TCNICAS DE EXPRESIN ESCRITA

IVN PIZARRO

El TEXTO DESCRIPTIVO

Para describir la siguiente ilustracin habr qu seguir un orden?

Cambiar la imagen si su descripcin se realiza en un cuento, poticamente,
o en un texto cientfico?

Qu es? cmo es? qu partes lo constituyen? para qu sirve? qu hace? cmo

se comporta? cmo se define?
Cuando contestamos estas preguntas sobre algo o sobre alguien, estamos describiendo.

En el presente texto, se realizar una aproximacin a la naturaleza de la descripcin:

qu es, en qu consiste, cules son los recursos lingsticos utilizados para tal fin, cul
es su importancia comunicativa. Genricamente se ha expresado que esta consiste en
pintar con palabras los objetos, los eventos y las personas. En realidad es as, aunque
no es tan sencillo puesto que, para describir, se requiere de una tcnica apropiada,
como lo hara un pintor; asimismo, la descripcin vara segn el propsito
comunicativo. Por tanto, en este escrito se abordan conceptos claves para la realizacin
de esta modalidad discursiva y se indican ciertos ejercicios para su prctica.
Ahora bien, los lingistas estn divididos sobre si la descripcin es un tipo de texto
autnomo o si es simplemente una modalidad discursiva que se inserta en tipos ms
amplios. Para los fines del presente estudio, hemos catalogado la descripcin
informativa como un tipo autnomo (como en informes mdicos o tratados de biologa
y qumica), en tanto que la literaria est incrustada en todos los gneros (las novelas, los
poemas, los cuentos y los ensayos incluyen descripciones).

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Qu ves ?????
Describe lo que observas

1. QU ES LA DESCRIPCIN?
Hay varias definiciones empleadas en distintos contextos. Para los efectos que aqu nos
interesan, podemos definir la descripcin (oral o escrita) como el intento de representar,
utilizando mecanismos de expresin lingstica, la imagen de un animal, una cosa, una
persona, un ambiente, un evento, un problema o un proceso, como si el receptor lo
tuviera delante y lo estuviera percibiendo con sus propios sentidos. La descripcin
pretende, en suma, provocar en la imaginacin del receptor una impresin similar a la
que se percibe por los sentidos. En vez de ver la imagen fsica en una pintura, en una
escultura, en una fotografa, la ve en su mente (la representa) a travs de las palabras
que ha empleado el descriptor. Sus caractersticas son: la precisin, la claridad y la
vivacidad.
El objeto o tema de la descripcin puede ser cualquier elemento de la realidad o de la
ficcin. Es posible describir realidades fsicas (seres animados o inanimados);
realidades abstractas (sentimientos, creencias, conceptos...) y procesos.

2. EL PROCESO DESCRIPTIVO Y LA ORGANIZACIN DE LAS IDEAS

En la descripcin conviene distinguir tres fases:
la.

Recoleccin de datos (observacin de la realidad)

2a.

Seleccin y organizacin de datos (plan)

3a.

Presentacin de datos (descripcin).

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1. Recoleccin de datos : observacin

La primera etapa de una buena descripcin comienza con la observacin de lo que se
pretende describir; esto es, con el examen atento de sus diversos matices. Ello implica
un acto reflexivo de interrogacin y conocimientos en el que deben participar todos
nuestros sentidos. Hay que procurar discernir con precisin las formas y los colores, los
sabores, los olores, los ruidos y las impresiones tctiles. Las preguntas siguientes
pueden ayudar :
- Qu veo? A qu o a quin se parece? Qu me recuerda? Cmo es?
- A qu sabe? Qu sabor nos deja en el paladar al probarlo? Rico, inspido,
suculento, desabrido, cido, amargo, agridulce, salado, dulce, rancio, ahumado,
quemado. picante?
- A qu huele? Cmo huele? Aromtico. fragante. perfumado. acre, ftido?
- Qu sonido o ruido produce? Qu me recuerda este sonido? Es armnico, una
disonancia, una resonancia, un soniquete, un susurro, un murmullo, un chillido,
una estridencia, un chasquido, un crujido, un traqueteo. una detonacin, un
silbido, un eco, un retintn?
- Qu sensacin o impresin produce al tocarlo? Suavidad. aspereza. blandura,
dureza, finura, tosquedad, tersura?

2. Seleccin y organizacin de datos : el plan

La observacin nos permite recoger datos caractersticos de lo que se desea describir.
Luego es preciso seleccionar y ordenar estos datos conforme a un plan.
En la seleccin intervendr siempre nuestro personal punto de vista. De entre los
detalles observados, se elegirn slo los que mejor se adapten a nuestro propsito, los
que ofrezcan una imagen ms viva o ms representativa del conjunto o del aspecto que
nos interesa presentar. Luego, se ordenarn estos datos de modo que la descripcin
resulte clara y coherente, es decir, procurando que sus elementos bsicos estn
claramente relacionados de acuerdo con una estructura bsica o un plan preestablecido.
Slo as podr lograrse que el lector no se pierda ni se confunda nunca en la lectura.

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PLANES

1. Espacial. Comenzar por arriba e ir hacia abajo o a la inversa. Ir de izquierda a

derecha o al revs. Ir del exterior al interior o al revs. Seguir el sentido de las
manecillas del reloj o el sentido contrario.
2. Deductivo : Describir primero lo general y luego lo particular
3. Inductivo : Describir primero lo particular y luego lo general
4. Ir de la forma al contenido o al revs.
5. Estructura circular : Es la que se da cuando un texto descriptivo comienza y se cierra
con los mismos elementos, los cuales quedan de esta forma destacados del resto
6. Otra forma de organizacin consiste en comenzar por un concepto amplio. una idea
principal afirmativa o generalizacin, siguiendo por un conjunto de elementos que
apoyan, corroboran o sirven de prueba a tal generalizacin
7. Estructura lineal, en la que los elementos descritos se disponen sucesivamente, como
ocurra con el canon medieval del retrato

3. Presentacin de los datos

Es la descripcin propiamente dicha, el proceso final de encontrar la expresin
lingstica exacta, la que con ms precisin se acerque a la descripcin de lo observado.
Puesto que los objetos poseen masa, color, forma, etc., y se hallan en un lugar
determinado, es necesaria la expresin adecuada, la que mejor resalte las propiedades de
los mismos

3. PROCEDIMIENTOS LINGSTICOS EMPLEADOS EN LA DESCRIPCIN

LAS FORMAS VERBALES.

