INSTITUCIN EDUCATIVA MODELO

SAN ANTONIO
MOQUEGUA

PROGRAMACIN ANUAL DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO

I.

DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIN EDUCATIVA
LUGAR
U.G.E.L.
GRADO DE ESTUDIO
N DE HORAS
PERIODO
DOCENTE
DIRECTOR(A)

II.

:
:
:
:
:
:
:
:

Modelo San Antonio

Moquegua
Mariscal Nieto
Tercero
SECCIN:
2 horas semanales
10 de Marzo al 26 de Diciembre
Lic. Ciro Franco Crdova Vizcarra
Prof. Norma Burgos del Carpio

A y B

FUNDAMENTACIN:
El rea est diseada para responder a las necesidades de formacin de competencias bsicas para el trabajo de los
estudiantes, al mismo tiempo que toma en cuenta las necesidades de cada localidad, regin y del pas. Tambin se propone
como respuesta a la necesidad de formacin de competencias bsicas en los educandos, es por ello que a travs de esta rea
se propone formar personas creativas, crticas, dispuestas a la necesidad de contar con esta rea en la formacin de
estudiantes; podra resumirse en la necesidad de desarrollar una nueva cultura de trabajo donde el aprendizaje permanente de
valores, capacidades, destrezas y competencias tcnicas y organizativas, la capacidad de emprendimiento y autoempleo, esta
transformndose en el eje articulado de las demandas de la sociedad productiva.

III.

PROPSITO DEL GRADO:

El propsito del rea es el fortalecimiento de las capacidades fundamentales de la persona, as tenemos que mediante las
capacidades del rea: Gestin de procesos tecnolgicos, ejecucin de procesos productivos, comprensin y aplicacin de

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tecnologa; a partir del cual se promueve en los estudiantes espacios para la reflexin sobre hechos y acontecimientos
relevantes tienen una visin prospectiva, actuacin autnoma y una discriminacin selectiva para lograr una toma de
decisiones.
IV.

EJES CURRICULARES:
4.1
4.2
4.3.
4.4

V.

a
a
a
a

ser (trascendencia, identidad y autonoma).

convivir (convivencia, ciudadana y conciencia ambiental).
conocer (aprendizaje permanente y autnomo).
hacer (cultura emprendedora y productiva).

DIMENSIONES:
5.1
5.2
5.3.
5.4

VI.

Aprender
Aprender
Aprender
Aprender

Intelectual.
Poltico.
Socio afectivo.
tica.

OBJETIVOS:

OBJETIVOS DEL PROGRAMA HUASCARN:

A. Contribuir a ampliar y mejorar la calidad de la educacin mediante el uso de las TIC y de programas pedaggicos de
educacin a distancia, permitiendo as su descentralizacin, democratizacin y equidad, prioridad a las reas donde exista
mayor concentracin poblacional, las zonas rurales, de selva, de frontera y urbano marginales, dotndoles de informacin
intercultural sustentada en valores y con visin productiva de manera tal que se generen Sociedades del conocimiento
realmente democrticas y disminuir, por tanto, la brecha digital entre los peruanos y entre el Per y los pases mas
desarrollados.
B. Implementar una plataforma tecnolgica que permita mejorar la capacidad comunicativa y de conectividad de las entidades
del estado, de los centros educativos y de la comunidad en general, de manera tal que permita optimizar los servicios
educativos y desarrollar programas multisectoriales con la participacin de Educacin, Salud, Agricultura, Defensa Civil, etc.

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C. Desarrollar y proveer a la comunidad educativa sistemas de informacin con recursos especializados en las TIC, para
fortalecer el proceso de enseanza aprendizaje, apoyando la democratizacin del acceso a Internet y otras TIC,
promoviendo la actualizacin tecnolgica y operativa de los sistemas de informacin que se implementen.
D. Promover el acceso a la capacitacin y el perfeccionamiento de los docentes en el uso de las TIC con fines educativos.
E. Propiciar la eficiencia en el proceso de administracin de la educacin mediante el uso de las TIC mejorando as los
resultados y reduciendo los costos de operacin.
OJETIVOS DE EDUCACIN CIUDADANA:
A. Promover la formacin de una conciencia ciudadana y la prctica de valores para favorecer la formacin de los estudiantes y
su convivencia armnica con el medio ambiente.
B. Desarrollar una cultura ecolgica en Moquegua promoviendo una actitud responsable en la conservacin del medio
ambiente y el uso adecuado de los recursos naturales para una vida saludable.

VII.

CAPACIDADES:

FUNDAMENTALES:
A.
B.
C.
D.

Pensamiento creativo
Pensamiento crtico
Toma de decisiones
Solucin de problemas

A.
B.
C.
D.

Gestin de procesos
Ejecucin de procesos
Comprensin y aplicacin de tecnologas
Actitud ante el rea

DE REA:

VIII.

