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ASIGNATURA
PROFESOR(A)
AO
Ncleo/eje
Aprendizajes esperados
Autonoma
/Motricidad
Autonoma
/Motricidad
Autonoma/
Cuidado de si
mismo
Autonoma/cui
dado de s
mismo
Autonoma/
Independencia
Contenidos
Estrategia didctica
Indicadores de la
evaluacin
-Realizar plegado de papel lustre
-Coordina movimientos
-Recortar y armar rompecabezas de mi motrices finos al pintar,
colegio
recortar, plegar.
-Conversar acerca del otoo. Pintar
rbol rasgar hojas y pegarlas.
Coordinar
algunas
de
sus -Motricidad gruesa
habilidades motrices
gruesas,
controlando sus
movimientos y desplazamientos,
alternando velocidades, direcciones,
posiciones e implementos. (1)
- Situaciones de riesgo
-Cuidado de sus
pertenencias
- hbitos de higiene en:
sala, patio y bao.
Adaptacin
- Participar
en
acto
Encuentro con educadora.
Ap
Re
-
inicial.
Identidad/
Reconocimient
o y aprecio de
si mismo
Identidad/
Reconocimient
o y aprecio de
si mismo
Identidad/
Reconocimient
o y aprecio de
si mismo
Convivencia/
Interaccin
social
Perseverar en la realizacin de
actividades, manifestando iniciativa
para buscar algunos medios que le
permitan concluir los proyectos que
inicia (11)
Reconocer
sus
principales
fortalezas:
habilidades,
caractersticas y destrezas fsicas,
conocimientos y preferencias (1)
Apreciar los resultados alcanzados
en trabajos y juegos personales o
colectivos,
manifestando
satisfaccin (3)
Identificar algunos atributos de si
mismo comunes y diferentes en
relacin a otros: habilidades,
caractersticas y destrezas fsicas,
conocimientos y preferencias (5)
Interactuar con otras personas fuera
de su entorno familiar, para ampliar
sus prcticas de convivencia social,
en contextos protegidos. (2)
- Perseverancia
- Adaptacin
- Adaptacin
- Psicomotricidad
- Adaptacin
- Grupos de juego.
-Grupos de trabajo
De
Co
-M
-da
-no
-ra
Convivencia/
Formacin
valrica
Reconocer la importancia que tiene la prctica de algunos valores en sus juegos y actividades cotidianas. (8)
-
Cuaresma
La oracin
Domingo de ramos
Lenguaje
Verbal/
Comunicacin
Oral
Comprender
mensajes
orales Dependencias del colegio.
simples en distintas situaciones que Personal que trabaja en
involucran: informaciones de su ellas.
inters, instrucciones explcitas y
preguntas relativas a: tiempo, lugar
De
Co
-Re
col
Lenguaje
Verbal/
Comunicacin
Oral
-Cu
-H
-Cu
-Po
Lenguaje
verbal/
Iniciacin a la
escritura
- Reproduce trazos
-H
-L
- cu
Lenguaje
Artstico/
Expresin
Creativa
- utiliza diversas
tcnicas
-Utiliza variedad de
colores
-H
-L
-Pl
-D
-Pa
-H
-Te
-Cu
Lenguaje
Artstico/
Expresin
Creativa
Seres vivos y
su entorno /
Descubrimient
o del mundo
natural
Relaciones
lgico
matemtica y
cuantificacin /
Razonamiento
lgico
matemtica
Relaciones
lgico
matemtica y
cuantificacin /
Razonamiento
lgico
matemtica
Relaciones
lgico
matemtica y
cuantificacin /
Razonamiento
lgico
matemtica
-Realizar
juegos
dirigidos
intencionando nociones espaciales
- Completar en gua ubicacin de
elementos segn indicacin.
nociones espaciales
lateralidad
-Observar
y
nombrar
geomtricas.
-Recordar crculo
- Sigue indicaciones
identificando nociones
espaciales.
