles
en Venezuela.
militar, ha de buscar respuestas

integral
y democrtico,
de manera coherente
que se genera desde la
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, as como lo divulga el lder

de la Revolucin Bolivariana Comandante Hugo Rafael Chvez Fras, Presidente
de la Repblica Bolivariana de Venezuela y Comandante en Jefe dela FANB., de
reafirmacin
de la cultura cvico militar como un resultado, como una creacin
constante, tanto como los proyectos y fines del actuar de los sujetos, todo lo cual
deviene en ideas y realizaciones
propias de una cultura
de la seguridad,
la
defensa y el desarrollo integral.

Por tanto, la formacin
militar, desde su esencia, ha de estar relacionada con el
reconocimiento
de la naturaleza compleja, holstica y dialctica del proceso de
transformacin
del Estado Democrtico y Social, de Derecho y Justicia, tal como
lo establece
la Constitucin
de la Repblica
interpretado
todo
una totalidad,
ello como
Bolivariana
de modo
contribuya a la integracin soberana y la internalizacin

Algunos investigadores
de Venezuela,
que tal formacin
de la identidad nacional.
han hecho referencia a lo socio-humanista
a lo axiolgico en lo cvico-militar;
y en general
sin embargo, an se aprecian debilidades en
el orden terico, lo que revela limitaciones
en la construccin
epistemolgica
y
11
La Militaridad
metodolgica
verdaderas
al no ofrecer alternativas cientficas que contribuyan

dinmicas
que revelen
Bolivariana que permita justificar
la relacin
existente
a establecer
en la Revolucin
la coexistencia de la Fuerza Armada Nacional
Bolivariana y la Milicia Bolivariana, (la cual no podemos dejar de mencionar que

la CRBV la establece
como una sola organizacin,
pero en este trabajo
denotamos en forma separada por su origen formativo);

jurdico-poltico,
ya que las mismas se brindan
descontextualizada,
lo
en un mismo contexto
de forma desfragmentada
lo cual no logra expresar el movimiento
de una axiologa
militar en el Estado Democrtico y Social, de Derecho y Justicia para la seguridad,

la defensa y el desarrollo integral.
En ese orden y siguiendo la lgica metodolgica
categoras es posible formular
que permite la dialctica y sus
como objetivo la elaboracin
formacin
militar para la proyeccin cvico-militar
desarrolle
la capacidad
socio-transformadora
de un modelo de
a la luz de lo axiolgico que

de la seguridad,
desarrollo integral para el logro de la proyeccin cvico-militar.
defensa
Pero, esa misma
lgica planteada exige precisar el espacio tiempo para la incidencia en el objeto

de esta investigacin,
la cual se establece, entonces, como campo de accin el
modelo para la formacin
militar
de la seguridad,
integral en el Estado Democrtico y Social, de Derecho y Justicia.

En otro orden de ideas, se logra configurar la necesidad de revelar la peculiaridad
distintiva
en la formacin
militar para la seguridad,
integral, desde una perspectiva axiolgica que connote el carcter dialctico de

la lgica sistematizadora
proceso formativo
Bolivariana,
de la militaridad,
lo que asigna una reinterpretacin
del
militar en la Fuerza Armada Nacional Bolivariana y la Milicia
como componentes
activos para la seguridad,
la defensa y el
desarrollo integral del Estado de la Revolucin Bolivariana, lo que se erige en la

orientacin
terica
que permite
transitar
hacia la solucin
del problema
fundamentarse
en la concepcin cientfica dejo Holstico Configuracional
la perspectiva
de los tericos
Dr. Homero
al
desde
Fuentes, Dr. Jorge Montoya,
Dr.
Alejandro Estrabao y Dra. Eneida Matos.

De la misma manera,
las argumentaciones
utilizadas
en este libro son la
reconocidas en los diferentes ordenes de la ciencia y por la sociedad, que sirven

de referencia
12
para el desarrollo
y sustento
de las ideas; a partir de estos se
La Militaridad
estableci un patrn investigativo

militar bolivariana,
para la dinmica del modelo de la formacin
en la cual se revelan las configuraciones
y las dimensiones
que la tipifican y particularizan.

As mismo, las caractersticas
de esta informacin
diario de la sociedad Venezolana, permiti
que es parte del quehacer
un tratamiento
desde lo terico, lo
jurdico y axiolgico, resultados que vienen de toda la bibliografa

finalmente
para las interrogantes
que se presentaron
motivado
consultada;
a lo novsimo
que se manifiestan estas relaciones se acudi al criterio de expertos.

Gracias a todo ese proceso ligeramente
opiniones,
teoras existentes,
terico metodolgico
estudio se denominar
exclusivamente
tomando
mencionado,
prcticas cotidianas
al tratamiento
de las
se logro disear el modelo
de la formacin militar bolivariana que para efecto de este

en adelante Militaridad
y que ha sido contextualizado
para el "Estado Democrtico y Social, de Derecho y de Justicia"
como referentes
las categoras
observacin, el anlisis y fundamentalmente
que emergen
del resultado
de la
la opinin de expertos consultados.
Se puede sealar, que el modelo -razn de ser de este escrito-,
incluye las
dimensiones percibidas desde la comunidad como el centro del quehacer social

venezolano, donde la formacin cvico militar bolivariana en la comuna, se perfila
como alternativa
de vinculacin
de las tropas regulares
bajo la concepcin
didctica y las tropas de las comunidades bajo una ptica de pueblo uniformado,
para la defensa integral de todo el espacio nacional que pueda ser objeto de
alguna amenaza y as asegurar la sobrevivencia
de la nacin.
De hecho, el modelo visualiza la dinmica del accionar social que se propone,

fundamentado
en la Teora Dialctica Materialista
y Humanista en un contexto
social cimentado en una estructura organizativa a travs de la conformacin

colectivos
multidisciplinarios
conformado
venezolana, encargados de administrar

En cuanto a la dimensin
formativa
por todos los actores de la nacin
el modelo.
se resaltan dos aspectos importantes:
primero referente a la cultura e historia militar Bolivariana,

formacin del voluntariado
milicia, organizaciones
general
todos
conformado
comunitarias,
los connacionales)
de
como necesidad de
por los actores comunitarios

instituciones
que responda
el
educativas,
(militares,
poblacin y en
a los fines de la defensa,
13
La Militaridad
produccin
y desarrollo
referencia
social de la comunidad
y la segunda dimensin
a la dimensin metodolgica para la militaridad,
hace
como el camino
idneo para la adquisicin de hbitos, valores, habilidades y destrezas necesarias

para la vida.
Ambas dimensiones
presentes
en el modelo
dinmico,
ascendente tienen como fin ltimo incidir positivamente

en la calidad de vida donde se desarrolle.
elementos tericos-prcticos-operativos
logre la capacidad socio transformadora
en forma de espiral
en lo social y por ende
De ah que se pretende
para la proyeccin
aportar
cvico militar que
de la sociedad para la seguridad, defensa
y desarrollo integral en el Estado Democrtico, Social de Derecho y Justicia.

A estos fines se hace necesario
establecimiento
de la relacin
desarrollar
dialctica
algunas
ideas como
y contradictoria
son: El
que se pone de
manifiesto .entre las siguientes categoras, la ()rientacin del proceso formativo

militar
bolivariano
y la intencionalidad
del contenido
axiolgico
de la
militaridad. Lo anterior nos llevar a establecer un anlisis de ambas categoras

sintetizado
desde la contextualizacin formativa militar de la seguridad en el
Estado Democr~co y Social, de Derecho y de Justicia.

Esta triada planteada desde lo contradictorio
y complementario
exige la dinmica
que se manifiesta en el proceso de sistematizacin de la formacin militar para

la seguridad, defensa y desarrollo integral que se constituye como la categora
dinamizadora
14
de todo el modelo.
CAPTULO 1
CARACTERIZACiN
MILITAR
DEL PROCESO
PARA LA SEGURIDAD,
DE FORMACIN
lA
DEFENSA Y
El
DESARROLLO INTEGRAL EN El ESTADO DEMOCRTICO

Y SOCIAL, DE DERECHO Y DE JUSTICIA
La preparacin,
formacin
correspondencia
con
contemporaneidad
reestructuracin
los
ya que
y desarrollo
cambios
de los militares
sociales
ha de estar
que
relacionado
se
con
debe
estar
en
en
la
suceden
el proceso
de
econmica, poltica e ideolgica de una nacin, a la vez que se
vincula con las necesidades que exigen transformaciones
sociales y culturales;
es entonces una nueva posicin o enfoque lo que se requiere en el proceso de

formacin
y desarrollo
Bolivariana
(FANB) y de la Milicia Bolivariana
nfasis
de los integrantes
en la consolidacin
valoraciones
requeridos
de la Fuerza Armada
(MB), que a la vez ha de tener
de los conocimientos,
para actuar
Nacional
eficientemente
habilidades,
valores
en el contexto
donde
ejercern su labor.
Desde esta perspectiva
constituyen
es vlido reconocer
ciencias que han de solucionar,
que la Pedagoga y la Didctica

en el orden epistemolgico
praxiolgico, todo el proceso de formacin de los militares de hoy da, en aras de

revelar una interpretacin
racional del mismo modo; es por ello que se ha
insistido en la existencia de una Pedagoga Militar, capaz de dar soluciones a los

problemas
perentorios
que se evidencian
en la mayor parte de los sistemas
educacionales militares de la regin.

La formacin de militares requiere nuevos enfoques y esfuerzos cientficos desde
diferentes investigaciones tericas para determinar una preparacin ms efectiva
15
La Milifaridad
y eficiente, para as lograr una mayor sensibilidad y motivacin

de las armas, as como desarrollar
sus potencialidades
hacia la carrera
y actitudes
en la
consecucin de los objetivos de su actuacin contextual,
a partir de consolidar
una postura
la necesidad de una
humanista,
por lo que ha de considerarse
formacin militar que abarque su actuacin desde lo proyectivo y lo prospectivo.

Se requiere llevar a cabo un estudio que permita concretar la validez en el tiempo
de la educacin
innegablemente
militar,
la cual conlleva
a un proceso
de formacin
que
ha de obedecer a una direccin cientfica para poder significar
la nocin epistmica concreta que se requiere desde las Ciencias Pedaggicas. En

tal sentido,
autores tales como Bozhovich
L. (1976); Gonzlez R., F. (1989),
Boldiriev, N. (1974), Lpez F., J. (1978), Konnikova T. (1981), Chvez R., J. (2002),
entre otros, han considerado
a la formacin
como proceso y categora que es
propia de las Ciencias Pedaggicas y se encamina a resignificar la creacin de un

tipo de hombre de acuerdo a determinados
ideales, objetivos y fines sociales.
Este concepto destaca la dimensin humana de la educacin, ya que el hombre

hay que formarlo
para que contribuya a perpetuar su existencia en la sociedad,
es por eso que si se tipifica el sentido general de la formacin y su especificidad

en la esfera militar,
debe considerarse
la formacin de militares y milicias
conforme ha sido tratada por tericos tales como: Fabyanic, T., A. (1986), Head
R., G. (1978), Boorstin, D. J. (1983), Holzman, G. (2000), Carafano, J. J. Y Kochems,
A. (2005), entre otros, quienes la asumen como el proceso social de preparacin
y conformacin
del sujeto,
referido
a los fines precisos para un posterior
desempeo en el mbito ciudadano y militar.

En este sentido, el proceso educativo militar, centrado en la formacin militar
profesional, que tiene lugar en las instituciones
obtencin de conocimientos,
otros, a partir
est orientado
a la
habilidades, actitudes, valores ticos-morales, entre
de contenidos
referidos
constituye el proceso de transferencia

valoraciones
militares,
en instituciones
al perfil militar profesional,
de conocimientos,
lo que
habilidades, valores y
especializadas, donde el proceso de enseanza-
aprendizaje alcanza cada vez niveles superiores, dando lugar a una formacin en
16
Gral. Brig. Rafael Jos Aguanaj
La Militaridad
principios
y valores, los cuales se convierten
necesariamente
en la directriz
esencial a lo largo de su carrera militar.

Por lo tanto, ha de considerarse el proceso formativo militar como el eslabn
donde se adquieren
los contenidos culturales militares indispensables
ejercer la profesin,
sin embargo
profundos
el carcter
anlisis para desentraar
formativo
relaciones
militar
importantes
requiere
para
de
que permitan
considerar a la formacin militar como verdadero proceso humano, a partir de

que se concreten las cualidades humanas de los futuros militares y sea desde all
donde se pueda vincular verdaderamente
a la Milicia Bolivariana, cuestin poco
abordada an en la literatura cientfica de las artes militares, lo cual quiere decir

que urge considerar
la formacin
de los profesionales
perspectiva de una nueva estrategia formativa
militares
desde la
militar, que podra ser llamada
formacin cvico militar bolivariana.

