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PERIODO: SECUENCIA 8
GRADO Y GRUPOS
CIUDAD
PRACTICA
SOCIAL
TEMA
AMBIENTE
Literario y ldico
COMPETENCIA
ESPECIFCA
ESTNDARES
CURRICULARES
A TRABAJAR
COMPRENSIN
Monitorear la produccin oral de otros para ajustar la propia interpretacin del mensaje.
Emplear estrategias como el ojeo y el escaneo (skimming-scanning) para interpretar textos.
EXPRESIN
Formular expresiones para invitar a otros a integrarse a una interaccin.
Controlar un repertorio de palabras y estructuras con composicin cannica y escritura
convencional.
ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIN
Valorar a las personas, sus culturas y lenguas sin discriminacin alguna.
CONTENIDOS
PROPSITOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Describir personajes.
Expresar reacciones personales a textos (por
ejemplo, I didnt like...).
Escuchar opiniones de otros para reconocer
diferentes interpretaciones.
Completar enunciados a partir de acciones y
habilidades de personajes.
Escribir enunciados a partir de una o varias
habilidades de personajes.
Completar, con escritura convencional,
enunciados con formas verbales usadas como
nombres o caractersticas/cualidades.
Formar prrafos a partir de enunciados.
Describir caractersticas fsicas, habilidades y
acciones para descubrir personajes.
EVALUACION POR RUBRICAS
Comprendan y
empleen
informacin de
diversas fuentes
textuales
Calificacin
5.0
6.0
7.0 y 8.0
9.0 y 10
PRODUCTO
Historieta
Seleccionar y leer una narracin fantstica.
Determinar los episodios que se van a
relatar en la historieta.
Disear el formato para la historieta y
definir espacios para escribir los dilogos y las
descripciones.
Adaptar la informacin para escribir los
dilogos.
RUBRICA
NIVEL DE
DESEMPEO
OBSERVACIONES:
Actividades especficas con el lenguaje: leer literatura fantstica y describir a los personajes
Describir a los personajes de una narracin de fantasa con el fin de mejorar la comprensin, con la gua del profesor.
- Reacciones expreso personal sobre un texto (por ejemplo, no como ...).
- Escuchar las opiniones de otros para reconocer las diferentes interpretaciones.
- Oraciones completas sobre la base de las acciones de los personajes.
- Escribir frases sobre la base de las habilidades de uno o ms personajes.
- Oraciones completas con los verbos utilizados como nombres o caractersticas / cualidades, utilizando la escritura
convencional.
- Formulario de prrafos de frases.
- Describir las caractersticas fsicas, habilidades y acciones a descubrir los personajes.
SOCIAL PRACTICE
TEACHING
PERIOD: SEQUENCE 8
CITY
TOPIC
ENVIRONMENT
SPECIFIC
COMPETENCY:
CURRICULAR
STANDARDS
TO WORK
COMPREHENSION
Monitor the oral production of others to adjust the interpretation of the message.
Identify points of view in texts related to familiar and known topics.
PRODUCTION
Formulate expressions to invite others to join the conversation.
Manage a repertoire of words and structures with canonical composition and
conventional writing.
ATTITUDES TOWARDS LANGUAGE AND COMMUNICATION
Show commitment, civic solidarity, and a sense of belonging to the community.
CONTENTS
PURPOSE
ACHIEVEMENTS
Describe characters.
Express personal reactions to a text (e.g., I didnt
like).
Listen to others opinions to identify different
interpretations.
Complete sentences based on characters actions and
abilities.
Write sentences based on one or more abilities of
characters.
Complete sentences with verb forms used as names
or as characteristics/qualities, using conventional
writing.
Put sentences into paragraphs.
Describe physical characteristics, abilities, and
actions to discover characters.
EVALUATION OF HEADINGS
ENDPOINTS BY RUBRICS
Performance Level
1 Insufficient
2 Low
3 Acceptable
4 Highlights
Qualification
5.0
6.0
7.0 y 8.0
9.0 y 10
PRODUCT
Comic strip
Select and read a fantasy narrative.
Determine the episode/s to be
included in the comic strip.
Design the format for the comic
strip, defining spaces for dialogues and
descriptions.
Adjust the information to write the
dialogues.
HEADING
LEVEL OF
PERFORMANCE
Specific activities with the language: read fantasy literature and describe characters
Describe characters from a fantasy narrative in order to enhance comprehension, with the teachers guidance.
Express personal reactions about a text (e.g., I didnt like).
Listen to others opinions to recognize different interpretations.
Complete sentences based on the characters actions.
Write sentences based on one or more characters abilities.
Complete sentences with verbs used as names or as characteristics/ qualities, using conventional writing.
Form paragraphs from sentences.
Describe physical characteristics, abilities and actions to discover characters.