COMUNICADO SOBRE DOCUMENTOS FINALES E INDICACIONES DE FIN DE AO

NIVEL PRIMARIA (07/12)

Recordamos a todas las profesoras que las indicaciones respecto a la elaboracin de los documentos
finales se vino haciendo desde hace un par de meses atrs, incluso se les recomend en muchas
oportunidades que llenaran con tiempo lo que corresponde al SIAGIE y tambin respecto a la
elaboracin del Registro Oficial de Evaluacin (que se les proporcion el modelo en el mes de Julio),
la primera unidad y las primeras sesiones de aprendizaje. Al respecto se les comunica lo siguiente,
esperando tomen en consideracin y as evitar inconvenientes posteriores:
1.- El Registro Oficial de Evaluacin se deber de elaborar teniendo en cuenta las
indicaciones ya proporcionadas, la ltima observacin que se les dio (aparte de la explicacin de
la prof. Lizet, sobre las capacidades), fue de tener en cuenta que los indicadores estn bien
formulados (se envi un correo); nuevamente se recalca que para la revisin respectiva, es
necesario que cada docente se tome el cuidado de elaborar bien su registro y cuando est
totalmente segura que no hay ningn error, recin presentarlo. Si la docente, a pesar de estar
aclarando esto, insiste en presentar un documento mal elaborado para su revisin (indicando que
est bien), tendr la sancin respectiva por negligencia, hemos hablado muchas veces de respetar
el tiempo de todos, no es lgico presentar un documento donde se asegure que est bien hecho y
cuando uno lo revisa tiene varios fallos, y esos fallos fueron aclarados para que no se continuaran
cometiendo. Para la revisin, nos tomaremos el tiempo que sea necesario y de esta forma,
presentar bien los documentos.
2.- En relacin al llenado del SIAGIE, se les indic que cada profesora debera de llenar tanto
notas, como apreciaciones y asistencia del grado que le corresponde, si alguna de ustedes no ha
llenado todo, es decir, le falta algo, afecta a todo el nivel, porque para procesar y cerrar el perodo,
es necesario que todo est llenado. En este sentido se les pide que prioricen este aspecto para
poder el da lunes procesar y cerrar el periodo del nivel primaria, ya que en inicial se concluy con
esto el da viernes 04, con este nivel no hay muchos problemas ya que todas las docentes estn
trabajando con el nimo y la responsabilidad del caso. Las profesoras que an deben de concluir en
el llenado son (concluirlo el lunes sin falta):
- Miss Patricia (le falta llenar las notas de religin de 1 grado)
- Miss Susan (le falta llenar las notas de religin de 5 grado, lo correspondiente al 3 trimestre)
- Miss Lizet (le falta llenar algunas notas de las reas que dicta y algunos das de la asistencia del
mes de noviembre)
- Miss Laura (le falta llenar las notas, asistencia y apreciaciones del 3 trimestre)
3.- Los documentos finales que cada profesora debe de presentar a la direccin son los
siguientes (tener en cuenta que algunos documentos debern de hacerlo de manera grupal):
- Actas Oficiales de Evaluacin
- Registro Oficial de Evaluacin (para la UGEL)
- Registro auxiliar de evaluacin (el personal)
- Informe tcnico pedaggico (segn formato y modelo proporcionado, detallado).
- Programacin curricular anual actualizado, considerando las Rutas del Aprendizaje y las TICS
(utilizar los cuadernillos prestados, esto tambin debern de hacerlo en grupo puesto que de todos
los grados tiene que hacerse igual, de la misma manera) (presentarlo
- Primera Unidad de Aprendizaje con las sesiones de la primera semana (pueden guiarse del horario
que estamos utilizando este ao) (en fsico y en virtual).
- Informe de actividades de tutora (grupal, individual, con padres, etc., se sugiere considerar la
ltima actividad que se les indic sobre educacin sexual y situaciones de riesgo) (en fsico y en
virtual).

