INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO

LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZON DE SER

REA: SOCIALES-INGLES
Nivel: Bsica Primaria

Grados: 1, 2,-4

Jornada: Matinal

DOCENTE: ANA MARIA MENDOZA PUERTA AO: 2015

P.H.V.A diseado por gestiones como elemento

orientador del proceso evaluativo docentes 1278
EVALUACION ANUAL DESEMPEO DOCENTE

P.H.V.A.
Competencia
Dominio Curricular

Planeacin y
GESTIN

organizacin

ACADMICA

Pedagoga Y
didctica

PLANEAR

HACER

VERIFICAR

Reestructurar el
plan de disciplina y
planes de clases,
con base a los
lineamientos del
PEI, haciendo una
articulacin con los
estndares
bsicos,
competencias e
indicadores.

Desarrollar las
actividades y
saberes
establecidos en las
diferentes
planeaciones
desde lo especfico
con el fin de
implementar las
estrategias y
tcnicas para el
logro de las metas
en el aula.
Elaborar un plan
organizado con
estrategias,
acciones y
recursos para el
ao acadmico.

Replantear y
verificar
peridicamente los
elementos
planeados ya
desarrollados y
reconocer aquellos
que an no lo
estn, partiendo
de lo que se
alcanz ejecutar.

Ajustar las
estrategias de
enseanza y de
aprendizaje y la
evaluacin teniendo
en cuenta los
resultados
acadmicos de los
estudiantes en cada
perodo.

Hacer seguimiento
al desarrollo de las
actividades
planeadas.

Identificar los
beneficios y aportes
de las estrategias
seleccionadas e
incluir aquellas que
complementen si es
el caso.

Realizar las
actividades de
recuperacin y
refuerzo
planteadas en el
cronograma,
teniendo en

Replantear las
actividades y
estrategias del
cronograma,
partiendo de los
resultados
obtenidos en las

Desarrollar y aplicar
actividades
pedaggicas
complementarias
que faciliten la
superacin de
dificultades de

Presentar una
programacin
sistemtica y
actualizada,
teniendo en
cuenta estrategias
motivantes para el
aprendizaje de los
educandos y
polticas
educativas
establecidas por el
MEN.
Disear un
cronograma de
actividades de
recuperacin y
refuerzo para los
estudiantes que
presenten

ACTUAR

Evaluacin del
aprendizaje

dificultades
durante los
periodos
acadmicos, con el
fin de brindar
oportunidad de
mejorar en su
desempeo.
Planear
actividades de tipo
ICFES, que
fortalezcan las
habilidades de
lectura en los
estudiantes, para
la prctica al
momento de
presentar una
prueba saber.

cuenta las
temticas con
mayor dificultad
en el desempeo
acadmico de los
estudiantes.

recuperaciones de
los periodos.

algunas temticas
dadas en clase.

Aplicar
evaluaciones de
tipo ICFES, para
reconocer los
niveles de
comprensin
alcanzados por los
estudiantes.

Identificar las
dificultades
presentadas por los
estudiantes con el fin
de mejorar la
planeacin de
actividades para el
desarrollo de
competencias.

Anexar actividades
complementarias a
las evaluaciones, con
el fin de contribuir al
desarrollo de
competencias..

P.H.V.A.
Competencia
Uso de recursos
GESTIN
ADMINISTRATIVA

PLANEAR
.
.Implementar la
cultura del buen
uso y cuidado de
los recursos
institucionales.

HACER
Hacer un buen uso
de los recursos
disponibles en la
institucin,
teniendo en cuenta
las directrices para
su buen manejo.

VERIFICAR
Reconocer la
importancia de
hacer uso de los
recursos
brindados por la
institucin e
identificar
aquellos
complementarios
que se puedan
utilizar para
mejorar el
desarrollo de las
clases.

ACTUAR
Recurrir a diferentes
recursos didcticos
como carteleras,
frisos e imgenes
para el buen
desarrollo y compaa
a las explicaciones de
las temticas dadas
en clase.

Seguimiento
de procesos

Apoyar los procesos

pedaggicos que se
lleven en la
institucin,
participando en las
reuniones de
autoevaluacin
institucional, planes
de rea y
promocin de los
estudiantes.

Cumplir con el
calendario
acadmico de la
institucin,
asistiendo
puntualmente a las
clases, actividades
extracurriculares y
reuniones
convocadas por la
institucin.

Identificar que
aportes se
pueden dar como
docente,
partiendo de los
procesos que se
lideren en la
institucin.

Participar
activamente en el
desarrollo de algunos
procesos pedaggicos
e institucionales que
se lleven en la
institucin.

P.H.V.A.
GESTIN

Competencia

COMUNITARIA
Comunicacin
institucional

PLANEAR

HACER

VERIFICAR

ACTUAR

Promover espacios
con los padres de
familia con el fin
de
mejorar
las
relaciones
y
contribuir en el
informe
de
los
procesos de los

Llevar un registro
de los procesos
acadmicos
y
disciplinarios de los
estudiantes, con el
fin de hacer un
seguimiento de su
cumplimiento del

Hacer
un
seguimiento
peridicamente de
los estudiantes en
su desempeo de
convivencia
y
acadmicamente
durante
los

Plantearles
a
los
padres de familia la
situacin acadmica y
disciplinaria de los
estudiantes del grado
a cargo, con el fin de
actuar a partir del
informe que se d.

estudiantes
grado a cargo.

Comunidad y
entorno

del

Ser partcipe de
actividades
y
eventos que se
organicen en la
institucin, durante
el ao escolar y
planear actividades
con los estudiantes
para
su
participacin.

manual
convivencia.

de

Involucrar al padre
de familia en las
actividades que se
establezcan y
organicen en la
institucin.

periodos.

Registrar informacin
de casos especiales
de los estudiantes.

Revisar y
reconocer las
necesidades de los
estudiantes en su
desempeo
acadmico y
disciplinario e
involucrar al padre
de familia,
exponiendo la
importancia de su
acompaamiento
en el proceso de
enseanza
aprendizaje.

Participar y aplicar
actividades que
involucren al padre de
familia en el
desarrollo de estas,
para el proceso de
aprendizaje de los
estudiantes.