quinto Grado - Unidad 5 - Sesin 02

Dialogamos y planificamos nuestras

actividades
Para qu usamos el lenguaje al dialogar?
Usamos el lenguaje al dialogar para manifestar nuestras
ideas respecto a un tema o asunto que se plantea, y
para escuchar las ideas de las dems personas. Esto
nos permite llegar a acuerdos. En esta sesin, los
estudiantes participarn de un dilogo para manifestar
sus ideas, escuchar las ideas de los dems y, a partir de
ello, conocer cmo se desarrollar la unidad.

Antes de la sesin
Prepara la ficha que usarn los moderadores para guiar el
dilogo.
Fotocopia la secuencia de sesiones para cada estudiante.
Prepara el papelgrafo con el planificador de la unidad.
Fotocopia las fichas para la reflexin final.

Materiales o recursos a utilizar

Libro Comunicacin 5.
Cuaderno de trabajo.
Carteles con la planificacin de la unidad.
Fichas para la reflexin final.

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Quinto Grado - Unidad 5 - Sesin 02

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE COMUNICACIN
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Se expresa oralmente.

Expresa con claridad

sus ideas.

Ordena sus ideas en torno a

temas variados de acuerdo con el
propsito establecido.

Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.

Mantiene la interaccin realizando

contribuciones relevantes a partir
de los puntos de vista de su
interlocutor.

Momentos de la sesin

1.

INICIO

10

minutos

En grupo clase
Recuerda con los estudiantes lo trabajado en la sesin anterior.
Comenta con ellos que en esa sesin trataron de organizarse para
participar de un dilogo de manera ms formal y con un tema
especfico.
Durante tu comentario, resalta las preguntas formuladas en la gua de
preguntas:

Gua de preguntas para el dilogo

Dnde encontramos el origen de nuestra diversidad social y cultural?
En qu etapa de la historia del Per se nota con ms nfasis la
diversidad social y cultural?
Cmo se transform la cultura en el Per en etapas como el
Virreinato y la Independencia?
Qu cosas cambiaron a nivel social y qu a nivel cultural en estas
pocas?
Cmo fue el desarrollo tecnolgico antes y despus de la
Independencia?
Qu ocurri con la ciencia y tecnologa en estos momentos
histricos?

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Quinto Grado - Unidad 5 - Sesin 02

Comparte el propsito de la sesin: hoy dialogaremos y, a partir del

dilogo, planificaremos las actividades que realizaremos en la unidad.
Lee junto con los estudiantes las normas de convivencia que deben
tener en cuenta para el desarrollo de la sesin.

2. DESARROLLO
70

minutos

En grupos pequeos
Pdeles que se renan en grupos.
Establece una distribucin dinmica del espacio en el aula, procurando
favorecer el intercambio.

Grupos:

Pdeles que lean las indicaciones para el dilogo que se encuentra en

el numeral 16 de las pginas 27 y 28 del Cuaderno de trabajo.
Comenta que es importante que, durante el dilogo, tomen nota de
las ideas ms resaltantes manifestadas por sus compaeros.
Indica que, teniendo en cuenta cmo se organizaron en la sesin
anterior, el moderador o encargado de conducir el dilogo en cada
grupo debe dar las pautas y establecer el orden de participacin.
Finalmente, debe iniciar el dilogo.
Recurdales que el tema del dilogo est en relacin con el origen de
la diversidad social y cultural de nuestro pas, y que se debe tener en
cuenta la gua de preguntas ya vista.

Durante el dilogo
Ubcate en un lugar estratgico desde donde puedas observar la
participacin de los estudiantes en el dilogo y tomar nota de las ideas
que manifiestan.
Alcanza a los moderadores una ficha que les permita plantear otras
ideas en el dilogo:

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Quinto Grado - Unidad 5 - Sesin 02

Preguntas para seguir dialogando en el grupo

Sern suficientes las ideas que hemos manifestado en el dilogo para tener
conocimiento del tema que tratamos?
Qu planteamientos podramos hacer para profundizar y aprender ms sobre
el tema?
Qu actividades proponemos hacer en esta unidad?
A partir de estas preguntas, sobre qu asunto sera importante profundizar?,
por qu?
Escucha las ideas que manifiestan en los grupos y toma nota.
Determina el tiempo para que concluyan el dilogo y pide a los
moderadores que finalicen la actividad en los grupos.

Despus del dilogo

En grupo clase
Felicita la participacin de los estudiantes en el dilogo.
Comntales que ahora participaremos en un dilogo, pero ya no en
grupos pequeos, sino todos en el aula. Para ello, vamos a ubicarnos
en media luna, de modo que todos podamos participar y escucharnos.

