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ga
Curriculum
Nacional
Nombre
Marcia Gmez
Asignatura
Curriculum y Problemas de Aprendizaje
Profesor
Cristian Esteban Araya Rojas
Carrera
Psicopedagoga
Talca, 2015
ndice
Contenidos
Pgina
Introduccin...
4-6
Horarios de 1 a 8 ao Bsico..
7-10
39-40
Webgrafa..
41
Anexo
Informe Procesos de reformas educacionales en chile
Introduccin
Pg.3
Planes de estudio de 1 Bsico a 4 Medio
SECTORES DE APRENDIZAJE
LENGUAJE Y COMUNICACION
MATEMATICA
HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS NATURALES
ARTES VISUALES
ORIENTACION/TECNOLOGIA
EDUCACION FISICA
MUSICA
RELIGION
SECTORES DE APRENDIZAJE
LENGUAJE Y COMUNICACION
MATEMATICA
HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS NATURALES
ARTES VISUALES
ORIENTACION/TECNOLOGIA
EDUCACION FISICA
MUSICA
RELIGION
LIBRE DISPOSICION
ESTUDIO 1 Y 2 AO BASICO
PLAN
DE
SECTORES DE APRENDIZAJE
LENGUAJE Y COMUNICACION
MATEMATICA
HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES
BIOLOGIA
FISICA
QUIMICA
ARTES VISUALES
TECNOLOGIA
EDUCACION FISICA
MUSICA
RELIGION
INGLES
ORIENTACION
CONSEJO DE CURSO
LIBRE DISPOSICION
Pg.4
SECTORES DE APRENDIZAJE
LENGUAJE Y COMUNICACION
MATEMATICA
HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS NATURALES
ARTES VISUALES
TECNOLOGIA
EDUCACION FISICA
MUSICA
RELIGION
INGLES
ORIENTACION
LIBRE DISPOSICION
ESTUDIO 7 Y 8 AO BASICO
PLAN
DE
SECTORES DE APRENDIZAJE
LENGUAJE Y COMUNICACION
INGLES
MATEMATICA
HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
FILOSOFIA Y PSICOLOGIA
BIOLOGIA
QUIMICA
MUSICA/ARTES
EDUCACION FISICA
CONSEJO DE CURSO
RELIGION
LIBRE DISPOSICION
SECTORES
DE APRENDIZAJE
LENGUAJE Y COMUNICACION
INGLES
SECTORES
DE APRENDIZAJE
MATEMATICA
LENGUAJE
Y
COMUNICACION
HISTORIA Y CIENCIAS
SOCIALES
MATEMATICA
FILOSOFIA Y PSICOLOGIA
HISTORIA, GEOGRAFIA
Y CIENCIAS NATURALES
BIOLOGIA
CIENCIAS
QUIMICA
TECNOLOGIA
MUSICA/ARTES
EDUCACION
EDUCACION FISICA
FISICA
MUSICA/ARTE
CONSEJO
DE CURSO
RELIGION
RELIGION
(OPTATIVO)
LIBRE INGLES
DISPOSICION
ORIENTACION
LIBRE DISPOSICION
Pg.5
PLAN DE ESTUDIO 3 AO MEDIO
Pg.6
Horarios de 1 a 8 ao Bsico
CURSO: 1 Ao Bsico
HR
S
1
HORA
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
08:3
0
09:1
5
09:1
5
10:0
0
10:1
0
10:5
5
10:5
5
11:4
0
11:5
0
12:3
5
12:3
5
13:2
0
CIENCIAS NATURALES
ARTES
TECNOLOGIA
INGLES
EDUCACION FISICA
LENGUAJE
ARTES
MUSICA
LENGUAJE
MATEMATICA
LENGUAJE
INGLES
INGLES
LENGUAJE
MATEMATICA
MATEMATICA
EDUCACION FISICA
LENGUAJE
MATEMATICA
CIENCIAS NATURALES
MATEMATICA
EDUCACION FISICA
LENGUAJE
MATEMATICA
CIENCIAS NATURALES
ALMUERZO
ALMUERZO
ALMUERZO
ALMUERZO
ALMUERZO
13:3
0
14:1
5
14:1
8
5
15:0
0
15:1
9
0
15:5
5
15:5
10 5
16:4
0
HRS
HISTORIA
HISTORIA
INGLES
LENGUAJE
HISTORIA
TALLER
