O documento discute os conceitos e métodos da metodologia científica. Aborda a diferença entre conhecimento científico e outros tipos de conhecimento, conceitos de método científico e sua importância, critérios de cientificidade, a evolução do método científico, métodos de abordagem e procedimento, e correntes teóricas como funcionalismo e estruturalismo.
Original Description:
Questões do E-book Metodologia do Trabalho Cientifico
O documento discute os conceitos e métodos da metodologia científica. Aborda a diferença entre conhecimento científico e outros tipos de conhecimento, conceitos de método científico e sua importância, critérios de cientificidade, a evolução do método científico, métodos de abordagem e procedimento, e correntes teóricas como funcionalismo e estruturalismo.
O documento discute os conceitos e métodos da metodologia científica. Aborda a diferença entre conhecimento científico e outros tipos de conhecimento, conceitos de método científico e sua importância, critérios de cientificidade, a evolução do método científico, métodos de abordagem e procedimento, e correntes teóricas como funcionalismo e estruturalismo.
DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA METODOLOGIA CIENTIFICA ALUNO: MICAAS DOS SANTOS CASTRO CURSO: ENGENHARIA CIVIL 2015.1
QUESTES: DO CAP. II DO E-BOOK DE METODOLOGIA CIENTIFICA
1. INDIQUE A DIFERENA ENTRE OCONHECIMENTO CIENTIFICO E
OUTRAS FORMAS DE CONHECIMENTO. O conhecimento cientfico difere dos outros tipos de conhecimento por ter toda uma fundamentao e metodologias a serem seguidas, alm de se basear em informaes classificadas, submetidas verificao, que oferecem explicaes plausveis a respeito do objeto ou evento em questo.
2. EXPLICITE UM CONCEITO DE MTODO CIENTIFICOE DISCORRA
SOBRE SUA IMPRTNCIA PARA O PROCESSO DE PRODUO DO CONHECIMENTO De acordo com Trujillo Ferrari (1974), o mtodo cientfico um trao caracterstico da cincia, constituindo-se em instrumento bsico que ordena, inicialmente, o pensamento em sistemas e traa os procedimentos do cientista ao longo do caminho at atingir o objetivo cientfico preestabelecido. Essas tentativas culminaram no surgimento de diferentes correntes de pensamento, por vezes conflitantes entre si. Na atualidade, j admitimos a convivncia, e at a combinao, de mtodos cientficos diferentes, dependendo do objeto de investigao e do tipo de pesquisa.
3. ENUMERE E EXPLCITE CIENTIFICIDADE
OS
DIVERSOS
CRITRIOS
DE
a) objeto de estudo bem-definido e de natureza emprica: delimitao e
descrio objetiva e eficiente da realidade empiricamente observvel, isto , daquilo que pretendemos estudar, analisar, interpretar ou verificar por meio de mtodos empricos;
b) objetivao: tentativa de conhecer a realidade tal como , evitando
contaminla com ideologia, valores, opinies ou preconceitos do pesquisador; c) discutibilidade: significa a propriedade da coerncia no questionamento, evitando, conforme Demo (2000, p. 28), a contradio performativa, ou seja, desfazermos o discurso ao faz-lo, como seria o caso de pretender montar conhecimento crtico imune crtica; trata-se de conjugar crtica e autocrtica, dentro do princpio metodolgico de que a coerncia da crtica est na autocrtica. d) observao controlada dos fenmenos: preocupao em controlar a qualidade do dado e o processo utilizado para sua obteno; e) originalidade: refere-se expectativa de que todo discurso cientfico corresponda a alguma inovao, pelo menos, no sentido reconstrutivo; f) coerncia: argumentao lgica, bem-estruturada, sem contradies; critrio mais propriamente lgico e