!

SERVICIO(NACIONAL(DE(APRENDIZAJE(SENA((
SISTEMA(INTEGRADO(DE(GESTIN(
Procedimiento(Ejecucin(de(la(Formacin(Profesional(Integral(
GUA(DE(APRENDIZAJE(

!
!
!

Cdigo:!GFPI4F4019!

GUA(DE(APRENDIZAJE(N(6((
PROYECTO(DE(VIDA(

Versin:!02!

1. IDENTIFICACIN(DE(LA(GUIA(DE(APRENDIZAJE(

Programa de Formacin:
Cdigo: 123112
TECNOLOGO EN CONTABILIDAD Y FINANZAS
Versin: 100
Nombre del Proyecto:
SISTEMAS DE INFORMACION CONTABLES DE PROYECCIN
Cdigo: 252470
Y
PRESUPUESTACIN
FINANCIERA
PARA
ENTES
ECONOMICOS.
Fase del proyecto: Disear un modelo del sistema de informacin contable para un
normatividad vigente .((AJ6)
Actividad
(es)
de
Actividad (es) del Proyecto:
Preparar! y! presentar! los! Aprendizaje:
1. Asumir la
estados!
contables!
condicin de
manuales! y! automatizados!
Ambiente
de
persona humana
de!
acuerdo!
a!
la!
formacin
mediante la
normatividad! vigente! y! los!
ESCENARIO
prctica de los
procedimientos!
principios y
organizacionales.!
valores ticos y
!
universales.

Resultado
de
Aprendizaje
Especfico:
24020150001
Redimensionar
permanentemente su proyecto de vida
de acuerdo con las circunstancias del
contexto y con visin prospectiva.

Competencia:
Promover la interaccin
idnea consigo mismo, con
los dems y con la
naturaleza en los contextos
laboral
y
social.(240201500)

Duracin Fase de Anlisis:

DURACIN DE LA GUA: 6 Horas

Modalidad de formacin:
Presencial
Desescolarizada

Aula,
Biblioteca Sena,
Biblioteca Virtual
Sena,
Internet,
Trabajo
extra
aula.

ente econmico de acuerdo a la

MATERIALES DE FORMACIN
DEVOLUTIVO
Marcadores
Stikcers
de
CONSUMIBLE
colores
Unidades
Ganchos
empleadas
prendedores
durante
el
programa

Un
(1)
Computador
porttil
y
televisor con
Conexin
HDMI

Por
ser
tecnologa
blanda no se
usan
materiales
consumibles y
la informacin
se transmite
por
la
plataforma
blackboard

2. INTRODUCCIN(

Pgina!1!de!11!

SERVICIO(NACIONAL(DE(APRENDIZAJE(SENA((

Versin:!02!

GUA(DE(APRENDIZAJE(

SISTEMA!INTEGRADO!DE!GESTIN!
Proceso!Gestin!de!la!Formacin!Profesional!Integral!
Procedimiento!Ejecucin!de!la!Formacin!Profesional!Integral(

Cdigo:!GFPI4F4019!

Apreciado aprendiz, es significativo que a lo largo de su proceso de formacin descubra la