En los momentos actuales el contexto socio-poltico
concepciones
y metodolgicas,
tericas
de Venezuela exige nuevas
capaces de sintetizar
el espritu
humanstico y cultural del desarrollo de la profesin militar y su vinculacin con

la milicia, y expresar el carcter complejo y dialctico del desempeo de los que
a primera vista tienen compromiso directo con la seguridad, defensa y desarrollo
integral.
En tal sentido, se considera la formacin
general y su singularidad,
desde la integralidad
militar,
en su aspecto ms
como el proceso que reconoce su carcter didctico
del desempeo
en la prctica
demanda la necesidad de un anHsis e interpretacin
socio-poltica,
lo cual
epistemolgica que permita
connotar la pertinencia formativa de la militaridad, categora que ha de estar

significada a diferencia del militarismo, para evitar su confusin.
La formacin
del ser humano se sustenta en la teora curricular
y su prctica,
evidencia la existencia de mltiples enfoques o modelos que generan las diversas

metodologas y estrategias de diseo, con fronteras,
debidamente
delimitadas.
que en ocasiones no estn
La definicin de diseo curricular se asocia a dismiles
criterios que reflejan la formacin; es indispensable operar con este concepto, lo

que implica que el proceso curricular
debe estar en correspondencia
con una
17
La Militaridad
concepcin
del mundo
particular
y, consecuentemente,
con una filiacin
filosfica, pedaggica, sociolgica y psicolgica determinada.

En sentido general, los modelos de formacin
curricular de Caswell y Campbell
(193S), Tyler, R. W. (1973), Johnson M. R. (1967), Daowz (1981), Stenhouse, L.

(1987), citados por Aguana N, R. (2010), sustentan la concepcin del currculo
como proyecto educativo que norma, conduce y permite evaluar integralmente
el proceso de enseanza-aprendizaje,
en el desarrollo afectivo-cognitivo
-
y se orienta a la formacin del ser humano
y en un contexto histrico concreto como lo
indican lvarez,
R. (1996), Fraga, R. y Herrera,
C. (1996); sin embargo,
la
orientacin curricular en estos modelos, responden a una concepcin conductista

y esquemtica, que no toma en cuenta al ser humano como dinamizador
de su
desempeo profesional desde la diversidad contextual cambiante y dinmica.

Desde una mirada ms tradicional y conductual, Vlchez, N. (1998); Pinat, A. (200S)
citados por Ortiz O. A. (200S), Gairn, J. y Garca, M.J. (2006), sustentan un modelo
que opera desde una posicin positivista de la ciencia y conciben la formacin del
profesional a partir dela yuxtaposicin de disciplinas que limitan la integracin de
la formacin axiolgica a la especialidad requerida. No obstante, esta perspectiva
dista de un enfoque del currculo desde el reconocimiento
de la actividad humana
y su carcter dialctico y totalizador, ya que slo se limita a una mera capacitacin

de los sujetos, los conciben como elementales
conocimiento
receptores y reproductores
y soslayan una postura crtica e interpretativa
del
tanto del proceso
formativo como de los problemas profesionales que de l emergen.

Las posturas asumidas por Arnaz, J. (1991); Ortiz, A. (200S), Mndez, P. J. (2006),
devienen
formacin
en otra forma
profesional,
de concebir
advirtindose
el proceso de diseo curricular

una amplitud
en las concepciones
sustentan. Desde esta orientacin, se valoriza su estructuracin

tecnocrtico,
resultados
al no tomar
instructivos.
que
desde el carcter
en cuenta los procesos ni las cualidades,

La orientacin
en la
de las acciones didcticas
sino los
se hace,
generalmente,
por ensayo y error, como muestra evidente de sus limitaciones
conceptuales,
al confinar
18
el desarrollo
Gral. Brig. Rafael Jos Aguana/
del pensamiento
terico
y creador,
La Militaridad
centrado en la memoria reproductiva,
sin advertir el abordaje de la peculiaridad
distintiva de lo axiolgico que se erige en un eje vertebrador del diseo curricular,

cuestin que an no se vislumbra en la formacin militar.
El diseo en la formacin
totalmente
desvinculado
militar
del siglo pasado en nuestro
de la realidad socio-poltico-militar
pas, aparece
de la sociedad
venezolana, sin tener en cuenta los problemas y conflictos que de ella emergen, lo
que incide negativamente en el desarrollo de las potencialidades transformadoras
de la FANB y de la MB como parte del sistema de seguridad, defensa y desarrollo
integral del Estado Democrtico y Social, de Derecho y Justicia.
La multiplicidad
de criterios, perspectivas y modelos curriculares en la formacin
militar profesional
tienen en comn el no considerar
en toda su magnitud
la
explicacin y la compresin de la militaridad como eje de sistematizacin de la

formacin militar, a partir de su integracin con la cultura militar, lo que conduce
a limitaciones
en la interpretacin
cientfica
de la solucin de los problemas
profesionales desde la dinmica formativa.

En un intento de dar respuesta a la necesidad de la integracin curricular, surgen
nuevos paradigmas en el diseo d~ la formacin militar que integran lo cientfico
con lo tcnico, lo psicolgico,
lo polifactico
y lo politcnico
como lo revelan
Zabala, M. {1978}; Coll, C. {1994} y Flrez, R. {1995}; sin embargo, no trascienden

las concepciones tericas reduccionistas
y funcionales,
al no revalorizar al ser
humano como dinamizador de su propio proceso abordan cuestiones generales

y asumen el diseo curricular
profesionales
con modelos trasladados
de la educacin
de
en las universidades, sin advertir el significado y sentido de este
tipo de formacin que es muy especfica.

Por consiguiente,
insistentemente
a pesar de que en estos ltimos

en los cambios
de la formacin
deficiencias en los procesos de la formacin

pertinencia
modelos
formativa
curriculares
fundamentados
con la vinculacin
marcada mente
aos se ha trabajado
militar,
an se observan
militar, debido a limitaciones

social, a partir
tradicionales
en la
de concepciones
y
esquemticos,
en los objetivos de la enseanza conductual y determinista,

que
19
La Milifaridad
orientan sus procesos cognitivos, subjetivos o investigativos

pragmtica y relativista, con limitado reconocimiento
desde una postura
del valor del contexto.
Autores como Fuentes, H. y Mestres, U. (1996), hacen alusin a la dinmica del

diseo curricular, y ratifican la existencia de una dinmica en el diseo curricular,
sin declarar de forma explcita las consideraciones que lo avalan; de igual forma
Vidal L., M. Y Pernas G., M. (2006), lo consideran para la formacin axiolgica de las
Ciencias Mdicas; as mismo Fuentes, H., Cruz, S., Valera, R. y Reyna, M. A. (2004),
establecen esta dinmica para la formacin
de competencias
profesionales;
de
igual forma, Garca
c., F. y Palacios H., (2008) reconocen que la dinmica del
diseo de formacin
debe tomar como base las condiciones socio-econmicas
concretas del pas que se desarrolla y las particularidades
de cada regin.
Se comparte el criterio de Fuentes, H. (2009), quien reconoce la dinmica del diseo

curricular
al expresar que: " ... el diseo curricular
supone dos dimensiones:
El
macrodiseo curricular y el microdiseo curricular, las cuales en el propio proceso

integran otras dimensiones singulares, que en su relacin propician la dinmica
del mismo". La dinmica del diseo curricular discurre sobre la relacin entre el
macrodiseo y microdiseo
curricular a partir de los rasgos y propiedades
que
emergen como centro esencial de su movimiento y transformacin.

En este sentido, el currculo como una tentativa
rasgos esenciales
transformaciones
de un propsito
educativo,
para comunicar los principios y

no debe estar ajeno de las
que se operan a partir de los problemas
emergen de diferentes mbitos profesionales
y situaciones
que
ni hacer traslado esquemtico
de
prcticas sociales como lo afirman Stenhouse.,L. (1987) y ColI, C. (1994), por lo

que la formacin
militar debe ser el resultado de un proceso de reconstruccin
crtica en correspondencia
esencia epistemolgica
con la realidad aportada

que debe sustentar
por el contexto
la pertinencia
formativa
militar,
de la
militaridad.
Las propuestas y estrategias de formacin
una formacin
concebida
de los militares en la perspectiva de
desde el diseo curricular,
epistmicamente
no se
garantiza slo a travs de una formacin rgida y esquemtica, sino que debe ser
20
La Militaridad
considerada desde una actividad formativa militar centrada en las necesidades

de la sociedad en que se desenvuelve, lo que revela la relacin entre el diseo
curricular de la formacin
sus fundamentos
militar y la formacin axiolgica, tesis que encuentra
en las concepciones
pedaggicas
actuales sobre el diseo
curricular en la formacin militar en valores.

Al reconocer
la formacin
militar desde lo ontolgico
relaciones
objetivas
integrantes
de la FANB, incluyendo
para integrarla
y necesarias
a la formacin
que apuntan
se han de significar las
hacia la formacin
de los
los milicianos, como respuesta alternativa
axiolgica,
que se erije como eje del proceso
educativo militar desde el diseo curricular, en el que se encuentran las fuentes

y fundamentos
que privilegian
la transformacin
y participacin
multidisciplinar,
capaz de favorecer la construccin
colectiva
dinmica de nuevos valores
y valoraciones que trasciendan el quehacer del ejercicio militar.

Es necesario que las instituciones
de la FANB consideren la formacin axiolgica
como aspecto esencial en este proceso de la formacin
militar e interpreten
dinmica, ya que se debe prestar atencin a los principios fundamentales

tica humana, especificados en la fundamentacin
su
de la
jurdica del Estado venezolano
y exigido en todos los mbitos del quehacer humano donde acta; sin embargo
han predominado
interpretacin
diversas
posturas
tericas
que han transitado
desde la
mecanicista hasta la posicin ms conductista de la formacin de
valores y esquemticas en su interpretacin
en lo que a la dinmica del diseo
curricular de la formacin
militar se refiere.
En cuanto a la formacin
axiolgica, investigadores
como Fabelo c./ J.(1997),
Gonzlez R./F. (1997)/ Chacn A./ N. (1996), Baxter, P./E.(1999), entre otros, han
aportado
argumentos
significativos
en la formacin
de profesionales
y la
importancia en el orden terico sobre el particular, pero no se deja de reconocer

la existencia de una variedad epistemolgica
limitndose
en la consideracin
de los valores,
a los valores generales.
As mismo, investigaciones a nivel internacional
,
realizadas por Berkowitz, M. W.
(1998)/ Caputo, J. (1998)/ Cortina, A. (1998)/ Nucci L. (2005)/ Medrano de L/ G.

21
La Militaridad
(2007), entre otros, dirigen su atencin a problemas generales sobre los valores
y cuando particularizan
lo realizan solo a valores morales. Por otro lado, es difcil
encontrar trabajos que logren establecer la relacin del significado y el sentido

de la formacin axiolgica como parte de la dinmica del diseo curricular de la
formacin
militar.
Es necesario significar que las estrategias formativas

connotacin
axiolgicas militares en la
de la dinmica del diseo curricular de la formacin
militar deben
seguir las inducciones del sentido humano, ya que la conducta del sujeto refleja
lo individual y es el fundamento
de lo social. Desde esta mirada epistemolgica,
con un enfoque holstico de lo socio-humanista,
el militar el miliciano ha de
tener una formacin axiolgica que traer consigo una pertinencia cvico-militar,
a partir de la orientacin axiolgico-cultural,
debido a que se toman en cuenta los
saberes previos y la especificidad socio cultural del contexto donde ejercer su

profesin u oficio, siendo indispensable la movilizacin de su militaridad que ha
de formarse en el devenir del contacto directo junto a sus races y sus vivencias.
Las exigencias actuales y desarrollo del militar y del miliciano, requieren de una
instrumentacin
formacin
coherente
axiolgica;
y sistmica,
la militaridad
que ha de tener
como
valor,
permitir
en su centro
la
establecer
las
coordenadas de la dinmica de la formacin de los integrantes de la FANB.

