FACSMIL PRUEBA OPTATIVA: HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

FACSMIL ADMISIN 2006

PRUEBA DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

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SIGNIFICADO DE LOS PUNTAJES

El puntaje corregido se obtiene al restar al total de respuestas correctas un
cuarto del total de respuestas erradas, con el objetivo de controlar el azar.
El puntaje estndar permite comparar los puntajes entre s y ordenar a las
personas de cada grupo que rinden cada una de las pruebas, es decir, los puntajes
individuales indican la posicin relativa del sujeto dentro del grupo.
La escala comn usada es de 150 a 850 puntos, con un promedio de 500 y una
desviacin estndar de 110.
El percentil es el valor bajo el cual se encuentra una proporcin determinada de
la poblacin. Es una medida de posicin muy til para describir una poblacin. Es un
valor tal que supera un determinado porcentaje de los miembros de la poblacin.
Por ejemplo, en la Prueba de Historia y Ciencias Sociales, el postulante que qued en
el Percentil 84, quiere decir que supera al 84% de la poblacin que rindi esta
prueba.
De acuerdo con lo expuesto, tcnicamente no hay reprobacin en estas pruebas.
Quienes las rinden slo son ubicados en algn tramo de la escala, como
consecuencia de su rendimiento particular dentro del grupo. Esto tambin significa
que el puntaje estndar ms alto en la prueba no implica necesariamente que la
persona la contest correctamente en su totalidad, pero s que es el de mejor
rendimiento del grupo que la rindi.
Complementando lo dicho, no corresponde entonces, que a partir de los puntajes
estndar entregados se obtengan otras inferencias que no sea la ubicacin de los
postulantes dentro de la escala mencionada. El nico propsito del proceso de
aplicacin de las pruebas es efectuar una ordenacin que permita una seleccin
adecuada.

TABLA DE TRANSFORMACIN DE PUNTAJE

FACSMIL DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
A continuacin se presenta la Tabla de Transformacin de Puntaje Corregido (PC) a
Puntaje Estndar (PS) para el Facsmil de Historia y Ciencias Sociales, que toma
como referencia la Tabla del Proceso de Admisin recin pasado, con el propsito de
que sirva como ejemplo de cual habra sido el puntaje estndar alcanzado, para un
puntaje corregido particular, si este Facsmil hubiese sido el instrumento aplicado en
diciembre del ao 2004.
Es importante destacar que a partir de los valores logrados en el desarrollo de este
folleto no se puede anticipar el PS que se obtendr en diciembre, por cuanto
depende del comportamiento del grupo que rinda la prueba.
Lo importante es que a mayor puntaje corregido, mayor probabilidad de situarse
en un percentil ms alto.

EJEMPLO:
PUNTAJE CORREGIDO: N Respuestas Correctas menos un cuarto del N de
Respuestas Incorrectas.
N Respuestas Correctas = 50
N Respuestas Incorrectas = 20
PUNTAJE CORREGIDO = 50 20 = 50 - 5 = 45

PUNTAJE ESTNDAR = 606 puntos.

PERCENTIL = 84.

PUBLIRREPORTAJE

Usach:

Un proyecto educativo
que refuerza la educacin
La universidad ofrece, entre otras cosas, todos los avances que
las ciencias de la educacin han desarrollado sobre los
fenmenos del aprendizaje y los requisitos de calidad y
pertinencia exigidos por los sistemas de acreditacin.
profesionales formados en la Universidad de
Santiago de Chile.
La universidad, gracias a su proyecto, ofrece
a su postulantes todos los avances que las
ciencias de la educacin han desarrollado sobre
los fenmenos del aprendizaje y los requisitos
de calidad y pertinencia exigidos por los
sistemas de acreditacin. Una de las
orientaciones del proyecto es a la mayor
empleabilidad y potencialidad de insercin
laboral de los egresados y la creacin de
alternativas de formacin continua.Dentro de
los principios de efectividad institucional que
orientan el proyecto educativo. Se destacan
algunos como la orientacin a la mayor
empleabilidad y potencialidad de insercin
laboral de los egresados y la creacin de

alternativas de formacin continua. El concepto

de empleabilidad no solamente se refiere a la
capacidad de emplearse, sino muy
especialmente en la capacidad de
transformarse en agentes desarrolladores de
empleo. A travs de los programas de
educacin continua y posgrados, la universidad
acompaa a sus profesionales a lo largo de la
vida ya que, en la actualidad, es ineludible la
necesidad de incorporar nuevos conocimientos
que les permitan mantener su calidad y
vigencia en el medio laboral. El proyecto
educativo de Usach es la piedra angular sobre la
cual se sustenta el proceso de renovacin
curricular que est impulsando, y que busca
mantener el nivel de excelencia que esta casa
de estudios ha desarrollado en sus 156 aos.

GUSTAVO ORTZ

La gran preocupacin de la Universidad de

Santiago de Chile es la formacin y preparacin
de sus alumnos a travs de una educacin de
excelencia. Para ello, su proyecto educativo es
de gran importancia y adems es la culminacin
de un importante trabajo en el desarrollo de su
poltica acadmica.
Es necesario explicar que el proyecto
educativo es la respuesta institucional al estado
actual de las polticas educacionales
preponderantes tanto a nivel nacional como
internacional. En l, se definen los principales
lineamientos acadmicos institucionales
deseables.
Al respecto, Rodolfo Jimnez, director de
Docencia y Educacin Continua de la
Universidad de Santiago de Chile cuenta que
la importancia de contar con un proyecto
educativo institucional, radica en el poder
construir un modelo de formacin coherente y
consistente para toda la universidad. Es una
concepcin global de la formacin de pre y
posgrado. Tambin, se busca reforzar un
sentido de identidad que caracterice a los

El proyecto educativo busca reforzar su excelencia.