- Dibujar elementos en
la posicin que se le
indica
Nombre Unidad:
Ncleo/eje
Mi cuerpo
Aprendizajes esperados
Autonoma
/Motricidad
Coordinar
algunas
de
sus
habilidades motrices
gruesas,
controlando sus
movimientos y desplazamientos,
alternando
velocidades,
direcciones, posiciones
e implementos. (1)
Coordinar algunas destrezas,
utilizando
instrumentos
punzantes,
cortantes,
de
carpintera y jardinera en sus
respectivos contextos de empleo,
tomando
los
resguardos
necesarios para su uso adecuado y
seguro. (4)
Reconocer algunas posibilidades y
caractersticas de su cuerpo para
lograr la conciencia de su
esquema corporal y definir su
lateralidad. (5)
Identificar algunas acciones y
situaciones de la vida diaria que
contribuyen al cuidado de su salud
y al desarrollo de ambientes
saludables.(6)
Identificar algunos objetos y
situaciones de riesgo que puedan
atentar contra su bienestar y
seguridad (7)
Apreciar
positivamente
su
identidad sexual y su gnero, a
travs del reconocimiento de sus
caractersticas corporales y la
-Motricidad gruesa
Autonoma/
motricidad
Autonoma/
motricidad
Autonoma/
Cuidado de s
mismo
Autonoma/
Cuidado de s
mismo
Identidad/
Reconocimiento y
aprecio de si
mismo
Indicadores de la
evaluacin
Realizar
circuito
deportivo -Coordina movimientos
utilizando pelotas, cuerdas, gruesos en saltos y
ulaula
desplazamientos
-Realizar psicomotricidad en el
patio, ejercicios fsicos simples y
rondas.
Ap
Re
-
- Coordina movimientos
motrices finos al pintar y
recortar
-Utiliza con precaucin
instrumentos punzantes.
-pa
-E
- lateralidad
- muestra distintas
posiciones o
movimientos corporales
realizados con su cuerpo
-p
did
Alimentacin sana
-l
Situaciones de riego
-r
rec
Identidad sexual
-P
Identidad/
Reconocimiento y
aprecio de si
mismo
Convivencia/
Formacin valrica
Lenguaje Verbal/
Comunicacin oral
Lenguaje verbal/
Comunicacin oral
Lenguaje Verbal/
Iniciacin a la
escritura
Lenguaje Artstico/
Expresin creativo
Cuidado personal
Semana Santa
Pascua de resurreccin
La creacin
-L
-da
-no
-ra
-di
-Im
au
sis
- Mi familia.
-D
Coordinacin grafomotriz
Reproduce trazos
-C
Colores primarios y
secundarios
Utiliza variedad de
colores en
composicin
Relaciones lgico
matemtica y
cuantificacin/
Razonamiento
lgico mat
Relaciones lgico
matemtica y
cuantificacin
/Razonamiento
lgico matemtica
Relaciones lgico
matemtica y
cuantificacin/
Razonamiento
lgico matemtica
Relaciones lgico
matemtica y
cuantificacin/
Razonamiento
lgico matemtica
nociones espaciales
lateralidad
- Seala funcin de
algunos sistemas del
cuerpo
-L
sis
-Verbaliza importancia
del Carabinero
-P
-L
Ca
-R
-G
-Reproducir
secuencias
con elementos concretos y en lminas
-
El
pa
Sigue patrn
Continua patrn
grfico
-L
ge
-T
-P
caracterstica(6)
Ncleo/eje
Aprendizajes esperados
Contenidos
Estrategia didctica
Autonoma/
Motricidad
-Ejercicios motrices.
-Circuito deportivo
-Correr con obstculos
- Disciplina y
autorregulacin
Autonoma/
motricidad
Identidad/
Reconocimiento y
expresin de
sentimientos
Convivencia/
Interaccin social
Convivencia/
Formacin valrica
Lenguaje verbal/
Comunicacin oral
Comprender
mensajes
orales - flora y fauna marina
simples en distintas situaciones
que involucran: informaciones de
Ap
Rec
-
-Coordina movimientos
motrices finos al pintar,
bordar y recortar
- Comentar situaciones de
conflicto vivenciadas y proponer
soluciones. Crear reglas para la
sala.
-Participar en actividades del da
del alumno
-Competencias en grupo
Controla emociones
y sentimientos
Participa en
actividades
recreativas
-da
-no
-rad
-Di
- Responde preguntas en
relacin al tema
-Comprensin lectora, escuchar
cuento.
-Aprender poesa da de la madre
Presenta actitud de
escucha en lecturas
Responde preguntas
en relacin a una
lectura
Memoriza poesa
- Identifica sonido
inicial
- Reconoce vocal A
-lm
- Crea materiales a
partir de modelo.