"
Por lo tanto, la militaridad
~!
formacin,
representa un aspecto fundamental
por ser un potencial
pensamiento
crtico-reflexivo
educativo
y constituye
en valores
para este tipo de
e influyente
en el
una va innegable para favorecer
la
formacin axiolgica. Desde esta perspectiva, investigaciones realizadas por Salas

F. (2003), Jimnez R. (2008), Avendao 1. (2002), Bruzual E. (2003), Carrera G.
(2005), Garrido A. (2000), Savater F. (1998) entre otros, apuntan la emergente
formacin
de la militaridad
embargo
existen
conceptualizacin
El militarismo,
y su importancia
limitaciones
en este tipo de instituciones,
desde el punto
de la militaridad
de vista
epistmico
sin
en la
y el militarismo.
como bien es significado por autores como: Irwin, D. y Micet,
1.
(2008); Caballero, M. (2007); Jimnez, R. (2008); Irwin, D. y Langue, F. (2005);

22
La Militaridad
Irwin, D., Castillo, H. y Langue, F. (2007); Avendao, J. (2002) Y otros, es expresin

de la preponderancia
militar
de los militares,
de la poltica
de una Nacin; se denota incongruencia
establecer
militar
o del espritu
en los autores
una analoga entre ambos conceptos,
al tratar
es claro entonces,
de
que la
militaridad es expresin de la actuacin de los militares en el campo social, como

parte de un pueblo, no como una especie separada de la poltica cvico militar de
una Nacin, la militaridad
ha de erigirse desde lo axiolgico
en la relacin
dialctica entre lo militar y lo social en la dinmica de este tipo de formacin, es

decir, reconocer
epistmicas
que el vnculo de lo militar-social
en la consideracin
ha sido una de las claves
del diseo curricular
de la formacin
militar
profesional.
Por otra parte en la obra "Latinoamrica
se afirma: "si la militaridad
Hoy" de Vuskovic y otros (2007 p.108)
de la lucha no conecta con el sndrome socio-cultural
y con la experiencia histrica, revestido de lo festivo, transaccional y no violento,

as como el carcter cvico de los sujetos, se producira
una incomunicacin
social". Este emergente concepto tambin es visto como una "fuerza espiritual. ..
que lucha contra el militarismo,
y Gazzoli (1986) interpreta
acepcin ecumnica y la militaridad

de esa universalidad
como lo contingente
la civilidad en su
de esa ecumenicidad,
en donde todos nos reconocemos.
Atendiendo
a estos aspectos sealados sobre la militaridad, se observa que las
direcciones
que se asumen tienen
dinmica de la formacin
divergentes
connotaciones
respecto a la
militar y adoptan posturas diferentes, sin embargo es
innegable la relacin entre el carcter de lo moral-militar
con lo ciudadano,
cuestin poco abordada desde la apropiacin subjetiva por los individuos de una
sociedad concreta.
De ah 'la necesidad de considerar
militaridad
como valor para el diseo del modelo
bolivariana
se deben
dialcticamente
considerar
los siguientes
que en la base de la
de la formacin
aspectos
militar
interrelacionados
entre s:
Aspecto cognitivo. Los conocimientos
militares que se formen en
el individuo y que sean la expresin de una concepcin del mundo,
23
La Militaridad
de la cultura de la poca, as como del conocimiento

vigente
en la sociedad
indispensable,
construccin
en que vive, representan
aunque
no suficiente,
de la moral
una premisa
para la asuncin
de la
de su escala valorativa militar.
Aspecto afectivo-volitivo.
sentimientos,
emociones,
firmeza de lo militar-social
Abarca la esfera psicolgica

la intuicin,
los motivos,
de los
el tesn,
la
y en especial, el de la voluntad militar, la
cual es sometida bajo el control de la conciencia moral individual, en

los actos de eleccin de la conducta militar en la sociedad, a la vez
que responde por ella; slo con un hecho cuya significacin social
progresiva
trascienda
sentimientos
contenido
del individuo,
objetivo
aprehensin
y mueva los mecanismos

podr asimilarse
de la militaridad
e identificacin
del hecho socio-militar,
de los
subjetiva mente el
como un valor moral, cuya
con sta, sea capaz de movilizar
voluntad individual en su manifestacin

Aspecto de orientacin
internos
ideolgica. La significacin
que reafirme
sociedad dada, tiene una connotacin
la
conductual.
el progreso
social buena
moral en una
ideolgica, que expresa las
condiciones de vida, el carcter de las relaciones individuo-sociedad

y los intereses de las diferentes clases, predominando
de la clase dominante,
los intereses
sobre la base de la conformacin
histrico
social de dicho sistema de valores.

Por tanto, si se considera que los valores, como determinaciones
ideolgicas son la expresin concentrada
lado son un determinado
espirituales e
de las relaciones sociales y por otro
tipo de significacin social positiva de los fenmenos
para el sujeto (Fabelo, J. 1996), entonces es evidente la denotacin y connotacin

de la militaridad
como valor.
Por tanto, en la formacin axiolgica del militar y del miliciano, ha de tenerse en

cuenta el nivel de la conciencia del individuo,
su posicin en el sistema de las
relaciones sociales imperantes, lo cual condicionar el contenido significativo del

24
La Militardad
valor asumido y su correspondencia o no con el sistema de los valores imperantes

en la sociedad.
Atenerse a la consideracin
planteamientos
de la militaridad
como valor se debe a los propios
acerca de que en el carcter universal de algunos valores, como
plantean Lpez, L. (2007), Chacn, N. (1996) Y Fabelo, J. (1996), no contradice el

carcter histrico de los valores, pues ello se debe al desarrollo de las relaciones
de los sujetos sociales en un tiempo y en un espacio determinado,
los valores pueden aparecer con contenidos
de significaciones
por tanto si
diferentes
similares, en dependencia de la situacin concreta y en un contexto especfico,

entonces el valor militaridad tiene un contenido diferente,
sociedades sino en grupos culturales
militares
no solo en diferentes
en el proceso de su formacin
dentro de la sociedad.
Se desprende de estos criterios el hecho de que la militaridad
en la dinmica del
modelo de la formacin militar ha de propiciar la formacin del sujeto social, del

militar para la paz lo cual le permite captar esos significados reales a travs de la
capacidad de los sentidos en su actividad valorativa
asumirlos
o no, es decir funciona
a~u
militar, que permiten
vf;z como filtro
en el proceso
socializacin, incidiendo as en la funcien reguladora del comportamiento,

tanto, en las actitudes hacia el contexto social circundante,
una correspondencia
de
y por
a la vez que expresa
entre lo que se piensa, lo que se dice y lo que se hace en el
plano individual, y que posee una correspondencia
con la sociedad.
25
CAPTULO 2
PRESUPUESTOS
TERICOS,
JURDICOS
Y CRITERIOS
EXPERTOS PARA SUSTENTAR EL MODELO
DE
DE FORMACIN
MILITAR BOLlVARIANA
Para elaborar el modelo terico-metodolgico
de la militaridad
en el Estado
Democrtico
y Social, de Derecho y Justicia, se hace necesario puntualizar,
significacin
epistemolgica,
partiendo
del estudio
de reconstruccin
del
de nuevos enfoques
de
conocimiento
cientfico
investigacin
desde los avances del saber, hacer, sentir
manifestaciones
dando paso al surgimiento
y convivir,
como
o invencin, en este enfoque el conocimiento
es un
de la realidad.
Lejos de ser descubrimiento

acto de comprensin.
transformacin
su
El papel de la ciencia es concebido como mecanismo de
y emancipacin
del ser humano y no como simple mecanismo
de control del medio natural y social.

Partiendo
de ese principio,
militar y la proyeccin
tomando
surge la necesidad de indagar sobre la formacin
cvico militar, desde las distintas esferas de actuacin,
en cuenta sus principios,
Es prioritario
determinar
valores, funciones
y sus avances tericos.
su 'razn de ser como ciencia, disciplina
o como
necesidad.
Es por ello que se establece una fundamentacin
cientfica de la militaridad
que
consolide su pertinencia en el marco social actual. En funcin de lo anteriormente

expuesto se originaron las siguientes interrogantes:
militaridad
una herramienta
Es la formacin
militar o la
necesaria para alcanzar los procesos formativos
Gral. Brig. Rafael Jos Aguanaj
27
La Militaridad
integrales
del ser humano} en el Estado democrtico
justicia?} Es la militaridad
un modelo terico-metodolgico
necesidades de la realidad del connacional

transformacin
para favorecer
que responde a las

su inclusin} en la
social comunitaria?
En el documento
(2009L
y social} de derecho y
{{La Doctrina Militar Bolivariana y el Poder NacionalJl}
reflexionaba
sobre las milicias
y su formacin}
alertaba}
Chvez
sobre la
necesidad de la organizacin de varios frentes de milicias} que se integraran} a las

mismas el campesinado
sembrando
con su tractor}
pero junto a su fusil} los
indgenas (Wayu} Piaroa} Bari} Yucpa) con otra divisin;

Miranda} deca el Presidente} {{No hay nadie ms inteligente
capacidad para hacer redes de inteligencia
socialesJl
En vez de ser batallones
unidades
regulares} en la defensa integral
la UNEFA} el Frente
que el pueblo} con
tcticas} estratgicas}
polticas y
de reservas} pueden completar
algunas
de la nacin} sin abandonar
sus
funciones sociales.
Evidentemente
filosficos}
la formacin
psicolgicos
cvico
militar
y sociolgicos
se fundamenta
que coadyuvan
en principios
en los procesos
de
formacin integral} en la educacin formal y no formal. Se aprende haciendo} se

aprende
en forma
vivencial
y en contacto
circundante} en un clima de responsabilidad
directo
con el medio ambiente
y disciplina militar} para alcanzar la
seguridad nacional y la defensa integral.

Entre los aportes ms resaltantes de estos ltimos tiempos} de la formacin cvico
militar en la Repblica Bolivariana de Venezuela} se observa su contribucin
la formacin
de un individuo identificado
en
con su entorno y apto para la vida en
sociedad} con un sentido crtico} creativo y responsable de su rol e importancia

en ella} as como en la adquisicin de hbitos para mantenerse saludable a travs
de la participacin
equilibrado
en actividades} orientadas
hacia el logro de un crecimiento
en concordancia con sus caractersticas y condiciones biogenticas.
En su dimensin social el modelo de formacin

para estrechar
y/o mejorar
intencionalidad
de los valores nacionales favoreciendo
28
las relaciones
debe propiciar un canal idneo
entre
la orientacin
militar
y la
una mejor comunicacin}
La Militaridad en el Estado Democrtico y Social de Derecho y de Justicia
fomentando
valores en la preparacin del cuadro, como la tolerancia,
aceptacin,
el bien comn,
participacin
en actividades de formacin
Es indudable
importante
la disciplina,
que a la formacin
y la fraternidad
respeto,
a travs
de la
militar.
del militar-social
le corresponde
un papel
dentro del proceso educativo formal, sin embargo, su radio de accin
va mucho ms all de la educacin escolarizada. Es menester adems expresar que

el modelo de formacin militar para el Estado democrtico, social, de derecho y
justicia
que se visiona,
se opone
a los tradicionales
(lineales,
verticales
centralizadosL se basa en las experiencias participativas y sin jerarquas impuestas

por modelos
preconcebidos;
colectivas
convirtindose
colectivos
(sociales, culturales
se promueven
en alternativas
a partir
de dichas experiencias
de desarrollo
y locales) se anteponen
donde
los intereses
a los de naturaleza
econmica, tecnolgica, nacional, entre otros, priorizando los de origen local.

Desde esta perspectiva el espacio cultural militar juega un papeLfundamental,
que la identidad
comunitaria
ya
se convierte en la base principal del xito de los
proyectos del sector social a desarrollarse, a travs de la milicia organizada. En el

libro de Herrera J, H (2004) "Las Fuerzas Armadas ante la Nueva Agenda Mundial",
(pg. 65) el gran pensador militar Clausewitz, defina a la guerra como una lucha de
voluntades: "No es cuestin de quin tiene ms barcos, ms tanques, ms aviones,
sino hay que preguntar Quin tiene ms voluntad para luchar?".
Lo anterior exige tener claro los mtodos a utilizar para tratar de describir una
realidad y es por ello que es necesario definir y conceptualizar
trmino
el significado del
Modelo. Segn Monares (2004, p 58L es "algo que se representa o se
reproduce", es decir aquel que intenta representar un fenmeno en sus aspectos

esenciales, derivando sus componentes del nivel de la teora, Paramonov (2002),
concibe el modelo como "moldear o dar forma, orden y secuencia a conceptos,
hiptesis, estrategias y modalidades que orientan acciones y hechos particulares
de individuos dentro de un contexto".
Para Garca, (2006, p 34L un modelo desde el punto de vista epistemolgico
"toda construccin terica que sirve para interpretar
es
o representar la realidad o
29
La Militaridad
una parte de la realidad".
Una teora cientfica
es de por s un modelo de la
realidad natural que intenta explicar, pero a su vez, las teoras cientficas recurren
tambin
a modelos. Existen entonces dos tendencias
marcadas; autores que
definen al modelo en el plano mental y otros en el plano material, sin embargo

ninguno niega la posibilidad de la coexistencia de ambos.
Sobre la base de lo anterior y para este escrito, define al modelo como una forma
de representar
-desde la perspectiva holstica-configuracional-
aprehenderla,
considerando
que posee propiedades
agruparlo dentro de las formas de representacin
la realidad para
esenciales que permiten
del conocimiento
cientfico; a
travs del modelo se muestra un aspecto de la realidad, reflejando la concepcin

que se posee de la misma (sus partes, sus relaciones, sus movimientos).
En este caso el modelo de formacin militar que se presenta, se vale de diversas
prcticas
en sus distintas
dimensiones
que orientan
de individuos
organizados
dentro
particulares
fundamentado
en una teora,
acciones
del contexto
una epistmica
lgica
y hechos
Bolivariano,
e ideolgica,
una
metodologa particular, y un conjunto de tcnicas, al servicio social y que brindan

un movimiento
dialctico a partir de la sistematizacin
de las experiencias.
l\
Para esa construccin
el estudio
se centr
bajo el enfoque
dialctico-materialista,
que fluye hacia el pensamiento
epistemolgico
de los grandes filsofos
marxistas, este enfoque se concibe como producto del conocimiento

los
patrones
de
interdependencias
lo cuantitativo
regularidad
partir
de
los
cuales
cientfico,
se explican
las
entre clases distintas de eventos reales, se aparta la lgica de
y se acude a las cualidades humanas de esa sociedad agitada por
una energa que se denomina Revolucin Bolivariana.