- Resumen estadstico (hacerlo en grupo, el cuadro deber de ser de todos los grados con el formato
sugerido) (en formato virtual)
- Notas de las libretas de los 3 trimestres en formato general que se envi meses atrs (el envo ser
virtual).
- Relacin de alumnos que pasan al Programa de Recuperacin Acadmica detallando los temas en
los que dificulta (por favor, aqu ser especficos y no poner una cantidad de temas que el alumno no
podr trabajar, considerar que el curso vacacional solo dura algunas semanas, por lo que tendrn
que especificar los temas ms relevantes y necesarios).
- Informe del desenvolvimiento del alumno(a), de todos los alumnos del grado donde detallarn el
desenvolvimiento en el aspecto acadmico (enfatizar mayormente en los cursos de comunicacin y
matemtica), aspecto emocional, social y conductual. Este informe lo entregarn en fsico y en
virtual (se exonera 6 grado, ya que no continuar en el colegio).
- Informe econmico del aula (detallando cuotas que se hayan pedido y las actividades realizadas,
en el caso de las promociones (5 aos y 6 grado, detallarn todas las cuotas solicitadas y los gastos
efectuados). Cualquier otro documento ms que por error no se haya considerado, se les informar
oportunamente.
4.- Respecto a la asistencia durante el mes de Diciembre.- Tal como se indic en el
comunicado anterior, la asistencia ser normal hasta la 3 semana de diciembre (del 14 al 18), se
dio una flexibilidad en la hora de ingreso a partir del lunes 07, la entrada ser hasta las 08:30am.
(como lmite), la salida ser la normal. Se les informa que, consideraremos da libre el Martes 08,
pero, si algunas docentes consideran oportuno asistir para avanzar sus documentos, lo pueden
hacer, previa coordinacin con la direccin para el uso de los ambientes del colegio. Cada docente
deber de dejar en orden y ambientado su aula (reparar carteles decorativos rotos o deteriorados,
completar letras que se hayan cado de las frases, acomodar estantes de materiales, etc. Del mismo
modo, debern de entregar todos los materiales proporcionados a inicios del ao escolar, con
relacin a las lminas prestadas (de Santillana), stas debern de ser devueltas con la cinta de
embalaje por detrs como refuerzo (colocar como se indic, sin arrugar la lmina, si lo malogran lo
repondrn, pueden consultar como hacerlo a la direccin para evitar estropear los materiales). Si se
termina el trabajo antes de lo indicado, se coordinar para que ya no asistan al colegio hasta el
18/12.
Se har lo posible por enviarles el esquema de la unidad de aprendizaje segn las rutas del
aprendizaje, tambin el esquema de las sesiones de aprendizaje, pero, esto no quita a que cada
docente se interese por investigar el modelo que ms se adece y lo comparta con el resto, como se
indic el modelo que se use tiene que ser igual para todos los grados, por ello se sugiere que esto lo
realicen en forma grupal.

Si hubiera alguna informacin ms se les har llegar oportunamente.

INFORME DEL MOVIMIENTO ECONMICO DEL AULA

I. DATOS INFORMATVOS:
1. UGEL
2. IE N
3. Lugar
4. Seccin
6. Profesora de aula

:
:
:
:
:

HUARAZ
COLIBR
HUARAZ
4 AOS
AMELIA MENDOZA INFANTES

II. INFORME.- A continuacin se muestra el detalle del informe econmico del aula pare el presente ao escolar:
Actividad / IngresosEgresos

Ingresos

Total

Egresos

Observacione

01

Da de la Madre

Se pidi una cuota de 5 soles por

alumno para la compra de
vveres para la canasta.

Se recaud 75 soles
(15 alumnos en total del
aula).

Se gast el total en la compra de dos

canastas con vveres para el sorteo,
los gastos se sustentan en las boletas
de venta mostradas a los PP.FF.

Considerar
para el
prximo ao
presentes para
cada madre.

02

Da del Padre

Se pidi una cuota de 5 soles por

alumnos para la compra de
algunos regalos para ser
sorteados en la actuacin del da
del padre.

Se recaud 75 soles (15

alumnos del aula).

Se gast el total de lo recaudado para

la compra de 5 presentes para el
sorteo en la actuacin (se compr: 02
botellas de vino y 03 perfumes, todo
ello segn las boletas
correspondientes.

Considerar
para el
prximo ao
presentes para
cada padre.