Las formas verbales ms utilizadas en

los

textos descriptivos suelen ser el presente intemporal, sobre todo en las descripciones
tcnicas, y el pretrito imperfecto de indicativo, que es la forma verbal caracterstica de
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la descripcin insertada en la narracin. Con el presente se comunica el carcter

intemporal de la materia descrita, con el pasado la descripcin se circunscribe a un
determinado perodo temporal, pero en ambos casos se destaca la intencin de no
mencionar el final

Evite el empleo abusivo del verbo ser, y de la forma impersonal hay (el cuadro es...;
la casa es...; el ro es...; en el campo hay...; en el mar hay...). Usa otras construcciones
verbales ms precisas: parece presenta, existe, muestra, ofrece, semeja..., observamos,
vemos, se distingue, se divisa, se percibe, se advierte. etc.

EL SUSTANTIVO Y EL ADJETIVO.

El tema descriptivo, quiz ms que cualquier otro,

requiere el empleo de un vocabulario variado, preciso y
pintoresco a la vez. La palabra exacta o sugestiva que se necesita para dar vida a nuestra
descripcin no suele aparecer fcilmente. A menudo, hay que sacarla de una lista de
trminos aproximados, usando el diccionario general, el de sinnimos y antnimos y, de
ser posible, el diccionario ideolgico.
Siempre que puedas, evita los trminos abstractos. Da preferencia a las palabras de
significacin concreta y especfica. Si se dice , por ejemplo, la joven era bonita o el
cuarto estaba limpio, se da una opinin, pero no se pinta un cuadro para el lector. Un
cuarto con el piso recin encerado o una muchacha esbelta de ojos castaos, ofrecen
ideas ms concretas y estimulan la imaginacin del lector.
En los textos descriptivos suelen predominar los sustantivos y adjetivos, porque la
referencia a objetos es superior a la de las acciones. Los sustantivos abundan porque
nombran la realidad, clasifican estados y seres a los que, de otro modo, no se les podra
precisar.
Pero ms importante que el sustantivo es el adjetivo, pues ste aporta la
informacin autnticamente descriptiva, puede matizar el sentido y dotar de una mayor
expresividad al sustantivo. Aqu se consideran tanto los adjetivos necesarios para la
comprensin del sustantivo como los denominados eptetos. Aunque no es conveniente la
acumulacin de adjetivos, en ocasiones stos pueden aparecer en serie (se puede ver en
Azorn).

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El adjetivo puede aparecer pospuesto el orden normal en espaol y

antepuesto, destacando las caractersticas ms relevantes de los objetos a los que se refiere.
Tambin es frecuente el empleo de estructuras atributivas para expresar cualidades (sus
aguas son rojizas, lentas).

LAS ESTRUCTURAS SINTCTICAS.

Predominan la yuxtaposicin y la coordinacin. La utilizacin de la yuxtaposicin
permite describir el objeto como un todo, logrando as la simultaneidad de las impresiones
recibidas. El empleo de la coordinacin implica ya un cierto dinamismo ,porque introduce
la sucesin de los distintos componentes de la descripcin.

LOS

PROCEDIMIENTOS

RECURSOS ESTILSTICOS
En la descripcin subjetiva y

literaria

se

utilizan con frecuencia recursos estilsticos, porque con determinadas figuras literarias el
escritor trata de comunicar una visin personal de la realidad que se pretende describir.
Quizs las figuras que con ms frecuencia aparecen en textos descriptivos sean la
comparacin y la metfora, junto a la sinestesia (asociacin de elementos que provienen
de distintos dominios sensoriales: pasos oscuros, sonidos agudos, colores fros, etc), la
personificacin, la hiprbole, etc.
Con la comparacin se ayuda a comprender mejor lo que se describe, sobre todo si
se trata de un objeto poco conocido o de cualquier nocin abstracta.
Con la metfora, a la vez que se ayuda a la comprensin de lo descrito, se
enriquece formalmente la descripcin con imgenes que suscitan en el lector distintas
sensaciones.

4. TIPOS DE DESCRIPCIN
1) Segn la insercin de emociones o sentimientos: objetiva
y subjetiva

DESCRIPCIN OBJETIVA Y SUBJETIVA

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Existen dos clases de retratos con palabras: el objetivo y el subjetivo. El autor que
intenta comunicar una descripcin objetiva ofrece un dibujo imparcial, neutral de la
situacin. En cambio, cuando la intencin es subjetiva, el escritor abiertamente recrea su
propia experiencia, comunica sus impresiones, dice lo que los objetos le sugieren.
Quien trate de describir objetivamente una cocina, por ejemplo, querr que visualice el
tamao, las dimensiones, la distribucin del mobiliario y la colocacin de los utensilios
que hay en ella o que se forme una imagen de la ta Enriqueta machacando los dientes
de ajo en un mortero .El resultado constituir una descripcin objetiva.
En cambio, cuando el autor prefiera decir cmo 'se sinti al entrar en la cocina, qu
le sugiri la colocacin del mobiliario y los utensilios de esta pieza, cules fueron los
recuerdos que le trajo observar cmo cocinaba su ta Enriqueta, o cuando opte por
evocar con nostalgia las horas que una maana lejana pas cocinando con su madre y
cmo sola hacrsele la boca agua cuando ayudaba a prepararla la tarta de fresa, este
conjunto de impresiones emocionales constituir una descripcin subjetiva.

2) Segn el conocimiento de lo descrito: directa e indirecta

DESCRIPCIN DIRECTA

Una persona es retratada del modo ms completo y objetivo posible: se nos dice dnde
naci, la profesin y clase social de sus padres, dnde se educ, etc.; se nos describen
sus rasgos fsicos; se nos habla de su situacin econmica, de su carcter, incluso de sus
pensamientos ms secretos.
Ejemplo:

"Luisa era una joven delgada, plida, alta, de ojos pardos y orgullosos. No tena madre y
haca la vida de un idolillo prximamente, suponiendo actividad y conciencia en el
dolo. La servan negros y negras y un blanco, su padre, el esclavo ms fiel. Ni un
capricho haba dejado de satisfacer en su vida la nia. A los dieciocho aos se le ocurri
que quera ser desgraciada, como las heronas de sus novelas"
DESCRIPCIN INDIRECTA

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En esta descripcin el escritor dice cmo es ese personaje, sino el efecto que a l le
produce. No entrega una informacin completa sobre l (pues no la tiene), sino slo los
detalles

que

conoce.

A este tipo de descripcin, que en vez de darnos una informacin exhaustiva sobre el
personaje, se fija en algn detalle de su persona (la voz, el peinado, un gesto...) o de su
entorno (las fotografas que tiene sobre su escritorio, por ejemplo) la podemos llamar
descripcin indirecta.
En la novela de Ana Mara Matute Primera memoria, las protagonistas, una abuela y su
nieta (que es la narradora), se caracterizan por un objeto al que estn apegadas:

"Mi abuela [...] llevaba casi siempre un bastoncillo de bamb con puo de oro, que no le
haca ninguna falta, porque era firme como un caballo"; "Menos mal que llev conmigo,
escondido entre el jersey y el pecho mi Pequeo Negro de trapo -Gorog,
Deshollinador-,

lo

tena

all,

debajo

de

la

almohada".

