You are on page 1of 6

Nombre: Damaris Villamarin

Curso: Industrial N-A


Fecha: 08/12/2015
Buenas tardes seores estudiantes deben realizar los objetivos del Buen vivir en grupos
de 3 o de acuerdo al nmero de estudiantes.
La presentacin para la exposicin puede ser:
1. Diapositivas
2. Mente Facto
3. Dramatizacin

BLOQUE
TEMTICO II

BUEN VIVIR

EL BUEN VIVIR
EL DERECHO AL BUEN VIVIR
Autor: Dr. Jos Garca Falcon

El derecho al buen vivir, est basado en principios y valores


ancestrales, de tal manera que la sociedad ecuatoriana en este
contexto, debe generar espacios para la expresin tanto de lo
material como de lo mental, lo emocional y lo espiritual, a partir de
la identidad, en un contexto no solamente individual antropocntrico
sino comunitario, que integra a todas las formas de existencia que son parte de la comunidad. El vivir
bien est ligado a la espiritualidad y esto emerge de un equilibrio entre el pensar y el sentir.

Vivir bien, est ligado a saber convivir, as que para visibilizar, expresar o proyectar el vivir bien, se
tienen que restablecer las armonas con uno mismo, con la pareja, con la familia, con la comunidad, con
la Madre Tierra y con el Padre Cosmos, y estas armonas se expresan a travs del cuidado y el respeto;
esto es cuidamos no porque es ajeno o porque una norma lo dice, sino porque somos nosotros mismos; ya
que el deterioro de ese algo aparentemente externo es el deterioro de todos nosotros, ms an del
conjunto, y ese conjunto es la comunidad, no solo de seres humanos, sino de la comunidad debida..

De lo anotado en lneas anteriores, se desprende que el buen vivir, es a la final: Vivir en armona y
equilibrio; en armona con los ciclos de la Madre Tierra, del Cosmos, de la vida y de la historia, y en
equilibrio con toda forma de existencia, de tal modo que lo importante es vivir en armona con la
naturaleza y la vida, para poder salvar a la humanidad y a la Madre Tierra de los peligros que una
minora individualista y sumamente egosta representa.

7.2. OBJETIVOS DEL BUEN VIVIR


OBJETIVO 1: Auspiciar la igualdad, la cohesin y la integracin social y territorial en la diversidad

OBJETIVO 2: Mejorar las capacidades y potencialidades de la ciudadana


OBJETIVO 3: Mejorar la calidad de vida de la poblacin
OBJETIVO 4: Garantizar los derechos de la naturaleza y promover un ambiente sano y sustentable
OBJETIVO 5: Garantizar la soberana y la paz, e impulsar la insercin estratgica en el mundo y la
integracin latinoamericana
OBJETIVO 6: Garantizar el trabajo estable, justo y digno, en su diversidad de formas
OBJETIVO 7: Construir y fortalecer espacios pblicos interculturales y de encuentro comn
OBJETIVO 8: Afirmar y fortalecer la identidad nacional, las identidades diversas, la plurinacionalidad
y la interculturalidad
OBJETIVO 9: Garantizar la vigencia de los derechos y la justicia
OBJETIVO 10: Garantizar el acceso a la participacin pblica y poltica
OBJETIVO 11: Establecer un sistema econmico social, solidario y sostenible
OBJETIVO 12: Construir un Estado Democrtico para el Buen Vivir

FICHA # 10
ELABORE UN CUADRO
DE DOBLE ENTRADA
DESCRIPCIN
OBJETIVOS
SOBRE LOS OBJETIVOS DEL BUEN VIVIR
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

7.3. SUMAK KAWSAY


SUMAK KAWSAY = el buen vivir
Suma significa plenitud, excelente, sublime
Kawsay: Significa vida, pero una vida digna, en plenitud.
= equilibrio del ser humano con su comunidad, con la naturaleza
= alcance una mejor calidad de vida al poner el aspecto econmico en segundo lugar
= plenitud de vida

= vida con dignidad

FICHA # 11
ELABORE UN GRFICO ILUSTRATIVO
SOBRE EL BUEN VIVIR

7.4. LEY ORGNICA DE EDUCACIN


SUPERIOR (LOES)
REGLAMENTO GENERAL A LA LEY ORGNICA DE EDUCACIN SUPERIOR
(Decreto No. 865)