importancia de aprender un saber tcnico-practico para su desarrollo laboral y
profesional
que
contribuya
a
su
crecimiento personal y social. Ms es necesario que busque integrar estos conocimientos
con los dems campos de su vida (intelectual, comunitario, social, espiritual y
humano) en pro de descubrir constantemente su felicidad y de asumirla; al respecto el
SENA como institucin, est encargado de cumplir la funcin que le corresponde al
Estado de invertir en el desarrollo social y tcnico de los trabajadores colombianos,
ofreciendo y ejecutando la formacin profesional integral, para la incorporacin y el
desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social,
econmico y tecnolgico del pas. (Recuperado 1, 25 de Marzo de 2014).
Por
tal
motivo
la
formacin
profesional
integral
que
presenta
la
institucin
apunta
a
que
cada
uno
de
los
aprendices
desarrolle
constantemente
habilidades
que
le
permitan
desenvolverse
cada
vez
mejor en su campo laboral-social. Tal querer de integralidad se apoya en
que: la formacin integral es aquella que permite crecer desde dentro y
para la libertad de la persona. Comprende el desarrollo de la dimensin
intelectual,
de
la
conciencia
moral,
del
sentido
esttico
y
del
pensamiento crtico (Orozco, 1999, p.3). Tal mirada de unidad sobre la
persona implica que no solo se hable en la institucin del campo laboralprofesional en el aprendiz sino tambin, del aspecto relacional, social,
intelectual, espiritual y humano.
Por tal motivo, la presente gua busca presentar el tema del Proyecto de Vida como una
herramienta para el fortalecimiento de dicha integralidad (Torres, 2014, p. 2). Para ello,
se parte del aspecto histricopersonal (historia de vida) con el fin de reconocer el contexto
de vida que permite descubrir los ideales personales y sueos por conquistar en cada
uno. Finalmente se ofrece una actividad que busca estructurar metas de vida a corto,
mediano y largo plazo para enfocar los ideales sueos en un campo de accin real. Vale
notar que a lo largo del trabajo se resalta que esta gua es una herramienta de trabajo la
cual con el apoyo del instructor y la disposicin personal cumplir su objetivo.

3. ESTRUCTURACION(DIDACTICA(DE(LAS(ACTIVIDADES(DE(APRENDIZAJE((

Pgina!2!de!11!

SERVICIO(NACIONAL(DE(APRENDIZAJE(SENA((

Versin:!02!

GUA(DE(APRENDIZAJE(

SISTEMA!INTEGRADO!DE!GESTIN!
Proceso!Gestin!de!la!Formacin!Profesional!Integral!
Procedimiento!Ejecucin!de!la!Formacin!Profesional!Integral(

Cdigo:!GFPI4F4019!

!
3.1 Actividades(de(Reflexin(inicial.((
3.1.1!Escriba!en!una!hoja!de!papel!un!twitter!para!ubicarlo!en!un!lugar!adecuado!en!el!ambiente!de!
formacin;!respondiendo!a!la!pregunta!de!qu!comprendo!por!proyecto!de!vida?!Tenga!presente!la!regla!
de!los!140!caracteres!que!resalta!la!escritura!de!un!twitter.!!
3.1.2!Despus!que!todos!en!el!grupo!(incluido!el!instructor)!plasmen!sus!twitter!en!el!lugar!dispuesto.!
Anexe!un!comentario!a!uno!de!ellos!de!forma!espontnea!(re4twittear).!!
3.1.3!El!instructor!lee!pblicamente!los!twitter!e!invita!a!los!aprendices!para!que!por!GAES!(Grupos!
Autnomos!de!Estudio)!elaboren!una!definicin!tentativa!sobre!Qu!es!un!proyecto!de!vida?(
3.2 Actividades(de(contextualizacin(e(identificacin(de(conocimientos(necesarios(para(el(aprendizaje.)(
3.2.1!Como!primera!accin!a!desarrollar,!se!invita!a!que!cada!aprendiz!lea!atentamente!el!material!
llamado!Yo,!un!proyecto!de!vida,!con!el!fin!de!adquirir!una!claridad!conceptual!que!le!permita!descubrir!
Qu!es!un!proyecto!de!vida?!!
!
YO(UN(PROYECTO(DE(VIDA(
Una!mirada!al!proyecto!de!vida!!
Negro! o! blanco,! esclavo! o! libre,! andariego! o! esttico,! rico! o! pobre,! emotivo! o! racional;! el! hombre! se!
aparece! como! un! ser! en! proyecto.! Esta! breve! referencia! es! la! base! de! por! qu! el! ser! humano! necesita!
proyectarse?!Y!justamente,!la!sentencia!recae!en!que!el!ser!humano!en!s!mismo!es!un!ser!en!constante!
crecimiento,!en!movimiento!y!en!bsqueda.!!
Esto! lo! ha! probado! la! filosofa! cuando! describe! al! hombre! como! un! animal! racional! (Aristteles)! o!
como!una!realidad!dual!como!lo!indica!Platn!o!en!la!unidad!de!ser!en!el!tiempo!y!el!espacio!como!lo!
seala!Heidegger.!El!centro!de!la!discusin!por!el!hombre!est!actualmente!y!gracias!al!despertar!de!las!
ciencias!humanas!en!pasar!a!verle!como!un!objeto!de!estudio!a!un!sujeto!de!estudio!es!decir,!el!pasar!
de! la! cuestin! de! Qu! es! el! hombre?! aQuin! es! el! hombre?! lgicamente,! la! segunda! cuestin! nos!
identifica!ms!a!nosotros!como!seres!plagados!de!sentimientos!y!emociones,!que!descubrimos!en!la!vida!
no! solo! metas! por! cumplir! o! ideales! sino! tambin! sueos! y! por! supuesto,! frustraciones.! Esto! es! clave! al!
momento! de! hablar! de! un! proyecto! de! vida! pues! no! se! trata! solamente! de! planear! una! ruta! en! un!
tiempo!incierto!y!un!espacio!indeterminados!para!sembrar!en!un!futuro!en!el!vaco,!desconociendo!en!
muchos!casos!aspectos!de!la!vida!que!necesitan!ser!potencializados!o!redimidos.!!
El!proyecto!de!vida!entonces,!aunque!es!visto!como!una!herramienta!de!ayuda!para!direccionar!la!vida,!
!

