SESIN DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: DOS LINDOS OJITOS DIOS ME DIO

FECHA:
SELECCIN DE CAPACIDADES E INDICADORES PARA EL DA.
REA

CAPACIDAD

ACTITUD

P.S

Nombra las partes de su cuerpo

y las representa grficamente.

Aprecia y cuida su
cuerpo.

INDICADORES

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

Enumera las partes gruesas de

Hoja de aplicacin

su cuerpo y las grfica.

Enumera las partes finas de su
cuerpo y las grfica.

Identifica y representa formas

geomtricas relacionndolas
con objetos de su entorno;
cuadrado, triangulo, circulo,
rectngulo.

Disfruta

Identifica figuras geomtricas

descubriendo en

en objetos de su entorno

Hoja de aplicacin

objetos diferentes
forma.

DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:

NOMBRE DE
LA
ACTIVIDAD.
Dos ojitos dios
me dio

ESTRATEGIAS.

MEDIOS Y
MATERIALES.

JUEGO DE SECTORES:
PLANIFICACIN: sentados en crculo conversamos lo que haremos en
los sectores, pautas de uso, cantidad de personas, orden.
ORGANIZACIN: Elegidos los sectores y los nios (as) con quienes
trabajaran se ubican en lugares correspondientes.
EJECUCIN: Los nios realizan actividades elegidas, la docente
monitorea los grupos, no interviene mientras los nios no lo soliciten.
ORDEN: Cinco minutos antes se le comunica la culminacin del juego y
los nios devuelven los objetos utilizados y se ubican en sus lugares.
SOCIALIZACIN: Voluntariamente algunos nios comentan la
realizacin Qu Hicieron? Les Gusto? Como lo hicieron
REPRESENTACIN : Dibuja lo que han jugado
.
RUTINA :
Bienvenida, rezo y canto a Jess, calendario cronolgico y
meteorolgico, canciones, etc.
Normas de convivencia, noticia del da.

Sectores

DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDCTICA

MOTIVACIN: Se despertara el inters del nio y nia con una
dinmica; Se pedir a los nios que sierren los ojos y caminen sin
abrirlos.
Expresan lo que ven.
RECUPERACIN DE LOS SABERES PREVIOS:
Qu paso cuando cerraron los ojos? Podan caminar?Por qu? En
qu parte de su cuerpo estn los ojos? Cuntos tienen? Todos son
iguales?todas las personas podrn ver? Qu pasa con las personas que
no pueden ver? Cmo se trasladaran de un lugar a otro? Sera
importante los ojos? Por qu? Cmo debemos cuidarlos?.
NUEVO CONOCIMIENTO:
Dialogamos sobre la importancia y el cuidado de los ojos.
Los nios y nias identifican y arman el cuerpo humano utilizando
muecos articulados.

TIEMPO.

45`

Carteles

20`

Papelote

10

Plumones
Lamina
Pizarra
Plumn
Revistas
Tijera

45`

CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO:

La docente explica sobre la importancia y el cuidado de los ojos
mediante una lamina.
Creamos pequeos textos:
Con mis ojos puedo ver.
Mis ojos son muy importantes.
APLICACIN DE LO APRENDIDO.
Recortan de revista ojos y pegan dentro del cuadrado.
RECUENTRO DE LO APRENDIDO:
Que hicimos hoy? Cmo lo hicimos? Por qu lo hicimos? Cmo te
sentiste?
APLICACIN DE LO APRENDIDO EN OTRA SITUACIN:
Pinta los objetos que nos ayudan ver.
ACTIVIDAD DE PSICOMOTRICIDAD:
INICIO. Salimos al patio en forma de trencito y hacemos un cuadrado
brindndoles consignas, reglas para desarrollar el juego.
DESARROLLO: Jugamos Nios a su casita donde se agrupan de dos
para formar la casita de acuerdo a la consigna dentro y fuera de la casa.
RELAJACIN: Los nios y nias se imaginan que tiene una flor en la
mano derecha y una vela en la mano izquierda y luego inhalan la flor y
soplan la vela.

Goma
Papel bond

Cuerdas

ACTIVIDAD LITERARIA:.
La docente narra un cuento.
Los nios y nias escuchan con atencin.
Los nios y nias narran el cuento escuchado.
ACTIVIDAD GRAFICO PLSTICO:
Inicio: Modelamos nuestros ojos.
Exploracin
: Elegimos la plastilina para moldear
Desarrollo
: Moldea con plastilina a sus ojos.
Verbalizacin : Expresan lo que hicieron.
Realiza la oralidad de la segunda lengua con palabras significativas.
Actividades permanentes de salida.

20

30`

Plastilina.