-Di
Seres vivos y su
entorno/
Descubrimiento del
mundo cultural
Grupos humanos,
sus formas de vida
y acontecimientos
relevantes/
Conocimiento del
entorno
Social
Relaciones lgicomatemticas y
cuantificacin/
Razonamiento
lgico matemtico
Relaciones lgico
matemtica y
cuantificacin/
Razonamiento
lgico matemtica
Relaciones lgicomatemticas y
cuantificacin/
Cuantificacin
-Observar y comentar
contaminacin del mar
Orientarse temporalmente en
hechos o situaciones cotidianas
mediante la utilizacin de algunas
nociones y relaciones simples de
secuencia (antes-despus; danoche; maana-tarde-noche; hoymaana) y frecuencia (siempre-a
veces-nunca). (1)
Reconocer el nombre y algn
atributo
de
tres
figuras
geomtricas bidimensionales y dos
tridimensionales, asocindolas con
diversas formas de objetos, dibujos
y construcciones del entorno.(5)
Reconocer los nmeros del 1 hasta
al menos el 10 en situaciones
cotidianas. (8)
- Relaciones temporoespaciales
lmina - Comenta la
importancia del cuidado
del mar
- L
con
- Verbaliza importancia
de Arturo Prat.
- Verbaliza suceso 21 de
mayo.
- Ordena escenas
temporalmente.
-Es
tem
Figuras geomtricas:
tringulo
-L
geo
-T
-Pla
- Nmeros del 1 al 3
-Gu
Ncleo/eje
Aprendizajes esperados
Contenidos
Estrategia didctica
Autonoma/
Motricidad
Psicomotricidad
- Lateralidad
- El invierno
Empata
Pentecosts
Eucarstica
Autonoma/
motricidad
Identidad/
Reconocimiento y
expresin de
sentimientos
Convivencia/
Formacin valrica
Lenguaje verbal/
Comunicacin oral
Indicadores de la
evaluacin
- Participa en
actividades deportivorecreativas
Ap
Re
- Im
dep
- Utiliza con
precaucin
instrumentos cortantes
-lm
- Comenta su posicin
ante diversas
situaciones que le
provocan emociones
- Verbaliza el
significado de
pentecosts
-Verbaliza la
importancia de la
eucarista
-Manifiesta actitud
atenta y de escucha
respetando expresiones
religiosas
-D
-Se expresa
fluidamente en relacin
a un tema
-L
-da
-no
-rad
Reconocer
las
posibilidades
expresivas de textos orales breves
y
sencillos,
mediante
la
reproduccin y recreacin de
algunos relatos, ancdotas, mitos y
leyendas,
cuentos,
fbulas,
adivinanzas, poemas, rimas, otros.
(3)
Lenguaje verbal/
Iniciar progresivamente la
(Bbcc)
conciencia fonolgica mediante la
produccin y asociacin de
palabras que tengan los mismos
sonidos iniciales y en sus sonidos
finales (6) LO
Lenguaje verbal/ Asociar las vocales a sus
Iniciacin a la correspondientes grafemas. (8)
lectura
Lenguaje verbal/
Manifestar inters por descubrir el
Iniciacin a la
contenido de diversos textos
lectura
escritos de su entorno. (9)
Lenguaje verbal/
Iniciacin a la
escritura
Lenguaje artstico/
Expresin creativa
sus Escuchar
y
comentar -Responde preguntas -Di
disertaciones del universo.
en relacin a un tema
- Realiza preguntas del
tema.
-Comprensin lectora
-Hbito lector
-Cu
-po
-Sonido inicial
-Gu
inic
- vocal E
-lm
-Hbito lector
-Li
-Cu
-gu
gra
-M
con
- Reconoce vocal E
Seres vivos y su
entorno/
Descubrimiento del
mundo natural
Seres vivos y su
entorno/
Descubrimiento del
mundo cultural
Relaciones lgico-
-M
cre
- Apreciacin esttica
- Describe y comenta
obras
- ob
- li
- El universo
-La luna
-El sol
- Los planetas
- Planeta Tierra
- Las estrellas
- Satlites
-Da
-Gr
-Gu
-Menciona cuidados
para el planeta
-ca
lp
-R
inv
-Gu
matemticas y
cuantificacin/
Razonamiento
lgico matemtico
Relaciones lgicomatemticas y
cuantificacin/
Razonamiento
lgico mat
Relaciones lgico
matemtica y
cuantificacin
/Razonamiento
lgico mat
Relaciones lgicomatemticas y
cuantificacin/
Razonamiento
lgico matemtico
Relaciones lgicomat y
cuantificacin/
Cuantificacin
del ao
ahora
-M
par
-Realizar
juegos
dirigidos
intencionando nociones espaciales
- Completar en gua ubicacin de
elementos segn indicacin.