LENGUAJE
RELIGION
TALLER
MUSICA
RELIGION
TECNOLOGIA
10
08:3
0
09:1
5
09:1
5
10:0
0
10:1
0
10:5
5
10:5
5
11:4
0
11:5
0
12:3
5
12:3
5
13:2
0
13:3
0
14:1
5
14:1
5
15:0
0
15:1
0
15:5
5
15:5
5
16:4
0
HORA
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
EDUCACION FISICA
RELIGION
MUSICA
TECNOLOGIA
TECNOLOGIA
RELIGION
LENGUAJE
LENGUAJE
EDUCACION
FISICA
CIENCIAS NATURALES
INGLES
LENGUAJE
LENGUAJE
EDUCACION
FISICA
CIENCIAS NATURALES
INGLES
MATEMATICA
INGLES
MATEMATICA
LENGUAJE
MUSICA
MATEMATICA
INGLES
MATEMATICA
LENGUAJE
ALMUERZO
ALMUERZO
ALMUERZO
ALMUERZO
ALMUERZO
HISTORIA
HISTORIA
MATEMATICA
HISTORIA
CIENCAS
NATURALES
TALLER
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS
NATURALES
TALLER
ARTES
ARTES
MATEMATICA
CURSO: 2 Ao Bsico
Pg.7
CURSO: 3 Ao Bsico
HR
S
1
10
HR
S
1
HORA
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
08:3
0
09:1
5
09:1
5
10:0
0
10:1
0
10:5
5
10:5
5
11:4
0
11:5
0
12:3
5
12:3
5
13:2
0
13:3
0
14:1
5
14:1
5
15:0
0
15:1
0
15:5
5
15:5
5
16:4
0
HISTORIA
RELIGION
LENGUAJE
LENGUAJE
CINCIAS NATURALES
LENGUAJE
EDUCACION FISICA
MATEMATICA
INGLES
LNGUAJE
MUSICA
EDUCACION FISICA
MATEMATICA
INGLES
MATEMATICA
CIENCIAS NATURALES
INGLES
LENGUAJE
ARTE
EDUCACION FISICA
CIENCIAS NATURALES
INGLES
TECNOLOGIA
ARTE
EDUCACION FISICA
ALMUERZO
ALMUERZO
ALMUERZO
ALMUERZO
ALMUERZO
RELIGION
INGLES
LENGUAJE
TECNOLOGIA
LENGUAJE
HISTORIA
MATEMATICA
TALLER
LENGUAJE
HISTORIA
TALLER
MATEMATICA
INGLES
MTEMATICA
HORA
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
08:3
0
09:1
5
09:1
5
10:0
0
10:1
0
10:5
5
10:5
5
11:4
LENGUAJE
CIENCIAS
NATURALES
MATEMATICA
RELIGION
LENGUAJE
MATEMATICA
LENGUAJE
INGLES
LENGUAJE
ARTE
MATEMATICA
RELIGION
HISTORIA
EDUCACION
FISICA
ARTE
MUSICA
LENGUAJE
HISTORIA
EDUCACION
FISICA
INGLES
10
11:5
0
12:3
5
12:3
5
13:2
0
13:3
0
14:1
5
14:1
5
15:0
0
15:1
0
15:5
5
15:5
5
16:4
0
EDUCACION FISICA
LENGUAJE
EDUCACION FISICA
MATEMATICA
INGLES
ALMUERZO
ALMUERZO
ALMUERZO
ALMUERZO
ALMUERZO
INGLES
MATEMATICAS
MATEMATICAS
HISTORIA
TECNOLOGIA
CIENCIAS
NATURALES
TALLER
LENGUAJE
TECNOLOGIA
CIENCIAS
NATURALES
TALLER
INGLES
LENGUAJE
MUSICA
CURSO: 4 Ao Bsico
Pg.8
CURSO: 5 Ao Bsico
HR
S
1
HORA
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
08:3
0
09:1
5
09:1
5
10:0
0
10:1
0
10:5
5
10:5
5
11:4
0
11:5
0
12:3
5
MUSICA
LENGUAJE
CIENCIAS
NATURALES
TECNOLOGIA
MATEMATICA
CIENCIAS NATURALES
HISTORIA
LENGUAJE
INGLES
TECNOLOGIA
CIENCIAS NATURALES
HISTORIA
LENGUAJE
INGLES
ARTE
MATEMATICA
MATEMATICA
ORIENTACION
MATEMATICA
HISTORIA
CONSEJO DE CURSO
MATEMATICA
CIENCIAS
NATURALES
LENGUAJE
HISTORIA
10
12:3
5
13:2
0
13:3
0
14:1
5
14:1
5
15:0
0
15:1
0
15:5
5
15:5
5
16:4
0
ALMUERZO
ALMUERZO
ALMUERZO
ALMUERZO
MUSICA
LENGUAJE
LENGUAJE
MATEMATICA
RELIGION
INGLES