30`

Goma
Pinceles

10`
10

SESION DE APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CONOCIENDO LA IMPORTANCIA DE LOS OIDOS
FECHA:
SELECCIN DE CAPACIDADES E INDICADORES PARA EL DA.
REA

CAPACIDAD

ACTITUD

INDICADORES

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

P.S

Nombra las partes de su cuerpo

y las representa grficamente.

Aprecia y cuida su
cuerpo.

Enumera las partes gruesas de su

Hoja de aplicacin

cuerpo y las grafica.

Enumera las partes finas de su
cuerpo y las grafica.

Identifica posiciones: arriba,

abajo, dentro de, fuera de,
detrs de, lejos de, cerca de, al
lado de, en medio de.

Muestra iniciativa
al
explorar
el
espacio.

Reconoce en grficos la

Hoja de aplicacin

ubicacin espacial: dentro de

fuera de..
Describe sus posiciones con
respecto a objetos en el patio y en
grficos.

DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:

NOMBRE DE
LA
ACTIVIDAD.
CONOCIENDO
LA
IMPORTANCIA
DE LOS ODOS

ESTRATEGIAS.

MEDIOS Y
MATERIALES.

TIEMPO.

JUEGO DE SECTORES:
PLANIFICACIN: sentados en crculo conversamos lo que haremos
en los sectores, pautas de uso, cantidad de personas, orden.
ORGANIZACI: Elegidos los sectores y los nios (as) con quienes
trabajaran se ubican en lugares correspondientes.
EJECUCIN: Los nios realizan actividades elegidas, la docente
monitorea los grupos, no interviene mientras los nios no lo soliciten.
ORDEN: cinco minutos antes se le comunica la culminacin del juego
y los nios devuelven los objetos utilizados y se ubican en sus lugares.
SOCIALIZACIN: Voluntariamente algunos nios comentan la
realizacin Qu Hicieron? Les Gusto? Como lo hicieron
Representacin.- Dibuja lo que han jugado.

Sectores

45`

Carteles

20`

Papelote
Plumones

10

RUTINA:
Bienvenida, rezo y canto a Jess, calendario cronolgico y
meteorolgico, canciones, etc.
Normas de convivencia, noticia del da
DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDCTICA
MOTIVACIN:
Se despertara el inters del nio y nia con una dinmica; Se toca
varios instrumentos musicales ocultos luego se les preguntara a los
nios Qu objetos produjo el sonido? En seguida se le enseara el
objeto para que puedan verificar si acertaron o no.
RECUPERACIN DE LOS SABERES PREVIOS:
Qu pasara si no tuviramos odos? Podremos escuchar con otra
parte del cuerpo? Todos tienen ese sentido? En dnde est? Cuntos
tienen? Todos son iguales?todas las personas podrn ver? Qu pasa
con las personas que no pueden ver? Cmo se trasladaran de un lugar
a otro? Sera importante los ojos? Por qu? Cmo debemos
cuidarlos?.
NUEVO CONOCIMIENTO:

Lamina
Pizarra
Plumn

Revistas

45`

Dialogamos sobre la importancia y el cuidado de los ojos.

Los nios y nias identifican y arman el cuerpo humano utilizando
muecos articulados.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO:
La docente explica sobre la importancia y el cuidado de los ojos
mediante una lmina.

Creamos pequeos textos:

Con mis ojos puedo ver.

Mis ojos son muy importantes.

Tijera
Goma
Papel bond

APLICACIN DE LO APRENDIDO: Recortan de revista ojos y

pegan dentro del cuadrado.
Recuentro de lo Aprendido: Que hicimos hoy? Cmo lo hicimos?
Por qu lo hicimos? Cmo te sentiste?
Aplicacin de lo Aprendido en otra Situacin: Pinta los objetos que nos
ayudan ver.

Cuerdas

ACTIVIDAD DE PSICOMOTRICIDAD
INICIO: Salimos al patio en forma de trencito y hacemos un cuadrado
brindndoles consignas, reglas para desarrollar el juego.
DESARROLLO: Jugamos Nios a su casita donde se agrupan de
dos para formar la casita de acuerdo a la consigna dentro y fuera de la
casa.
RELAJACIN: Los nios y nias se imaginan que tiene una flor en
la mano derecha y una vela en la mano izquierda y luego inhalan la
flor y soplan la vela.

Plastilina.
Goma

20

Pinceles

ACTIVIDAD LITERARIA:
La docente narra un cuento.
Los nios y nias escuchan con atencin.
Los nios y nias narran el cuento escuchado

30`

ACTIVIDAD GRAFICO PLSTICO:

Inicio
: Modelamos nuestros ojos.
Exploracin
: Elegimos la plastilina para moldear
Desarrollo
: Moldea con plastilina a sus ojos.
Verbalizacin : Expresan lo que hicieron.

30`

Realiza la oralidad de la segunda lengua con palabras significativas.

10`

Actividades permanentes de salida.

10