Es un manera indirecta de mostrarnos el carcter de cada una: La abuela, adems de

rica, es autoritaria; la nieta, apocada, temerosa, necesitada de cario.
Si queremos crear un personaje convincente, no podemos contentarnos con describir,
por ejemplo, sus zapatos; tenemos que dar ms informacin sobre l. Habr que buscar
otros recursos: por ejemplo, que el mismo retratado hable o acte, o que un tercer
personaje

suministre

datos

complementarios.

3) Segn la intencin comunicativa: cientfica o literaria

Considerando la intencin comunicativa, el punto de vista y la actitud del emisor,
habitualmente se distinguen dos tipos de descripciones:
A)LA DESCRIPCIN CIENTFICA O TCNICA,

su finalidad es eminentemente prctica, aquella en la

que se ofrecen objetivamente los elementos que caracterizan un objeto o un proceso. Este
tipo de descripciones suele informar sobre qu es, cmo es y cmo acta algo.
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Caractersticas de la descripcin tcnica: tendencia a la objetividad (lxico denotativo,

adjetivacin especificativa), precisin en la informacin (abundancia y minuciosidad en
la presentacin de datos, uso de tecnicismos) y claridad (estructuracin lgica de las
observaciones). Este tipo de descripcin aparece habitualmente en textos expositivos de
carcter tcnico, cientfico, histrico, etc.
B) LA DESCRIPCIN LITERARIA, que intenta plasmar de forma subjetiva la visin

que de un paisaje o de un objeto posee el autor, y todo ello animado por una determinada
funcin esttica.Se caracteriza por la subjetividad y la expresividad. Predomina en ella la
funcin potica del lenguaje y su finalidad es ms esttica que prctica: lo importante no
es la informacin que transmite, sino la expresin subjetiva de lo descrito y el efecto
que la imagen pueda causar en el receptor.

4) SEGN EL OBJETO DE LA DESCRIPCIN.

4.1. DESCRIPCIN DE PERSONAS

a) Prosopografa: Si slo se dan los aspectos fsicos se denomina prosopografa.
Cmo se hace una prosopografa
Lo ms importante es observar atentamente a la persona y seleccionar y anotar los
rasgos fsicos que la caracterizan. Los rasgos ms importantes son los que se refieren al
rostro, al aspecto general y al vestido.
Antes de hacer la prosopografa hay que tener en cuenta estas normas:

Es necesario seguir un orden al ir "pintando" al personaje. Se debe comenzar por

el aspecto general y despus dar detalles concretos.
Se debe presentar al personaje en accin para que cobre vida, describiendo sus
movimientos.
Es conveniente reflejar nuestros sentimientos hacia el personaje (ternura,
admiracin, aversin...).
Hay que elegir el tono de la descripcin: un tono serio, irnico, burln,
sarcstico , humorstico, etc.
Retrato fsico de Momo (Michael Ende)
En verdad, el aspecto externo de Momo era un poco extrao y tal vez
poda asustar algo a la gente que da mucha importancia al aseo y al
orden. Era pequea y bastante flaca, de modo que ni con la mejor
voluntad se poda decir si tena ocho aos o ya doce. Tena el pelo
muy ensortijado, negro como un pez, y pareca no haberse enfrentado

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nunca a un peine o unas tijeras. Tena unos ojos muy grandes, muy
hermosos y tambin negros como un pez y unos pies del mismo color,
pues casi siempre iba descalza.
Otro ejemplo de prosopografa es la descripcin que de Dulcinea hace Cervantes en el
Quijote:
...Su nombre es Dulcinea; (...) su
hermosura, sobrehumana, pues en ella se
vienen a hacer verdaderos todos los
imposibles y quimricos atributos de la
belleza que los poetas dan a sus damas:
que sus cabellos son oro, su frente campos
elseos, sus cejas arcos del cielo, sus ojos soles, sus mejillas rosas, sus labios
corales, perlas sus dientes, alabastro su cuello, mrmol su pecho, marfil sus manos,
su blancura nieve, y las partes que a la vista humana encubri la honestidad son
tales, segn yo pienso y entiendo, que slo la consideracin puede encarecerlas y
no compararlas.1[3]

B) Etopeya : Descripcin del carcter o rasgos sicolgicos de una persona

"Las pginas de Chateaubriand iban lentamente dando tintas a la imaginacin de Mara.

Ella, tan cristiana y tan llena de fe, se regocijaba al encontrar bellezas por ella
presentidas en el culto catlico. Su alma tomaba de la paleta que yo le ofreca los ms
preciosos colores para hermosearlo todo, y el fuego potico, don del cielo que hace
admirables a los hombres que lo posees y diviniza a las mujeres que a su pesar lo
revelan, daba a su semblante encantos desconocidos para m hasta entonces en el rostro
humano. Los pensamientos del poeta, acogidos en el alma de aquella mujer, tan
seductora en medio de su inocencia, volvan a m como eco de una armona lejana y
conocida, cuyas notas apaga la distancia y se pierden en la soledad". La Mara, Jorge
Isaac.

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C) Retrato : Sin embargo, lo ms frecuente es encontrar el retrato de una persona donde se

aluda tanto a los rasgos fsicos como a los psicolgicos, de tal manera que el autor da una
imagen del personaje que nos puede servir para completar su actuacin ante determinados
acontecimientos narrativos.
Dentro de las descripciones subjetivas o literarias, el retrato, incluidas sus modalidades
de retrato caricaturesco (que exagera los rasgos ms significativos y asombrosos de la
persona retratada, a veces con crueldad) y autorretrato (retrato que hace de s mismo un
escritor), ha gozado siempre de gran estima por parte de los escritores de todas las
pocas. As, el retrato es una de las manifestaciones ms frecuentes de la descripcin,
tanto en su vertiente fsica como en su vertiente espiritual, ambas entremezcladas con
frecuencia, salvo en las etopeyas, las cuales se centran en los caracteres morales del
individuo.
Durante la Edad Media se estableci por parte de los tratadistas un canon para realizar
el retrato corporal, aunque este orden fijo poda ser alterado en algn punto, e incluso
poda carecer de ciertos rasgos. El escritor medieval retrataba, pues, ajustndose a un
modelo dentro del cual poda moverse con variable libertad. El orden ms o menos
constante era el siguiente (aunque poda limitarse al rostro) : (1) cabellos, (2) frente, (3)
cejas y ojos, (4) mejillas, (5) nariz, (6) boca, (7) dientes, (8) barbilla, (9) cuello, (10)
nuca, (11) espaldas, (12) brazos, (13) manos, (14) pecho, (15) talle, (16) vientre, (17)
piernas,

(18)

pies.

