NOCIONES LINGUISTICAS

LENGUAJE El Lenguaje es la capacidad que toda persona tiene de comunicarse con las dems mediante
signos orales, escritos, gestuales, mmicos, simblicos, etc. El Lenguaje es una actividad humana que nace
con el hombre, que slo a l pertenece y que le permite comunicarse y relacionarse al poder expresar y
comprender mensajes. Con esto Marx llega a la conclusin que lo bsico de la actividad

humana es el trabajo colectivo con el que puede construir su espacio vital, definindolo
como: el carcter histrico de la existencia humana.Marx entiende que de la organizacin social que el hombre cree, sern sus condiciones de
subsistencia.Como ya se dijo anteriormente, al hablar del tpico ideas - accin, l establece que la
conciencia social es producto de la accin social y antepone a stas el lenguaje como
nico vehculo capaz de colectivizar la accin social. Es decir, el lenguaje es la
herramienta esencial de la humanidad capaz de coordinar al trabajo colectivo.Entonces, el proceso histrico pasa a ser una consecuencia del trabajo modificador de la
naturaleza. De esto se desprende la concepcin del materialismo histrico.-

LENGUAJE El hombre, gracias al Lenguaje, conoce su pasado, puede comprender su presente y con estos
conocimientos puede actuar y proyectar su futuro de la forma que libremente elija ante situaciones
similares en el porvenir. El lenguaje es una facultad humana independientemente de que se emplee un
idioma u otro. CARACTERSTICAS DEL LENGUAJE Es doblemente articulado: porque se puede
descomponer en dos niveles: morfemas (unidades con significado) y fonemas (unidades sin significado).
Desplazamiento: el lenguaje nos permite hacer referencias a tiempo y espacio distintos a los del acto del
habla.
CARACTERSTICAS DEL LENGUAJE Es innato: segn Chomsky: El lenguaje es un producto de la
inteligencia humana, creada de nuevo en cada individuo, mediante operaciones que estn fuera del alcance
de la voluntad o conciencia. Productividad: el lenguaje nos permite crear o enviar mensajes nuevos gracias
a nuestra capacidad. Esto se da en el campo literario: poesa o narrativa.
LINGSTICA Es la ciencia que se ocupa del estudio del lenguaje humano. Estudia la estructura y
evolucin del lenguaje humano
LINGSTICA El estudio cientfico del lenguaje, en este sentido, es decir la moderna lingstica
estructural, tiene como punto de referencia el Curso de Ferdinand de Saussure, publicado pstumamente
en 1916.Sin embargo, el anlisis lingstico es antiqusimo, podra decirse que desde la poca de Platn.
LENGUA La lengua es un sistema de signos orales, debidamente estructurados, que los hablantes
aprenden y retienen en su memoria. Cada grupo idiomtico posee una lengua diferente que ha ido
estructurando a travs del tiempo. Esa...

Concepto de lenguaje segn Ferdinand de Saussure

Haremos algunas acotaciones con respecto al estudio de la Lingstica anterior a Saussure,
para poder comprender luego su postura.
Habla sobre la filologa como ciencia encargada primeramente del estudio de las lenguas.
Toma dos corrientes: la filologa clsica, que se encargaba de estudiar las lenguas desde
los escritos antiguos, buscando en ellas una lengua en comn y la filologa o "Gramtica
Comparada", que se remita a la elaboracin de una lengua que permitiera aclarar, no

solamente los problemas existentes en una lengua, sino elaborar una que explicara las
dems. Es decir explicar una lengua mediante otra, explicar las formas de una lengua
mediante otra.
En primer lugar, Saussure fij la materia de la Lingstica, que "est constituida por todas
las manifestaciones del lenguaje humano, ya se trate de pueblos salvajes o de naciones
civilizadas, de pocas arcaicas, clsicas o de decadencia, teniendo en cuenta, en cada
periodo, no solamente el lenguaje correcto y el "bien hablar", sino todas las formas de
expresin" Toma en cuenta el objeto de la Lingstica como universal e histrico