LENGUAJE
CIENCIAS
NATURALES
RELIGION
INGLES
INGLES
EDUCACION
FISICA
INGLES
EDUCACION
FISICA
HISTORIA
ALMUERZO
CURSO: 6 Ao Bsico
HR
S
1
HORA
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
08:3
0
09:1
5
09:1
5
10:0
0
10:1
0
10:5
5
10:5
5
11:4
0
11:5
0
12:3
5
12:3
5
13:2
0
13:3
0
14:1
5
14:1
5
15:0
0
15:1
0
15:5
5
MUSICA
LENGUAJE
TECNOLOGIA
ORIENTACION
INGLES
INGLES
MATEMATICAS
TECNOLOGIA
HISTORIA
MATEMATICA
INGLES
MATEMATICA
EDUCACION FISICA
HISTORIA
LENGUAJE
CIENCIAS NATURALES
RELIGION
MATEMATICA
INGLES
ARTE
CIENCIAS NATURALES
RELIGION
HISTORIA
MUSICA
ARTE
ALMUERZO
ALMUERZO
ALMUERZO
ALMUERZO
ALMUERZO
MATEMATICA
MATEMATICAS
INGLES
HISTORIA
LENGUAJE
INGLES
RELIGION
HISTORIA
CONSEJO DE CURSO
MUSICA
RELIGION
MATEMATICA
10
15:5
5
16:4
0
HISTORIA
CIENCIAS
NATURALES
EDUCACION
FISICA
Pg.9
CURSO: 7 Ao Bsico
HR
S
1
10
HORA
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
08:3
0
09:1
5
09:1
5
10:0
0
10:1
0
10:5
5
10:5
5
11:4
0
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0
12:3
5
12:3
5
13:2
0
13:3
0
14:1
5
14:1
5
15:0
0
15:1
0
15:5
5
15:5
5
16:4
0
MATEMATICA
ARTE
HISTORIA
MATEMATICA
HISTORIA
MATEMATICA
ARTE
HISTORIA
MUSICA
HISTORIA
LENGUAJE
ORIENTACION
TECNOLOGIA
LENGUAJE
LENGUAJE
LENGUAJE
BIOLOGIA
TECNOLOGIA
LENGUAJE
BIOLOGIA
CONSEJO DE CURSO
BIOLOGIA
MUSICA
INGLES
MATEMATICA
ALMUERZO
ALMUERZO
ALMUERZO
ALMUERZO
ALMUERZO
EDUCACION FISICA
RELIGION
INGLES
QUIMICA
EDUCACION FISIA
RELIGION
INGLES
QUIMICA
LENGUAJE
FISICA
MATEMATICA
INGLES
LENGUAJE
MATEMATICA
MATEMATICA
INGLES
CURSO: 8 Ao Bsico
HR
S
1
HORA
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
08:3
0
09:1
INGLES
INGLES
ARTE
MUSICA
MATEMATICA
5
2
10
09:1
5
10:0
0
10:1
0
10:5
5
10:5
5
11:4
0
11:5
0
12:3
5
12:3
5
13:2
0
13:3
0
14:1
5
14:1
5
15:0
0
15:1
0
15:5
5
15:5
5
16:4
0
INGLES
INGLES
ARTE
HISTORIA
MATEMATICA
RELIGION
HISTORIA
MATEMATICA
TECNOLOGIA
LENGUAJE
RELIGION
HISTORIA
MATEMATICA
TECNOLOGIA
LENGUAJE
CONSEJO DE CURSO
INGLES
LENGUAJE
ORIENTACION
MUSICA
ALMUERZO
ALMUERZO
ALMUERZO
ALMUERZO
ALMUERZO
LENGUAJE
FISICA
QUIMICA
BIOLOGIA
LENGUAJE
BIOLOGIA
QUIMICA
BIOLOGIA
EDUCACION FISICA
MATEMATICA
LENGUAJE
MATEMATICA
EDUCACION FISICA
HISTORIA
LENGUAJE
MATEMATICA
Pg.10
Visin global del ao
Educacin Fsica y Salud
SECTOR DE
APRENDIZAJE
Educacin
Fsica
1 Ao Bsico
Practicar
actividades
fsicas,
demostrando
comportamientos seguros como: realizar un calentamiento
mediante un juego; escuchar y seguir instrucciones; utilizar
implementos bajo supervisin; mantener su posicin
dentro de los lmites establecidos para la actividad.
VISION GLOBAL
DEL AO POR UNIDADES
Objetivos de Aprendizaje
de Actitudes
Demostrar
disposicin
a
mejorar
su
condicin fsica e
inters
por
practicar actividad
fsica de forma
regular.
