PLANEJAMENTO ANUAL 2014

Disciplina:
Perodo:

FILOSOFIA

Anual

Professor:

GUSTAVO TAKEDA

Srie e segmento:

1 ENSINO MDIO

1 TRIMESTRE

2 TRIMESTRE

3 TRIMESTRE

Objetivo Geral
Para que os educandos compreendam o
contedo bsico do processo filosfico a
fim utiliz-lo como recurso de
interpretao e possvel transformao da
realidade. Desenvolver tambm o senso
crtico e dentro das possibilidades, o
exerccio da cidadania adquirindo um
conhecimento mais global do mundo, a fim
de que possam realizar interrogaes,
reflexes permanentes e pertinentes do
que existe e do seu prprio existir.
Analisar tambm obras de autores que
contribuem para o processo filosfico com
temas mticos e reais integrando os
acontecimentos os conhecimentos da
realidade e o desenvolvimento das cincias
em geral.

Objetivo Geral
Para que os educandos compreendam o
contedo bsico do processo filosfico a
fim utiliz-lo como recurso de
interpretao e possvel transformao da
realidade. Desenvolver tambm o senso
crtico e dentro das possibilidades, o
exerccio da cidadania adquirindo um
conhecimento mais global do mundo, a fim
de que possam realizar interrogaes,
reflexes permanentes e pertinentes do
que existe e do seu prprio existir.
Analisar tambm obras de autores que
contribuem para o processo filosfico com
temas mticos e reais integrando os
acontecimentos os conhecimentos da
realidade e o desenvolvimento das cincias
em geral.

Objetivo Geral
Para que os educandos compreendam o
contedo bsico do processo filosfico a
fim utiliz-lo como recurso de
interpretao e possvel transformao da
realidade. Desenvolver tambm o senso
crtico e dentro das possibilidades, o
exerccio da cidadania adquirindo um
conhecimento mais global do mundo, a fim
de que possam realizar interrogaes,
reflexes permanentes e pertinentes do
que existe e do seu prprio existir.
Analisar tambm obras de autores que
contribuem para o processo filosfico com
temas mticos e reais integrando os
acontecimentos os conhecimentos da
realidade e o desenvolvimento das cincias
em geral.

Objetivo Especfico
Desenvolver nos alunos o senso crtico, a
reflexo e o pensamento sistemtico.
O desafio da disciplina de Filosofia
fomenta nos alunos do Ensino Mdio a
participao nos processos de percepo e
formao de valores e de produo de
conhecimento sobre diversas disciplinas,
refletir e promover o debate
interdisciplinar. Compreender as teorias
filosficas, Tcnicas, Cincia, concepes
polticas, racionalidade e a Histria da
Filosofia. Assim, por exemplo,
simultaneamente com os estudos
filosficos, discutir sobre violncia urbana
ou racimo dialogando com as disciplinas
de Sociologia e de Histria, discutir
questes ambientais ou engenharia
gentica e dialogar com as disciplinas de
Geografia e de Biologia. Levar a Filosofia a
sua prxis.

Objetivo Especfico
Desenvolver nos alunos o senso crtico, a
reflexo e o pensamento sistemtico.
O desafio da disciplina de Filosofia
fomenta nos alunos do Ensino Mdio a
participao nos processos de percepo e
formao de valores e de produo de
conhecimento sobre diversas disciplinas,
refletir e promover o debate
interdisciplinar. Compreender as teorias
filosficas, Tcnicas, Cincia, concepes
polticas, racionalidade e a Histria da
Filosofia. Assim, por exemplo,
simultaneamente com os estudos
filosficos, discutir sobre violncia urbana
ou racimo dialogando com as disciplinas
de Sociologia e de Histria, discutir
questes ambientais ou engenharia
gentica e dialogar com as disciplinas de
Geografia e de Biologia. Levar a Filosofia a
sua prxis.

Objetivo Especfico
Desenvolver nos alunos o senso crtico, a
reflexo e o pensamento sistemtico.
O desafio da disciplina de Filosofia
fomenta nos alunos do Ensino Mdio a
participao nos processos de percepo e
formao de valores e de produo de
conhecimento sobre diversas disciplinas,
refletir e promover o debate
interdisciplinar. Compreender as teorias
filosficas, Tcnicas, Cincia, concepes
polticas, racionalidade e a Histria da
Filosofia. Assim, por exemplo,
simultaneamente com os estudos
filosficos, discutir sobre violncia urbana
ou racimo dialogando com as disciplinas
de Sociologia e de Histria, discutir
questes ambientais ou engenharia
gentica e dialogar com as disciplinas de
Geografia e de Biologia. Levar a Filosofia a
sua prxis.

Contedo
- Mito e Filosofia
- O que mito?
- O nascimento/surgimento da Filosofia
- As funes do Mito / A conscincia
mtica
- Senso comum

Contedo
- TEORIA DO CONHECIMENTO
- O Problema do conhecimento
- Filosofia e mtodo
- Tipo de conhecimento: Emprico,
Cientfico e f
- Pr-socrticos e sofistas

Contedo
- FILOSOFIA MODERNA
- Racionalismo Cartesiano
- Empirismo Ingls
- O criticismo kantiano
- O positivismo de Comte
- O idealismo Hegeliano e o materialismo

- O mito da Filosofia, continuidade e

ruptura
- Pensamento filosfico
- Ironia e Maiutica
- Conhecimento em si

- Scrates, Aristteles e Plato

- Santo Agostinho e So Toms de Aquino
- Existncia e natureza de Deus
- Fronteiras entre o conhecimento e a
liberdade

Metodologia
- Aulas expositivas dialogadas
- Trabalhos de pesquisa (individuais e em
grupo)
- Leitura e anlise de textos didticos,
jornalsticos, cientficos, etc.
- Produo de textos
- Debates dirigidos em sala acerca do
contedo estudado.

Metodologia
- Aulas expositivas dialogadas
- Trabalhos de pesquisa (individuais e em
grupo)
- Leitura e anlise de textos didticos,
jornalsticos, cientficos, etc.
- Produo de textos
- Debates dirigidos em sala acerca do
contedo estudado.

Avaliao:
Instrumentos:
- Trabalho extraclasse
- Atividade em sala de aula / Tarefa de casa
- Prova
Obs.: Nota de 0 a 10,0 (em cada instrumento)

marxista
Metodologia
- Aulas expositivas dialogadas
- Trabalhos de pesquisa (individuais e em
grupo)
- Leitura e anlise de textos didticos,
jornalsticos, cientficos, etc.
- Produo de textos
- Debates dirigidos em sala acerca do
contedo estudado.

Bibliografia
ARENDT, Hannah. A Condio humana. 10. Ed. Rio de Janeiro: Forense Universitria, 2005.
CHAU, Marilena. Convite Filosofia. 13. Ed. So Paulo: tica, 2005.
_______. O que ideologia. So Paulo: Brasiliense, 1997.
DESCARTES, Ren. Discurso do Mtodo/Meditaes. So Paulo: Martin Claret, 2001.
MARINA, Jos Antnio. Filosofia e Cidadania. 1 Edio, So Paulo: Edies SM, 2010.
PLATO. A Repblica. So Paulo: Martin Claret, 2001.
ROUSSEAU, Jean Jacques. Do contrato social. So Paulo: Martin Claret, 2002.