Una vez analizado el modelo en su concepcin epistmica se hace necesario el
estudio de otras concepciones, que ayuden a esclarecer los criterios cientficos
y metodolgicos
que se pondrn de manifiestos en apartados posteriores, como
son los conceptos
de estado, estado social de derecho,
Bolivarianas, formacin
militaridad,
Milicias
militar entre otras.
De aqu la necesidad de hacer alusin al proceso de formacin militar que tiene

30
La Militaridad
como objetivo
final, hacer de los hombres y mujeres,
un ciudadano
militar
ejemplar, que lo proyecte hacia el futuro, con responsabilidad de sus actividades

y el ptimo desarrollo de sus virtudes personales, en su relacin con la ciudadana
y que garantice la seguridad y defensa integral de la nacin en el territorio
que
le corresponda defender.
En ese orden de ideas se infiere que existan puntos de convergencias en cuanto
a las categoras que deben ser atendidas en la formacin
militar para garantizar
la elevacin de la calidad de vida de la sociedad en su conjunto sin distingo de

razas y credo. Los expertos que fueron consultados
varias categoras comunes en la imparticin
coinciden
en denominar
de justicia, para todos y que forman
parte del proceder de un miembro de nuestra FANB, as como de la MB, donde

quiera que se encuentren.
Entre estas podemos citar las siguientes:
a. La Equidad: viene a constituir
un componente
del desarrollo
humano, la igualdad en los bienes o servicios necesarios permitir

gozar de una adecuada calidad de vida.
b. La Solidaridad:
fundamental
construir
se considera
como
el segundo
de las sociedades occidentales,
una sociedad
humana.
principio
en su esfuerzo por
En este orden
de ideas, "la
solidaridad implica el reparto orgnico de la riqueza de un pas, con

la intencin de crear riqueza comn en materia de infraestructura
de bienes y de servicios considerados necesarios e indispensables
para el buen funcionamiento
y el buen desarrollo de la solidaridad".
c. El Bien comn: el objetivo del bien comn, obedece al conjunto

de principios, reglas, instituciones y medios que permiten promover
y garantizar la existencia de todos los miembros de una comunidad
humana en el plano inmaterial, dicho de este modo. Para que el bien
comn sea entendido
como un elemento
esencial, debe verse a
travs de la triloga:
reconocimiento-respeta-tolerancia
en las
relaciones con el otro.
31
La Militaridad
en el Estado Democrtico y Sqcial de Derecho y de Justicia
d. La Responsabilidad social: siguiendo formalmente
al imperativo
categrico kantiano, ordena: "obra de tal modo que los efectos de

tu accin sean compatibles
con la permanencia de una vida humana
autntica
en la Tierra".
Dicho imperativo
"principio
de responsabilidad",de
se conoce
gran importancia
que significa que la responsabilidad
ambiental
como el
en ecologa (lo
puede concebirse
como una forma de responsabiridad social). Desde el punto de vista

de la organizacin social, la responsabilidad
la
"responsabilidad
institucionalizado
especializados
jurdica"
por
de adjudicacin,
social se diferencia de
carecer
de
un
proceso
es decir, no existen tribunales
en juzgar la responsabilidad
social que no est
prevista en normas jurdicas.

e. La Justicia Social: se puede conceptualizar,
la justicia social de
forma paralela a la inclusin social; por ende la inclusin social

significa
que
integralmente,
ejerciendo
todos
los connacionales
cumpliendo
con
sus
puedan
deberes
desarrollarse
y,
sobretodo,
sus derechos a la educacin, a la seguridad social, a la
seguridad ciudadana, a la sana alimentacin, al trabajo, a la vivienda
digna y al pleno desarrollo de la personalidad
del individuo,
entre
otros,
condiciones
garantizando
oportunidades
as
que faciliten
la
igualdad
de
de
la justicia social y que garanticen
el
desarrollo humano y la paz intgral.

En la Repblica Bolivariana
de Venezuela
este concepto
ha adquirido
relevancia en lo social, lo ideolgfc, lo poltico y lo cultural extendindose

militar, sin embargo pareciera que la justicia est ligada meramente
formal del derecho, cosa que le correspnnde entenderL~desde
para el Estado, cubra a todos los ciudadanos y no a un determinado

an ms en la formacin
pueblo, hacia la bsqueda de los priocipios
32
a lo
a la parte
la perspectiva de
la filosofa jurdica, de all que la justicia social siendo un imperativo
No obstante a ello, se debe profundizar
gran
categrico
grupo social.
ideolgica del
socialistas, que defiende el actual
La Militaridad
proceso
revolucionario}
interrelacionan}
donde
formando
las
categoras
un ciudadano,
antes
mencionadas}
se
ms capaz} antes las adversidades
c1imticas} econmicas y sociales y a un miliciano dispuesto a defender los logros

de la Revolucin que se construye.
De modo que se puede concluir que la finalidad del Estado Social de Derecho y
de Justicia reside en crear} las condiciones mnimas necesarias para conservar y
comprometerse
a materializar
esos derechos a fin de satisfacer las demandas y
necesidades de sus habitantes para lograr el bienestar colectivo.

Por otra parte se hace necesario mencionar que para los expertos que intervinieron
en estas reflexiones} la Seguridad y Defensa Integral expresa la relacin directa
entre lo civil y militar
para asumir la defensa integral de la nacin
momento y en el territorio
especfico} especialmente
nacin se vea amenazada por algn pas extranjero

catstrofes
o calamidades
-en todo
cuando la soberana de la
y cuando se produzcan
pblicas} estados de emergencias, econmicas
conmociones internas o externas- a travs de las redes y organizaciones sociales y

comunitarias
(misiones)
contraloras
sociales} cooperativas}
organizaciones
indgenas, polticas} artsticas} laborales} ete.) que encarnen de manera eficiente}

eficaz y efectiva el principio de corresponsabilidad.
Por otra parte en las Lneas Generales del Plan de Desarrollo de la Fuerza Armada
Nacional Bolivariana para la Defensa Integral de la Nacin expresa en el objetivo
de su Eje Doctrinario
"construir
la nueva doctrina militar bolivariana para librar
con xito una guerra popular prolongada ante la hiptesis de guerra por parte del
imperio contra la Repblica Bolivariana de Venezuela}}. Esto conduce al concepto
estratgico militar para la Seguridad y Defensa Integral de la Nacin} que ser el
componente
Gobierno
integrador
de todas
las misiones
sociales
propuestas
por el
Nacional} dado que estas misiones nacen bajo la idea de lucha y
defensa de la principal amenaza que desde el exterior se confabula (el imperio

norteamericanoL
y la pobreza y la exclusin social en lo interno.
Por tanto) cuando se conforman redes de apoyo a las misiones stas deben estar
claras de su corresponsabilidad
en materia de Defensa Integral de la Nacin} ya
33
La MiZitaridad
no slo para asegurar el funcionamiento
del mdulo de salud, la alimentacin,
la
educacin, etc., sino la integridad total y la soberana de la nacin.

Los integrantes
de las misiones y las redes que los conforman
deben estar
conscientes que cuando salen, por ejemplo: de la misin Vuelvan Caras reunidos
en cooperativas
de pescadores, no slo deben asegurar la alimentacin
poblacin, sino que al mismo tiempo tienen la responsabilidad
de la
de coadyuvar en
la vigilancia y cuidado de los espacios acuticos de la Nacin; tienen que conocer

y manejar
los conceptos
de Seguridad y Defensa de la Nacin y actuar en
momentos
en que detecten
situaciones
irregulares
que puedan afectar estos
preceptos.
En otro orden de ideas es necesario recalcar que la cultura poltica militar en
Venezuela,
antes de 1999, a pesar de que la democracia
constitucionalmente
como
representativa,
a intereses
no pudo
forneos.
fue consagrada
ser desarrollada
completo,
por responder
legitimidad
fue producto en gran medida de la escasa representatividad
dirigentes polti(:os; ello se debi fundamentalmente
Precisamente
por
la crisis de
de los
a la ausencia de credibilidad
en su Iiderazgo.
La clase poltica venezolana descuid su responsabilidad de orientar y guiar a sus
electores
y en lugar de ello se dedic a fortalecer

particulares.
su posicin hegemnica,
defendiendo
intereses
La imagen del dirigente
poltico
se fue
desvirtuando
de tal manera que el venezolano no tuvo un lder en quien creer,
a quien seguir.
Bajo estas condiciones,
las relaciones
demandas de sectores subalternos,

llamada
Democracia
electorales;
partidos
de poder no permitan
para hacer efectiva su participacin
Consensual, que el venezolano
representatividad,
ilegitimidad
el gobierno
poltico).
34
con uno de los
aumentaron
a la desvalorizacin
democrtico.
en la
A medida que fueron
y las instituciones,
y en consecuencia contribuyeron
las
poda ejercer comicios
la forma ms usual era a travs de la vinculacin
polticos del estatus (el clientelismo
perdiendo
articular
su
del rgimen
La Militaridad
As fue desarrollndose
un modelo hegemnico
esperanza en una supuesta democracia,
que termin
destruyendo
pues para el venezolano
la
comn, el
sistema poltico venezolano no representaba sus intereses, no haba posibilidad

de participar
en el proceso de toma de decisiones que le afectaban,
no haba
lderes: un rgimen que no refleja los valores del colectivo no tiene credibilidad.
Son muchos los factores que indican una crisis de hegemona, pero en el objeto
de esta reflexin, la prdida de legitimidad es la manifestacin
ms importante,
por cuanto es el que mayor efecto genera en la institucionalidad
democrtica
venezolana.
De la crisis militar podemos obtener referentes valiosos para poder comprender
el
agotamiento
del
resquebrajamiento
descontento
modelo
hegemnico
venezolano.
El 4F revel
el
de la unidad interna de la Fuerza Armada, el 27N reflej el
de algunos sectores militares
con la corrupcin
moral que se
apoder de la cpula militar.

Adems, hay un hecho clave para fortalecer la idea del peso que tiene en la crisis
hegemnica
la prdida de legitimidad:
los valores y principios
que salieron a
defender y rescatar a los insurrectos, no son los mismos que se escucharon de los
dirigentes polticos, de entonces. Ahora bien, en las clases populares, a pesar de
que no hubo un apoyo masivo a los alzamientos,
necesidades, es innegable.
la similitud
Las banderas de los movimientos
de ideas y
insurreccionales
fueron las mismas de los sectores subalternos: el rescate del pas a travs de una
reconstruccin
moral.
Esaarticulacin, entre pueblo y militar, hoy en da, es lo que refleja la FANB como
fiel garante de la institucionalidad,
pero tambin se puede comportar como actor
poltico, por cuanto no est impedido de reconocer las debilidades institucionales

y que por una tradicin
decididamente
histrica de carcter hemisfrico,
ha tenido que actuar
para preservar el equilibrio poltico en numerosas oportunidades.
En sntesis, la cultura poltica venezolana est profundamente
articulada con la
cultura democrtica, vistas al calor de las necesidades de nuestra poblacin y no

bajo los intereses particulares de personalidades.
Se centra la cultura militar en
35
La Militaridad
el cumplimiento
democrtico
cabal del ordenamiento
poltico
y pblico,
en un Estado
Se puede observar que Venezuela a partir de la vigencia de la CRBV del ao 1999,

se encuentra en un proceso de refundacin
Seguridad
de
la Nacin
responsabilidad
de la Patria, donde se indica que la
es competencia
de todos los connacionales
del
Estado
incluyendo
y su defensa
es
personas naturales y
jurdicas.
En tal sentido, la FANB como institucin organizada por el Estado para garantizar
la independencia
su estructura
y soberana de la Nacin, dio paso a un proceso de revisin de
y funcionamiento
corresponsabilidad
para adaptarse
nacional, defensa y desarrollo
a este nuevo principio
de
integral de ah que tambin
surge otro brazo de las FANB que son la Milicias Bolivarianas.

Dentro de esta FANB se crea la Milicia Bolivariana,
como un Cuerpo Especial,
organizado por el Estado Venezolano para materializar el principio constitucional

de corresponsabilidad
y tiene como objetivo principal interactuar con la sociedad
en su conjunto, pata la ejecucin de la Defensa Integral de la Nacin.

Ese contexto que emerge permite el espacio para la contextualidad
cvico-militar
que segn criterios compartidos
y MG Flix Velzquez
independentista"
la relacin
en la relacin
con el Dip. Fernando Soto Rojas
cvica militar
invoca
una "concepcin
que, apela al pensamiento bolivariano y equivale a una constante
resistencia anticolonialista.
As, la exigencia de adoptar medidas urgentes para
lograr la consolidacin del sentido de patria, su defensa y su vigencia, es prioridad

del Estado, en la preservacin de las conquistas revolucionarias.
No obstante, tales concepciones genricamente
sentido a la lucha manifiesta,
tratndose
formuladas,
sino es, en un contexto
de un espacio o un momento
no bastan para dar
determinado,
histrico que determine
ya sea
la impronta
de nuestra FANB y la MB. Es por ello que se hace necesario abordar la categora
alianza cvico militar.
36
La Militaridad
De cualquier modo, la unin cvico-militar,
es primordial para la consumacin del
deber ser, que persigue el bienestar de la poblacin, siendo indispensable
esa
imbricacin o unin que significa la real coordinacin con el pueblo y, tratndose

del mbito estrictamente
principio
militar, se concibe como un medio para cumplir con el
constitucional
de la corresponsabilidad
-en materia de seguridad y
defensa- del Estado y la sociedad civil.