nociones espaciales
lateralidad
-Decorar rectngulo
nociones temporales
antes, ahora
- Sigue indicaciones
identificando nociones
espaciales.
- Dibujar elementos en
la posicin que se le
indica
- Identifica rectngulo
tem
-lm
-Gu
Nombre Unidad:
Los alimentos
Ncleo/eje
Aprendizajes esperados
Contenidos
Estrategia didctica
Autonoma/ Motricidad
- Psimotricidad gruesa
Autonoma/ Motricidad
Autonoma/ Cuidado de
s mismo
Indicadores de la
evaluacin
- Frena su cuerpo
cuando se le indica al
caminar, correr, trotar,
otros.
A
R
d
Picar papel, rellenar diferentes - Rellena lmina con frutas o verduras en lmina.
papel picado
Participa
aniversario
en -
Reconocimiento y
expresin de
sentimientos
Convivencia/
Interaccin social
Convivencia/
Formacin valrica
Lenguaje verbal /
Comunicacin oral
Lenguaje
artstico/apreciacin
esttica
trazos g
-Reconoce
sonidos segn su intensidad
s
-Identifica
la i
velocidad de un sonido
Seres vivos y su
entrono/
Descubrimiento del
mundo natural
Seres vivos y su
entorno/
Descubrimiento del
mundo natural
Relaciones lgico
matemtica y
cuantificacin
/Razonamiento lgico
matemtica
Relaciones
matemtica
cuantificacin/
cuantificacin
d
d
-Realizar
juegos
dirigidos
intencionando
nociones
espaciales
- Completar en gua ubicacin de
elementos segn indicacin.
nociones espaciales
lateralidad
- Sigue indicaciones
identificando nociones
espaciales.
- Dibujar elementos en
la posicin que se le
indica
- Nmeros del 1 al 5 nominando Asocia
nmero cada uno.
cantidad del 1 al 5
Ncleo/eje
Aprendizajes esperados
Contenidos
Autonoma/
motricidad
- Medios de transporte.
- Medios de
comunicacin.
Autonoma/ Motricidad
Autonoma/ Cuidado de si
mismo
Convivencia/ Interaccin social
Convivencia/
Formacin valrica
Identidad/Reconocimiento
expresin de sentimientos
Estrategia didctica
Indicadores de la
evaluacin
-Puntear y desprender imagen -Coordina
de medios de comunicacin.
movimientos finos al
-Bordar imagen de un medio bordar
de transporte
.
-Lateralidad
- Situaciones de riesgo
Medios tecnolgicos
La solidaridad
religiosas
- Manifiesta actitud de
escucha
frente
a
mensajes
- Responde preguntas
en relacin al tema
- Confeccionan
comunicacin
medio
oral
de - Crea medio de
y comunicacin con
audiovisual
materiales.
- Natalicio Bernardo
OHiggins
Conversar
sobre
la -Nombra importancia
importancia
de
Bernardo de Bernardo OHiggins
OHiggins, decorar lmina.
- Participar en crculos de
conversacin comparando y
comentando las posibilidades
de uso de algunos
objetos tecnolgicos.
Manipular
objetos
tecnolgicos en desuso.
-Realizar juegos dirigidos
intencionando
nociones
espaciales
- Completar en gua ubicacin
de elementos segn indicacin.
nociones espaciales
lateralidad
Compara el
funcionamiento de
artefactos
tecnolgicos.
- Verbaliza importancia
de medios tecnolgicos
- Sigue indicaciones
identificando nociones
espaciales.
- Dibujar elementos en
la posicin que se le
indica
- Identifica cubo
- Nmeros del 1 al 6.