Media luna:

Inicia el dilogo con el planteamiento de las preguntas que entregaste a

los moderadores: sern suficientes las ideas que hemos manifestado
en el dilogo para tener conocimiento del tema que tratamos?, qu
planteamientos podramos hacer para profundizar y aprender ms
sobre el tema?; qu actividades proponemos hacer en esta unidad?;
a partir de estas preguntas, sobre qu asunto sera importante
profundizar?, por qu?
Pide la participacin de los estudiantes para responder estas preguntas.
Diles que lean las anotaciones que hicieron cuando dialogaron en sus
grupos y anota en la pizarra las ideas que manifiestan.
Lee las ideas que mencionaron y propn la realizacin de fichas
informativas, la lectura de textos y la escritura de artculos de opinin.
Indcales que, junto contigo, van a ordenar las ideas que propusieron
y a organizar cmo van a trabajar en esta unidad.

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Quinto Grado - Unidad 5 - Sesin 02

Entrega a los estudiantes la secuencia de sesiones de la unidad y pega

el papelgrafo con lo planificado en un lugar visible del aula.
Lee junto con ellos la secuencia y pregntales si las actividades
planteadas permitirn desarrollar y mejorar la comprensin de textos
escritos, la escritura de textos, la expresin de ideas, la toma de
decisiones y las indagaciones sobre un tema.
Acuerda con tus estudiantes cundo realizar cada una de las actividades
y elaboren un cronograma (ver Anexo 1).

3. CIERRE
15

minutos

Al finalizar, plantea la reflexin sobre su participacin en el dilogo.

Utiliza las actividades 17 y 18 de la pgina 28 del Cuaderno de trabajo.
Pide a los estudiantes que lean cada uno de los tems que plantean las
actividades y que marquen sus respuestas de acuerdo a cmo haya
sido su participacin en el dilogo, tanto al interior del grupo como en
el grupo de aula.
A manera de cierre, pdeles que completen la siguiente ficha
respondiendo las preguntas:
Qu debemos
tener en cuenta
al participar en
un dilogo?

Expres mis
ideas con
claridad?

Como oyente:

Como hablante:

Qu fue necesario hacer

para expresar mis ideas con
claridad?
Si no me hubiera preparado,
si no hubiera ledo, hubiera
podido tener ideas claras?

Qu es dialogar?

Por qu es importante saber dialogar?

Destaca la importancia de saber dialogar. Tambin, que en esta sesin

hemos dialogado y hemos planificado nuestro trabajo de la unidad.

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Quinto Grado - Unidad 5 - Sesin 02

Anexo 1
Quinto Grado
Planificador de la unidad
Semanas

Primera
semana

Segunda
semana

Tercera
semana

Lunes

Martes

Presentacin de
la unidad.

Planificamos las
actividades.

Textualizamos
fichas
informativas
sobre los
cambios y
permanencias
culturales y
sociales del
Per.

Revisamos y
editamos fichas
informativas
sobre los
cambios y
permanencias
culturales y
sociales del
Per.

Leemos y
comparamos
artculos de
opinin sobre
la sociedad del
virreinato del
Per.

Leemos fichas
informativas.

Jueves

Viernes

Planificamos
fichas
informativas
sobre el sobre
el virreinato del
Per.
Leemos y
analizamos
artculos de
opinin para
identificar
los cambios y
permanencias
culturales y
sociales del
virreinato del
Per.

Planificamos y
textualizamos
artculos
de opinin
referidos a la
situacin de
la mujer en el
virreinato del
Per.

Revisamos
y editamos
artculos
de opinin
referidos a la
situacin de
la mujer en el
virreinato del
Per.

Cuarta
semana

Quinta
semana

Mircoles

Revisamos
y editamos
artculos
de opinin
referidos a la
situacin del
Per.

Observamos,
analizamos y
planificamos un
debate social.

Participamos en
un debate y lo
evaluamos.

Evaluacin de la
unidad.

32

Evaluacin de la
unidad.

Logrado.

33

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

No logrado.

Ordena sus
ideas en
torno a temas
variados de
acuerdo con
el propsito
establecido.

Mantiene la
interaccin
realizando
contribuciones
relevantes a partir de
los puntos de vista de
su interlocutor.
Observaciones

Expresa con
claridad sus
ideas.

Nombre y apellidos de los

estudiantes
Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.

Quinto Grado - Unidad 5 - Sesin 02

Anexo 2
Quinto Grado

Lista de cotejo

Competencia:

Se expresa oralmente.