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SERVICIO(NACIONAL(DE(APRENDIZAJE(SENA((

Versin:!02!

GUA(DE(APRENDIZAJE(

SISTEMA!INTEGRADO!DE!GESTIN!
Proceso!Gestin!de!la!Formacin!Profesional!Integral!
Procedimiento!Ejecucin!de!la!Formacin!Profesional!Integral(

Cdigo:!GFPI4F4019!

!
es! mucho! ms! que! eso,! es! un! camino! que! se! traza! desde! el! reconocimiento! de! la! historia! personal,! una!
valoracin!de!la!realidad!presente!y!la!bsqueda!de!los!sueos!que!se!quieren.!Ahora!bien,!para!realizar!un!
proyecto!es!pertinente!reconocer!Quin!se!es?!Es!decir,!el!punto!de!partida!que!permite!indicar!con!qu!
elementos!se!cuenta?!Y!con!cuales!no!para!seguir!adelante.!Al!respecto,!se!ha!de!tener!en!cuenta!que!el!
ser!humano!es!ante!todo!un!ser!integral,!que!se!descubre!en!la!integralidad!y!que!slo!se!entiende!en!ella.!
Ms! es! necesario,! especificar! alguna! divisin! con! el! nimo! de! crear! un! acercamiento! que! permita! en!
medio!de!tal!unidad,!descubrir!elementos!diferenciados!que!permitan!una!labora!cada!vez!ms!especfica.!!
Por!lo!anterior,!al!hablar!de!proyecto!de!vida!se!asumen!cinco!dimensiones!del!ser!humano!en!las!cuales!y!
desde!las!cuales!se!puede!crear!un!proyecto!de!vida.!La!primera!es!la!dimensin!humana!que!incluye!el!
aspecto! corporal,! sexual! y! afectivo,! adems! de! la! construccin! del! carcter! y! del! manejo! emocional;! la!
dimensin! trascendente! que! se! apoya! en! la! bsqueda! interior! de! s! mismo,! arraigado! en! favorecer! los!
espacios!personales!de!reflexin!y!silencio!que!ayudan!en!todo!momento!a!conectarse!con!el!interior!y!
descubrir! las! cualidades! y! valores! presentes! all,! lgicamente! esto! incluye! tambin! la! relacin! con! la!
divinidad,!manifiesta!desde!la!forma!cultural!que!se!conciba.!!
La! dimensin! social! se! asocia! con! el! altruismo! es! decir,! con! aquella! capacidad! natural! de! ayudar! a! los!
dems,!!
3.2.2!A!partir!de!la!lectura,!elabore!un!listado!de!diez!(10)!caractersticas!que!importantes!al!momento!de!
hablar!de!un!proyecto!de!vida.!!
3.2.3!Elabore!una!sntesis!personal!de!un!prrafo!sobre!el!contenido!del!documento.!!
3.2.4!Con!base!en!el!trabajo!anterior,!realicen!!un!mapa!mental!(red!mental)!que!refleje!las!dimensiones!
presentes!en!un!proyecto!de!vida.!!
3.3((Actividades(de(transferencia(del(conocimiento.((
(
Teniendo!presente!que!un!proyecto!de!vida!se!apoya!en!el!reconocimiento!de!la!historia!personal!de!cada!!!!
uno,!!!!es!!!!necesario!!!!hacer!!!!un!!!!ejercicio!autobiogrfico.!Las!siguientes!preguntas!pueden!ser!un!apoyo!
para!esta!labor.!(Es!recomendable!que!en!esta!actividad,!el!instructor!direccione!las!preguntas!de!tal!forma!!
que! ! el! ! ejercicio! ! adquiera! ! una! ! dinmica! ! de! interiorizacin;! ! adems,! ! al! ! tratarse! ! de! ! un! ! ejercicio!
personal,!es!necesario!que!el!escrito!no!sea!ledo!por!el!instructor;!excepto!el!aprendiz!as!lo!considere.!Al!
final!del!ejercicio,!se!recomienda!romper!el!material!escrito!debido!a!lo!delicado!del!escrito.)!
PREGUNTAS(DE(AYUDA(
Cmo!recuerda!su!primer!da!de!colegio?!
!