-Nmero-cantidad
-Asocia
nmero
cantidad del 1 al 6
- Cuenta los dibujos y
objetos de la sala.
diferentes
entorno.
elementos
del
Coordinar
algunas
de
sus
habilidades motrices
gruesas,
controlando sus movimientos y
desplazamientos,
alternando
velocidades,
direcciones,
posiciones
e implementos. (1)
Autonoma/
Coordinar
con
precisin
y
Motricidad
eficiencia
sus
habilidades
psicomotoras finas de acuerdo a sus
intereses de exploracin, recreacin
y construccin. (3)
Autonoma/
Proponer
algunas
ideas
y
Independencia
estrategias para desarrollar juegos y
resolver sencillas situaciones que se
le presentan (10)
Convivencia /
Identificar algunas prcticas de
Interaccin social
convivencia social de su entorno
familiar (3)
Convivencia/
Relacionarse con nios y nias,
Interaccin social
manifestando disposicin para
respetar
algunas
prcticas
democrticas que contribuyan al
desarrollo de proyectos
comunes. (4)
Convivencia/
Apreciar
algunas
expresiones
Formacin valrica culturales representativas de Chile
como:
smbolos
nacionales,
artesanas,
comidas
tpicas,
vestimentas, canciones y danzas.
(5)
Psicomotricidad
- Lateralidad
Indicadores de la
evaluacin
- Participa en
actividades deportivorecreativas
Ap
Re
-I
de
-Emblemas nacionales
- Picar papel de volantn, hacer
- Pases con que limita Chile pelotitas y rellenar bandera y
escudo de Chile.
- Decorar pareja de huasitos.
- Pintar con tmpera copihue.
- Juegos tpicos
- Proponer y participar en Juegos
tpicos en el da de la Chilenidad
- Fiestas patrias
- Comentar actividades de
celebraciones en fiestas patrias
con sus familias. Dibujar
- Participar en coreografa de
baile
- Comenta actividades
que realiza en fiestas
patrias
- Sigue coreografa del
baile.
- Participa en a lo menos
dos juegos tpicos.
-B
-c
- Nombra importancia
de smbolos patrios
- Verbaliza
caractersticas del
pueblo mapuche
- Participa en bailes
nacionales
-Reconoce
-in
-fi
-P
-A
ma
-C
- Bailes nacionales
- Alimentacin Tpica
- Emblemas nacionales
- Bailes nacionales
- Juegos tpicos
-M
Convivencia /
formacin valrica
caractersticas de su pas
- Conoce himno
Nacional
- Verbaliza acerca de la
diversidad cultural
-C
- Verbaliza el
importancia de la fe
-Manifiesta actitud
atenta y de escucha
respetando expresiones
religiosas
- Dibuja elementos que
rimen.
-d
-n
-ra
- diversidad cultural
Lenguaje verbal
(lenguaje
oral)/BB.CC
- Reconocimiento de
palabras cercanas
Iniciar
progresivamente
la
conciencia fonolgica (sonidos de
las palabras habladas) mediante la
produccin y asociacin de
palabras que riman en sus sonidos
iniciales y finales. (6)
Lenguaje verbal/
Reconocer algunas palabras y logos
Iniciacin a la
a primera vista (vocabulario visual)
lectura
(7)
Lenguaje verbal/ Asociar las vocales a sus
Iniciacin a la correspondientes grafemas. (8)
lectura
Lenguaje verbal/ Comprender informacin explcita
Iniciacin a la evidente de variados textos
lectura
literarios yno literarios, simples,
mediante la escucha atenta y la
realizacin
de
- Vocal O
-Leyendas Chilenas
-Hbito lector
-D
-P
-l
-V
sencillasdescripciones. (10)
Comprender y expresar algunas -nmeros del 1 al 5
palabras y frases bsicas de otras
lenguas
contextualizadas
en
costumbres y prcticas que son de
inters para los nios. (12)
de Chile.
-Nombrar en ingls nmeros del 1 - Nombre en ingls
al 5
nmeros del 1 al 5
Lenguaje artstico/
Apreciacin
esttica
Seres vivos y su
entorno/
Descubrimiento
del mundo natural
Grupos humanos,
formas de vida y
acontecimientos
relevantes/
Conocimiento del
entorno social
Grupos humanos,
formas de vida y
acontecimientos
relevantes/
Conocimiento del
entorno social
Grupos humanos,
formas de vida y
Lenguaje verbal
(lenguaje oral)/
BBCC
Pea folclrica
- La primavera
- Historia de Chile y
nuestras races
-Presidente de Chile
-L
Nombra
caractersticas de
diversas danzas.