Demostrar
disposicin
a
participar
de
manera activa en la
clase.
Promover
la
participacin
equitativa
de
hombres y mujeres
en toda actividad
fsica y deporte.
Unidad 3 y 4
Practicar
actividades
fsicas,
demostrando
comportamientos seguros como: realizar un calentamiento
mediante un juego; escuchar y seguir instrucciones; utilizar
implementos bajo supervisin; mantener su posicin
dentro de los lmites establecidos para la actividad.
Pg. 11
SECTOR DE
APRENDIZAJE
Educacin
Fsica
2 Ao Bsico
VISION GLOBAL
DEL AO POR UNIDADES
Objetivos de Aprendizaje de
Actitudes
Demostrar disposicin a
mejorar su condicin
fsica e inters por
practicar actividad fsica
de forma regular.
Demostrar disposicin a
participar de manera
activa en la clase.
Demostrar disposicin al
esfuerzo
personal,
superacin
y
perseverancia.
Promover
la
participacin equitativa
de hombres y mujeres
en toda actividad fsica y
deporte.
Unidad 3 y 4
Practicar
actividades
fsicas,
demostrando
comportamientos seguros, como: realizar un
calentamiento mediante un juego; escuchar y seguir
instrucciones; utilizar implementos bajo supervisin;
mantener su posicin dentro de los lmites
establecidos para la actividad.
Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a
vigorosa que incrementen la condicin fsica por
medio de juegos y circuitos.
Describir las sensaciones y respuestas corporales
provocadas por la prctica de actividad fsica, como
cambios del color de la piel, sudor, agitacin, ritmo de
respiracin, cansancio y dificultad al hablar.
Practicar actividades fsicas en forma segura,
demostrando la adquisicin de hbitos de higiene,
posturales y de vida saludable, como lavarse las
manos y la cara despus de la clase, mantener una
correcta postura y comer una colacin saludable
antes y luego de la prctica de actividad fsica.
Pg. 12
SECTOR DE
APRENDIZAJE
Educacin
Fsica
3 Ao Bsico
Practicar
actividades
fsicas,
demostrando
comportamientos seguros, como: participar en actividades
de calentamiento en forma apropiada; escuchar y seguir
instrucciones; mantener su posicin dentro de los lmites
establecidos para la actividad; asegurar que el espacio
est libre de obstculos.
Demostrar
disposicin a mejorar
su condicin fsica e
inters por practicar
actividad fsica de
forma regular
Demostrar
disposicin
a
participar de manera
activa en la clase.
Demostrar
disposicin
al
esfuerzo
personal,
superacin
y
perseverancia.
Promover
la
participacin
equitativa
de
hombres y mujeres
en toda actividad
fsica y deporte.
Unidad 3 y 4
Practicar
actividades
fsicas,
demostrando
comportamientos seguros, como: participar en actividades
de calentamiento en forma apropiada; escuchar y seguir
instrucciones; mantener su posicin dentro de los lmites
establecidos para la actividad; asegurar que el espacio
est libre de obstculos.
Pg.13
SECTOR DE
APRENDIZAJE
Educacin
Fsica
VISION GLOBAL
DEL AO POR
UNIDADES
Objetivos
de
Aprendizaje
de
4 Ao Bsico
Actitudes
Demostrar
disposicin
a
mejorar
su
condicin fsica
e inters por
practicar
actividad fsica
de
forma
regular.
Unidad 3 y 4
Demostrar
disposicin
a
participar
de
manera activa
en la clase.
Demostrar
disposicin al
esfuerzo
personal,
superacin
y
perseverancia.
Promover
la
participacin
equitativa
de
hombres
y
mujeres en toda
actividad fsica
y deporte.
Pg.14
SECTOR DE
APRENDIZAJE
Educacin Fsica
Obje
5 Ao Bsico
Pg.15
SECTOR DE
APRENDIZAJE
Educacin
Fsica
6 Ao Bsico
Practicar
actividades
fsicas
y/o
deportivas,
demostrando comportamientos seguros y un manejo
adecuado de los materiales y los procedimientos,
como: realizar un calentamiento especfico individual o
grupal; usar ropa adecuada para la actividad; cuidar
sus pertenencias; manipular de forma segura los
implementos y las instalaciones.
VISION GLOBAL
DEL AO POR UNIDADES
Objetivos de Aprendizaje de
Actitudes
Demostrar disposicin
a mejorar su condicin
fsica e inters por
practicar
actividad
fsica de forma regular.
Demostrar disposicin
a participar de manera
activa en la clase.
