LAS PELICULAS COMO MATERIAL DIDACTICO PARA LA

ENSEANZA DE UNA L2
El cine, que a travs de la ficcin representa el mundo real y nos ofrece
situaciones perfectamente contextualizadas en ambientes histricos y
socioculturales concretos, es un potente transmisor de valores y modelos de todo
tipo (vitales, estticos, lingsticos, etc.) Adems, su capacidad de generar
procesos de identificacin nos hace permeables a su intencionalidad.
Es indudable su validez como medio que proporciona informacin significativa
para la idea de "ese otro mundo" que el alumno se va construyendo a lo largo del
proceso de aprendizaje de una segunda lengua. Tal informacin no consiste slo
en la lengua -objeto de estudio- en accin, sino que nos presenta la "cultura"
vinculada a esa lengua.
En este ensayo mencionaremos los beneficios que se tienen al emplear el cine
como material didctico en la enseanza de una segunda lengua.

Proporciona informacin sociocultural

Gracias a su alto contenido de informacin sociocultural los alumnos tienen la

oportunidad de ver cmo la gente de otras naciones acta, piensa, se comporta de
un modo diferente y en determinadas situaciones. La cultura evidentemente no se
aprende de forma pasiva, sino a travs de un proceso interactivo en el que cada
individuo compara sus propios conocimientos con los ajenos, para comprender y
conocer la nueva realidad social.

Conocimientos pragmticos y socioculturales

A travs de la proyeccin de pelculas, el alumno puede comprender y dar un

significado a lo que ve y oye, adems de reconocer los estereotipos de la nueva
cultura as como su sistema de smbolos, creencias y presuposiciones de manera
ms natural y efectiva de lo que supondran las explicaciones descontextualizadas
del profesor.

Facilita la competencia comunicativa

La proyeccin de pelculas motivara al alumno a producir el idioma que est

aprendiendo. Asimismo se podrn realizar dramatizaciones, en donde el alumno
improvisara a partir de una secuencia seleccionada; debates, que desarrollarn la
fluidez lingstica del alumno y supondrn un proceso de retroalimentacin, en el
sentido de que el estudiante percibe sus carencias comunicativas y ello le motiva
al aprendizaje para una exposicin convincente de sus ideas; y la exposicin de
temas, ya que la pelcula proporcionar el pretexto para tratar o investigar sobre
diferentes asuntos

Permite contextualizar la comunicacin oral

. El uso de las pelculas tambin le permitir al alumno la interpretacin del

mensaje al incluir la imagen, a travs de la cual se pueden observar otros signos
de comunicacin (gestos, mmica, indumentaria, expresiones faciales, contexto,
etc.).Por ejemplo, en las reacciones emocionales o fisiolgicas y todo el sistema
quinestsico formado por movimientos y posturas corporales conscientes e
inconscientes que conllevan una carga de significado relevante aadido a la
expresin verbal.
En base a lo que se ha ido mencionando podemos concluir que las pelculas como
material didctico constituye un poderoso elemento motivador para el alumnado
debido a que, mediante la realizacin de actividades significativas basadas en este
material autntico, los aprendices podrn desarrollar su competencia comunicativa
de manera entretenida al mismo tiempo que establecern contacto con una nueva
realidad sociocultural.