03

La fiesta de mi Per

0
4

Da del campesino

0
5

Da del nio

0
6

Paseo entre padres

e hijos a las Ruinas
de Wilcahuain

0
7

Navidad

III. SUGERENCIAS RESULTADO FINAL.- En general las actividades se desarrollaron segn lo previsto, considerando que
para el da de la madre y da del padre, la mayora sugiri que para lo sucesivo se pidiera una cuota por alumno y se comprara un
presente para cada mam (y pap). En cuanto al dinero sobrante que haya quedado, no qued nada, ya que se utiliz el total de lo
recaudado para cada actividad.
Huaraz, 30 de Noviembre del 2015
--------------------------------Amelia Mendoza Infantes
Prof. de aula

INFORME TCNICO PEDAGGICO POR REAS

I. DATOS INFORMATVOS:
1. UGEL
2. I.E.P
4. Grado
5. N de alumnos
6. Profesora de aula

: Huaraz
: COLIBRI Huaraz
: 4
:7
: LIZET POMA GMEZ

II. INFORME:
A
R
E
A

LOGROS

M
A
T
E
M

T
I
C
A

SUGERENCIAS

Se logr en un 95% que los alumnos se

expresen adecuadamente y con claridad.
Utilizando diferentes estrategias como
exposiciones, presentaciones teatrales entre
otros.

Un 5% de los nios y nias tienen an

temor y timidez para poder expresarse
fluidamente.

Se sugiere que el
departamento sicolgico
les apoye a tener ms
confianza en s mismos.

Comprensin
oral

Se logr en un 98% que los nios y nias

logren comprender las consignas dadas y
responder a las preguntas formuladas.
Tambin se logr que los nios y nias
comprendan los textos que se.

A un 2% de alumnos an les cuesta

escuchar y por ende realizar lo que se
les comunica.

Utilizar otras estrategias

que permitan la
concentracin y
comprensin.

Comprensin
de textos

Se logr en un 90% que los nios y nias

comprendan los diversos tipos de textos que
leen, adems, de hacer diferencias y
semejanzas entres los hechos, personajes y
situaciones que identifican dentro del texto
ledo.

Un 10% de alumnos an tienen

dificultades en la comprensin de
textos, principalmente en la
discriminacion de los hechos de inicio,
nudos y desenlaces.

Buscar otras tcnicas o

estrategias que se puedan
aplicar a los nios que
presentan dificultades.

Produccin
de textos

Se logr en un 95% que los nios tengan

buena coherencia y hagan un uso adecuado
de los signos de puntuacin que le dan
sentido a los textos que producen.

Un 5% de los alumnos an les cuesta

ordenar adecuadamente sus ideas y
darle un sentido completo a los textos
que produce.

Sugiero a los estudiantes

ms lecturas y
transcripciones de textos
como estrategias para
corregir sus dificultades.

Expresin
oral

C
O
M
U
N
I
C
A
C
I

DIFICULTADES

Competencia:
acta y piensa
matemticament
e en situaciones
de cantidad

(Nmero y
operaciones)

Competencia:
acta y piensa
matemticament
e en situaciones
de regularidad,

equivalencia y
cambio

(Cambio y
relaciones)
Competencia:
acta y piensa
matemticament
e en situaciones
de gestin de
datos e
incertidumbre

(Geometra y
medicin)
C
I
E
N
C
I
A

A
M
B
I
E
N
T
E

competencia:
indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones que
pueden ser
investigadas por
la ciencia
competencia:
explica el
mundo fsico,
basado en
conocimientos
cientficos

competencia:
disea y produce prototipos
tecnolgicos
para resolver
problemas de su
entorno
Competencia:
construye una
posicin crtica
sobre la ciencia
y la tecnologa
en sociedad
Competencia:
indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones que
pueden ser
investigadas por
la ciencia

Competencia:
explica el
mundo fsico,
basado en
conocimientos
cientficos

Competencia:
disea y
produce
prototipos
tecnolgicos
para resolver
problemas de su
entorno

Competencia:
construye una
posicin crtica
sobre la ciencia
y la tecnologa
en la sociedad.

P
E
R

Afirma su
identidad

Se logr que un 95% de los estudiantes se

reconozca y se valore como persona y que se
identifique cultural y socialmente con su
pas y regin.

Convive
respetndose
a s mismo y
a los dems

Se logr que el 90% de estudiantes se

respete a s mismo y a sus compaeros con
lo cual se logr una convivencia eficaz
mediante la prctica de valores morales y la
resolucin de conflictos.