Demostrar disposicin
al esfuerzo personal,
D
c
a
D
m
D
p
P
h
f
superacin
y
perseverancia.
Promover
la
participacin equitativa
de hombres y mujeres
en toda actividad fsica
y deporte.
Practicar
actividades
fsicas
y/o
deportivas,
demostrando comportamientos seguros y un manejo
adecuado de los materiales y los procedimientos,
como: realizar un calentamiento especfico individual o
grupal; usar ropa adecuada para la actividad; cuidar
sus pertenencias; manipular de forma segura los
implementos y las instalaciones.
Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a
vigorosa que desarrollen la condicin fsica por medio
de la prctica de ejercicios de resistencia
cardiovascular, fuerza, flexibilidad y velocidad,
estableciendo metas de superacin personal.
Determinar la intensidad del esfuerzo fsico de forma
manual, mediante el pulso o utilizando escalas de
percepcin de esfuerzo.
Practicar actividades fsicas en forma segura,
demostrando la adquisicin de hbitos de higiene,
posturales y de vida saludable, como ducharse
despus de realizar actividad fsica, utilizar una ropa
distinta para la clase, mantener una correcta postura,
utilizar protectores solares e hidratarse con agua
antes, durante y despus de la clase.
Pg.16
SECTOR DE
APRENDIZAJE
Educacin
Fsica
7 Ao Bsico
VISION GLOBAL
DEL AO POR
UNIDADES
Pg.17
SECTOR DE
APRENDIZAJE
VISION GLOBAL
DEL AO POR UNIDADES
Educacin
Fsica
8 Ao Bsico
Unidad 1 y 2
VISION
GLOBAL DEL
AO POR
UNIDADES
saludable.
Reconocen, por medio de la evaluacin, las formas de alteraciones
posturales ms frecuentes: a. Desviaciones de la columna; b.
Desviaciones de rodillas; c. Pies planos.
Conocen y aplican, segn corresponda, ejercicios preventivos o
correctivos de las alteraciones posturales conocidas.
Adquieren compromisos personales asociados a la prctica de
programas de entrenamiento que permitan, por una parte, prevenir o
corregir alteraciones en su organismo y, por otra parte, ocupar su
tiempo libre de manera saludable.
Aplican los programas de entrenamiento diseados fuera del mbito
escolar.
Evalan sus progresos personales en funcin de los compromisos
adquiridos.
Unidad 3 y 4
Pg.18
Historia
SECTOR DE
APRENDIZAJE
Historia
1 ao Bsico
VISION GLOBAL
DEL AO POR UNIDADES
Unidad 1 y 2
VISION GLOBAL
DEL AO POR UNIDADES
Objetivos de Aprendizaje de Habilidades
Secuenciar
acontecimientos
y
actividades de la vida cotidiana,
personal
y
familiar,
utilizando
categoras relativas de ubicacin
temporal, como antes, despus; ayer,
hoy, maana; da, noche; este ao, el
ao pasado, el ao prximo.
Mostrar actitudes y realizar acciones
concretas en su entorno cercano
(familia, escuela y comunidad) que
reflejen: el respeto al otro (ejemplos:
escuchar atentamente al otro, tratar
con cortesa a los dems, etc.), la
empata (ejemplos: ayudar a los
dems cuando sea necesario, no
discriminar a otros por su aspecto o
costumbres, etc.), la responsabilidad
(ejemplos: asumir encargos en su
casa y su sala de clases, cuidar sus
pertenencias y las de los dems,
cuidar los espacios comunes, etc).
Explicar y aplicar algunas normas
para la buena convivencia y para la
seguridad y el autocuidado en su
familia, en la escuela y en la va
pblica.
Unidad 3 y 4
Reconocimiento de smbolos y
expresiones de la identidad nacional y
de las diversas identidades locales,
para fortalecer el sentido de
pertenencia regional y nacional.
grficas
dadas
(narraciones,
fotografas, medios audiovisuales),
mediante preguntas dirigidas.
Formular opiniones sobre situaciones
del presente y del pasado, propias de
su entorno familiar, escolar o local, y
sobre otros temas de su inters.
Comunicar oralmente temas de su
inters, experiencias personales o
informacin sobre s mismos, de
manera clara y coherente.
Obtener informacin explcita sobre su
entorno a partir de fuentes orales y
grficas
dadas
(narraciones,
fotografas, medios audiovisuales),
mediante preguntas dirigidas.
Formular opiniones sobre situaciones
del presente y del pasado, propias de
su entorno familiar, escolar o local, y
sobre otros temas de su inters.
Comunicar oralmente temas de su
inters, experiencias personales o
informacin sobre s mismos, de
manera clara y coherente.