Para hacer un buen retrato y que ste sea completo hay que tener en cuenta:

Observar y seleccionar los rasgos ms destacados de la persona, tanto fsicos

como de carcter.
No acumular demasiados rasgos, slo los ms caractersticos.
Describir los rasgos en orden. Primero los fsicos y despus las cualidades, la
forma de actuar, etc.
Presentar al personaje en una ambiente, para que cobre vida y sea ms creble.
Elegir bien las palabras y utilizar recursos expresivos para dar viveza y fuerza a
la descripcin.

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RECURSOS EXPRESIVOS PARA DESCRIBIR

bajo, corpulento, delgaducho, alegre, carioso,
Adjetivos
hurao, tmido, inquieto, dulce...
Comparaciones

Se mova como un pato. Su pelo pareca de oro. Sus

ojos eran negros como la pez.

Metforas

Celia es un verdadero cicln. Entre sus labios luca

una hilera de perlas.

Ejemplo de retrato (Camilo Jos Cela)

Mi padre se llamaba Esteban Duarte Diniz, y era portugus, cuarentn
cuando yo nio, y alto y gordo como un monte. Tena la color tostada
y un estupendo bigote negro que se echaba para abajo. Segn cuentan,
le tiraban las guas para arriba, pero, desde que estuvo en la crcel, se
le arruin la prestancia, se le abland la fuerza del bigote y ya para
abajo hubo que llevarlo hasta el sepulcro. Yo le tena un gran respeto
y no poco miedo, y siempre que poda escurra el bulto y procuraba no
tropezrmelo; era spero y brusco y no toleraba que se le contradijese
en nada, mana que yo respetaba por la cuenta que me tena.
d) Caricatura : El escritor puede manifestar su punto de vista sobre el personaje que
describe, e incluso puede deformar y ridiculizar la visin de ese personaje hasta llegar a la
caricatura, como hace Luis Landero con este personaje de su novela Juegos de la edad
tarda:
... Con rigidez de aparecido, o como un santo patrn desplazado por el
fervor popular sobre una pena de frgiles ruedecillas, dio dos pasos y la luz de la
lmpara le ilumin vagamente el rostro. Deba de tener muchos aos, a juzgar por
la textura de la piel, apergaminada y hendida por un profundo laberinto de arrugas,
en el que brillaban dos puntos insomnes de luz, como los ojos de un roedor. Dos
puados de pelo musgo le circuan el crneo, con postillas y esplndidamente
errabundo, como una cebolla planetaria, y de las orejas le sobresalan dos
formidables escobillones de hebras hirsutas.

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RESUMEN

Prosopografa

Es la descripcin de los rasgos fsicos de la persona, de

su apariencia externa.

Etopeya

Es la descripcin de rasgos psicolgicos o morales del

personaje: su manera de ser, de actuar, su carcter.

Retrato

Es una descripcin combinada en la que se describen

las caractersticas fsicas y morales de la persona. Une
la prosopografa y la etopeya.

Caricatura

Es un tipo de descripcin en la que los rasgos fsicos y

morales de la persona se presentan de manera
exagerada, acentuando los defectos.

4.2.TOPOGRAFA : Es la descripcin, o pintura con palabras, de un lugar o un paisaje.

Al describir un paisaje o un lugar cualquiera, los escritores suelen presentar primero una
visin general del lugar. Despus van localizando en ese lugar los distintos elementos
(los pueblos, los montes, el ro...) utilizando palabras que indican situacin en el
espacio. Procuran transmitir la impresin que produce el lugar: alegra, tristeza,
misterio, terror...
As
pinta
Jorge
Isaac
una
casa:
"La pequea vivienda denunciaba laboriosidad, economa, limpieza;
todo era rstico, pero cmodamente dispuesto y cada cosa en su lugar.
La sala de la casita, perfectamente barrida; poyos de guadua alrededor
cubiertos de estera de juncos y pieles de oso; algunas lminas de papel
iluminado representando santos y prendidas con espinas de naranjo a
las paredes sin blanquear; tena a la derecha e izquierda las alcobas de
la mujer de Jos y de las muchachas. La cocina formada de caa
menuda y con el techo de hoja de la misma planta, estaba separada de
la casa por un huertecillo donde el perejil, la manzanilla, el poleo y las
albahacas mezclaban sus aromas". La Mara, Jorge Isaac.

4.3. EL AMBIENTE. Con esta descripcin se pretende captar un ambiente variado

y en movimiento, por ejemplo de una pelea, donde se entremezclen sensaciones distintas y
la heterogeneidad sea el rasgo dominante. El autor, como si utilizase una cmara
cinematogrfica y sin seguir un riguroso orden, con un lenguaje sugestivo ofrece imgenes
simultneas integrantes de una totalidad, como hace Ignacio Aldecoa en este fragmento
donde se observa que la relacin sintctica dominante es la yuxtaposicin asindtica y la
acumulacin de pequeos detalles logra el efecto totalizador de una impresin:

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Las cristaleras del caf siempre estaban sucias y la luz de la glorieta, agria y
escenogrfica, se filtraba a travs de ella, con matices de recuelo. El viejo camarero
arteriosclertico arrastraba la pierna mala como cosa ajena a su persona e iba de
mesa en mesa, frgil, domstico, temblante y arcnido. Bufaba la mquina exprs;
cantieaba el aburrido cerirello; la seora de los servicios cultivaba sus emociones
leyendo una novela de amor; el chicharreo de la llamada del telfono no era
atendido; esputaban en sus pauelos, y por turno, los cinco viejos del friso de la
tertulia del fondo; bajaba el cura jugador las escaleras de la timba; (...)

4.4. DESCRIPCIN DE UN OBJETO:

La descripcin de objetos dirige la atencin del lector hacia detalles importantes y dan
verosimilitud al relato.
Para describir un objeto se detallan sus rasgos caractersticos: forma, tamao, impresin
que produce... Y si el objeto tiene diferentes partes, se enumeran y detallan
ordenadamente.
En las descripciones de objetos suelen emplearse trminos especficos; por ejemplo, en
la descripcin de un reloj de pared se usan palabras como caja, esfera, manillas, pesas,
pndulo...
Descripcin de un juguete
"En el escaparate haba un juguete que la nia siempre le haba parecido
maravilloso. Era un gusano amarillo que al andar se estiraba y se encoga
ondulndose. Tena una cabezota redonda y los ojos con la mirada traviesa. era
el juguete que ms haba deseado tener y que ms le gustaba." ngela Iones

Descripcin de un pozo (Rafael Snchez Ferlosio)

Lo ms importante del jardn del sol era el pozo. Tena un brocal de
piedra verde y un arco de hierro forjado para la polea. La polea era de
madera y chillaba como una golondrina. El cubo era tambin de
madera, sujeto por aros de hierro, como las cubas, y pesaba mucho. El
pozo era muy hondo y tena un agua muy clara.
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DESCRIPCIN COMPARATIVA
Un mtodo para describir objetos consiste en comparar un objeto con otro. Al comparar,
podemos utilizar dos tipos de rasgos:

Los rasgos diferenciales de cada objeto. Son las caractersticas que distinguen a
unos objetos de otros.
Los rasgos comunes a las cosas que comparamos. Son las caractersticas que
hacen que podamos agrupar a los seres en clases.