Ahora, se impone la demanda en la relacin entre ambas instituciones
debido a
la profundidad alcanzada por el Socialismo Bolivariano y los efectos generados en

la poblacin civil, que siente satisfaccin al ver el compromiso
adquirido de sus
FANB en la lucha contra las contingencias del clima, contra la corrupcin y otros
males que aquejan al pueblo en la construccin
Vale decir, que el militar
diferente,
bolivariano
del proceso.
tiene que estar formado
con un cuerpo
es un hombre de guerra hecho para la paz, desde all sus cualidades
humanas pero con una sublime voluntad histrica de vencedor, cualidades que
lo hace un ser nico y que los autores han tomado de la tesis de la Militaridad
de
Aguana (2010).
En otras palabras la militaridad es una cualidad que radica en la esencia, razn
o circunstancias
doctrinarios,
que les son inherentes
se permiten
especular
respecto a una esencial continuidad
enfoques y criterios sobre el fenmeno

las contribuciones
del pensamiento
a la FANB a pesar de los cambios

de
blico, heredados de siglos pasados. En
estratgico, de Simn Rodrguez, Francisco
de Miranda, Antonio Jos de Sucre y por supuesto del libertador
Simn Bolvar.
La FANB no puede ser indolente ante el irrespeto, amenaza, desconocimiento

violacin de los valores de cualquier
escala mundial.
imperio o de posiGio.Q~s-hegemnicas a
./
La cultura
poltica en Venezuela
quienes la conquistaron
incorporando
resulta ser el encuentro
conjuntamente
de la herencia de
con las particularidades
a partir del mestizaje social. En esta reflexin,
que se fueron
se ha intentado
describir las caractersticas de la posicin actual que ha de caracterizar el proceso

revolucionario
que se defiende y para el cual se necesita una fuerza armada y

37
La Milifaridad
una milicia conscientes de que la defensa integral de la nacin llevar tiempo,

pero igual se avanzar, hasta hacer de la tierra de Bolvar, uno de los pases ms
desarrollados del mundo actual.
Finalmente es necesario desarrollar la idea de la FANB como "garante supremo
del imperio de las leyes", pero en su conjuncin con la Milicia Bolivariana, dando
fe de la proyeccin cvico-militar,
de la Patria una guerra popular
asimtricas, no con~cional,
aun bajo los conceptos de hacer de la defensa

prolongada,
de desgastes, y de posiciones
donde lo importante
sea causarle el mayor dao al
enemigo, no con el armamento de ltima generacin sino, con el convencimiento

de que estamos defendiendo
un proceso en bien de la poblacin y la nacin
venezolana.
38
CAPTULO 3
MODELO
DE FORMACiN
MILITAR PARA LA SEGURIDAD,
DEMOCRTICO
Y SOCIAL
En el modelo de la militaridad
fundamentales
INTEGRAL
DE DERECHO
EN EL ESTADO
Y JUSTICIA
se hace alusin a las categoras investigativas
que conllevan la praxis en la utilizacin de la teora cientfica de
lo "Holstico Configuracional"
comprensin:
y que a continuacin
configuraciones,
dimensiones
se sealan para una mejor
que alcanzar el. modelo,
y por
ltimo los eslabones que lo componen.

Se puede sealar entonces que este modelo metodolgico
alternativa
acadmica,
Sucre" pues constituye

Nacional Bolivariana
producto
democrtico,
de la exigencia del eje educativo
la orientacin
es una
del "Plan
que tiene que alcanzar la Fuerza Armada
y la Milicia Bolivariana
exigida por la seguridad,
curricular
para que trascienda
integral,
la posicin,
en el Estado
social, de derecho y justicia.

\
Es por eso que la integralidad es el principio fundamental

modelo como eje transversal
sociedad y se encuentra
interdisciplinario
con
de la militaridad
ampliamente
enfoque
que define al presente
en el proceso formativo
explicitada
en el modelo,
holstico-configuracional,
para
terico
integrar
desarrollo educativo de la comunidad, con un carcter multidimensional,

no solo el componente
social comunitario
Por lo antes
interdisciplinario,
de la
e
el
donde
militar sea el imperante dentro del mismo, sino el aspecto
sea el que defina las posiciones en su vinculacin necesaria.
expuesto,
a nivel
de
permite la horizontalidad
macrodiseo
curricular
el modelo,
del desarrollo para la orientacin del
39
La Miltaridad
contenido militar bolivariano y su intencionalidad del contenido axiolgico de

la militaridad como par dialectico
fundamental
en el proceso de enseanza-aprendizaje
del modelo de la militaridad,
y por otra parte, cmo ambas categoras
se ponen de manifiesto en el proceso de sistematizacin
en la formacin militar.
Estas dos categoras dialcticas se traducen en un enfoque en el cual se insertan

lo conceptual
dado por lo cognitivo,
metodolgico
que se pretende alcanzar con la puesta en marcha del modelo de
la militaridad,
(representado
destrezas comunicacionales
lo procedimental
en la adquisicin de nuevas habilidades militares y

para todos los connacionales) y lo actitudinal,
por la accin del miliciano y su vinculacin

emerge la contradiccin
dado por el desarrollo
fundamental
con el entorno.
dado
Desde esta visin
del modelo de la militaridad
que se ilustra
a travs de la Figura 1.
Figura 1. CONTRADICCiN
Fuente:
Aguana
FUNDAMENTAL
y Sayegh, 2012
En otro orden de ideas el proceso poltico que se desarrolla en Venezuela desde
1999, exige del sector castrense un alto nivel de consagracin, bajo la premisa de
la corresponsabilidad
(CRBV 2009 artculos 326, artculo s de la LOSN 2002 y
artculo 3 de la LOFANB 2011), con la defensa de la nacin (dimensin militar),

pero tambin
con el desarrollo
integral del pas (dimensin
amplia: aspectos
social, econmico, poltico, cultural, geogrfico y ambiental).

Bajo esta lgica es posible decir que la institucin
Bolivariana
de Venezuela
est llamada
necesidades de la Nacin, importantes

40
militar
a desempear,
compromisos
en la Repblica
de acuerdo
a las
en el mbito de la gestin
La Militaridad
de polticas pblicas distintas

tradicionalmente
a las de defensa militar,
reservados al sector civil.
Ello significa que el proceso de formacin

capacidad de profundizar
tambin
es decir en espacios
cientficas,
el desarrollo
sociales
econmico-financieros
militar
bolivariano
debe estar en
de actitudes, ya no solo militares, sino
y tcnicas
en los mbitos
y de infraestructura,
administrativos,
entre otros. Adicionalmente,
el
militar debe estar en capacidad de ubicar la realidad de Venezuela en un contexto

superior
(mbitos regionales y globales), donde la dinmica de la geopoltica
mundial aunada a la estrecha interdependencia

poltica y social, demande un profesional
comunicacional,
informado
econmica,
y capaz de responder
en
tiempo real a las exigencias y coyunturas particulares.

Es por esto que la orientacin
para la militaridad
al contenido
militar bolivariano
en su formacin
est dirigida a que el miembro activo de la FANB y de la MB
juegue su rol dentro de la defensa integral de la Nacin.

En este sentido coincidimos con el criterio de Eliecer Otaiza, experto consultado
acerca de la relacin que debe existir entre la FANB y MB, en que debe ponerse en
prctica todo lo relacionado a la orientacin del contenido militar bolivariano en la
defensa de los logros revolucionarios y al mismo tiempo, que ambas instituciones,
deben estar incorporadas al proceso de produccin nacional, desde los diferentes
mbitos, como lo son el ambiente, lo social, lo poltico, lo cultural, lo geogrfico, lo
econmico, y lo militar propiamente
Igualmente,
axiolgico
la orientacin
al contenido
de la militaridad
proceder comprometido
dicho.
y la intencionalidad
del contenido
tiene que ver adems en su concepcin
con el
de los integrantes de la FANB y la MB ante la defensa
de la patria grande, como lo es el territorio
venezolano, esto incluye la injerencia
en el espacio fsico, donde se desenvuelve a diario; el barrio, el concejo comunal,

la parroquia, el municipio y el estado. Esta identificacin
activo, lo lleva a extremar
territorio
con el espacio donde es
las medidas de independencia
y soberana para el
del cual procede, de donde ellos ser fieles garantes de la patria grande
de la que hablaba El Libertador.

41
La Militaridad
Referente
a la intencionalidad
del contenido
axiolgico
de la militaridad,
es
posible encontrar que la formacin militar se enriquece y a la vez necesita de las

consideraciones
de la Filosofa Militar, para el sustento de sus argumentaciones
y el logro de sus fines, partiendo de la consagracin de la unidad de la Nacin, en

la defensa de la integridad territorial,
Filosficamente,
ante una agresin exterior o interna.
la defensa del orden constitucional,
deben intervenir
significa que la FANB y MB
en la defensa de la Nacin, no solo bajo las directrices
del
Gobierno, (cuando peligren los mbitos sealados) sino cuando exista riesgo de
quebrar la integridad
institucional
y normativa,
lo que incide en la pedagoga
militar, ya que, siempre es reflejo de una determinada
concepcin del mundo. Es
decir, una visin particular de cmo debe concebirse la formacin militar, a partir
de la postura que se asuma y la dimensin
epistemolgica,
lgica y axiolgica
que se signifique.
Es aqu donde toma gran relevancia
la contradiccin
contenido militar bolivariano y la intencionalidad

militaridad,
puesto que esta contradiccin
de la contextualizacin
formativa
entre la orientacin
del contenido axiolgico de la
dialctica se sintetizan en la categora
militar para el estado democrtico,
social, de
derecho y justicia, visto a travs de la figura 2.

Figura 2. CONTEXTUALlZACIN
Contextualizacin
FORMATIVA
formativa
militar
para el Estado democrtico,
social,
MILITAR
de derecho y justicia
Orientacin
al contenido
militar bolivariano
Intencionalidad
del contenido
axiolgico de la militaridad
Fuente: Aguana y Sayegh, 2012
42
al
La Mlitaridad
Lo anteriormente
dialctica
militar
planteado nos brinda la posibilidad de establecer la relacin
existente
entre ambas categoras bajo el contexto
y que forma
parte de modelo de la militaridad,
de la formacin
al unificar
de forma
estratgica todo el caudal de conocimientos,
habilidades y destrezas manifiestas
en las mismas, para la defensa
Ambas categoras
intencionalidad)
interrelaciona
nacional.
no limitan en su proceso formativo,

con toda la tradicin
militar
(orientacin
a la FANB y la MB y se
de la sociedad venezolana
en su
conjunto.
El ciudadano venezolano est convocado a formar parte de la MB sin distingo de
gnero, a formarse
en una nueva concepcin
de la defensa de la Patria. Est
obligado adems a conocer que la orientacin al contenido militar bolivariano

y la intencionalidad del contenido axiolgico de la militaridad, va dirigida hacia
la responsabilidad
en la defensa integral que tiene la sociedad civil, junto a las
organizaciones militares en el modelo formativo
militar quese presenta.
Es decir se va hacia la bsqueda de un ciudadano,
que sea buen trabajador
estudiante y que a la vez sea fiel velador de la seguridad, la defensa y desarrollo

integral del Estado democrtico
y social, de derecho y justicia. No basta con que
los preceptos tericos estn descritos en las funciones de la institucin

civil, (como es el apoyo en las actuaciones territoriales
iniciativas conducentes al mantenimiento
militar o
de carcter civil o en las
de la paz y estabilidad), sino que es en
la prctica cotidiana, donde deben ponerse de manifiesto esas intenciones.

Este enfoque se ajusta no slo con los planteamientos
de la poltica de seguridad
y defensa nacional, sino adems con el artculo 118 de la LOFANB (2011), el cual
reza:
"La educacin militar deber promover y difundir las ideologas de
nuestros precursores,
emancipadores
y prceres venezolanos, en
especial las del Libertador 5imn Bolvar, 5imn Rodrguez y Ezequiel

Zamora, para el estudio
aplicacin
e interpretacin
en los mbitos:
militar,
de la historia patria y su
social,
poltico,
cultural,
geogrfico, ambiental y econmico".