Trabajar
en
forma
rigurosa
y
perseverante,
con
espritu
emprendedor y con una disposicin
positiva a la crtica y la autocrtica.
Pg.19
SECTOR DE
APRENDIZAJE
Historia
2 ao Bsico
VISION GLOBAL
DEL AO POR UNIDADES
Unidad 1,2,3 y 4
VISION GLOBAL
DEL AO POR UNIDADES
Objetivos de Aprendizaje de Habilidades
Pg.20
SECTOR DE
APRENDIZAJE
Historia
3 ao Bsico
VISION GLOBAL
DEL AO POR UNIDADES
Unidad 1,2,3 y 4
VISION GLO
DEL AO POR U
Objetivos de Aprendizaje de Habilidade
Pg.21
SECTOR DE
APRENDIZAJE
Historia
4 ao Bsico
VISION GLOBAL
DEL AO POR UNIDADES
Unidad 1,2,3 y 4
VISION GLOB
DEL AO POR UNI
Objetivos de Aprendizaje de Habilidades
Pg.22
SECTOR DE
APRENDIZAJE
Historia
5 ao Bsico
VISION GLOBAL
DEL AO POR UNIDADES
Unidad 1,2,3 y 4
VISION G
DEL AO POR
Objetivos de Aprendizaje de Habilidade
Participar en conversacione
fundamentadas, respetando pu
relacionadas con el tema.
situacin econmica.
Pg.23
SECTOR DE
APRENDIZAJE
Historia
6 ao Bsico
VISION GLOBAL
DEL AO POR UNIDADES
Unidad 1,2,3 y 4
VISION GLOB
DEL AO POR UN
Objetivos de Aprendizaje de Habilidades
Pg.24
SECTOR DE
APRENDIZAJE
Historia
7 ao Bsico
Unidad 1 y 2
Investigar sobre la revolucin del Neoltico y el surgimiento de las primeras civilizaciones, consid
seleccin de informacin en diversas fuentes, organizacin e interpretacin de la info
seleccionada, elaboracin de bibliografa; exposicin de anlisis, con diversos medios.
Unidad 3 y 4
Caracterizar, utilizando mapas e informacin geogrfica, los componentes fsicos del planet
dinmicas, incluyendo: litsfera: actividad ssmica y volcnica; atmsfera: clima, tiempo atmos
vientos; hidrsfera: ciclo del agua.
Explicar que la Tierra es un sistema dinmico que posibilita la vida, incluida la humana, consid
interacciones entre componentes fsicos (litsfera, atmsfera e hidrsfera); la bisfera.
Analizar los procesos de adaptacin y transformacin que resultan de la interaccin entre el ser
y la litsfera, la atmsfera, la hidrsfera y la bisfera.
Pg.25
SECTOR DE
APRENDIZAJE
Historia
8 ao Bsico
VISION GLOBAL
DEL AO POR UNIDADES
Unidad 1 y 2
VISION GLOBAL
DEL AO POR UNIDADES
Contenidos Mnimos
Obligatorios
Habilidades
de
indagacin, anlisis e
interpretacin. Indagacin
sobre temas del nivel,
seleccionando
fuentes
pertinentes para ello y
justificndolas.
Comparacin de distintos
textos histricos referidos
a los contenidos del nivel
en funcin de la seleccin
de hechos y personajes.
Comparacin
entre
perodos
histricos,
identificando
las
principales
transformaciones.
Identificacin de patrones
espaciales
en
los
procesos
histricos
abordados en el nivel.
Interpretacin de grficos
y mapas para analizar la
magnitud y los alcances
de las transformaciones
ocurridas
a
nivel
planetario a raz de la
Revolucin
Industrial.
Comunicacin
de
los
resultados de anlisis e
indagaciones, justificando
la pertinencia de las
fuentes
utilizadas,
integrando la informacin
que estas aportan y
utilizando
diversos
formatos
(recursos
multimediales,
informes
escritos,
exposiciones,
etc.).
Objetivos Fundamentales
Comprender
que
los
perodos de la historia se
definen segn rasgos que
les dan unidad y que el
paso de un perodo a otro
est marcado por cambios
Pg.26
Matemtica
SECTOR DE
APRENDIZAJE
Matemtica
1 Ao Bsico
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DEL AO POR UNIDADES
Unidad 1 y 2
VISION GLOBAL
DEL AO POR UNIDADES
Objetivos
de
Aprendizaje
de
Habilidades
Manifestar
curiosidad
e
inters por el aprendizaje de
las matemticas
Pg.27
SECTOR DE
APRENDIZAJE
Matemtica
2 Ao Bsico
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DEL AO POR UNIDADES
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DEL AO POR UNIDADES
Unidad 1 y 2
Unidad 3 y 4
Pg.28
SECTOR DE
APRENDIZAJE
Matemtica
3 Ao Bsico
Estrategias de clculo
para
entender
operaciones de suma
y resta con nmeros
hasta 1000. Uso de
representaciones
concretas y pictricas,
tabla
de
valor
posicional.