formal, significando a ausncia de contradio no texto, fluncia entre premissas e concluses, texto bem-tecido como pea de pano sem rasgos, dobras, buracos. g) sistematicidade: parceira da coerncia, significa o esforo de dar conta do tema amplamente, sem exigir que se esgote, porque nenhum tema , propriamente, esgotvel; supomos, porm, que tenhamos estudado por todos os ngulos. h) consistncia: base slida, refere-se capacidade do texto de resistir contraargumentao ou, pelo menos, merecer o respeito de opinies contrrias; em certa medida, fazer cincia saber argumentar, no s como tcnica de domnio lgico, mas sobretudo como arte reconstrutiva. i) linguagem precisa: sentido exato das palavras, restringindo ao mximo o uso de adjetivos; j) autoridade por mrito: significa o reconhecimento de quem conquistou posio respeitada em determinado espao cientfico e por isso considerado argumento. k) relevncia social: os trabalhos acadmicos, em qualquer nvel, poderiam ser mais pertinentes, se tambm fossem relevantes em termos sociais, ou seja, estudassem temas de interesse comum, se se dedicassem a confrontar-se com problemas sociais preocupantes, buscassem elevar a oportunidade emancipatria das maiorias. l) tica: procura responder pergunta: a quem serve a cincia? Em seu contexto extremamente colonizador, o conhecimento cientfico tem sido, sobretudo, arma de guerra e lucro e, assim, como construiu fantstica
potencialidade tecnolgica, pode tornar inviveis as condies ambientais do
planeta (DEMO, 2000). m) intersubjetividade: opinio dominante da comunidade cientfica de determinada poca e lugar. 4. SINTETIZE O QUADRO HISTRICO DE EVOLUO D O MTODO CIENTFICO Na Grcia Antiga, Alm das chamadas questes metafsicas, trataram tambm da geometria, da matemtica, da fsica, da medicina etc., imprimindo uma viso totalizante s suas interpretaes. Durante os Sculos IV a XIII, houve Transformao dos textos bblicos em fonte de autoridade cientfica. J no perodo dos Sculos XVI a XVII, surge o Mtodo dedutivo. No Sculo XVIII, Kant define o sujeito como ordenador e construtor da experincia: s existe o que pensado. E, concluindo, no Sculo XX, Popper prope que o indutivismo seja substitudo por um modelo hipottico-dedutivo, ressaltando que o que deve ser testado no a possibilidade de verificao, mas sim a de refutao de uma hiptese.
5. ESTABELEA O CONCEITO MTODOSDE ABORDAGEM
INDIQUE
FUNO
DOS
o conjunto de processos ou operaes mentais empregados na pesquisa.
Esses mtodos esclarecem os procedimentos lgicos que devero ser seguidos no processo de investigao cientfica dos fatos da natureza e da sociedade. 6. DISCORRA SOBRE CADA UM DOS MTODOS ABORDAGEMDESTACANDO O CONCEITO , VANTAGENS LIMITAES .
DE E
A. Mtodo dedutivo: A partir de princpios, leis ou teorias consideradas
verdadeiras e indiscutveis, prediz a ocorrncia de casos particulares com base na lgica. O mtodo dedutivo encontra ampla aplicao em cincias como a Fsica e a Matemtica, cujos princpios podem ser enunciados como leis. Objees: O raciocnio dedutivo essencialmente tautolgico, ou seja, permite concluir, de forma diferente, a mesma coisa. B. Mtodo indutivo: um mtodo responsvel pela generalizao, isto , partimos de algo particular para uma questo mais ampla, mais geral. Devido sua influncia que foram definidas tcnicas de coleta de dados e elaborados instrumentos capazes de mensurar os fenmenos sociais. Entre as crticas ao mtodo indutivo, a mais contundente aquela que questiona a passagem (generalizao) do que constatado em alguns casos (particular) para todos os casos semelhantes (geral).