43
La Militaridad
Tomando como precedente esta concepcin humanstica del mundo, sustentada

en los preceptos
dialctico-materialistas
ontolgico, epistemolgico,
por lo tanto
es recurrente
tener
el para qu, referido
educacin;
la definicin
teniendo
el contenido
lgico y axiolgico de la formacin de la militaridad;
educacin,
formar,
es que se significa
en cuenta:
La defensa de los fines de la
tanto al sujeto social consciente
como a la
y de sociedad que se quiere
del tipo de connacional
en cuenta todas sus dimensiones
y la construccin
de un
modelo humano, social y cultural, que sea capaz de defender los principios, en
la consecucin del paradigma que se aspira.
Para ello se hace necesario establecer una relacin concatenada de los preceptos
antes mencionados y que se pone de manifiesto
formativa
a travs de la sistematizacin
militar como aparece reflejado en la figura 3.
Figura 3. SISTEMATIZACiN
Contextualizacin
FORMATIVA
formativa
militar
para el Estado democrtico,
social,
MILITAR
Orientacin
al contenido
Intencionalidad
militar bolivariano
Sistematizacin
de la formacin
militar
para la seguridad, defensa y desarrollo

integral e la nacin
44
del contenido
La Miltardad
Desde una perspectiva filosfica, se justifica la sistematizacin
formativa
militar
por la naturaleza propia de la educacin, que se traduce en la socializacin del

individuo en su conjunto,
a travs de mltiples instituciones
y es precisamente
a travs de este carcter sistmico del modelo de formacin
militar bolivariano,
que se aspira relacionar todo el caudal de conocimientos
y destrezas bsicas,
para la seguridad, la defensa y el desarrollo integral de la Nacin venezolana.

Este valor favorece
la plena realizacin
del connacional
como sujeto social
consciente en la certeza de la custodia de los valores ms ntimos de la condicin

humana
y la necesaria relacin
sistemtica
que deben existir
entre
estos
componentes.
El alcance que pueda lograr un sujeto, en su inclusin social desde la militaridad,
se da a travs de un proceso dinmico
proceso constructivo
conocimientos
de interrelaciones
que parte desde el objetivo,
recprocas.
Es un
e integra y generaliza
los
y habilidades adquiridos, durante su formacin en la militaridad,
como resultado de la relacin dialctica en forma de espiral, siempre ascendente

entre el nivel de profundidad
del contenido,
o nivel de la riqueza que se revela
en el objeto de estudio y el nivel de las potencialidades
intelectuales
requeridas
por el sujeto, para enfrentarlo.

Especial significacin
cobra la regularidad
contenido-mtodo,
sociales tendientes
para la formacin
a la integracin
expresada en la relacin objetivo-
militar
bolivariana
inculcando
valores
de la nacin y su defensa. Como expresa la
Ley Orgnica de los Concejos Comunales en su Art 29, Numeral 7: "Promover,

participar y contribuir
conjuntamente
con la Milicia Bolivariana, en la seguridad
y defensa integral de la Nacin".

Lo expresado anteriormente
sustentada en el macrodiseo
tiene que ver con la Cultura Militar Bolivariana,

curricular,
militar,
militaridad
para la seguridad, defensa y desarrollo integral entre las categoras
militaridad
que inspira
del modelo de
formacin
contradictorias
que posee valores
en la fase conceptual
la sistematizacin
que dinamizan el proceso, vista en el contexto formativo
y le confiere un carcter aglutinador.
de la
para la
Estos valores influyen sobre lo
45
La Militaridad
que se pretende alcanzar y qu se espera de la FANB y la MB, unidos a la sociedad

civil venezolana, en su conjunto.
Estos valores adems se expresan de modo explcito y con claridad de manera
que guan la prctica educativa militar con el fin de establecer las bases de una
convivencia en la que todos, asuman una serie de principios y los compartan,
segn la responsabilidad
y grado de implicacin
que cada uno se apropie

producto
de una Cultura
de la contextualizacin
fundamental
personal de cada uno. Es decir
Militar
Bolivariana
y sistematizacin
que emerge,
de la contradiccin
del modelo como se muestra en la figura 4.
Figura 4. DIMENSiN DE LA CULTURA MILITAR BOLlVARIANA

Contextualizacin
formativa
militar
para el Estado democrtico, social,

CULTURA MILITAR
BOLlVARIANA
Orientacin al contenido
militar bolivariano
Sistematizacin
Intencionalidad
del contenido
de la formacin
militar
para la seguridad, defensa y desarrollo

integral e la nacin
Estas ideas y pensamientos estn dirigidos desde la formacin militar bolivariana,

a los derechos
fortalecimiento
46
humanos,
a la libertad,
a la justicia
social,
a la paz, al
de la familia, a la educacin como proceso de formacin
de la
La Militaridad
ciudadana, al trabajo, a la elevacin de la autoestima, a la creacin de los valores

tico-morales,
a la conservacin
del ambiente
y al reconocimiento
del acervo
histrico cultural venezolano.

As, desde la perspectiva formativa,
el aprendizaje de la militaridad
en el rea de
los valores ser relevante en la medida que se prepare al individuo para pensar
crtica mente y activar estos valores de modo responsable
consigo mismo, como con su entorno institucional,
El
modelo de formacin
de la militaridad,
militaridad,
militar,
la intencionalidad
la contextualizacin
sistematizacin
comprometido
formativa
de la formacin
militar.
tanto
familiar y social.
engloba todo lo relacionado
Cultura Militar Bolivariana y tiene estos componentes

al contenido
y solidario,
como son, la orientacin
del contenido
militar
Todo
con la
axiolgico
para la
y el necesario proceso de
ello
posee
un proceder
ante la Sociedad y el Estado, en la preservacin de la seguridad
nacional de modo que rompe con las limitaciones que an subsisten, dentro del
proceso formativo
militar.
Esta fase conceptual del modelo exige el principio dialctico de estas categoras
dentro del proceso de formacin militar y la incorporacin a su vez de la sociedad
civil en su conjunto a desarrollar roles, que la lleven a la plena identificacin
los males que aquejan a la sociedad venezolana de hoy en da y enfrentarlos
de
para
mejorar la calidad de vida del connacional.

Se propone mitigar las dificultades
desde una perspectiva totalmente
de la sociedad venezolana en su conjunto,

bolivariana, sin copiar modelos educativos de
las escuelas militares de Europa, Francia, Italia y Estados Unidos y que en este
momento se garantiza la proyeccin cvico-militar
el desarrollo
integral en el Estado democrtico
desde una visin contextualizada
en el territorio,
de la seguridad, la defensa y
y social, de derecho y justicia,
donde se pondr en marcha y
donde se tendr que hacer las adaptaciones necesarias que exige, cada espacio
fsico.
47
CAPTULO 4
ESTRUCTURA TERICA
MILlTARIDAD COMO
Fundamentalmente
DEL MICRODISEO
DE
LA
DIMENSiN METODOLGICA
en la LOFANB (2011) en su artculo
119 se habla de la
dimensin Militar y la Cvico-Militar, sin embargo, es pertinente referirnos a otras

que igual revisten
totalidad,
gran importancia,
como es la gestin y formacin
como
que expresa la necesidad de llevar a cabo un proceso donde se ponga
de manifiesto
respuesta
las funciones llevadas a la prctica de la MB y la FANB y que de
a las necesidades
siempre manteniendo
elementales
de la poblacin
con su quehacer,
las categoras de instruccin y educacin para el pueblo.
De ah que se pone de manifiesto la contradiccin de un par dialctico en el orden

praxiolgico, que es la apropiacin de la faena militar bolivariana y la concrecin
de los mtodos de investigacin cientfico
militar y que a continuacin
presentamos en la figura 5.
Figura 5. CONTRADICCiN
EN EL ORDEN PRAXIOLGICO
49
La Milifaridad
Esta contradiccin
en su concepto
seguridad, han tomado un importante
ms amplio como es en la defensa y la

significado en la Repblica Bolivariana de
Venezuela, toda vez que en el rea latinoamericana,
la correlacin
de fuerzas
hacia la poltica de izquierda ha aumentado y con ello la prdida paulatina de la

influencia de los Estados Unidos sobre la Regin.
De ah que la Apropiacin de la Faena Militar Bolivariana, ha sido direccionada
hacia el terreno diplomtico
militar permitiendo
al pas asumir una posicin de
vanguardia latinoamericana, en lo referente al perfeccionamiento de las estructuras

de defensa de la nacin y su servicio caracterizado por la adopcin de convenios en
materias de seguridad y defensa extraterritorial
e interna, no solo con pases latinos
sino con pases de avanzada como Rusia y China y que se encuentran en el camino
del debilitamiento
del podero norteamericano
en la Regin.
Las amenazas que se ciernen sobre el territorio

(dada su caracterstica
de pas energtico
hecho necesaria la utilizacin
venezolano,
con fuerte
de un presupuesto
desde el exterior
ideologa socialista) ha
justo para mejorar la Faena
Militar Bolivariana. La alianza de nuestro pas (en el terreno diplomtico),

otros pases del reCl, ha contribuido
con
a que exista una ampliacin de la zona de
defensa mutua, en lo referente a las doctrinas en el campo ideolgico, militar y

operativo,
requiriendo
del establecimiento
como el presente, tendiente
de programas de formacin
al perfeccionamiento
militar
de la apropiacin de la faena
militar con un fuerte carcter bolivariano, ya que se ha ampliado hacia el terreno

civil, implicando los mbitos establecidos en la CRBV (2009).
As la relacin entre el objetivo de la apropiacin de la faena militar bolivariana,
(que no es ms que el perfeccionamiento
ideolgico y operativo
de la MB y la
FANB) y el resultado que se espera obtener de la puesta en marcha del modelo,

es expresin
de la efectividad
que ha de alcanzarse
durante
su futura
implementacin.
A su vez el resultado
apropiacin
obtenido,
de la Faena Militar
ser expresin
Bolivariana
de la eficacia que tendr
dentro del modelo de formacin
militar.
50
la
La Milifaridad
Aun as la categora apropiacin

manera contradictoria
de la Faena Militar
Bolivariana
es dinamizada de
por la categora mtodos de investigacin cientfico militar
y esta dialctica fundamenta la praxis del modelo puesta de manifiesto, las cuales
concentran el fuerte componente
humanista del proceso, porque mientras los
pases de tecnologa avanzada andan a la bsqueda de la mejor produccin de su

arsenal militar, para tiempos de guerra, la Repblica Bolivariana de Venezuela se
prepara para la paz, con hombres y mujeres crticos, pensantes, e ideolgicamente
claros que aseguran el excelente uso de la adquisicin de tecnologa militar de
primera, que haga desistir del ataque, a cualquier pas agresor.
De ah se infiere que se adopten medidas en tiempo de paz, (mejoramiento
la logstica, la compra de la avanzada tecnologa
de
de guerra e incluso que se
perfeccione la faena militar), que garanticen la preservacin de la paz territorial

venezolana.
Toda esta relacin dialctica puesta en prctica a travs de laapropiacin
faena militar
bolivariana
cientfico-militar
optimizacin
y la concrecin
determinar
del proceso
sistematizacin
criterios
sobre el impacto,
respectivamente.
de la formacin
de los mtodos
de la
de investigacin
la pertinencia
De aqu se infiere
y la
la necesaria
militar para la seguridad, defensa y desarrollo
integral de la nacin como la podemos apreciar a continuacin

Figura 6. SISTEMATIZACiN
en la figura 6.
PRAXIOLGICA
Sistematizacin de la formacin militar para la seguridad,

defensa y desarrollo integral de la nacin
Apropiacin de la faena
militar bolivariana
Concrecin de los mtodos

de investigacin cientfico militar
51
La Mlitaridad
La sistematizacin
en la formacin militar para la seguridad, defensa y desarrollo
integral de la nacin, es vista como la forma ordenada de cmo debe avanzar la

interrelacin
entre la apropiacin de la faena militar bolivariana y la concrecin
de los mtodos de investigacin cientfico militar, dentro del microdiseo, como

un conjunto
de partes o elementos
medio externo,
que interactan
entre se en la vigilia del
para preservar la paz, sin provocar la incursin en un evento
blico.
Por una parte, se debe avanzar de forma preconcebida, construyendo
de tesis que justifique
un cuerpo
la inversin en tecnologa cientfico militar de avanzada y
por otro lado esa inversin debe responder a las necesidades de la apropiacin
de la faena militar
militaridad,
ntimamente
bolivariana.
se convierte
en un sistema de observaciones
relacionadas entre s, (sistema deductivo)
alto grado de fiabilidad,

Lo planteado
Por lo que el modelo
de formacin
de la
y argumentaciones
para dar cuenta con un
del proceso de sistematizacin.
nos demuestra
que en el orden estructural
el microdiseo
debe
poseer lgica enla escogencia de los programas y proyectos y su observacin a

lo largo de todo el proceso formativo
militar, de ah que las afirmaciones
ciencia no forman un conjunto inconexo de proposiciones.

ocupa entre las dos categoras vistas, constituyen
de la
Para el caso que nos
un sistema de enunciados
vinculados entre s por relaciones lgicas.