La sociolingstica
es la disciplina que estudia los distintos aspectos de la sociedad,como las normas culturales y
el contexto en que se desenvuelven los hablantes,influyen en el uso de la lengua; la
sociolingstica se ocupa de la lengua como sistemade signos en un contexto social. Se
distingue de la sociologa del lenguaje en que estaexamina el modo en que la lengua influye en
la sociedad. Disciplina que estudia la lengua en relacin con la sociedad.Sistema o conjunto de
relaciones que se establecen entre los individuos y grupos con lafinalidad de constituir cierto
tipo de colectividad, estructurada en campos definidos deactuacin en los que se regulan los
procesos de pertenencia, adaptacin, participacin,comportamiento, autoridad, burocracia,
conflicto y otros. Esta est conformada por laestructura social que es el conjunto de formas en
que grupos e individuos se organizany relacionan entre s y con los distintos mbitos de una
sociedad. En sociologa, laestructura es un instrumento para analizar la realidad social.
.
Dialecto
Se entiende por dialecto la forma especfica de lengua usada por una comunidad.En lingstica,
la palabra dialecto hace referencia a una de las posibles variedadesde una lengua; en concreto,
un dialecto sera la variante de una lengua asociada conuna determinada zona geogrfica (de
ah tambin se usa como trmino sinnimo la palabra geolecto. Ms concretamente, un dialecto
es un sistema de signos desgajadode una lengua comn, viva o desaparecida, normalmente,
con una concretalimitacin geogrfica.Se conoce como Dialecto al sistema lingstico que
deriva de otro pero que noexhibe una diferenciacin suficiente respectos de otros de origen
comn, por lotanto los dialectos suelen ser considerados con relacin a un conjunto de varios

sistemas lingsticos de un tronco comn o que se encuentran en un mismo limitegeogrfico.El

Dialecto hace referencia a la estructura lingstica que no alcanza la categorasocial de lengua.
EJEMPLO Dialectos como el Aguaruna y el MachiguengaQue se hablan en la Selva del
Per.
IDIOLECTOS
Deriva de las palabras griegas:Idios: PropioLeksis: LenguaEs la forma de hablar caracterstica
de cada persona Se manifiesta en una seleccin particular del lxico, de la gramtica y tambin
en palabras, as como en variantesde la entonacin y la pronunciacin (cuando la expresin es
por escrito sedenomina estilo). Los idiolectos cumplen la funcin de hacer compatible
lanecesidad de comunicarse con los dems, con la necesidad de que cada persona pueda
expresar su forma particular de ser y de pensar, sus gustos y sus necesidades.Cada ser
humano posee un idiolecto, o varios (si es bilinge, trilinge, etc.). Unidiolecto siempre tiene,
como mnimo, zonas de contacto con un ecolecto, unsociolecto y un dialecto o un idioma.Se supone
que un idiolecto refleja las caractersticas individuales del sujeto. Sellega a decir que es el uso
"propio y particular" que cada cual hace de la lengua. Una persona no hablar de la misma
forma, por ejemplo, con un nio pequeo, quecon un adulto a quien trate de usted, pero como
esto es algo comn a todos loshablantes, se considera que son diferentes registros o
variedades situacionales.Tampoco ser exactamente constante el idiolecto de un sujeto segn
su estadoemotivo, como cualquier otra forma de expresin personal.