Trabajo
con
ecuaciones simples de
una
incgnita.
Medicin
del
permetro de algunas
figuras.
Patrones
numricos. Aplicacin
de
tablas
de
multiplicacin
y
divisiones
Unidad 3 y 4
Tablas
de
multiplicacin
de
memoria (10x10). Uso
de
programas
computacionales que
complementen
el
aprendizaje. Concepto
de tiempo y duracin
de distintos eventos.
Desarrollo
del
pensamiento espacial:
estudio de figuras en
2D, reconocimiento de
figuras
reflejadas,
trasladadas y rotadas.
ngulos de 45 y 90.
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DEL AO POR UNIDADES
Objetivos de Aprendizaje de Habilidades
Pg.29
SECTOR DE
APRENDIZAJE
Matemtica
4 Ao Bsico
VISION GLOBAL
DEL AO POR UNIDADES
Unidad 1 y 2
VISION GLOB
DEL AO POR UNI
Objetivos de Aprendizaje de Habilidades
Unidad 3 y 4
Pg.30
SECTOR DE
APRENDIZAJE
Matemtica
5 Ao Bsico
VISION GLOBAL
DEL AO POR UNIDADES
Unidad 1 y 2
Resolucin
de
problemas.
Nmeros
naturales de ms de seis cifras. Ecuaciones
de
primer
grado.
Comprensin
de
secuencias que admiten ms de un patrn.
VISION GLOB
DEL AO POR UNI
Objetivos de Aprendizaje de Habilidades
Pg.31
SECTOR DE
APRENDIZAJE
Matemtica
6 Ao Bsico
VISION GLOBAL
DEL AO POR UNIDADES
Unidad 1 y 2
VISION GLOB
DEL AO POR UNI
Objetivos de Aprendizaje de Habilidade
Resolver problemas: Reconocer e ide
problema matemtico
Resolver problemas: Resolver proble
estrategias, como: la estrategia de los
comprobar; comprender y evaluar estrat
otros.
Argumentar y comunicar: Formular preg
suposiciones y reglas matemticas.
Argumentar y comunicar: Comprobar reg
Argumentar y comunicar: Comunicar de m
matemticos: describiendo los procedim
matemticos pertinentes.
Argumentar y comunicar: Comprender y
problemas de otros.
Argumentar y comunicar: Identificar un er
Argumentar y comunicar: Documentar el
en forma estructurada y comprensible.
Modelar: Aplicar, seleccionar, modificar
cuatro operaciones, la ubicacin en la re
datos, predicciones acerca de la proba
reglas con lenguaje algebraico.
Modelar: Traducir expresiones en lengu
viceversa.
Modelar: Modelar matemticamente situa
identificando patrones o regularidades;
expresarlas
Representar: Extraer informacin del ento
en diagramas, tablas y grficos, interpreta
Representar: Usar representaciones y
problemas e informacin matemtica.
Representar: Imaginar una situacin y
matemticos.
Pg.32
SECTOR DE
APRENDIZAJE
Matemtica
7 Ao Bsico
SECTOR DE
APRENDIZAJE
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Unidad 1 y 2
VISION GLOBAL
DEL AO POR UNIDADES
VISION GLOBAL
DEL AO POR
UNIDADES
.
VISION GLOBAL
DEL AO POR
UNIDADES
Matemtica
8 Ao Bsico
Unidad 1 y 2
Unidad 3 y 4
Pg.33
Tecnologa
SECTOR DE
APRENDIZAJE
VISION GLOBAL
DEL AO POR UNIDADES
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Tecnologa
1 Ao Bsico
Unidad 1 y 2
SECTOR DE
APRENDIZAJE
Tecnologa
2 Ao Bsico
Demostrar
iniciativa
personal
y
emprendimiento en la creacin y diseo
de tecnologas innovadoras.