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SERVICIO(NACIONAL(DE(APRENDIZAJE(SENA((

Versin:!02!

GUA(DE(APRENDIZAJE(

SISTEMA!INTEGRADO!DE!GESTIN!
Proceso!Gestin!de!la!Formacin!Profesional!Integral!
Procedimiento!Ejecucin!de!la!Formacin!Profesional!Integral(

Cdigo:!GFPI4F4019!

!
Cules!eran!las!personas!ms!cercanas!en!su!infancia?!
Cmo!recuerda!sus!juegos!en!el!colegio?!
Cmo!era!la!relacin!con!sus!compaeros!de!colegio?!
Cul!era!la!materia!que!ms!le!gustaba!en!su!primaria?!
Qu!experiencias!agradables!recuerda!con!sus!compaeros!en!el!colegio?!
Cmo!recuerda!las!enseanzas!religiosas!en!su!familia?!(expresiones!de!relacin!con!Dios,!tal!como!se!le!
ha!presentado!en!su!familia).!
Cul!ha!sido!el!cumpleaos!ms!alegre!que!ha!vivido?!
Cmo!ha!sido!la!relacin!con!sus!vecinos!en!el!sitio!de!su!residencia?!
Qu!momento!de!su!vida!le!gustara!jams!haber!vivido?!
Qu!problemas!de!salud!que!recuerde!ha!tenido!en!su!vida!hasta!hoy?!
Qu!aspecto!de!su!vida!le!ha!trado!problemas!en!las!relaciones!con!los!dems?!
Cul!!ha!!sido!!la!!mayor!!vergenza!!que!!ha!tenido!que!afrontar!en!su!vida?!
Cmo!recuerda!la!relacin!con!su!familia!en!la!poca!de!colegio?!
Cul!ha!sido!la!mayor!alegra!que!ha!tenido!en!su!vida!hasta!hoy?!
Cmo!ha!sido!la!relacin!con!sus!hermanos?!(si!los!tiene).!
Qu!momento!de!su!vida!le!gustara!volver!a!repetir?!
Cmo!era!el!apodo!que!tena!en!el!colegio?!Qu!navidad!recuerda!con!mayor!alegra?!
Cmo!han!sido!sus!experiencias!de!noviazgo?!!
Cul!profesor!o!profesora!recuerda!y!por!qu?!
A!que!grupos!ha!pertenecido!a!lo!largo!de!su!vida?!
Cmo!maneja!usted!los!momentos!de!soledad!y!depresin?!
Cul!ha!sido!el!mayor!logro!en!su!vida!hasta!hoy?!!