- Participa en
presentacin de
danza folclrica
- nombra caractersticas
de la primavera.
-Verbaliza
la
importancia
de
los
hroes chilenos.
- Participa en votacin.
Acepta acuerdos.
-h
Ch
-M
ele
-D
pr
acontecimientos
relevantes/
Conocimiento del
entorno social
Relaciones lgico
matemtico
y
cuantificacin/
Cuantificacin
pegando
lminas
corresponda.
segn
Relaciones lgico
matemtico
y
cuantificacin/
Cuantificacin
Emplear
los
nmeros
para - Nmeros del 1 al 8
completar o continuar secuencias -Conteo
numricas de uno en uno hasta al
menos el 10. (9)
Indicadores de la
evaluacin
- Frena su cuerpo
cuando se le indica al
caminar, correr, trotar,
otros.
Autonoma/ Motricidad
- Psimotricidad gruesa
Autonoma/ Motricidad
_lateralidad
-Coordinacin motriz
gruesa
- Profesiones
- Oficios
-Higiene personal
Reconocer
las
posibilidades
expresivas de textos orales breves
y
sencillos,
mediante
la
reproduccin y recreacin de
algunos relatos, ancdotas, mitos
y leyendas, cuentos, fbulas,
adivinanzas, poemas, rimas, otros.
(3)
Lenguaje verbal/
Comprender mensajes orales
Comunicacin oral
simples en distintas situaciones
que involucran: informaciones de
su inters, instrucciones explcitas
y preguntas relativas a: tiempo,
lugar y explicaciones sencillas. (4)
Lenguaje
verbal/ Reconocer que las palabras estn
Iniciacin a la lectura
conformadas por slabas y que
algunas de ellas tienen las mismas
-Comprensin lectora
-Hbito lector
Autonoma/ Cuidado de
si mismo
Lenguaje verbal/
Comunicacin oral
-Cuida su higiene
personal
en
la
preparacin
de
alimentos
- Responde preguntas
de cuento
- Memoriza poesa
- profesiones y oficios
-Separacin silbica
Lenguaje
verbal/ Comprender informacin explcita -Hbito lector
Iniciacin a la lectura
evidente de variados textos
literarios y no literarios, simples,
mediante la escucha atenta y la
realizacin
de
sencillas
descripciones. (10)
Lenguaje verbal/(Bbcc)
- Profesiones y oficios en
ingls
Nombran
y
memorizan -Nombra
algunas
profesiones y oficios en ingls.
profesiones en ingls
Lenguaje
artstico/apreciacin
esttica
Grupos humanos, sus
formas de vida y
acontecimientos
relevantes/
Conocimiento del
entorno
social
Relaciones lgico
matemtica y
cuantificacin
Diferenciar sonidos
- Profesiones
- Oficios
nociones espaciales
lateralidad
- Identifica vocal U
preguntas
-Menciona importancia
algunas profesiones y
oficios
- Sigue indicaciones
identificando nociones
espaciales.
/Razonamiento lgico
matemtica
Relaciones lgico
matemtica y
cuantificacin
/Razonamiento lgico
matemtica
Relaciones lgico
matemtico y
cuantificacin/
Cuantificacin
Relaciones lgico
matemtico y
cuantificacin/
Cuantificacin
- Adicin y sustraccin
-Resolucin de problemas
lgico matemticos y
geomtricos.
- Dibujar elementos en
la posicin que se le
indica
- Resolver problemas matemticos - Resuelve problemas
en laboratorio de computacin
matemticos
- resuelve adiciones
sencillas del 1 al 5
Nombre Unidad:
Los animales
Ncleo/eje
Aprendizajes esperados
Contenidos
Estrategia didctica
Autonoma/
Motricidad
Coordinar
algunas
de
sus
habilidades motrices
gruesas,
controlando sus movimientos y
desplazamientos,
alternando
velocidades,
direcciones,
posiciones
e implementos. (1)
Psicomotricidad
Autonoma/
motricidad
Coordinar
algunas
destrezas, - Coordinacin motriz fina
utilizando instrumentos punzantes,
cortantes,
de
carpintera
y
jardinera en sus respectivos
contextos de empleo, tomando los
resguardos necesarios para su uso
adecuado y seguro. (4)
Reconocer algunas posibilidades y -Lateralidad
caractersticas de su cuerpo para -Esquema corporal
lograr la conciencia de su esquema
corporal y definir su lateralidad.