Los medios sociales, culturales o temticos generan variedades lingsticas a lasque se llama
lenguas especiales. Las lenguas especiales son subsistemas de lalengua comn o estndar
referida principalmente al lxico, por medio de los que seidentifica un determinado mbito
sociocultural.
.
Tipos de lenguas especiales.
Son lenguas de grupos especiales a los que la lengua sirve como forma de identificacin,
aislamiento y defensa del resto de la sociedad.
Tienen finalidad crptica.
Son parsitos dentro de la lengua histrica en que se desarrollan.
Dan mxima importancia al carcter sociolgico.
Por ejemplo, son lenguas especiales las lenguas de oficios y profesiones, el lenguaje
burocrtico-administrativo, el lenguaje poltico, periodstico, publicitario, del cine y tv, cientficotcnico, de ambiente juvenil, etc.
El Lenguaje como Instrumento de Comunicacin.
El Proceso de la comunicacin.
Es un acto a travs del cual se transmite una informacin desde un punto de partida(emisor) a
otro de llegada (receptor).Se requieren ocho pasos para realizar el Proceso de Comunicacin
efectivamente, sin importar si ste se realiza utilizando el habla, seales manuales, imgenes
ilustradas o cualquier otro medio de comunicacin o tipo de lenguaje. Estos pasos son:
1)Desarrollo de una idea.
Este primer paso es el que le da sentido a la comunicacin, puesto que primero se debe
reflexionar y desarrollar la idea que se desea transmitir con determinada intencin, si esto no
existiera la comunicacin no tendra caso.
2)Codificacin.
El segundo paso consiste en codificar o cifrar el mensaje, es decir, ponerlo en un cdigo comn
para emisor y receptor: palabras (de un idioma comn), grficas u otros smbolos conocidos por
ambos interlocutores. En este momento se elige tambin el tipo de lenguaje que se utilizar:
oral, escrito, grfico, mmico, etc. y el formato especfico: oficio, circular, memorndum, pster,
folleto, llamada telefnica, dibujo, video, etc.
3)Transmisin.
Una vez desarrollado y elaborado el mensaje, se transmite en el lenguaje, formato y cdigo
seleccionado, envindolo a travs de un Canal o vehculo de transmisin, eligiendo el canal
ms adecuado, que no tenga barreras y previniendo o controlando las interferencias.
4)Recepcin.
El paso anterior permite a otra persona recibir el mensaje a travs de un Canal de recepcin;
los canales naturales de recepcin son los rganos de los sentidos: vista, odo, olfato, tacto y
gusto. Entre ms rganos sensoriales intervengan en la recepcin, mejor se recibir el
mensaje, pero esto no es una garanta; el receptor debe estar dispuesto a recibir el mensaje,
para que ste llegue ms fcilmente. Si el receptor no funciona bien, o pone una barrera
mental, el mensaje se pierde.
5)Descifrado o Decodificacin.
En este paso del proceso el receptor descifra el mensaje, lo decodifica e interpreta, logrando
crear o ms bien reconstruir una idea del mensaje. Si esa idea es equivalente a lo que
transmiti el emisor se puede lograr la comprensin del mismo.
6)Aceptacin.Una vez que el mensaje ha sido recibido, descifrado e interpretado, entonces viene la
oportunidad de aceptarlo o rechazarlo, lo cual constituye el sexto paso. La aceptacin es una
decisin personal que admite grados y depende de la forma en que fue percibido el mensaje, la
apreciacin que se hace de su exactitud, la opinin previa o prejuicio que se tenga sobre el
mismo, la autoridad del emisor y las propias creencias y valores del receptor y sus

implicaciones. Si el mensaje es aceptado, entonces se logra el efecto deseado y el verdadero