El hecho de que el conocimiento
faena militar
bolivariana
cientfico,
y la concrecin
que abordan la apropiacin

de los mtodos
de la
de investigacin
cientfico militar sea, sistemtico es lo que le da carcter de racionalidad y hace

que el conocimiento
sea ordenado,
inteligible
y coherente,
en el cuerpo del
microdiseo. Todo ello se pone de manifiesto en la contextualizacin

de la prctica de la militaridad,
52
como veremos en la figura 7.
territorial
La Militaridad
Figura 7. CONTEXTUALlZACIN
PRAXIOLOGICA
DE LA MILlTARIDAD

militar bolivariana
de investigacin cientfico militar
Contextualizacin
territorial
de la
prctica de la militaridad
Se infiere entonces, que existe una armona entre la contextualizacin

para la militaridad
y la apropiacin
de la faena militar
concrecin en los mtodos de investigacin

manifiesto
a travs de la formacin
bolivariana}
de las milicias} en las doctrinas dialctico
militar en el Estado democrtico
como lo son la apropiacin
bolivariana
de los mtodos de investigacin
tienen su mxima expresin en la contextualizacin

~a,J:!dlitaridad,
el proceso de
Las c,ategoras abordadas,

y la concrecin
con su
cientfico militar ya que se pone de
materialista de una sociedad dividida en clases, para ir articulando

formacin
territorial
de la faena militar
territorial
cientfico
militar
de la prctica de
toda vez, que para cada espacio de la geografa venezolana (aun
cuando se tengan los mismos objetivos) es diferente el proceso de planificacin,

organizacin y direccin, de todo el proceso de defensa integral, as como la toma
de decisiones,
objetivos
que ser adaptada
militares
a cada territorio
y en dependencia
y sociales que posea, en los diferentes
mbitos
de los
poltico}
econmico, social, ambiental y cultural, en la defensa integral de la nacin.

Es importante
concrecin
resaltar
adems que la apropiacin
de los mtodos
de investigacin
de la faena militar
cientfico
militar,
y la
revisten gran
53
La Milifaridad
importancia,
cuando su contextualizacin
territorial
es p~rtinente,
respuestas que debe dar la FANB y la MB en cada espatio,

sociales, como la violencia
dada las
a los conflictos
y los desastres ecolgicos entre otros males, en
procura de elevar la calidad de vida de la poblacin.

Tomando las palabras del Dip. a la Asamblea Nacional Fernando Soto Rojas, el
presente modelo constituye
un instrumento
orgnico que garantiza el vnculo
entre la milicia y el ejrcito,
dentro de la concepcin
de la guerra de todo el
pueblo, donde la seguridad nacional es una necesidad ciudadana. Es un modelo

antagnico
(como el socialismo del siglo XXI en construccin)
con el proceso
hegemnico de los Estados Unidos en sus tres siglos de existencia y dominacin,

pero la antagona,
es en bien del desarrollo
social, hacia la bsqueda
de
soluciones para el beneficio de la sociedad venezolana.

Estas dimensiones
implcito
tienen que ser vista a la luz del microdiseo,
el compromiso
de educar e instruir.
necesaria en el pensamiento,
Que se posea la flexibilidad
para dilucidar correctamente,
toma de decisiones, la trascendencia
donde est
tan
en el proceso de
que pueda tener los actos que emanen de
una conducta de principios y valores para la sociedad. De modo que nada le sea
ajeno a la conducta del connacional,
de la dimensin territorial
de ah que sea necesario ahondar acerca
de la militaridad,
FIGURA 8. DIMENSiN
que aparece en la figura 8.
METODOLGICA
DE LA MILlTARIDAD

militar bolivariana
de investigacin
cientfico militar
METODOLOGA
DE LA MILlTARIDAD
Contextualizacin
territorial
de la
prctica de la militaridad
54
La Militaridad
Por otro lado se pone de manifiesto
el carcter gnoseolgico de la enseanza,
junto a la necesaria metodolgica de la militaridad, que ha de guiar, el quehacer,

de la FANB y la MB, en su estructura
para que se conjuguen
en ella,
conocimientos y habilidades militares, pero tambin destrezas para la vida, como

forma superior de subsistencia de un proceso revolucionario
en construccin.
Este es un proceso dinamizador en su interior, motivador en el orden psicolgico

v debe ser comprensible.
En el microdiseo
se toma en cuenta el concepto
estratgico no solo de lo militar, sino de lo estratgico nacional que se aglutinar

en cada ambiente
contenidos
para contribuir
de lo Militar
sistemtico,
Bolivariano y Axiolgico,
bajo un concepto holstico y
hasta llegar a las materias y asignaturas especficas, a desarrollar
que traten
los aspectos polticos
principios
humanistas
intencionalidad
de
ideolgicos
igualdad,
y la territorialidad
Esta metodologa
principios
en la defensa de cada espacio. Insertar los
y de arraigo cultural,
equidad
de gnero,
bajo los
dentro
de
la
poltica.
articula y conforma
los preceptos sobre los que se basan los
del Socialismo del Siglo XXI, con la participacin
poblacin, es decir, la FANB vista como complemento
activa de toda la
en la seguridad, defensa y
el desarrollo integral del pueblo.

Esta metodolgica
para la militaridad,
est definida de acuerdo a las categoras
aportadas, para la propuesta y elaboracin del microdiseo curricular, as como

tambin los contenidos de lo militar bolivariano y los contenidos axiolgicos de
la militaridad
en el contexto,
de la intencionalidad
territorial
estratgica y tctica. Estos criterios se interrelacionan

militaridad
en el momento
contextualizado
en la formacin
de llevar
poltica, tcnica,
en la metodolgica
a cabo el proceso
de la
sistematizado
militar bolivariana.
El Pensamiento Bolivariano, trasciende el proceso de formacin
de la FANB y la
MB, a travs de la metodolgica para la militaridad con la creacin de un nuevo

militar, bajo los preceptos de formacin cientfico-militar,
apegados a los ltimos
adelantos de las nuevas tecnologas de la informacin cientfica, en funcin de la

seguridad, la defensa y el desarrollo integral de la Nacin.
55
La Militaridad
Una dimensin
metodolgica
de la militaridad
que incluya en su microdiseo,
elementos y formas de cmo defenderse de los posibles ataques informticos
de las tendencias de la comunicacin global y cientfica en materia de defensa de

la soberana popular.
Que posea adems la concrecin de los mtodos investigativos
una slida formacin ideolgica que sea representativa
en lo militar con
de las grandes conquistas
de la Revolucin Bolivariana, desarrollada con un fuerte componente

de la informacin,
captada por los medios ms sofisticados de las ciencias y la
tcnica, para contrarrestar

fuerzas
regulares
en materia
el ataque meditico a que son sometidos, tanto, las
de la FANB, como la MB, que forman
parte del pueblo
uniformado.
En fin una dimensin
principio
metodolgica
de la vinculacin
para la militaridad
de los conocimientos
que cumpla con el
tericos
refrendados
en la
prctica, que posea a su vez un carcter consciente con el proceso de formacin

militar en la MB y en la FANB, en tiempo de paz, para evitar la guerra.
Una dimensin
metodolgica
con marcado
carcter
sistmico,
donde
se
entrelacen todos los elementos gnoseolgicos y del saber, desde lo ms sencillo,

hasta los ms complejos,
y basado en los ltimos
militares. Una metodologa
en resumen, que posea las alternativas de victorias,
en caso de una conflagracin
56
militar.
adelantos
de las ciencias
CAPTULO 5
ESTRUCTURA
TERICA
PARA LA SEGURIDAD,
DEL MODELO
DE LA MILlTARIDAD
LA DEFENSA
Y EL DESARROLLO
INTEGRAL
EN EL ESTADO
DERECHO
Y DE JUSTICIA
DEMOCRTICO
Y SOCIAL
DE
Durante todo el texto se ha afrontado el modelo para la militaridad espaciado en

sus dos grandes dimensiones,
filosfico,
una que responde al planteamiento
conceptual y
como es la Cultura Militar Bolivariana y sus pares dialcticos, y por
otra parte se hace referencia a la Metodolgica para la Militarigad como forma

de llevar, el nexo que debe existir entre la teora y el abordaje prctico de esos
planteamientos.
A partir de entonces es posible referir al modelo de la militaridad de forma holstica,
en el proceso de formacin
y sus diferentes
pueblo en el contexto territorial,
aspectos de la defensa de todo el
en todos los conflictos, desde el poder fuerte,
llevado a travs de los ltimos adelantos de las ciencias y la informtica ycmo el

pueblo mientras mejor preparado,
capacitado y comprometido
est, mayores
posibilidades tendr de defender las conquistas de la Revolucin Bolivariana.

Se hace necesario
dejar
claro,
considerando
consultados, que los modelos formativos

nacional,
adems, no se identificaban
competente
el criterio
de los expertos
pasados, no tributaban
a la seguridad
con la defensa del espacio territorial
a cada miliciano y cada miembro de la FANB, daba la impresin que
estos sujetos se encontraban
en espacio distintos. A criterios de los autores de
esta reflexin, el presente modelo sistematiza el proyecto social que se vive en

la Venezuela Bolivariana, desde un enfoque socio productivo
que conlleva a la defensa del Estado democrtico
y contextualizado
57
La Militaridad
Entonces al considerar la dimensin holstica y configuracional
del modelo de la
militaridad, se puede proponer una detallada explicacin acerca de los beneficios

y aportes del mismo en la formacin
totalidad
militar de la nacin, representado
como
en la figura 8, presentada a continuacin.
Figura 8. LA MILlTARIDAD
COMO MODELO
DEMOCRTICO
DE FORMACiN
EN EL ESTADO
Y SOCIAL, DE DERECHO Y JUSTICIA
Contextualizacin jormativa
militar para el Estado
democrtico, social, de
derecho y justicia
CULTURA MILITAR
BOLIVAR/ANA
t
~
METODOLOGA
CURRICULAR DE LA
FORMACIN DE LA
MILITARlDAD
METODOLGICA
MILITAR/DAD
0:ontextualizacin
territorial de
la prctica de la mitaridad
Fuente:
58
Aguana y Sayegh, 2012
DE LA
La Militaridad
En el modelo
de la militaridad
existe un fuerte
determinante
de los grandes
ejes sobre
verticalmente
y que desempean
complemento
dialctico
los que se mueve
un rol fundamental.
el modelo
Desde el punto de vista
social, el militar se reconoce con su punto de unin cvico-militar

participacin
en el desarrollo
durante su
del pas, en cualquiera de los mbitos, ya sea el
poltico, econmico, geogrfico, social, y ambiental, en que se desempee; pero

al mismo tiempo tiene que trabajar en funcin de la seguridad, la defensa y la
produccin social en el marco de los intereses que definen los objetivos Patrios.
Con esta relacin dialctica establecida entre la Cultura Militar Bolivariana y la
Metodolgica
para la Militaridad,
se conjuga el ordenamiento
pblico para
mantener la seguridad nacional.

En el modelo
de la militaridad,
aspectos fundamentales
que son: el problema
que componen
de la proyeccin
pueblo, el segundo componente

en la composicin
se precisa dicha relacin
dialctica
en tres
el modelo del cuadro revolucionario,

cvico militar,
quehvwelve
a todo el
es el objeto de la faena militar bolivariana, vista
de las comunas y en la concrecin de los comit de defensa
integral y un tercer aspecto que tiene que ver con la corresponsabilidad
para la
defensa entre el estado y la sociedad civil.

El modelo
de la militaridad
se concibe, en opinin
del Cnel. Nelson Garca
Becerra, con un nuevo enfoque de la Constitucin, donde el Estado y la sociedad

civil se unen para conformar
el concepto
de Nacin,
comunidad poltica, sino tambin, en la representacin
no solo desde una
del Estado y sus poderes,
social, jurdico y moral. Se coincide en ese criterio y adems se plantea que en el

modelo se ven representada lasociedad civil integrada por comunas, para cubrir
ciertos roles de la sociedad.
En ese mismo orden de ideas en el modelo de formacin
identifican
los grupos sociales interactuando
se
entre s junto a las organizaciones
del Estado, de forma dinmica y dialctica en el Territorio

Estado y Sociedad Civil, estn vistas como prioridad
internacionales.
de la militaridad
Nacional, donde el
ante las organizaciones
Ello explica que las estructuras de ambas organizaciones con sus