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SERVICIO(NACIONAL(DE(APRENDIZAJE(SENA((

Versin:!02!

GUA(DE(APRENDIZAJE(

SISTEMA!INTEGRADO!DE!GESTIN!
Proceso!Gestin!de!la!Formacin!Profesional!Integral!
Procedimiento!Ejecucin!de!la!Formacin!Profesional!Integral(

Cdigo:!GFPI4F4019!

!
3.3.2!Luego!de!haber!desarrollado!la!actividad!anterior,!trate!de!escribir!en!un!prrafo!cmo!fue!la!
experiencia!de!recordar!su!historia!teniendo!en!cuenta!los!aspectos!positivos!y!negativos!que!se!puedan!
resaltar!en!general!del!ejercicio.!
3.3.3!Tener!presente!la!historia!de!vida!es!clave!para!configurar!un!proyecto!de!vida;!esto!se!constituye!en!
un!aporte!que!permite!identificar!sentimientos,!emociones,!momentos!de!vida!hasta!hoy!que!han!
marcado!el!carcter!y!personas!significativas!en!la!misma.!Empero,!para!visualizar!el!presente!de!vida!para!
proyectarse!es!recomendable!un!ejercicio!de!anlisis!situacional.!Esta!actividad!busca!cumplir!este!
cometido.!Se!utilizar!la!matriz!DOFA!que!permitir!identificar!las!Debilidades,!Oportunidades,!Fortalezas!y!
Amenazas!que!se!presentan!en!su!vida!hoy,!de!acuerdo!a!las!dimensiones!antes!mencionadas.!!
(
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Debilidades!

!!Oportunidades!

!!!!!Fortalezas! !!Amenazas!

Dimensin!Humana!!
Dimensin!Social!!
Dimensin!Comunitaria!!
Dimensin!Trascendente!!
Dimensin!Intelectual!!
3.3.4!Para!el!desarrollo!de!esta!actividad,!es!pertinente!indicar!que!las!Debilidades!y!las!Fortalezas!que!
incluyen!aspectos!personales!que!pueden!ser!trabajados!por!usted!(mejorados!o!transformados)!y!que!
las!Oportunidades!y!Amenazas!al!ser!de!orden!externo!(los!dems,!los!contextos!y!las!situaciones,!etc.)!
no!estn!dentro!de!nuestro!rango!de!accin!y!no!son!modificables!por!nosotros.!Con!esto,!es!necesario!
que!cree!de!forma!detallada!un!plan!de!apoyo!para!potencializar!las!fortalezas!que!tiene!en!cada!una!de!
las!dimensiones!y!cmo!puede!mejorar,!transformar!las!debilidades.!Recuerde!que!un!plan!incluye!
objetivos!a!mediano,!corto!y!largo!plazo;!incluye!herramientas!y!medios!con!los!cuales!cumplir!dicho!
objetivo!y!amerita!tiempos!concretos!para!su!desarrollo,!adems!de!elementos!de!evaluacin!para!
continuar!con!el!plan!o!modificarlo!en!el!tiempo.!
!
3.4 Actividades(de(apropiacin(del(conocimiento((
(
Planificar!es!una!tarea!que!necesita!tiempo!y!dedicacin.!Por!eso!llegados!a!este!momento!de!la!actividad!
!

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SERVICIO(NACIONAL(DE(APRENDIZAJE(SENA((

Versin:!02!

GUA(DE(APRENDIZAJE(

SISTEMA!INTEGRADO!DE!GESTIN!
Proceso!Gestin!de!la!Formacin!Profesional!Integral!
Procedimiento!Ejecucin!de!la!Formacin!Profesional!Integral(

Cdigo:!GFPI4F4019!