establecimiento de la comunicacin.
7)Uso.Este es el paso decisivo de accin, la reaccin que se logra en el receptor y eluso que l le da a la
informacin contenida en el mensaje recibido.
8)Retroalimentacin.La retroalimentacin es el paso final que cierra el circuito conla respuesta del receptor, que en
este momento toma el papel de emisor,estableciendo as una interaccin bilateral: la
Comunicacin en Dos Direcciones. Sila retroalimentacin no se diera, entonces la
comunicacin no se estableci plenamente y slo se qued a nivel unilateral como informacin.
Retroalimentacines el trmino que se utiliza precisamente para llamar a la informacin
recurrente oinformacin de regreso, y es muy necesaria porque es la que indica al emisor si
elmensaje fue recibido, si fue bien interpretado, si se acept y utiliz. Cuando lacomunicacin
es completa, ambos interlocutores estarn ms satisfechos, se evitarla frustracin y se podr
acordar mejor la relacin personal o laboral que se tenga,mejorando consecuentemente los
resultados de la relacin.
Esquema del proceso de Comunicacin.
El proceso de la comunicacin, se centra en la explicacin de los elementos queintervienen en
l. Los elementos son los siguientes.A.
Emisor:
Es el punto (persona, organizacin) que elige y selecciona los signosadecuados para
transmitir su mensaje; es decir, los codifica para poder llevarlos demanera entendible al
receptor. En el emisor se inicia el proceso comunicativo. B.
Receptor
: Es el punto (persona, organizacin) al que se destina el mensaje,realiza un proceso inverso
al del emisor, ya que en l est el descifrar e interpretar lo que el emisor quiere dar a
conocer.C.
Cdigo:
Es el conjunto de reglas propias de cada sistema de signos y smbolos queel emisor utilizar
para transmitir su mensaje. Un ejemplo claro es el cdigo queutilizan los marinos para poder
comunicarse; la gramtica de algn idioma; losalgoritmos en la informtica; todo lo que nos
rodea son cdigos. D.
Mensaje:
Es el contenido de la informacin (contenido enviado): el conjunto deideas, sentimientos,
acontecimientos expresados por el emisor y que deseatransmitir al receptor para que sean
captados de la manera que desea el emisor. Elmensaje es la informacin.E.
Canal:
Es el medio a travs del cual se transmite la informacin-comunicacin,estableciendo una
conexin entre el emisor y el receptor. Ejemplos: el aire, en elcaso de la voz; el hilo telefnico,
en el caso de una conversacin telefnica. F.
Contexto:
Es el tiempo y el lugar en que se realiza el acto comunicativo.
Lenguaje, Lengua y Habla.
Lenguaje
Se basa en la capacidad de los seres humanos para comunicarse por medio de signos.
Principalmente lo hacemos utilizando el signo lingstico. Aun as, hay diversos tiposde
lenguaje. El lenguaje humano puede estudiarse en cuanto a su desarrollo desde dos puntos de
vista complementarios: la ontogenia, que remite al proceso de adquisicindel lenguaje por el ser
humano, y la filogenia.El lenguaje puede definirse como un sistema de comunicscion.Para el
lingista Ferdinand Saussure el lenguaje se compone de la lengua. Habla. Antesde desarrollar
utilizar el pre lenguaje un sistema rudimentario que aparece en los primeros aos de vida.
12.1.
Lenguaje humano
El lenguaje humano se debe a adaptaciones evolutivas que se dan exclusivamenteen seres
humanos de la especie Homo Sapiens. La conducta lingstica en loshumanos no es de tipo
instintivo sino que debe ser adquirido por contacto conotrosseres humanos. La estructura de
las lenguas naturales, que son el resultado concretode la capacidad humana de desarrollar
lenguaje, permite de comunicar ideas yemociones por medio de un sistema de sonidos