59
La Militakad
estructuras,
son cor~esponsables
en la defensa
de la Nacin,
brindando
satisfaccin a los integrantes de la sociedad, en la seguridad de las instituciones

y seres humanos que la conforman.
El
modelo de forma holstica presenta la defensa integral de la Nacin relacionada
a la seguridad ciudadana y los valores emanados del proceso revolucionario
que
vive el pas en la actualidad. El contenido del modelo no da respuesta solo, a los

posibles conflictos blicos, (desde la formacin militar), sino que en su vnculo con
la sociedad civil, presenta el ataque a la corrupcin, los desastres ecolgicos, las
calamidades pblicas y la crisis econmicas; la sociedad civil con sus organizaciones
y el Estado con su estructura, tienen que entrelazarse en la defensa integral.
Para ello ser necesario establecer un Plan Nacional de Defensa Integral, visto a
travs del presente modelo de la militaridad,
de desarrollo
de la defensa integral,
milicias, como ncleo fundamental

emanen
que a futuro derivar en programas
con sus proyectos
a las
de la nacin en armas. Los proyectos que
de las tareas asignadas a la MB, tienen
complemento
que involucren
que materializarse
como
de la FANB, en su proyeccin de lo cvico militar.
Se debe observar el presente modelo de formacin militar como un todo, donde

no haya supeditacin
de funciones
de sus actores y se busque la equidad de
intereses en defensa de la nacin. Desde esta perspectiva
entonces, tanto la
Cultura Militar Bolivariana, como la Metodolgica de la Militaridad estarn en

funcin
del desarrollo
del pueblo en armas, buscando la estabilidad
econmica y poltica hacia el perfeccionamiento
social,
del sistema social imperante,
donde el connacional establezca los cambios que han de regir el destino de la

sociedad en su conjunto.
Bajo este ordenamiento
constitucional,
es presentado tambin el principio de corresponsabilidad
puesto de manifiesto en el artculo 326 de la CRBV (2009), y que
expone un solo componente dentro de la militaridad, como concepcin superior de

defensa integral de la nacin, al no separar a la FANB o a la MB de las defensas y
conquistas de la Revolucin Bolivariana en los mbitos que se desenvuelve el
proceso.
60
La Militaridad
Luego entonces la FANS no son invitadas a participar como simple espectador,

dentro del modelo de la militaridad, sino como agente transformador
y promotor
de los cambios sociales, que se operarn dentro de la sociedad venezolana y la

MS, sirve como punto de unin entre la FANS (como ejrcito
respetuoso del ordenamiento
organizado
poltico) y el ciudadano preparado para defender
los avances sociales que ha tenido el Proceso Revolucionario
Solivariano.
Al referirse a la relacin entre la FANS y la MS, el Cnel. Menrry Fernndez alega que
el miliciano se debe ver tomando decisiones importantes en la defensa de la nacin,
desde la comunidad. Desde esa perspectiva se puede alegar que el arte de la guerra
est hecha para superar las crisis econmicas, sociales, medioambientalistas
y ello
se encuentra expresado en el modelo de la militaridad, al hacer alusin a la cultura

militar
bolivariana,
intencionalidad
que no solo se enfoca en los aspectos de orientacin
de la formacin
militar, sino que a travs de la metodolgica
curricular para la formacin de la militaridad, interviene en el desarrollo cultural

de nuestro pueblo, y seala un patrn diferente
del militar, participando
en el
desarrollo en materia de seguridad ciudadana, en vaguadas y deslaves, entre otras

dificultades ambientales que puedan surgir.
Ello hace cambiar adems el sentido de territorialidad
a partir de la apropiacin
de la Ley Orgnica de la Fuerza Armada Nacional Solivariana (2011) y que pone

en el centro del quehacer, a la sociedad venezolana, que cambia la condicin
poltica
del militar
en formacin
y que en este
modelo
se encuentra
representado.
En resumen el "Modelo de la Militaridad",
en un militar
popular
respuestas al momento
Se entrelazan
trata de convertir al militar profesional
y revolucionario,
lo junta
a la sociedad
poltico que se est desarrollando
el militar y el miliciano,
civil, dando
en la FANS.
ambos bolivarianos,
como cuadros que
tienen que ir hacia la bsqueda de una formacin ideolgica, el espritu de lucha,

la unidad y el patriotismo,
en la defensa integral
y la seguridad
del Estado
Democrtico y Social, de Derecho y Justicia, todo esto se puede ver sintetizado

y representado
en la figura 8 denominada
"La Militaridad
como modelo de
61
La Militaridad
formacin
en el Estado democrtico
y social, de derecho y justicia"
y que con
algunas reflexiones puede ser llevado a los pases bolivarianos como se muestra
en la figura 9.
Figura 9. LA MILlTARIDAD
FORMACiN
UNA PROPUESTA DE
BOLlVARIANA
LA M..,AR.DAD
COMO PROCESO DE FORMACIN
cVICO - MILI"'AR
PARA LOS PASES .OLIVARIAN
k(">ra~,,n') 'Ylh'/(,/iJJQJi, bO{/i;:t<rJ
Myd/6,,!/-w
Fuente:
62
k,,:j
/,//7'/04/.41
m~(j;//<'/"; #
Aguana y Sayegh, 2012
La Milifaridad
Lista de siglas
Cnel.
Coronel
Cmdte. Comandante
CRBV
Constitucin
Dip.
Diputado
de la Repblica Bolivariana de Venezuela
Dr. CP Doctor en Ciencias Pedaggicas

Dr. Cs
Doctor en Ciencias
FANB
Fuerza Armada Nacional Bolivariana
LOFAN Ley Orgnica de la Fuerza Armada Nacional

MB
Milicia Bolivariana
MG
Mayor General
p.
Pgina
Tcnel.
Teniente Coronel
UNEFA Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada

4F
4 de Febrero
27N
27 de Noviembre
63
La Militaridad
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Rodriguez L, D. La hegemona militar de los Estados Unidos y su incidencia en
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Sayegh, S. Gerencia de Estado en el contexto de la Globalizacion. Tesis Doctoral.
Universidad Yacambu. Barquisimeto, Estado Lara, Venezuela. 2009
68
La Militaridad

Nacido en Valencia 05 de octubre
de 1964, graduado
como Licenciado
en
Ciencias y artes militares en la Academia Militar de Venezuela en el ao 1985,

Maestra en Ciencias y Artes Militares en la Escuela Superior del Ejrcito en el
ao 2002.
Magster Scientiarium
en Seguridad y Defensa Nacional en el Instituto de Altos
Estudios de la Defensa Nacional en el ao 2007, obteniendo

premio
Presidente
de la Repblica
el primer lugar en el
por su tesis denominada:
Perspectiva
Socialista de Venezuela en materia energtica para la integracin del MERCOSUR,

Magster Scientiarium en Estrategia Naval en la Escuela Superior de Guerra Naval
en el ao 2008, Doctorado
en Gerencia en la Universidad Yacambu en el ao
2010.
Se ha desempeado
como Profesor en los diferentes
FANB; fue miembro
de la comisin para la creacin de la Universidad
Bolivariana de Venezuela, ocupando actualmente
Centros educativos de la
el cargo de Vicerrector
Militar
de la
UMBV.
69
La Militaridad
Gral. Brig. Rafael Jos Aguana Nez

Nacido en Caracas 19 de agosto de 1966, ha tenido
investigativa
y directiva
desde
1998, en centros
experiencia
de educacin
docente,
militar
universidades nacionales pblicas y privadas, es Profesor Asociado del CIP de la

Universidad Nacional Experimental
Politcnica de la Fuerza Armada.
Ha participado
en actividades cientficas como seminarios, talleres, jornadas de
investigacin,
congresos
Educacin
y trabajo,
a nivel nacional
Educacin
tcnica,
e internacional
Gerencia,
sobre temas
Excelencia,
de
Liderazgo,
Formacin pedaggica y Desarrollo social, siendo ponente en algunos de ellos,

centrando su elemento fenomenolgico
en lo militar.
Graduado como Licenciado en Ciencias y Artes Militares en la Academia Militar

de Venezuela
en el ao 1987. Especialista
Magster Scientiarium
en Artillera
en Ciencias y Artes Militares
de Defensa Area,
en la Escuela Superior del
Ejrcito, de Gerencia de Recursos Humanos en la URBE, Maracaibo Edo Zulia y

Doctor en Ciencias Pedaggicas, Grado Acadmico obtenido en la Universidad
de Oriente, Santiago de Cuba en el 2010.
Particip en la comisin para la creacin de la Universidad Militar
destacndose en la comisin que conformo el "Modelo
Bolivariana;
de Universidad"
para la
Brig. Samir SayeghAssal
71
Universidad Militar Bolivariana de Venezuela.
Gral. Brig. Rafael Jos Aguana/Gral.
Esta obra, fruto del trabajo conjunto de gente preocupada p

pedagoga militar, de la insistencia en la gua de planeamiento de~ ..
ciudadano Rector de la UMBV, GD Alexis Ascensin Lpez Ramrez,
en donde se recoge la indagacin y reflexin t.erica surgida a partir
de lo~ conocimienGs socili~a,~~s por el.~olect;v~ de todos los que
transitan por las aulas d(e les Institutos militares y cuarteles desde el
ao 2005 y condensado de alguna manera en la Universidad Militar
Bolivariana de Ve;ezuela. "
'
Su propsito es poner a disposicin~ del Sistema Educativo Militar,

perspectiva terica y una~modalidad de intervencin en el proceso
de enseanza y aprendizajeque'tiene
lugar en Venezuela dada la
concepcin de la Defensa Integral.
En un medio donde lo pedaggico se restringi tradicionalmente
al dominio de los contenidOs'"el
concebir nuev-".,. s modelos
de
formacin
constituye
un desafo tanto desde lo conceptual
como
desde lo metodolgico.
1
La metodologa cientfica utilizada, la recoleccin y anlisis de la
informacin
fue posible por la participacin
de eX!celentes
acadmicos en p'edagoga, Seguridad V Defensa entre lotque se
mencionan: Homero Fuentes, Jorge Montoya, Alejandro J::strabao,
Fabiana Barrios, Juan Hernando, Juan Hoyas, Nstor GarCa, Menry
Willi11n Bolvar,
Fernndez, Miguel Rodrguez, CarlosAlcal,
Flor Trosell, Elicer~~1aiza~~~9":SotO
Flix Velsquez, Carlos
Freitas, Candy Estaba, Aogiolillo~Fernnde~,...Benere Cruz, Elizabeth
..'~, :.f
I
Azuaje, y las opmtuna,5"disrusiones
:uese desarrdllaron con los
b
excelentes profesionales y aOl;:entes del Post-doctorado
de la
'C:~,
,f.
,A
(AC, as conio de los cursantes de la cohortB"'40 de la Maestra

Seguridad, D~@nsa Integrl e"lntegracin""de la UMBV, dictada
Jlt:lstituto
de Altos Estudios de
se manifestaron
E:l0s",
Ir'Defensa
Nacional,
"Rebeldes ~y Revolucionarios
que
pero Leales
como lo exige la Revolucin Bolivariana.
MATERIAL DE ESTUDIO
Para las
Especializaciones, Maestras y Doctorado
de la
Universidad Militar Bolivariana de
Venezuela
(UMBV).
Cortesa de la Coordinacin de la Maestra en Relaciones Internacionales de la UMBV

IAEDEN, Diciembre de 2012

La Militaridad General Aguana Nuñez

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UNIVERSIDAD

afael Jos Aguana

Gral. Brig. Rafael Jos Aguana

Caracas, octubre 2012

y SOCIAL DE DERECHO y DE JUSTICIA

Edicin N 2, elaborada para uso de la

Gral. Div. Alexis Lpez Ramrez

A los Oficia es y docentes

de la UMBV, UCAC y CEE "Manuel

Por su apoyo, reflexiones

y valioso aporte a este emergente

para la Ciencia y Artes Militares

en el Estado Democrtico y Social de Derecho y de Justicia

DEL PROCESO DE FORMACION

Y SOCIAL, DE DERECHO Y DE JUSTICIA

DE EXPERTOS PARA SUSTENTAR

Y SOCIAL DE DERECHO Y JUSTICIA

en el Estado Democrtico y Social de Derecho y de Justicia

y Social de Derecho y de Justicia",

que a cabalidad han

de materiales que contribuyan

y/ por ende, profundizacin

nueva visin de la Fuerza Armada y la Milicia

militar autctono donde la

militar del ser humano es el eje fundamental

la propuesta de los Generales de Brigada Samir Sayegh Assal y

Rafael Jos Aguana, tomando

en cuenta el nuevo perfil del militar y la milicia

venezolana, se convierte en una herramienta

es una cualidad que se traduce en hacer de la

defensa de la patria una guerra popular prolongada de desgaste y de posiciones

es causarle el mayor dao al

enemigo, no con el armamento de ltima generacin sino con el convencimiento

un proceso en bien de la poblacin y la nacin

en las dos grandes dimensiones que abarca: Cultura

Militar Bolivariana y sus pares dialcticos, y la Metodologa

en sencillas palabras que el pueblo

est, mayores posibilidades tendr para defender las

conquistas de la Revolucin Bolivariana.

en el Estado Democrtico y Social de Derecho y de Justicia

Este modelo formativo

hace nfasis a la seguridad

por cada miliciano y miembro de la Fuerza Armada Bolivariana,

social que vive la Patria, desde un enfoque

que conlleva a la defensa del Estado democrtico

y social, de derecho y justicia.

los desastres eco lgicos, las calamidades pblicas

y las crisis econmicas, en lo que respecta a la sociedad civil; lo que conlleva,

a una estrecha relacin para la defensa integral.

civil en todo momento

cuando la soberana se vea amenazada por algn pas extranjero,

de manera eficiente, eficaz y efectiva el principio de la

de sta Venezuela socialista, y

a todos los que de una u otra forma estamos en el campo de la

Carmen Teresa Melndez

en el Estado Democrtico y Social de Derecho y de Justicia

hacia el progreso de las

de forma directa al desarrollo

ya que es una muestra

y la evidencia acerca de la orientacin

naciones, son vas expeditas

en la sociedad. Es por ello que ha de asumirse el proceso de

militar en la Fuerza Armada, tomando

en cuenta y sin obviar a las