Captulo II
DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
Art. 3.- Del sistema de nivelacin y admisin.- La Secretara Nacional de
Educacin Superior, Ciencia, Tecnologa e Innovacin, SENESCYT, implementar el
Sistema de Nivelacin y Admisin para el ingreso a las instituciones de educacin
superior pblicas.
El Sistema de Nivelacin y Admisin tendr dos componentes. El de admisin
tendr el carcter de permanente y establecer un sistema nacional unificado de
inscripciones, evaluacin y asignacin de cupos en funcin al mrito de cada
estudiante.
El componente de nivelacin tomar en cuenta la heterogeneidad en la formacin
del bachillerato y/o las caractersticas de las carreras universitarias.
Art. 4.- De los requisitos para el ingreso a las instituciones del sistema
de educacin superior.- Las instituciones de educacin superior particulares
podrn establecer, en sus respectivos estatutos, requisitos adicionales a los
determinados en la ley para el ingreso de sus estudiantes, observando los
principios de igualdad de oportunidades, mrito y capacidad.

La SENESCYT observar que se cumplan los principios de igualdad de oportunidad,


mrito y capacidad.
Art. 5.- De los estudiantes regulares de las instituciones del sistema de
educacin superior.- Se entiende por estudiantes regulares aquellos estudiantes
que se matriculen en por lo menos el sesenta por ciento de todas las materias o
crditos que permite su malla curricular en cada perodo, ciclo o nivel acadmico.
Las instituciones del sistema de educacin superior reportarn peridicamente la
informacin de sus estudiantes en los formatos establecidos por la SENESCYT, la
misma que formar parte del Sistema Nacional de Informacin de la Educacin
Superior del Ecuador, SNIESE.
Los formatos establecidos por la SENESCYT contemplarn entre otros aspectos los
siguientes: nmero de postulantes inscritos, nmeros de estudiantes matriculados,
nmero de crditos tomados, horas de asistencia, cumplimiento de las obligaciones
acadmicas.
Las instituciones de educacin superior reportarn obligatoriamente a la SENESCYT
dicha informacin al cierre de cada periodo de matrculas.

Captulo III
DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN SUPERIOR
Art. 9.- De la Evaluacin de la calidad.- La evaluacin de la calidad se
realizar de manera peridica de conformidad con la normativa que expida el
Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad de la Educacin
Superior, CEAACES.
Art. 10.- De la oferta de carrera en modalidad de estudios.- Para garantizar
la calidad de las carreras y programas acadmicos de las instituciones de
educacin superior, el CES determinar las carreras que no podrn ser ofertadas en
las modalidades semipresencial, a distancia y virtual.
Art. 11.- Del examen nacional de evaluacin de carreras y programas
acadmicos de ltimo ao.- El CEAACES disear y aplicar el examen nacional
de evaluacin de carreras y programas acadmicos para estudiantes de ltimo ao,
por lo menos cada dos aos.
Los resultados de este examen sern considerados para el otorgamiento de becas
para estudios de cuarto nivel y para el ingreso al servicio pblico.
Art. 12.- Del examen de habilitacin.- El CEAACES expedir el reglamento para
el diseo, aplicacin y evaluacin del examen de habilitacin para el ejercicio
profesional, el que ser actualizado anualmente en virtud de los resultados de sus
evaluaciones.
Dado en el Palacio Nacional, a 1 de septiembre del 2011.
FUENTES DE LA PRESENTE EDICIN DEL REGLAMENTO GENERAL A LA LEY
ORGNICA DE EDUCACIN SUPERIOR
1.- Decreto 865 (Suplemento del Registro Oficial 526, 2-IX-2011).

Interpretar los principales artculos de la


LEY ORGNICA DE EDUCACIN SUPERIOR
(LOES) (TRABAJO COOPERATIVO)

La educacin superior integra el proceso permanente de educacin a lo largo de la vida.


El Sistema de Educacin Superior se articular con la formacin inicial, bsica,
bachillerato y la educacin no formal.
El Estado Central deber proveer los medios y recursos nicamente para las
instituciones pblicas que conforman el Sistema de Educacin Superior, as como
tambin, el brindar las garantas para que las todas las instituciones del aludido Sistema
cumplan con:
1.-Garantizar el derecho a la educacin superior;
2.-Generar condiciones de independencia para la produccin y transmisin del
pensamiento y conocimiento;
3.-Facilitar una debida articulacin con la sociedad;
4.-Promover y propiciar polticas que permitan la integracin y promocin de la
diversidad cultural del pas;
5.-Promover y propiciar polticas pblicas que promuevan una oferta acadmica y
profesional acorde a los requerimientos del desarrollo nacional;
6.- Articular la integralidad con los niveles del sistema educativo nacional;
7.-Garantizar la gratuidad de la educacin superior pblica hasta el tercer nivel; y,
8.-Garantizar su financiamiento en las condiciones establecidas en esta Ley, en
observancia a las normas aplicables para cada caso.

You might also like