articulados, de trazos escritos y/o designos convencionales, por medio de los cuales se hace
posible la relacin y elentendimiento entre individuos. El lenguaje humano permite la expresin
del pensamiento y de exteriorizacin de los deseos y afectos.La capacidad humana para el lenguaje tal
como se refleja en las lenguas naturaleses estudiada por la lingstica. Se considera que la
progresin de las lenguasnaturales va desde el habla, y luego por la escritura y, finalmente, se
instala unacomprensin y explicacin de la gramtica. Desde el punto de vista social ehistrico
el lenguaje humano ha dado lugar a idiomas que viven, mueren, se mudande un lugar a otro, y
cambian con el paso del tiempo. Cualquier idioma que deja decambiar o de desarrollarse es
categorizado como lengua muerta. Por el contrario,cualquier idioma por hecho de no ser una
lengua muerta, y formar parte de laslenguas vivas o modernas, est sufriendo continuamente
reajustes queacumulativamente son los responsables del llamado cambio lingstico.
Hacer una distincin en principio entre un idioma y otro es por lo generalimposible.[4] Por
ejemplo, hay algunos dialectos del alemn que son similares aciertos dialectos del holands. La
transicin entre las lenguas dentro de la mismafamilia lingstica a veces es progresiva.Hay
quienes hacen un paralelismo con la biologa, donde no es posible hacer unadistincin bien
definida entre una especie y la siguiente. En cualquier caso, eldesafo real puede ser el
resultado de la interaccin entre las lenguas y las poblaciones. (Ver dialecto o August
Schleicher). Los conceptos de Ausbausprache,y Dachsprache se utilizan para hacer
distinciones ms refinadas sobre los grados dediferencia entre las lenguas o dialectos.
12.2.
Niveles de lenguaje
12.2.1.
Lenguaje culto:
sistema del habla empleado por personas cultivadas o concierto grado acadmico; por esta
razn aqu se incluyen los niveles cientficoy literario.12.2.2.
Lenguaje vulgar (nivel marginal):
escaso y pobre vocabulario, que sereemplaza por gestos y palabras groseras. Se utilizan
muchas muletillas,repeticin de trminos a veces poco apropiados para la situacin,
abundanciade vulgarismos y expresiones defectuosa, inversin de orden de los pronombres,
uso de expresiones locales y regionales e incluso barbarismos.Falta educacin y contacto con
la lengua estndar. Es el empleado por gentede escasa o de ninguna cultura.12.2.3.
Lenguaje coloquial (o nivel coloquial):
es el que usan habitualmente la granmayora de los hablantes de un nivel cultural medio para la
comunicacin enla vida cotidiana. El habla coloquial constituye la lengua estndar, que es
lautilizada, por ejemplo, en los medios de comunicacin.
Lengua
El idioma o lengua es un sistema de comunicacin verbal o gestual propio de unacomunidad
humana. En la prctica, los idiomas son un conjunto de sistemas muysimilares entre s,
llamados dialectos o ms propiamente variedades lingsticas,mutuamente inteligibles. La
determinacin de si dos de esas variedades son parte o nodel mismo idioma es ms una cuestin
socio-poltica que lingstica.Es un conjunto de signos previamente establecido de acuerdo con otros
pero yaorganizado completamente como un sistema gramaticalmente estructurado y que
esusado principalmente por un cierto grupo de seres humanos para comunicarse entre s,
pudiendo consistir este ltimo en un reducido grupo de personas o en un extensoconjunto de
naciones con rasgos culturales afines.Se llama la lengua al sistema complicado de
asociaciones entre las ideas y los sonidoso gestos (para incluir los lenguajes de seas) que
cada sociedad humana posee sinexcepcin. Esta lengua, sea escrita o no, tiene forzosamente
un sistema gramatical propioEl nmero de idiomas generalmente aceptado est en torno a
6000 o 6500. ElEthnologue, muestra en su resultado del ao 2009, indica que hay alrededor de
6,909lenguas en el mundo.[1] Aunque el nmero de idiomas actualmente hablados es difcilde
precisar debido a varios factores:a.
En primer lugar, no existe un criterio universal que permita decidir si dos hablas concierto grado
de inteligibilidad mutua, deben considerarse dialectos de un mismo idiomahistrico o dos
lenguas diferentes. b.
En segundo lugar, existen reas del planeta insuficientemente estudiadas como para precisar si
los grupos humanos presentes en ellas hablan realmente la misma o mismaslenguas que otros
grupos humanos ms conocidos. Esto se aplica especialmente a Nueva Guinea; ciertas reas

del Amazonas donde existe constancia de ms de 40 tribusno contactadas; el sureste del Tbet, oeste
de Nepal y norte de Birmania y una de lasislas Andamn.
c.
En tercer lugar, de tanto en tanto se descubren hablantes o personas que recuerdanalguna
lengua que se presupona extinta, y que son capaces de emplearla en su vidacotidiana.
13.1.
Clasificacin
Sin embargo la lingstica histrica ha podido establecer que todas esas lenguas derivan de un
nmero mucho ms reducido de familias de lenguas. Ese hecho sirvehabitualmente de base
para la clasificacin filogentica de las lenguas del mundo.Adems de ese tipo de clasificacin
tambin se pueden hacer diversos tipos declasificacin tipolgica, referidas al tipo de
estructuras presentes en una lengua msque a su origen histrico y su parentesco con otras
lenguas.
14.
Habla
El habla es el uso particular e individual que hace un hablante de una lengua. Desdeesta perspectiva, como
acto individual, se opone a la lengua, que es social. Enlingstica, se conoce como habla a la
seleccin asociativa entre imgenes acsticas yconceptos que tiene acuados un hablante en
su cerebro y el actovoluntario de fono-articulacin que se llevar a cabo para iniciar el recorrido de
la lengua.Capacidad decomunicarse mediante el lenguaje oral; Uso particular de la lengua;
Variedad local deun idioma el Habla: materializacin individual de los pensamientos de una
persona,sirvindose del modelo o sistema que facilita la lengua. Es la actualizacin aqu y
ahorade los fonemas de la lengua por un hablante. Habla o dialecto, se define como laconducta
lingstica de un hablante individual, por lo tanto, es el acto de emitir unmensaje basado en el
conocimiento y experiencias de cada individuo, de acuerdo consu estilo propio y personal.
Produccin de sonidos vocales definidos que forman palabras con el fin de expresar pensamientos e
ideas. Acto individual del ejercicio dellenguaje, producido al elegir determinados significados entre los
que ofrece la lengua,mediante su realizacin oral o escrita (Diccionario de la Real Academia).