!
es!necesario!condensar!todo!lo!que!se!ha!desarrollado!en!el!siguiente!esquema!para!orientar!un!
Proyecto!de!Vida!(Buitrago,!2012).!Con!el!fin!de!dilucidar!algunos!elementos!que!permitan!constituir!un!
proyecto!de!vida.!!
3.4.1!!!Cree!un!objetivo!general!para!su!vida!por!el!lapso!de!un!ao.!!
3.4.2!Cree!un!objetivo!especfico!en!cada!una!de!las!dimensiones!de!la!vida!(humana,!comunitaria,!social,!
trascendente!e!intelectual)!para!el!lapso!de!un!ao.!!
3.4.3!Metas!concretas!para!lograr!en!ese!ao,!tres!por!cada!dimensin.!!
3.4.4!Acciones!o!medios!para!lograr!cada!meta!propuesta.!Dos!por!cada!una.!!
!
Modelo!de!desarrollo:!El!siguiente!cuadro!puede!ser!utilizado!como!formato!para!cada!una!de!las!
dimensiones,!el!instructor!concertar!con!los!aprendices!su!pertinencia!en!el!trabajo!a!desarrollar.!!
!
Nombre!de!la!dimensin!!
Objetivo!!
Meta!1!!
Accin!1!!
Accin!2!!
Meta!2!!
Accin!1!!
Accin!2!!
Meta!3!!
Accin!1!!
Accin!2!!
(

3.3

Actividades(de(evaluacin.((
Evidencias(de(Aprendizaje(

Criterios(de(Evaluacin(

Tcnicas(e(Instrumentos(de(
!

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SERVICIO(NACIONAL(DE(APRENDIZAJE(SENA((

Versin:!02!

GUA(DE(APRENDIZAJE(

SISTEMA!INTEGRADO!DE!GESTIN!
Proceso!Gestin!de!la!Formacin!Profesional!Integral!
Procedimiento!Ejecucin!de!la!Formacin!Profesional!Integral(

Cdigo:!GFPI4F4019!

!
Evaluacin(
Evidencias(de(Conocimiento(:(
Evaluacin!!!diagnstica!!!sobre!!!
el!trabajo!!
desarrollado,
!
teniendo!presentes!los!
conceptos!expuestos!a!lo!largo!
de!la!gua.!
Evidencias(de(Desempeo:(

Formula!su!proyecto!de!vida!
Enlace!dispuesto!en!el!LMS!para!
teniendo!presente!las!
envi!y!emisin!de!las!actividades!
dimensiones!del!ser!humano!
propuestas.!
juicios!evaluativos,!intelectual,!
social,!comunitaria,!
trascendente,!humana!
reconociendo!su!importancia!en!
la!vida!personal!social.!

Debate!con!base!en!la!pregunta!
de!Por!qu!es!importante!tener!
claro!el!proyecto!de!vida!y!sus!
implicaciones!en!su!realizacin!
personal?!
Evidencias((de(Producto:(
Esquema!de!su!propio!proyecto!
de!!
vida,!! teniendo!!
presente!
!
las!directrices!
estipuladas.!
(

(
(

Pgina!8!de!11!

SERVICIO(NACIONAL(DE(APRENDIZAJE(SENA((
SISTEMA(INTEGRADO(DE(GESTIN(
Procedimiento(Ejecucin(de(la(Formacin(Profesional(Integral(
GUA(DE(APRENDIZAJE(

!
!
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(
(
(
(
(
(

Materiales de formacin (consumibles)

Talento Humano (Instructores)

Un (1) Computador
porttil y televisor con
Conexin HDMI
Caja de gancho
prendedor
6

Cantidad

Descripcin

No aplica por
tratarse de
tecnologa blanda
no se utiliza
materiales
consumibles y la
informacin se
trasmite por la
plataforma
blackboard

Cantidad

NA

Especialidad

PSICOLOGO
TRABAJADOR SOCIAL
FILOSOFO
TEOLOGIA

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS

Cantidad

ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional y
medio ambiente

Aula,
Internet,
Trabajo extra aula.
Ambientes abiertos para la realizacin de
dinmicas

DURACIN
(Horas)
Descripcin

Disear un modelo
del sistema de
informacin contable
para un ente
econmico de
acuerdo a la
normatividad vigente

Cdigo:!GFPI4F4019!