TEMAS O CONTENIDOS TRANSVERSALES:

Educacin para el amor, la familia y sexualidad

Educacin para la identidad local e institucional

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Educacin para una adecuada planificacin del tiempo libre

IX.

CALENDARIZACIN:

BIMESTRE
I TRIMESTRE
II TRIMESTRE
III TRIMESTRE

INICIO
10 03 08
09 06 08
22 09 08

TRMINO
06 06 08
19 09 08
26 12 08

N HORAS SEMANALES
02
02
02

TOTAL
37 SEMANAS
X.

222 HORAS ANUAL

VALORES Y ACTITUDES:
VALORES

XI.

TOTAL SEMANAS
13 SEMANAS
13 SEMANAS
14 SEMANAS

Tolerancia
Respeto
Veracidad
Criticidad
Solidaridad
Responsabilidad
Laboriosidad
Honestidad

COMPONENTES:

ACTITUDES

Disposicin cooperativa y democrtica

Respeto a las normas de convivencia
Autoestima y estima por los dems
De palabra y de accin
Analtico y opina constructivamente
Muestra confianza y comparte
Muestra puntualidad y sentido de organizacin

INDICADORES

Practica y valora las normas de convivencia.

Acta e interacta de manera disciplinada
Se autovalora y se da su trato suficiente
Busca la verdad en sus acciones
Analiza y critica diferentes situaciones de
aprendizaje
Trabaja cooperativamente y practica el
interaprendizaje
Planifica su tiempo previo un cronograma

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11.1. Iniciacin laboral

11.2. Formacin ocupacional y especfica modular
11.3. Tecnologas de base
XII.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
Mtodos activos:
Mtodos heursticos
Mtodo mixto
Mtodo de situacin
Mapas conceptuales: como mtodo y como recurso
Tcnicas didcticas, grupales y/o individuales:
Philips 66
Torbellino de ideas o discusin creadora
Debate
Procedimientos didcticos:
Observacin
Anlisis
Sntesis
Reflexin
Codificacin
Formas didcticas:
Operativa dialogada
Interrogativa de preguntas y respuestas

XIII.

RECURSOS Y/O MATERIALES:

Medios visuales
Medios audiovisuales
Videos, retroproyectores
Calculadoras, computadoras

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XIV.

Mdulos de gabinete
Instrumentos geomtricos

EVALUACIN DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:

CONTENIDO
QU EVALUAR?
Contenidos
conceptuales
Contenidos
procedimentales
Contenidos
actitudinales

INDICADORES Y/O
CRITERIOS
A travs de qu?
Descubre
Conoce
Define
Comprende
Interfiere
Da informacin
Abstrae
Identifica
Interpreta
Analiza
Asimila
Establece
Trabaja
Construye

PROCEDIMIENTOS
Cmo evaluar?
Pruebas orales

INSTRUMENTOS
Con qu evaluar?

Reactivos orales
Dilogo
Debate
Exposicin

MATERIALES Y/O
RECURSOS

PARA QU EVALUAR?

Medios visuales
Medios audiovisuales
Videos
Proyectores
Calculadoras
Computadoras
Mdulos de gabinete
Instrumentos geomtricos

- Reflexionar
- Emitir juicios de valor
- Tomar
decisiones
oportunas y pertinentes
- Mejorar los procesos de
aprendizaje
de
los
estudiantes

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Elabora
Utiliza
Imita
Manipula
Clasifica
Precisa
Aplica
Produce
Realiza
Resuelve
Disea
Ejecuta
Compara
Explora
Recepciona
Opina
Participa
Responde
Organiza
Valora

Pruebas escritas
- De contexto
- De entrada
- De proceso
- Finales

Pruebas de ejecucin

Cuestionarios
Pruebas con tems
Prcticas calificadas
Prcticas dirigidas

Grficos
Fichas
Diseos
Mapas
Dibujos
Cuadros estadsticos
Elaboracin de material

Gua de observacin
Lista de cotejos

Observacin

XV.

BIBLIOGRAFA:

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XVI.

Diseo geomtrico: NAKAMURA

Geometra descriptiva: C. BARBOSA
Educacin para el trabajo y formacin ocupacional: UNSA
Herramientas empresariales: MINISTERIO DE EDUCACIN
Economa: CESAR CORTEZ
Computacin bsica: EXE-TEC
ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS:
CONTENIDOS

capacidades
CONCEPTUAL

Gestin de procesos
Ejecucin
de
procesos
Comprensin
y
aplicacin
de
tecnologas
Actitud ante el rea

PROCEDIMENTAL

CRONOGRAMA
ACTITUDINAL

1T

2T

3T

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Moquegua, 31 de Marzo del 2008

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Lic. Ciro Franco Crdova Vizcarra
Docente de aula

Prof. Norma Burgos del Carpio

Directora de la I.E.