14.1.
Niveles del habla o registros idiomticos
Los distintos usos que hacemos de nuestra lengua (o idioma), originan losdiferentes registros o
niveles del habla, dependiendo de la formacin socioculturaldel hablante, de los hbitos
lingsticos de la comunidad y de la situacin en que se produce.El registro se define en el
Diccionario de la Real Academia Espaola de la Lengua(DRAE) como "modo de expresarse en
funcin de las circunstancias". No hablamos igual con un amigo que con el mdico, con nuestra
madre que con al portero de la discoteca; no es igual escribir una carta y escribir en un
examen, nisiquiera se presenta una historia de la misma manera hablando que
escribiendo.Tambin cambiamos de registro dentro de la clase y en el recreo, ni dice las
mismascosas a un beb una mujer o un hombre. Todas estas formas son lo que sedenominan
registros.Todas estas situaciones son compartidas por la mayora de las personas; es decir,que
todos los alumnos hablan de manera distinta en el aula y en el recreo.Pero el registro tiene otra
dimensin: el aspecto individual. As, en el recreo, cadaalumno da un tono propio a su
narracin de lo ocurrido en la visita a un planetario.Pero, el lenguaje no slo sirve para describir
el mundo, sino tambin para actuar enl. En efecto, un enunciado lingstico es tambin un
acto de habla, dependiendodel contenido.
14.2.
Niveles de Habla
A.
Nivel culto: alta formacin cultural.B.
Nivel comn: cotidiano, coloquial, estndar. Es la forma correcta del idioma que permite la
comunicacin entre los hablantes del mismo.
C.
Nivel popular: escaso conocimiento cultural, vocabulario sencillo, pero no vulgar.

CAPITULO IIIEl Lenguaje como Facultad.

La Enseanza de la Lengua.
La facultad humana del lenguaje no se puede concebir desvinculada de otrascapacidades
cognitivas y de comunicacin que emergen en etapas muy tempranas de lavida. Estas
capacidades forman el substrato de lo que se ha dado en llamar funcinsimblica o facultad de
relacionarse con nosotros mismos y con nuestro entorno fsicoa travs de representaciones
mentales. A travs del lenguaje se puede compartir la experiencia personal, regular la accin
conjunta de forma delicada y cooperativa, categorizar la realidad y realizar inferenciasdeductivas.
El lenguaje no es slo un sistema de relacin con los dems, sino que se emplea tambin para comunicar
con uno mismo, ordenando el pensamiento, de formaque se convierte en un sistema que
permite adems de describir lo real, pensar hastalmites que seran imposibles sin ese
poderoso medio de representacin. El lenguaje, en tanto que sistema de smbolos, es una
consecuencia de la adquisicin dela funcin simblica y a la vez un factor que contribuye a su
desarrollo. Se ha visto que el lenguaje necesita de una experiencia interactiva para
desarrollarse,experiencia que en cierto modo debe tener sentido para la persona antes de ser
comprendida lingsticamente. Esto explica por qu si el lenguaje no se produce en uncontexto
en el que la persona est implicada de forma activa, ste no se adquiere. Las personas
adquieren el lenguaje para hacer cosas con l, en contextos que serelacionen con otros, que
tienen sentido y su percepcin de las intenciones de los otros,en tales situaciones, constituye
un recurso indispensable para un desarrolloadecuadodel lenguaje.
15.1.
anifestacin:
Solo el hombre tiene en su corteza cerebral algunas zonas especializadas para laactividad
especfica de comprensin y produccin de mensajes lingsticos, por lo