Para comparar hay que tener en cuenta lo siguiente:

Se deben comparar variables anlogas. Al comparar objetos podemos observar

el tamao, la forma, la materia, el precio, la procedencia...
Se deben indicar las semejanzas y las diferencias.
Se debe ordenar la comparacin. Primero las semejanzas y despus las
diferencias o al contrario.
El violonchelo y el violn
El violonchelo es, como el violn, un instrumento de cuerda. Su forma
es similar y ambos se tocan con ayuda de una varilla o arco. Estos dos
instrumentos se diferencian por su tamao y su sonido. El violn es
pequeo y su sonido es suave y agudo, mientras que el violonchelo es
grande y de tonalidad muy grave.

ELEMENTOS ESENCIALES DE LA DESCRIPCIN Y SU APLICACIN

Los elementos esenciales de la descripcin son: 1) tamao, 2) forma, 3) peso, 4) color,5)

composicin, 6) edad y 7) condicin . Estos elementos descriptivos tienen dos
componentes, uno connotativo y otro denotativo (Steward, 22). Por medio del
componente denotativo ,se describe el objeto de manera objetiva, haciendo referencia a
hechos. Por ejemplo: Los canguros pueden vivir hasta 9 aos. Por medio del
componente connotativo se describe el objeto de manera subjetiva. Por ejemplo: Los
canguros tienen un periodo de vida relativamente corto.
Otra forma de describir es la comparacin. Este recurso retrico compara los objetos,
personas, eventos, lugares o situaciones que, por lo general, no se consideran
semejantes. Ejemplo: : El periodo total de vida de un canguro dura, comparativamente,
un poco ms que la etapa de pubertad del hombre.
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Al seleccionar una idea semejante a la que quiere describir, el escritor tiene que
asegurarse que dicha idea tenga significado para el pblico. En el ejemplo: La escuela
de msica est ms o menos en las mismas condiciones que el Museo del Obispado .Si
el pblico no conoce el Museo del Obispado, hacer referencia a l para describir
metafricamente la escuela de msica no ayudara al pblico a visualizarla.
Para que una descripcin sea efectiva al comunicar la observacin del escritor, se
recomienda emplear varios de los elementos esenciales de la descripcin, y que se les
utilice tanto subjetiva como objetivamente. En el cuadro 8.7 aparece una descripcin del
pelcano. La variedad de elementos que contiene esta descripcin est indicada entre los
parntesis, en los que se especifican el elemento y el tipo de descripcin que se
emplearon.
Cuadro 8.7

EL PELCANO
El pelcano es un ave que parece desagradable
y cmica (forma, descripcin subjetiva), luce
como si tuviera quebrada una vrtebra del
cuello (forma comparacin). Sus pies, de
tamao

descomunal

(tamao,

descripcin

subjetiva), miden ms de 30 centmetros de

largo .Su mandbula inferior est convertida en
una bolsa membranosa como la garganta de los
sapos (forma, comparacin ). Es de 12
centmetros

de

profundidad

(tamao,

descripcin objetiva) y el animal puede usarla

como red de pesca (forma, comparacin) a fin de capturar su alimento. La mayor
especie llega a tener cerca de 1.5 metros de longitud y 3 metros de envergadura, esto es,
de punta a punta de las alas (tamao, descripcin objetiva). Sus piernas son sumamente
cortas (tamao,descripcin subjetiva) cuando mucho llegan a medir 15 centmetros de
longitud (tamao, descripcin objetiva), lo que mide un lpiz comn y corriente
(tamao comparacin), y sus patas son semejantes a las de los patos (forma,
comparacin). Sus huesos son huecos (composicin, descripcin objetiva), al igual que
todas las aves (composicin,comparacin).AHORA SIGUE T Su cuerpo est dotado
de varios sacos areos (
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) que lo hacen flotar como boya (

)
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y,adems, est cubierto de plumas (

) que varan en color de acuerdo con la

especie. Pueden ser negras, amarillas o blancas (

por una sustancia (

), estn cubiertas a su vez

), semejante a la que tienen los patos (

que se mojen. Sus pies pueden ser de color negro o anaranjado rojizo (
a pesar hasta 8 kilogramos (
nio de ocho meses (
diez o doce aos(

), que evita
). Llegan

),lo cual equivale aproximadamente al peso de un

).Alcanza la madurez a los seis aos, y llega a vivir hasta

).

TEMAS APROPIADOS PARA LA DESCRIPCIN

Los temas apropiados para este tipo de discurso se refieren a

entidades concretas .Por ejemplo, se podra describir un edificio, un auditorio, un
gimnasio, una biblioteca, una catedral, una cabaa, una casa, etctera. Lugares como un
supermercado, una plaza, un jardn, tambin son apropiados para la descripcin.
Tambin pueden describirse objetos como una revista, un cuadro o un aparato. Algunos
objetos parecen no prestarse a la descripcin por ser muy simples y, sin embargo, una
persona con mucha capacidad de observacin podra elaborar un discurso de
descripcin sobre ellos. Por ejemplo, una alumna present un interesante discurso sobre
el sandwich. Su capacidad de observacin se refleja en los detalles que aparecen como
apoyos verbales con letras maysculas en el siguiente bosquejo de oracin completa:

EJEMPLOS DE PLANES DE DESCRIPCIN

1.

DESCRIPCIN

DE

UN

SNDWICH

PLANIFICACIN : BOSQUEJO DE
ORACIN COMPLETA

PLAN

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I. El primer ingrediente es el pan:

A. Las rebanadas son dos, planas y de forma cuadrada.
B. Son de diversas clases: casero, de barra, integral, blanco, de centeno, tostado o sin
tostar.
C. La superficie interna est untada con mantequilla, mostaza, mayonesa o crema.
D. Las orillas en ocasiones estn cortadas para mayor elegancia.
E. Primero se coloca una rebanada en la parte de abajo y otra arriba, cubriendo todos los
dems ingredientes.