Participa en
asuntos
pblicos
promoviendo
el bien comn

Se logr que el 90% de estudiantes sean

partcipes de los asuntos pblicos de nuestra
localidad y del pas, demostrando
preocupacin y una postura crtica ante los
problemas sociales y brindando posibles
alternativas de solucin.

Construye
interpretacio
nes histricas

Se logr que el 92% de estudiantes

interpreten y conozcan nuestra historia y los
principales hechos y personajes que fueron
parte de ellas, analizando y asumiendo
posturas de acuerdo a sus creencias.

Acta
responsablemente en el
ambiente

Se logr que el 95% de estudiantes tome

conciencia de la problemtica ambiental por
la que atraviesa actualmente nuestro planeta,
y que sea capaz de proponer medidas que
ayuden a la preservacin y al cuidado de
nuestro ambiente.

Acta
responsablem
ente respecto
a los recursos
econmicos

Se logr que el 70% de los estudiantes

conozcan los principales movimientos
econmicos que rigen nuestro pas y que se
comprometan con el crecimiento econmico
de nuestro pas empezando por ayudar al
manejo responsable de los ingresos
familiares.

S
O
N
A
L
S
O
C
I
A
L

Construye su
corporeidad

Practica
actividades
fsicas y
hbitos
saludables

Participa en
actividades
deportivas en
interaccin
con el
entorno

R
E
L
G.
Y
T
U
T
O
R
I
A

Se logro que el 100% de los estudiantes

conozca los principales principios y los
smbolos de la iglesia y los mandatos que
debemos seguir para desarrollarnos como
buenos cristianos y ser parte de la
comunidad cristiana, fortaleciendo su
conciencia moral y su fe.

En general se recomienda
que los papas sigan
promoviendo las creencias
religiosas y que lleven a
sus nios a las principales
celebraciones que organiza
la iglesia, as como
tambin que preparen a sus
hijos en los sacramentos
encomendados por la
iglesia tales como el
bautizo y la primera
comunin.

Se logro que el 100% de los estudiantes

tomen conciencia de la importancia que
tiene promover la fe y llevar el mensaje de
Dios especialmente a la gente que ms lo
necesita.

I
N
G
L
E
S

Huaraz, 30 de Noviembre del 2015

--------------------------------Amelia Mendoza Infantes
Prof. de Aula

INFORME DEL DESENVOLVIMIENTO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS DEL 2 GRADO DE PRIMARIA - AO 2015

NOMBRE
DEL NIO
O NIA

DESENVOLVIMIENTO EN EL ASPECTO
ACADMICO

DESENVOLVIMIENTO EN EL
ASPECTO SOCIALY EMOCIONAL

DIFICULTAD
O
PROBLEMA
QUE
PRESENTA

MEDIDAS DE
SOLUCION
QUE SE
APLIC

Gisell
Medina
Marcos

La nia tiene poca

retencin y concentracin
por ello no capta con
facilidad las
explicaciones que se le
brinda, aunque tuvo un
progreso significativo an
falta afianzar ms.

La nia tiene problemas

en el lenguaje, aspecto
que no le ayuda mucho
en sus relaciones
sociales con sus dems
compaeros. A veces se
muestra agresiva con
sus compaeros. Es
insegura y siempre pide
la aprobacin del
adulto.

Problemas en
el lenguaje, no
pronuncia bien
algunas
consonantes
(la r, la l), a
veces muestra
inseguridad y
temor.

Se concert
diversas
entrevistas con los
padres para el
apoyo requerido.
Se deriv el caso
a la psicloga.
Se le brindo ms
afecto a la nia.

Tiene mayor dificultad en

el rea de comunicacin,
sobre todo en los trazos y
grafas y ejercicios de
atencin y concentracin;
en matemtica se muestra
con ms habilidad, sobre
todo en las nociones de
agrupaciones, cantidad y
comparacin.

PROGRESO
DEMOSTRADO

Se not una
mejora en
cuanto a su
comportamiento
, hecho que
ayud a su
socializacin.