que el lenguaje humano resulta una de las funciones de alta integracin cortical que, junto con
las gnosias
(es la respuesta producida por un estimulo, a travs de losrganos sensoriales)
, las Praxias
(Actividad gestual, estando intactas lasestructuras precisas para realizar los movimientos necesarios para
ella)
y lamemoria hacen posible la relacin inteligente con el mundo.
16.
Teora del Lenguaje:
El lenguaje es la capacidad bsicamente humana de asociar significado adeterminados
sonidos, con los cuales el hombre elabora, expresa y comunica sus pensamientos.Como se
desprende de esta definicin, el lenguaje es el elemento clave para la vidaintelectual del
hombre y el desarrollo de la ciencia y la cultura, pues cualquier tipode conocimiento se
encuentra coexistiendo en l.El lenguaje, entendido en sentido general, es un concepto ms
amplio que el delenguaje natural articulado, aunque ste sea siempre un punto de referencia
paracualquier tipo de ellos.
17.
Estudios sobre el lenguaje:
Es particularmente difcil realizar un estudio objetivo sobre el lenguaje, por cuantoforma parte
de la propia situacin del hombre, y nunca tiene noticia de la autnticanaturaleza de lo que

llamamos vida humana en el caso de que sta no poseyera lafacultad de utilizar un

lenguaje.Por otra parte, la funcin de hablar es de una complejidad tal que, desde un nico
punto de vista, es imposible captar la totalidad de sus caractersticas y aplicaciones.

17.1.
Los estudios del lenguaje se podranagrupar en:
a)
El lenguaje como facultad humana:
desde este punto de vista interesa considerar qu estructuras orgnicas y psquicas permiten al
hombre hablar, qu ventajas lereporta el lenguaje, las relaciones entre cultura y lenguaje, el
lenguaje comoinstitucin social, su origen (tema que ha tenido numerosos desarrollos), etc. b)
El lenguaje en s mismo:
cuestin de la que se ocupa la lingstica en todas susramas (fontica, morfologa, gramtica
general, gramtica comparada, etc.), ascomo la filologa, aunque a sta le interesa slo el
lenguaje encuanto es documentode una poca cultural.c)
El lenguaje como simbolismo:
esta consideracin del lenguaje pone de relieve lasrelaciones de ste con mundo y hombre,
problemtica que se ha planteado en todala historia de la ciencia y la filosofa (p. ej., Cratilo y
Carta VII de Platn, la lgicaaristotlica, el problema de los universales) y que actualmente
responde al nombrede filosofa del lenguaje. Su tema central es el de la validez idiomtica, es
decir, elhecho de que las palabras sean signos que representen lo que es objeto de
nuestroconocimiento.Se trata, por lo tanto, de un estudio semntico. Dicha validez estriba en
doscuestiones: 1) en que la expresin reproduzca fielmente aquello a que se refiere, y2) en que
sea inteligible. Estas dos cuestiones ofrecen por s mismas una enormecomplejidad, que
aumenta al tener en cuenta que el lenguaje, aparte de referirse almundo fsico, tambin habla
del mundo psquico personal y que, en este ltimocaso, no slo describe estados interiores, sino que
adems los expresa.Por otra parte, hay en el lenguaje natural extensas reas de carcter
imperativo eincluso reflexiones sobre el propio lenguaje, por no hablar ya del lenguaje
potico,en el que las palabras y su disposicin connotan bastante ms el sentido de lo
queestrictamente denotan.

Por su parte, la inteligibilidad, adems de consistir en el uso de unos determinadossignos en

una disposicin adecuada, exige un sistema de referencia limitado, ununiverso del discurso
compartido por la comunidadque utiliza el lenguaje.

http://es.scribd.com/doc/55970172/Nociones-Linguistica