II. El segundo ingrediente es la carne:

A. Las rebanadas son dos o ms, delgadas o gruesas, segn el gusto de la persona.
B. Existen diversas clases, como jamn, salchichn, salami, mortadela, asado de
res, asado de cerdo, pavo y, algunas veces, marisco o pescado.
C. La cantidad que contiene es de 70 a 200 gramos.
D. Su temperatura puede ser fra, tibia o caliente.
E. Est colocada en medio de dos rebanadas de pan.

III. Puede tener otros ingredientes:

A. Tomate de color rojo, duro, rebanado finamente.
B. Una hoja de lechuga partida en trozos, fresca, lavada y desinfectada.
C. Dos o tres rodajas de pepino con limn o pepinillo agridulce, para un sabor
diferente.
D. Aj rojo o verde, jugoso, en tiras delgadas.
E. Rociadita de sal y pimienta.

2. DESCRIPCIN DE LA CASA DE LOS SIETE ENANITOS

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Describir un objeto con el cual no se ha tenido contacto directo requiere que el

escritor tenga capacidad creativa e imaginacin, adems de la observacin. Esta
capacidad se aprecia en el siguiente bosquejo de oracin completa que describe la
casita de los siete enanitos del cuento de Blanca Nieves.

PLANIFICACIN : BOSQUEJO DE ORACIN COMPLETA

PLAN ..

l. Nos acercamos a la casa:

A. El tamao es ms o menos entre mediano y grande.
B. La estructura es sencilla. pero hermosa.
C. El color de la casita es blanca-beige.
D. El techo es de paja y heno.
E. La entrada es una puerta grande y gruesa de madera.
F: Las ventanas son pocas pero grandes.

II. Entramos a la planta baja:

A. El piso es de madera.
B. Los muebles son diminutos, escasos y de madera.
C. La cocina es pequea y en completo desorden. D. En el
rincn est el empolvado organillo.
E. La chimenea llena de holln y mugre.

III. Subimos a la planta alta:

A. La escalera est hecha con mitades de troncos chicos.

B. Las camitas estn en hilera y tienen grabados nombres.
C. Tambin estn en hilera los cajones contra una pared.
D. Varias sillas se encuentra dispersas.
E. Se ve ropa tirada por todas partes.

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Como se puede apreciar, hay muchos temas que se prestan para un interesante discurso de descripcin. Sin embargo, hay otros que no. Un sistema complejo como son
los centros urbanos, los pases, las empresas, no se prestan para un discurso de
descripcin, puesto que el objetivo de este es "dar informacin sobre algo especfico y
concreto.

MEJOR MOSTRAR QUE DECLARAR

Uno de los problemas ms comunes de los trabajos de los estudiantes es la vaguedad.

Los profesores no hacen otra cosa que repetirles: Da ejemplos, s concreto, describe
detalladamente... . Un principio bsico para evitar ser ambiguo consiste en mostrar en
lugar de declarar La mayor parte de los jvenes que trabaja el tema del trfico en las
grandes ciudades tiende a decir, por ejemplo,

que el trfico crea nerviosismo, luego

pone punto seguido y pasa a desarrollar otra idea. En ese caso el estudiante declara que
el trfico crea nerviosismo; esta idea, que es claramente compartida por el lector, es
enunciada de una forma genrica que no atrae su inters.
La idea de que el trfico produce nerviosismo puede darse de forma ms eficaz
de la siguiente manera:

Quedar embotellado por el trfico frente a un semforo y avanzar despacio, o

encontrar un automvil aparcado en doble fila obstruyendo completamente la calle,
produce una sensacin de hasto y de agresividad, y nos hace sentir atrapados en
nuestra propia jaula de metal. .

En este texto se muestra la idea de que el trfico crea nerviosismo. Saber mostrar
significa saber exponer los ejemplos y los detalles que comprometen al lector. Esto se
obtiene asociando imgenes concretas a las ideas.
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Veamos dos ejemplos de descripcin de dos gemelos.

Una primera descripcin nos indica solamente que son verdaderamente iguales;
Julio y Miguel son iguales, idnticos, realmente dos gotas de agua; despus de tantos
aos de conocerlos todava me cuesta distinguirlos.

Esta descripcin le da al lector una vaga idea de dos gemelos, pero no de esos dos
gemelos. En El seor de las Moscas, Goldlng presenta dos gemelos con mucha ms
eficacia:
Los dos muchachos, dos cabezas redondas con cabellos de estopa, eran gemelos y se
parecan de una forma increble y cmica. Respiraban con el mismo ritmo, tenan la
misma sonrisa, los dos eran robustos y llenos de vida. Al sonrer mostraban el interior
de los labios: abran la boca como si el rostro no tuviera suficiente piel y el perfil
quedaba curiosamente deformado.

Cuando leemos una descripcin rica en detalles como sta, logramos imaginar estos
dos nios rubios que actan al mismo tiempo. Golding no slo afirma que los dos
muchachos eran iguales (como en el primer ejemplo), sino que dice en qu eran iguales,
y nuestra fantasa va de uno a; otro tal como ocurre en la realidad cuando de verdad
vemos dos gemelos y' los comparamos. :
Con frecuencia ocurre que quien no tiene gran experiencia en la escritura da por
descontadas las descripciones y las omite, ya que tiende a atribuir al lector sus mismos
conocimientos y experiencias.
Muchas veces , las descripciones se evitan, ya que uno se ve ms atrado por los
hechos de la narracin que por la presentacin de los ambientes y de las caractersticas
fsicas y psicolgicas de los protagonistas. Sin embargo, y a medida que aumenta
nuestra sensibilidad lectora, nos damos cuenta de que no es slo la accin lo que la
hace interesante
Ahora damos dos ejemplos concretos para evitar ser genricos.

a) Evitar las frases hechas y las expresiones de jerga

Cuando alguien es descrito como un tipo extrao o como un lobo, dejamos

insatisfechos a nuestros lectores. Detrs de la expresin tipo extrao puede haber
muchas cosas diferentes: nunca mira a los ojos de la persona con quien habla lleva
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pantalones demasiado cortos y anchos>, en clase, hace en voz alta gracias de las que
nadie se re>, etc. Para hacer ms eficaz una descripcin no se deben usar expresiones
genricas.

b) Utilizar diferentes ngulos de perspectiva espaciales y utilizar los cinco sentidos en

las descripciones. Un ejemplo de determinacin de diferentes ngulos de perspectiva es
la descripcin de un monumento, que va de arriba -abajo, de izquierda - derecha, de
afuera hacia adentro, primero en las lneas generales del contorno, luego en los detalles,
O viceversa. Vase, por ejemplo, una descripcin extrada del libro El siglo de las luces,
de Alejo CARPENTIER: I

Envuelto en sus improvisados lutos que olan a tintas de ayer, el adolescente miraba la
ciudad; extraamente parecida, a esta hora de reverberaciones y sombras largas, a un
gigantesco lampadario barroco, cuyas cristaleras verdes, rojas, anaranjadas, color
eran una confusa rocalla de balcones, arcadas, cimborrios, belvederes y galeras de
persianas -siempre erizada de andamios, maderas aspadas, horcas y cucaas de
albailera, desde que la fiera de la construccin se haba apoderado de sus habitantes
enriquecidos por la ltima guerra de Europa (Alejo CARPENTlER, El siglo de las
luces).