4. RECURSOS(PARA(EL(APRENDIZAJE(

Materiales de formacin devolutivos:

(Equipos/Herramientas)
ACTIVIDADES DEL
PROYECTO

Versin:!02!

Pgina!9!de!11!

SERVICIO(NACIONAL(DE(APRENDIZAJE(SENA((
SISTEMA(INTEGRADO(DE(GESTIN(
Procedimiento(Ejecucin(de(la(Formacin(Profesional(Integral(
GUA(DE(APRENDIZAJE(

!
!

Versin:!02!
Cdigo:!GFPI4F4019!

!
(
(
5. GLOSARIO(DE(TERMINOS(
(
(
(
Proyecto de vida: Es un esquema que facilita el logro de tus metas, ya que en l se describe lo que
queremos llegar a ser, los puntos principales y los resultados que deseamos obtener. Algunas personas lo
tienen en la mente, otras preferimos escribirlo. La consulta frecuente a ese plan nos permite dedicarnos a
lo que nos llevar a lograr nuestras metas.

Misin Personal: a Misin Personal es esa fuerza motivadora capaz de guiar nuestras acciones
superando nuestros propios lmites. Refleja nuestras aspiraciones y deseos ms profundos.Se centra en
lo que uno quiere ser (carcter) y hacer (aportaciones y logros), y en los valores o principios que dan
fundamento al ser y al hacer.

Meta: Es el fin u objetivo de una accin o plan.

Autobiografa: Es la fe que cada persona tiene de s misma. Es la percepcin del propio valor,
habilidades y logros, la visin positiva o negativa que se tiene de uno mismo.
Cuando uno se conoce, es decir, cuando sabe lo que puede hacer con mayor o menor facilidad, cuando
se acepta a s mismo con sus defectos y virtudes, puede aceptar a los dems, tal como son.

Autoconocimiento: Es resultado de un proceso reflexivo mediante el cual la persona adquiere nocin

de su persona, de sus cualidades y caractersticas. Est basado en aprender a querernos y a conocernos
a nosotros mismos.

(
(

6. REFERENTES(BIBLIOGRFICOS(

((
6.1(BIBLIOGRAFIA(
Buitrago,( John;( Esquema( para( orientar( el( proyecto( personal( de( vida,( Misioneros( de( los( Santos(
Apstoles,(material(de(formacin,(2012.((
U(Remolina,(G.((1997).(Reflexiones(sobre(la(Formacin(Integral.(Orientaciones(Universitarias,(69U81.((
U(Orozco,(L.((1999).(La(Formacin(Integral:(mito(o(realidad.(Bogot:(Tercer(Mundo(Editores.((
UConsulte( ( en( el( men( el( botn( denominado( materiales( del( programa,( para( la( realizacin( de( estas(
actividades:(debe(consultar(los(materiales(dispuestos.((

Pgina!10!de!11!

SERVICIO(NACIONAL(DE(APRENDIZAJE(SENA((

Versin:!02!

GUA(DE(APRENDIZAJE(

SISTEMA!INTEGRADO!DE!GESTIN!
Proceso!Gestin!de!la!Formacin!Profesional!Integral!
Procedimiento!Ejecucin!de!la!Formacin!Profesional!Integral(

Cdigo:!GFPI4F4019!

!
U( En( el( men( documentos( de( apoyo( encontrar( materiales( de( consulta( para( el( desarrollo( de( las(
mismas(
6.2(CIBERGRAFIA.(
((http://www.sena.edu.co/acercaUdelUsena/quienesUsomos/Paginas/HistoriaUVisionUMisionU
ValoresUyUSimbolos.aspx(
(http://es.wikipedia.org/wiki/Proyecto((
http://es.wikipedia.org/wiki/Vida(

(
(

7. CONTROL(DEL(DOCUMENTO((ELABORADA(POR)(

(
(
JENNY(ESPERANZA(SUAREZ(((
WILLIAM(IBAGUEN(
JUAN(CARLOS(TORRES(
ORLANDO(SUAREZ(
(

Pgina!11!de!11!