C; Mtodo hipottico-dedutivo: O mtodo hipottico-dedutivo inicia-se com um
problema ou uma lacuna no conhecimento cientfico, passando pela formulao de hipteses e por um processo de inferncia dedutiva, o qual testa a predio da ocorrncia de fenmenos abrangidos pela referida hiptese. D. Mtodo dialtico: O mtodo dialtico busca interpretar a realidade partindo do pressuposto de que todos os fenmenos apresentam caractersticas contraditrias organicamente unidas e indissolveis. E. Mtodo fenomenolgico: O mtodo fenomenolgico no dedutivo nem emprico. Consiste em mostrar o que dado e em esclarecer esse dado. tem uma tendncia orientada totalmente para o objeto. Ou seja, o mtodo fenomenolgico limita-se aos aspectos essenciais e intrnsecos do fenmeno. 7. ESTBELEA O CONCEITO E MTODOSDE PROCEDIMENTO
INDIQUE
FUNO
DOS
So etapas da investigao. Assim, os mtodos de procedimento, tambm
chamados de especficos ou discretos, esto relacionados com os procedimentos tcnicos a serem seguidos pelo pesquisador dentro de determinada rea de conhecimento. Esses mtodos tm por objetivo proporcionar ao investigador os meios tcnicos, para garantir a objetividade e a preciso no estudo dos fatos sociais. 8. DISCORRA SOBRE CADA UM DOS MTODOS DE PROCEDIMENTO DESTACANDO CONCEITO, VANTAGENS E LIMITAES 2.4.2.1 Mtodo histrico: o foco est na investigao de acontecimentos ou instituies do passado, para verificar sua influncia na sociedade de hoje; estudo, visando a uma melhor compreenso do papel que atualmente desempenham na sociedade, deve remontar aos perodos de sua formao e de suas modificaes. Esse mtodo tpico dos estudos qualitativos. 2.4.2.2 Mtodo experimental: consiste, especialmente, em submeter os objetos de estudo influncia de certas variveis, em condies controladas e conhecidas pelo investigador, para observar os resultados que a varivel produz no objeto. As limitaes da experimentao no campo das cincias sociais fazem com que esse mtodo s possa ser aplicado em poucos casos, visto que situaes ticas e tcnicas impedem sua utilizao. 2.4.2.3 Mtodo observacional: no estudo por observao, o cientista apenas observa algo que acontece ou j aconteceu. existem investigaes em cincias sociais que se utilizam exclusivamente do mtodo observacional. 2.4.2.4 Mtodo comparativo: O mtodo comparativo ocupa-se da explicao dos fenmenos e permite analisar o dado concreto, deduzindo desse os elementos constantes, abstratos e gerais. 2.4.2.5 Mtodo estatstico: O papel do mtodo estatstico , essencialmente, possibilitar uma descrio quantitativa da sociedade, considerada como um
todo organizado. Devemos considerar, no entanto, que as explicaes obtidas
mediante a utilizao do mtodo estatstico no devem ser consideradas absolutamente verdadeiras, mas portadoras de boa probabilidade de serem verdadeiras. 2.4.2.6 Mtodo clnico: O mtodo clnico baseia-se numa relao profunda entre pesquisador e pesquisado. utilizado, principalmente, na pesquisa psicolgica, cujos pesquisadores so indivduos que procuram o psiclogo ou o psiquiatra para obter ajuda. 2.4.2.7 Mtodo monogrfico: O mtodo monogrfico tem como princpio de que o estudo de um caso em profundidade pode ser considerado representativo de muitos outros ou mesmo de todos os casos semelhantes. o ideal empregar mtodos e no um mtodo, visando a ampliar as possibilidades de anlise, considerando que no h apenas uma forma capaz de abarcar toda complexidade das investigaes.
a) b) c)
d)
e)
9. FAA UMA DESCRIO E INDIQUEM OS AUTORES DE REFERCIA
DO FUNCIONALISMO, ESTRUTURALISMO, HERMENUTICA, MATERIALISMO HISTRICO, ETONOMETODOLOGIA. Funcionalismo: nfase nas relaes e no ajustamento entre os componentes de uma cultura ou sociedade. Autor: Durkheim. Estruturalismo: A anlise tem como foco as relaes entre os diversos elementos de um sistema. Autor: Lvi-Strauss. Hermenutica: nfase no papel do sujeito da ao e reconhece a parcialidade da viso do observador. Autores: Hans-Georg, Gadamer, Martin, Heidegger, Max Weber. Materialismo Histrico: Com fundamento no mtodo dialtico, considera que a ordem social tem por base a produo e o intercmbio de produtos. Autores: Marx e Engel. Etnometodologia: Com base nos pressupostos da fenomenologia, os objetos e suas relaes so estudados ao longo do tempo com o envolvimento e a incluso do observador no processo. Autor: Harold Garfinkel.
ROCHA, C. H. BASSO, E. A. (Orgs.) - Ensinar e Aprender Língua Estrangeira Nas Diferentes Idades Reflexões para Professores e Formadores. São Carlos Claraluz, 2008 PDF