UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS.

(UAPA)

PARTICIPANTE.
ANEUDY VILLAMN PERALTA.

MATRICULA.
15-7677.

GRUPO.
001-31-1.

FACILITADOR.
DIONICIO MARA CASTILLO.

TEMA DEL TRABAJO FINAL.

ELABORACIN DE CONCEPTOS.

FECHA.
24/11/2015

TAREA II, UNIDAD III Y IV

Tarea II

Unidad III y IV
I.
1.

Elabora un concepto de cada una de las siguientes palabras

Lectura

Es el proceso de significacin y comprensin de algn tipo de informacin y/o ideas

almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algn tipo de cdigo,
usualmente un lenguaje, que puede ser visual o tctil (por ejemplo, el
sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales
como la notacin o los pictogramas.
2.

Cultura

Se puede hablar de cultura desde un enfoque personal, gremial o colectivo y tambin

como idea referida a una globalidad de valores compartidos por una comunidad.
Decimos que un individuo tiene una amplia cultura cuando manifiesta
conocimientos diversos en temas muy variados: deporte, literatura, derecho o
medicina.
3.

Parfrasis

Explicacin de un texto mediante la amplificacin. Tambin se denomina as a la

traduccin libre que utiliza ms palabras que el original, yo lo eh escochado cuando
hablan de una enseanza bblica entonces segn parafrasean un texto bblico
apoyndose en otros textos para comprobar y reafirmar la enseanza.
4.

Mapa conceptual

Es una tcnica usada para la representacin grfica del conocimiento. Un mapa

conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos,
y los enlaces representan las relaciones entre los conceptos.
II.

Enumera lo que se te pide a continuacin:

1.

Ventajas del resumen.

Desarrolla la expresin escrita.

aumenta la concentracin y la atencin al tener que estar
escribiendo.
aprendemos a relacionar ideas, cosa importante a la hora de
afrontar un examen.
nos va a resultar ms fcil repasar y memorizar.
aumenta la capacidad de organizacin.
Formas de bsqueda en el diccionario
Ejemplo, buscar la palabra escuela.
Voy al diccionario y busco la primera letra de la palabra: E
Cuando estoy en la letra E, busco las palabras que empiezan por ES, que estarn
despus de las que empiezan por ER y antes de las que lo hacen por ET.
Cuando he encontrado las palabras que empiezan por ES, busco las que empiezan
por ESC, que estarn despus de las que empiezan por ESB y antes de las que lo
hacen por ESD.
Cuando estoy en las palabras que empiezan por ESC, busco las que empiezan por
ESCU (recordad que siempre estn en orden alfabtico).
Despus, estando en ESCU, busco ESCUE, despus ESCUEL y, finalmente,
ESCUELA.
III.

Establecer diferencias entre lectura de fondo y lectura mecnica.

La diferencia que hay entre estas dos es que, la lectura de fondo la hacemos con
delicadeza y poniendo en prctica nuestra plena atencin, tomando en cuenta los
detalles que esta presenta, a diferencia de la lectura mecnica, que es la que utilizamos
de manera rpida en un texto con el propsito de obtener una visin general,
panormica, de conjunto, de su contenido. Esta lectura la hacemos sin mucho nfasis,
adivinando o sencillamente presidiendo de palabras desconocidas y despreocupndose
de la estructura del texto.
IV.

Responde las siguientes preguntas.

1. Qu implica la comprensin lectora?
2. Es cuando el lector, lee con el propsito de entender y comprender un texto,

cuando le encuentra un significado, para ponerlo en relacin con lo que ya sabe

y con lo que le interesa.

2. Cmo se disea un mapa semntico?

Para hacer el mapa semntico hay que empezar con una idea o concepto central: escribe
esta palabra o concepto en una hoja de papel y traza un crculo alrededor de ello. Otras
palabras/conceptos asociados se agrupan (se arraciman) en torno al concepto central
segn la relacin o conexin que tienen cada uno con el concepto central, luego agregar
estas palabras al mapa y muestra la relacin que tienen con la idea central con flechitas.
Las flechas pueden ser de varios tipos, segn la relacin entre las palabras y los
conceptos. Utilizar los grupos de palabras para generar otros conceptos y detalles
asociados e identificar las ideas que no tienen una conexin con el resto del mapa. Estas
ideas hurfanas con menos relacin con los dems conceptos pueden eliminarse del
mapa.
V. Elabora un prrafo dando a conocer la importancia tiene la lectura en un universitario, en
estos dos prrafos debe estar presente lo siguiente: uso correcto de la mayscula y de todos los
signos de puntuacin.

La importancia que tiene es: Que nos abre el camino a la enseanza, nos convierte en
buenos lectores, nos instruye y aumenta nuestra capacidad de entender y ser entendido,
es la base que nos permite ser mejor persona y desarrollar nuestras habilidades. La
lectura nos ensea tambin, como podemos comprender lo que leemos y
perfeccionarnos a como escribir mejor, tomando encuesta como se escriben las palabras,
entender mejor los signos y la agilidad de cmo expresarnos a los dems.
La lectura, es muy importante para mi, porque me ensea lo que no se y lo que quiero
aprender, es el motor de vida; es una de las bases clave de mi profesin. Leer nos
convierte en sabios, pensadores, competentes y exitosos.