(5)
Autonoma/
Motricidad
Autonoma/
Independencia
Manifestar
iniciativa
ante - semana del prvulo
situaciones y experiencias nuevas,
para realizar acciones, ampliar su
campo de conocimientos y tomar
decisiones. (9)
Convivencia/
Interaccin social
Indicadores de la
evaluacin
- Participa en
actividades deportivorecreativas
Ap
Re
-I
de
-L
rel
seala
izquierda - M
derecha correctamente
-Im
de
-participa en
actividades semana del
prvulo
-A
de
-A
de
Convivencia/
Interaccin social
Lenguaje verbal/
Comunicacin oral
Lenguaje verbal/
Iniciacin a la
lectura
prvulo.
- semana del prvulo
-separacin silbica
- Respeta normas
establecidas
-A
de
-D
Lenguaje verbal/
- vocales
Iniciacin a la
lectura
Lenguaje verbal/ Comprender informacin explcita -Compresin lectora
Iniciacin a la evidente de variados textos
lectura
literarios y no literarios, simples,
mediante la escucha atenta y la
realizacin
de
sencillas
descripciones. (10)
-G
-C
-Im
his
-Po
y -T
sonido inicial.
-Animales en ingls
- Nombra palabras -G
aprendidas en ingls
ing
- Animales
- Representa personaje
escogido.
-C
-M
ros
-Variedad de colores
-Animales
-Utiliza variedad de
materiales en forma
armnica en creacin
-M
an
-propiedades de los
elementos
Describe - lu
caractersticas de los dif
elementos
pro
- Clasificacin de los
animales
- Cuidado de los animales
Identifica
verbalmente
las
necesidades de los
animales .
- Nombra diferencias
entre
animales
domsticos y salvajes
- Nombra los cuidados
-D
-pr
an
-D
-Fo
lm
-G
lmina o en pizarra.
- Conversar acerca del hbitat de
los animales. Reconocer hbitat
areo, terrestre y acutico. Y
clasificarlo en lmina
Seres vivos y su
entorno/
Descubrimiento
del mundo natural
Relaciones lgico
matemtico
y
cuantificacin/
Cuantificacin
Relaciones lgico
matemtico
y
cuantificacin/
Cuantificacin
Relaciones lgico
matemtico
y
cuantificacin/
Cuantificacin
de los animales
- Nombra animales en
peligro de extincin
- Clasifica animales
correctamente segn su
tipo de alimentacin.
- Clasifica animales
correctamente segn su
habitat
- Realizar experimentos de ciclo -Explica ciclo del agua -A
del agua. Completar lmina.
- Ordena secuencia -G
numrica
correctamente
diciembre de 2015
Ncleo/eje
Aprendizajes esperados
Contenidos
Estrategia didctica
Autonoma
Motricidad
- Sagrada Familia
Autonoma
Motricidad
-Coordinacin motriz
gruesa
- Navidad
- Finaliza su trabajo
-Semana de finalizacin
Participar en actividades
recreativas de finalizacin del
ao
Participa
en -pa
actividades recreativas
con sus compaeras.
-Sentido de la Navidad
- Nacimiento de Jess
Autonoma/
Independencia
Convivencia /
Interaccin social.
Lenguaje verbal
Comunicacin oral
Lenguaje
verbal/ Representar
grficamente - Navidad
Indicadores de la
Ap
evaluacin
Re
Coordina mov. Finos al -Im
recortar con tijera
pes
.
- Responde preguntas
del cuento y /o fabula
-M
reg
y -T
Iniciacin
escritura
letras en carta.
-Sentido de la Navidad
- Nacimiento de Jess
-Sentido de la Navidad
- Nacimiento de Jess
Identificar
vnculos,
hechos - Celebraciones familiares
significativo,
costumbres
y
celebraciones que se desarrollan al
interior de su grupo familiar (5)
Representa
celebracin
navidad
-Trabajar en lminas y
libro
actividades hasta el 10 graficando
nmero, asociar cantidad con
nmero.
ves
de
-Asocia
nmero -G
cantidad hasta el 10
al
- Grafica nmeros hasta
el 10.