Nuestra capacidad de describir se puede desarrollar

notablemente si nos

concentramos sobre el aspecto de los objetos a describir poniendo en evidencia sus

formas y sus colores. GOLDING, en El Seor de las Moscas, describe un

bosque

tropical de esta forma:

Una franja de palmeras surga en la playa:

derechas o inclinadas o atravesadas, las
palmeras se destacaban contra la luz, con
sus altas plumas verdes en el aire. Bajo ellas
el suelo estaba cubierto de hierbas: por todas
partes haba rboles cados, nueces de coco
y brotes de palmera. Detrs estaba la
oscuridad misma del bosque.

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Golding le presta atencin, en primer lugar, a las palmeras en su conjunto, luego las
analiza una por una diciendo que son derechas o inclinadas>, en seguida las describe a
partir de las hojas y especificando luces y colores y, por fin, la mirada baja al terreno
que las rodea. En esta descripcin se ponen en evidencia colores y formas,

y el

escenario se analiza desde arriba hacia abajo. El fragmento ofrece imgenes

exclusivamente, pero no debemos olvidar que una descripcin puede ofrecer tambin
datos auditivos, olfativos y tctiles.

ESCRITOS CREATIVOS
En la enseanza secundaria ,se le da poco espacio a los escritos creativos que den a los
estudiantes la posibilidad de expresarse ms libremente, de inventar y de jugar con el
lenguaje. La mayor parte de los profesores, con frecuencia por carecer de hbitos y de
educacin para la escritura creativa, considera que en la escuela superior se deben
desarrollar casi exclusivamente las condiciones lgico-abstractas, el rigor del buen
razonamiento. El juego y la diversin con el lenguaje se deben dejar, en cambio, a los
estudiantes que lo deseen y que puedan ocuparse por su cuenta fuera de la escuela. .

Los estudios sobre creatividad revelan la presencia de dos tipos de pensamientos. Un

primer tipo es el convergente, que permite la solucin de los problemas
reconducindolos a modelos conocidos, en cuyo mbito se encuentra la respuesta justa.
Un segundo tipo es el divergente, que inventa y repasa los propios conocimientos
utilizando puntos de vista nuevos.
Una vez hecha la distincin entre inteligencia o pensamiento convergente, y
creatividad o pensamiento divergente, se buscaron las caractersticas de los individuos
inteligentes y de los creativos. Se ha encontrado que los individuos creativos tambin
son siempre muy inteligentes, y que suman a las caractersticas de los individuos slo
inteligentes sus propias dotes particulares. Veamos un retrato robot del individuo
creativo (FATTORI, 1968),
Los individuos creativos son ricos en curiosidad, aman el riesgo y la aventura, toleran
los sistemas abiertos y por lo tanto la ambigedad.Tienen muchos intereses, son
elsticos y carentes de cualquier rigidez, rechazan cualquier situacin predeterminada y
se caracterizan por un fuerte sentido de la irona y del humor y por ideas nuevas y

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originales. En los individuos creativos ,se encuentran fuertes componentes de alegra y

una gran capacidad de introspeccin y autovaloracin.
Mientras los tests tradicionales miden la inteligencia proponiendo la solucin de un
problema que tiene una sola respuesta, los tests para medir la creatividad son tests
abiertos que tienen muchas respuestas justas. Un test abierto tpico consiste en hacerle
poner un ttulo a una historia, o el inverso de hacer crear una historia sobre un estmulo
figurativo. Veamos las dos historias creadas por dos chicos americanos bajo el estmulo
de un dibujo de un hombre que vuelve de un viaje en avin, Slo el primero demuestra
una inteligencia creativa (FATTORI, 1968):

1. El hombre est volviendo de Reno, donde acaba de obtener el divorcio de su mujer,

Ya no poda vivir ms con ella -es lo que le haba dicho al juez- porque se pona
demasiada crema sobre la cara durante la noche, tanta que su cara resbalaba sobre la
almohada y lo golpeaba en la cabeza. Ahora est proyectando una nueva crema a
prueba de deslizamientos.

2. El seor Smith est volviendo a casa de un fructfero viaje de negocios. Est muy
feliz y piensa en su esplndida familia y en la felicidad de volver a ver a sus seres
queridos, Despus de una hora aterriza su avin y la seora Smith y sus tres hijos le
dan la bienvenida.

Marta FATTORI (1968) describe las caractersticas de las redacciones de los chicos
creativos comparndolas con las de los chicos inteligentes, pero no creativos. Los
escritos de los chicos creativos son ricos en sentido del humor y se centran en pocos
elementos que son particularmente significativos para ellos, distinguindose por un
estilo original.. Para evaluar la creatividad de un escrito, se pueden utilizar diez
normas:

1. Presencia de ideas autnomas en el campo cultural o en el de la experiencia personal.

2. Presencia de conceptos originales, curiosos, a veces sorprendentes.
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3. El estudiante le da a los escritos un corte original.

4, El estudiante trata de desarrollar y profundizar los elementos que le interesan o que
son particularmente significativos para l.
5. El estudiante demuestra que interpreta hechos y personas con humor.
6. El estudiante presenta una capacidad de encontrar una relacin entre hechos
diferentes.
7. El estudiante presenta una capacidad de proyectar a futuro problemas y soluciones
presentes.
Otro ejemplo sobre creatividad es proponer algunos temas como Mi vida y
Presento un interesante personaje: yo mismo. Los trabajos no creativos comienzan con
formas banales y como si se tratara de una crnica, como:
Nac en Madrid el 11 de octubre de 1952 de padre asturiano y madre andaluza. Fui
bautizado...
Los desarrollos creativos comienzan de forma imprevisible y tienen un corte original:
Llegu a este valle de lgrimas en enero de 1950 (...) Dosmilquinientoscincuentaycinco
das despus asist al primer ao de E.G.B. en los Salesianos...

