Elena Judith Garza, Juan Jos Fernndez.

Elementos para el anlisis:

Ttulo: Construccion de una identidad profesional
Autores: Zaira Navarrete Cazales
Ficha bibliogrfica: Navarrete, Z. (2008). Construccion de una
identidad profesional, Mxico: Revista Mexicana de Investigacion
Educativa (RMIE)
Enfoque de la investigacin: Cualitativa
Perspectiva de anlisis: Anlisis poltico de discurso y pensamiento
complejo
Herramientas analticas: analisis historico-documental y entrevista,
Preguntas de investigacin: inquietudes que tuve como
estudiante de la licenciatura en pedagoga: los pedagogos, tenemos
identidad como los mdicos o los abogados?, cul es nuestro campo
de accion especfico?, por qu, peyorativamente, se nos llama
todologos a los pedagogos?, entre otras. Esas inquietudes se
concretaron en otra pregunta: cul es la identidad del pedagogo?
Referente terico: teora poltica, anlisis del discurso, teoras
sociales, filosofa, psicoanlisis, historia, entre otras.
Alcance de la investigacin: Descriptivo
Diseo metodolgico: entrevistas
Contexto de aplicacin: las universidades Nacional Autonoma de
Mxico (UNAM) y Veracruzana (UV) egresados en 1950, 1970 y 1990,
segun los respectivos planes de estudio, y destacar los rasgos que han
definido su identidad.
Poblacin y muestra: Se entrevistaron a 12 pedagogos (6 por
institucion, 2 por generacion)
Caractersticas de los informantes:
a) que hubiesen estudiado la carrera de pedagoga entre los anos
cincuenta, setenta y/o noventa;

2 [Type text]
b) que fueran egresados de la UNAM (Ciudad Universitaria) o de la UV
(Xalapa);
c) que fueran docentes universitarios.
Categoras de anlisis:
1) preguntas de investigacion, planteadas al inicio pero que durante la
investigacion se fueron modificando, ampliando y delimitando;
2) referente teorico, en ste se fueron perfilando categoras, algunas
se hi- cieron secundarias y se crearon o emergieron otras; y
3) el referente empirico inicial (seleccion de informantes, topicos,
entrevista, documentos, etctera) se fue ajustando durante la
investigacion.

Resultados: Durante el estudio sobre la construccion de la identidad

profesional del pedagogo pude distinguir dos tipos: el escolar y el
social. El primero es aquel cuya tarea se circunscribe en el mbito
institucional de la escuela; el segundo va ms all de los espacios
escolares formales, el cual mantiene un contacto ms cercano con la
comunidad, con diversas agencias y grupos sociales

Ttulo: El estilo negociador de los latinoamericanos.

Autores: Enrique Ogliastri

Elena Judith Garza, Juan Jos Fernndez.

Ficha bibliogrfica: Ogliastri, E. (2000). El estilo negociador de los
latinoamericanos, Bogot: Consejo Latinoamericano de Escuelas de
administracion, Revista Latinoamericana de Administacion
Enfoque de la investigacin: investigacion cualitativa
Perspectiva de anlisis: identificar las caractersticas negociadoras
de una cultura, desarrollar una explicacion sobre sus criterios y
conceptos, y llegar a predecir y desarrollar algunas prescripciones para
negociar con ellos.
Herramientas analticas: En el estudio se han utilizado dos
cuestionarios de preguntas abiertas, entrevistas en profundidad,
estudio de casos de negociacion, grupos de enfoque, observacion
participante, y la comparacion progresiva de los datos mediante
procedimientos cercanos a la escuela de desarrollar teoras con pies en
la tierra.
Preguntas de investigacin: Las preguntas que basaron la
investigacion se refieren a como negocian los latinoamericanos, por
qu negocian de esa manera, cul es su proceso caracterstico, y qu
recomendaciones se pueden hacer a ellos y a quienes negocien con
ellos.
Referente terico

Negociaciones entre japoneses y latinoamericanos.

Negociaciones entre pases latinoamericanos y con otras

culturas: angloamericanos, franceses, y del Medio Oriente.

Alcance de la investigacin: Explicativo

Diseo metodolgico: El procedimiento ha sido primordialmente
inductivo y comparativo, orientado a desarrollar una explicacion sobre
la manera de negociar en esa cultura.
En esta investigacion no se trato entonces de probar una teora, sino
de desarrollarla.
Contexto de aplicacin: negociaciones internacionales.

Poblacin y muestra: No se enuncia el numero exacto de personas

participantes.

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Caractersticas de los informantes: Deban ser latinoamericanos,
japoneses, franceses y espanoles. Personas que conocieran su cultura
y otra cultura (personas casadas con personas de diferente cultura a la
suya) y que conocieran el mbito de las negociaciones internacionales.
Categoras de anlisis:
Los cuestionarios utilizados en la investigacion se centraban en una, y
solo una, experiencia de negociacion que hubiera tenido el
entrevistado.
En el primer cuestionario se peda a la persona, mediante preguntas
abiertas, narrar su experiencia en otra cultura desde la prenegociacion
hasta la secuencia de la negociacion.
El segundo cuestionario utilizado en la negociacion se refera a una
experiencia de conflicto personal en otra cultura.

Resultados: El elemento fundamental es que los latinos prefieren que

la negociacion ocurra entre amigos, en un ambiente cordial. Esto es
idntico a la preferencia japonesa, el aspecto que mejores puentes
tiende entre las dos culturas, pero no funciona tan bien en todas
partes. A los anglosajones, por ejemplo, esto les resulta peculiar y
hasta embarazoso, pues prefieren un clima impersonal, as sean
informales el protocolo y el trato, en el cual se negocia como una
representacion de intereses y no como el proceso personalizado que
prefieren los latinoamericanos.
Comparado con otras culturas, el latino piensa a corto plazo, en el
mbito de lo inmediato, lo espontaneo, lo improvisado, la subita idea
genial, la prelacion del momento sobre lo planeado. El latino est ms
orientado al presente que al futuro, y su vivencia latina del tiempo es
policronica: varias cosas a la vez, mezcla de lo personal y el negocio.