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Unidad 1 y 2
VISION GLOBAL
DEL AO POR UNIDADES
Objetivos
de
Aprendizaje
de
Actitudes
Demostrar
disposicin
a
trabajar en equipo, colaborar
con otros y aceptar consejos y
crticas
Pg.34
SECTOR DE APRENDIZAJE
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DEL
Tecnologa
3 ao Bsico
SECTOR DE APRENDIZAJE
Tecnologa
4 ao Bsico
Unidad 1 y 2
Unidad 3 y 4
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Unidad 1 y 2
Objetivos de A
Demostrar
creatividad
pensando d
Demostrar
internet, cu
profesor y r
Demostrar
en la cr
innovadora
Demostrar
colaborar c
DEL
Objetivos de A
Demostrar
creatividad
pensando
Demostrar
Internet, cu
profesor y
Demostrar
en la cr
innovadora
Demostrar
colaborar c
Pg.35
SECTOR DE APRENDIZAJE
Tecnologa
5 ao Bsico
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Unidad 1 y 2
DEL
Objetivos de A
* Demost
creatividad
pensando d
Demostrar
internet, cu
profesor y
Demostrar
en la cr
innovadora
Demostrar
SECTOR DE APRENDIZAJE
Tecnologa
6 ao Bsico
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Unidad 1 y 2
Pg.36
SECTOR DE
APRENDIZAJE
colaborar c
VISION GLOBAL
DEL AO POR UNIDADES
VISION GLOBAL
DEL AO POR
UNIDADES
DEL
Objetivos
Demostrar
creatividad
pensando d
Demostra
Internet, cu
profesor y r
Demostrar
en la cr
innovadora
Demostrar
colaborar c
Tecnologa
7 ao Bsico
Unidad 1 y 2
Pg.37
SECTOR DE
APRENDIZAJE
Tecnologa
8 ao Bsico
Unidad 1 y 2
Comprenden que una unidad funcional tiene correspondencia con una capacidad para real
determinada funcin tecnolgica.
Manipulan, construyen y combinan circuitos y mecanismos bsicos para construir objetos tecno
Pg.38
8 ao Bsico
Unidad 1
Ciencias Naturales
Materia y sus transformaciones:
modelos atmicos y gases ideales
APRENDIZAJES ESPERADOS
AE 01
Caracterizar la estructura interna de
la materia, basndose en los modelos
atmicos
desarrollados
por
los
cientficos a travs del tiempo.
AE 02
Explicar
que
el
conocimiento
acumulado por la ciencia es provisorio,
y que est sujeto a cambios a partir
de la obtencin de nuevas evidencias.
AE 03
Describir la utilidad del modelo y de la
teora atmica
para
explicar
los
procesos
de
transformacin fisicoqumica de la
materia.
AE 04
Explicar los fenmenos bsicos de
emisin y absorcin de luz, aplicando
los modelos atmicos pertinentes.
AE 05
Identificar
las
caractersticas
y
propiedades de los gases y las
variables que inciden en su
comportamiento.
INDICADORES DE EVALUACION
SUGERIDOS
Identifican los distintos experimentos
que se efectuaron para investigar la
estructura atmica.
Describen los diversos experimentos
que fueron realizados para la
construccin de modelos sobre la
estructura atmica de la materia.
Explican el carcter provisorio del
conocimiento
cientfico,
ejemplificando con los sucesivos
cambios introducidos en el modelo
atmico por Thompson, Rutherford y
Bohr y las evidencias en que se
basaron.
Caracterizan los elementos qumicos
a travs de su nmero msico y su
nmero atmico, apoyndose en la
tabla peridica.
Hacen diagramas que representan
los fenmenos de prdida y ganancia
de electrones entre tomos.
Explican la formacin de iones a
partir de los fenmenos de prdida o
ganancia de electrones por parte de
un tomo.
Caracterizan en base a modelos
atmicos pertinentes las formas de
absorcin y emisin de luz como
transiciones de los electrones entre
diferentes niveles energticos.
Describen la presin, volumen,
temperatura y cantidad de sustancia
(mol), como variables que actan en
el comportamiento de un gas.
Describen cmo la presin, la
temperatura y el volumen afectan el
comportamiento de los gases.
Exponen por medio de esquemas, la
constitucin de los gases y su
comportamiento.
Pg.39
AE 06
Formular problemas relacionados con
el comportamiento de los gases en
diversos fenmenos del entorno y
explorar alternativas de solucin.
AE 07
Establecer
las
relaciones
entre
volumen, presin, temperatura y
cantidad
de
sustancia
en
el
comportamiento de los gases, segn
las leyes de Boyle, Gay- Lussac,
Charles y la ley del
gas ideal.
AE 08
Interpretar la utilidad del modelo
cintico para explicar fenmenos
relacionados con el comportamiento
de gases y de lquidos.
AE 09
Planear y conducir una investigacin
para comprobar o refutar hiptesis
sobre el comportamiento de los gases.
Pg.40
Webgrafa
Pg.41