RESUMEN TEXTO DESCRIPTIVO

1) Para la descripcin de personas: a) situacin personal: nombre, profesin, edad
aproximada; b) aspecto fsico: impresin general (presentacin, talla, complexin,
etctera), cabeza (expresin de la cara, tipo de cabello, rasgos caractersticos;
ojos, boca, cicatrices, tics...) forma de vestir, cualquier otra caracterstica que lo
individualice (gestos corporales, movimientos y forma de las manos, voz, etctera) y
c) aspecto psicolgico: carcter, temperamento, intereses, etctera.

2) De ambientes: : a) localizacin, b) impresin general, c) elementos parciales que

llaman la atencin de la persona que describe y que diferencian este ambiente de
cualquier otro semejante.

3) De paisajes : a) tipo de paisaje, b) seleccin del elemento dominante c) aquello que

rodea a este elemento, y d) descripcin detallada del mismo destacando sus
caractersticas principales.

4) No conviene insistir demasiado en ella como composicin aislada, pues es ms

atractivo y motivador describir un lugar en el que se descubri algo, se presenci un
hecho, o se escondi alguien, es decir, describir en relacin con un hecho permite
que sta adquiera funcionalidad.

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5) Se caracteriza por situar unos objetos en un espacio determinado; no pretende

ordenar a stos en el transcurso del tiempo, sino detenerlos en su peculiar
movimiento para que puedan ser observados con mayor claridad.

6) Todas las cosas son susceptibles de ser descritas, en consecuencia la gama es muy
amplia, : objetos del mundo fsico y objetos del mundo espiritual; en cuanto a los
primeros segn el grado de movimiento, las descripciones podran ser estticas y
dinmicas; en los segundos se hablara de sentimientos, ideas, sensaciones. De tal
forma que si la descripcin tiene como fin un ser humano, surge el retrato; si
atiende a los aspectos fsicos, se trata de una prosopografa y el retrato de los
aspectos morales constituye la etopeya.

7) Est la

descripcin subjetiva, si el autor hace intervenir sus opiniones,

sentimientos y sensaciones respecto al elemento descrito y a la descripcin
objetiva; si por el contrario sus opiniones, sentimientos y sensaciones se mantienen
en el anonimato:

8) La descripcin aventaja a la imagen o a la cmara ,ya que puede transmitir, junto a

impresiones visuales, otras de distinto tipo: olfativas, auditivas, tctiles,
cinestsicas, etc

9) Todo el que escribe se enfrenta alguna vez con el problema de lo descriptivo.

Incluso, un simple informe, a veces, lleva implcita una somera descripcin.
Describir bien lo que vemos es fundamental; pero la tarea no es tan fcil como
pudiera creerse. Tan importante es esta materia que se ha dicho, con razn, que la
descripcin es la piedra de tope de los buenos escritores".

10) Es necesario que con anterioridad se haya visto bien el objeto. En otras palabras, la
observacin es la condicin previa de la descripcin

11) Para que una descripcin sea completa , no basta la observacin, digamos, fsica; es
preciso profundizar, calar hasta el fondo de las cosas, es decir analizar y valorar.

12)Es preciso trazar un plan de trabajo, es decir, ordenar los datos de tal manera que

se distingan las ideas esenciales de las secundarias y tambin que dichas ideas
fundamentales sigan un orden lgico de acuerdo con el punto de vista.

13) Describe mejor quien, con menos rasgos, apunta lo ms caracterstico de algo, lo
ms esencial

14) Saber describir es muy importante en la vida. A veces usted necesitar explicar
cmo es un objeto o una persona. La persona reproducir mentalmente la figura de
ese objeto si la descripcin es adecuada. Es decir, si cuando lo describe lo hace en
forma ordenada y clara

15)Tenemos las siguientes combinaciones descriptivas:

texto literario-descriptivo
pues describe al objeto, hace un retrato de l, menciona algunas caractersticas; el
texto informativo-descriptivo ya que ofrece informacin ms amplia sobre el
objeto; y el texto cientfico-descriptivo mediante l se realiza una descripcin ms
exacta, para ello se utiliza un vocabulario cientfico.

16) Los pasos para realizar la descripcin : 1) Elegir el objeto; 2) Recoger datos
(observacin y seleccin de las caractersticas y detalles ms importantes del
objeto; 3) Organizar los datos, y 4) Exponer los datos (descripcin propiamente
dicha)

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17)En relacin con la descripcin de un paisaje los rasgos estticos son muy

importantes pues forman una especie de marco o lugar para otros elementos, como
los animales, los seres humanos y las acciones que ellos realizan. Tambin se
enfatiza que describir un paisaje es sealar de ste los elementos que impactan con
ms fuerza los sentidos, en otros trminos es pintar con palabras cmo es, cmo lo
ve el sujeto, cules son los perfumes, colores y sonidos ms comunes en l y cmo
se siente su clima..

18) Describir es: "ubicar objetos, seres y circunstancias en el espacio, articular

enunciados, designaciones y enunciaciones de referencia no temporal" .Toda
descripcin es producida por alguien que situado en un punto de observacin frente
al objeto selecciona rasgos tipificadores y trata de infundirles relieve.

19) Se puede reconocer una descripcin, por la presencia de ciertos rasgos

descriptivos; por ejemplo, un efecto de listado en el que varias cualidades y

elementos seleccionados del objeto tematizado sern descritos, un efecto de
cualificacin por el cmulo de adjetivos y operaciones adjetivas , as como una
orientacin atemporal como la del gnero expositivo.
20) Las descripciones se componen de un tema que es el objeto descrito y una serie de
subtemas que son componentes del objeto. Los subtemas constituyen la
nomenclatura, pueden estar o no acompaados de predicados, los cuales califican
cuando sealan un rasgo del objeto, son funcionales cuando indican una funcin,
accin o uso posible.

21) Entre los elementos comunes destacan: la atemporalidad, la predominancia del

imperfecto de indicativo, la enumeracin de sustantivos, la constante presencia de
adjetivos, metforas, comparaciones y clasificaciones.
22)El discurso descriptivo apela ms a la competencia lxica del descriptor que a su
competencia sintctica, de esta forma: incide en el nivel de expectativa del lector. Se
concentra ms en las estructuras semiticas de superficie que en las profundas. Se
centra ms en el lxico que en el armazn lgico semntico, y se recrea en la
manifestacin y en la actualizacin de campos lxicos y estilsticos . Por ejemplo. Sus
brazos como unas vboras hambrientas Su nariz como la de un papagayo
23)El funcionamiento discursivo de lo descriptivo presenta caractersticas como las
siguientes: la descripcin es de naturaleza contemplativa y no participativa. Ella, a
diferencia de la narracin anuncia, no restituye, en la dimensin temporal de su
discurso, la sucesin temporal de los acontecimientos; modula la representacin de
objetos simultneos y yuxtapuestos en el espacio; rompe la relacin naturalizada con el
tiempo e instaura un orden temporal especfico.

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