SUGERENC
IAS / RECOMENDACIO
NES

Continuar con
el seguimiento
de la nia y
pedir asesoramiento y ayuda al Dpto.
Psicolgico
para solucionar el tema
del lenguaje,

.
Samir,
Edwin
Cordova
Tolentino

Andrey
Dyan Vega
Vasquez
Huaraz, 30 de Noviembre del 2015

--------------------------------Amelia Mendoza Infantes

Prof. de Aula

RELACIN DE LOS TRES PRIMEROS PUESTOS DE

LOS NIOS DE 4 AOS AULA VERDE

PRIMER PUESTO: GUTIERREZ CORDOVA, Aryana Marcela

SEGUNDO PUESTO: ESPINOZA RONDAN, Estefano
TERCER PUESTO: MACHUCA GOMEZ, Virna Victoria

Huaraz, 30 de Noviembre del 2015

--------------------------------Amelia Mendoza Infantes
Prof. de Aula

RESUMEN ESTADISTICO 2014 NIVEL INICIAL

I.

DATOS INFORMATIVOS:

1.1 UGEL
1.2 Institucin Educativa
1.3 Lugar
1.4 Nivel
1.5 Directora

: Unidad de Gestin Educativa Local de Huaraz

: Institucin Educativa Particular Colibr Golden School
: Jirn Simn Bolvar 812 Huaraz
: Inicial
: Lic. Olga Patricia Maguia Sotomayor

3 AOS
M
Matriculados
Asistentes
Retirados
Trasladados a otra
I.E.
Traslados de la I.E.
Promovidos
Otros
Totales

4 AOS

5 AOS
T

TOTAL
T

08
07
01

10
10
-

18
17
17

06
05
01

14
13
01

20
18
18

11
09
02

07
07
-

18
16
16

25
21
-

31
30
-

56
51
05

07
07

10
10

17
17

05
05

13
13

18
18

09
09

07
07

16
16

21
21

30
30

51
51

Huaraz, 19 de Diciembre del 2014

CALENDARIZACIN ESCOLAR 2015 NIVEL INICIAL

TRIMESTRES

N DE
SEMANAS

DIAS
LABORABLES

MESES

HORAS
EFECTIVAS

DURACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

N DE
UNIDAD

I TRIMESTRE

13

20
22
22

MARZO
ABRIL
MAYO

I TRIMESTRE

01

05

Mayo - Junio

II TRIMESTRE

14

21
14

JUNIO
JULIO

290 HORAS
EFECTIVAS

PERIODO

VACACIONAL

II TRIMESTRE
II TRIMESTRE

III
TRIMESTRE

01

17

19

AGOSTO
SEPTIEMBRE

05

Septiembre

11

SETIEMBRE

23

OCTUBRE

20
16

NOVIEMBRE.
DICIEMBRE
Diciembre

III
TRIMESTRE

01

05

TOTAL

47

198

SEMANAS

DIAS LAB.

10 MESES

345 HORAS
EFECTIVAS

- Del 03 de Marzo al 14 de Marzo

- Del 17 de Marzo al 11 de Abril
- Del 14 de Abril al 30 de Mayo
- Del 01 de Mayo al 26 de Mayo

1 Proyecto
1 Unidad
2 Proyecto
3 Unidad

Del 27 al 30 de Mayo:
Evaluacin I Trimestre

Evaluacione

- Del 03 al 13 de Junio
- Del 15 de Junio al 30 de Junio
- Del 01 de Julio al 18 de Julio
Del 21 de Julio al 04 de Agosto

2 Proyecto
4 Proyecto
5 Proyecto

- Del 05 de Agosto al 05 de Septiembre

3 Unidad

Del 08 al 12 de Septiembre:
Evaluacin del II Trimestre
340 HORAS
EFECTIVAS

975
HORAS
EFECTIVAS

- Del 16 de Septiembre al 30 de Setiembre

- Del 01 de Octubre al 31 de Octubre
- Del 03de Noviembre al 28 de Noviembre
- Del 01 de Diciembre al 08 de Diciembre

Evaluacione

4 Proyecto
6 Unidad
5 Unidad
7 Proyecto

Del 09 al 12 de Diciembre
Evaluacin del III Trimestre

Evaluaciones

CLAUSURA ESCOLAR: VIERNES

19 DE DICIEMBRE

05 UNIDADE

07
PROYECTO