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CAPITULO I:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. FORMULACION DEL PROBLEMA

En los ltimos tiempos, las universidades, tanto gubernamentales como
privadas, se enfrentan al problema del bajo rendimiento acadmico de los
estudiantes, debido a una serie de factores que intervienen, como por ejemplo: la
capacidad general para el aprendizaje, el cmulo de conocimientos, la vocacin y los
hbitos de estudio.
La organizacin personal del alumno, es decir, cmo estudiar, dnde estudiar,
cundo estudiar, permite una buena calidad de aprendizaje, en otras palabras, un
verdadero aprendizaje, el cual slo se puede lograr mediante la comprensin de los
conocimientos. Para ello, es indispensable que el estudiante tenga habilidades de
estudio, es decir, que utilice buenos mtodos y tcnicas de estudio. As, un
aprendizaje de calidad llevar a tener muy buenos estudiantes, y por ende
profesionales de calidad y competitivos.

Investigaciones recientes, indican que una de las principales dificultades del

estudiante universitario, es el desconocimiento de las modalidades de estudio
imprescindibles para aprender y comprender, y que el bajo rendimiento acadmico
surge debido a que el alumno no sabe estudiar, no organiza sus actividades ni posee
mtodos de trabajo ni tcnicas de estudio adecuados que le permitan la comprensin
del aprendizaje.

En el estudio, como en cualquier actividad humana, es necesario desarrollar y

poner en prctica aquellos hbitos que faciliten y ordenen la actividad de estudiar, sin
olvidar que los buenos hbitos y los malos hbitos se aprenden de igual manera, ya

que ambos siguen el mismo proceso. De ah la importancia de tomar conciencia de

cules son los hbitos de estudio que se han adquirido hasta el momento desde la
educacin bsica hasta el bachillerato-, as como tambin qu resultados han dado y
si han ayudado a reflexionar acerca del xito o fracaso en el aprendizaje acadmico.

Tomando en cuenta lo antes expuesto, se plantea el siguiente problema de

investigacin:

Los

Hbitos

Tcnicas

de

estudio,

se

relacionarn

significativamente con el rendimiento acadmico de los estudiantes universitarios, en

el Ciclo II del ao lectivo 2005, en la Universidad Francisco Gavidia?

2. JUSTIFICACION
Esta investigacin adquiere relevancia porque hace nfasis en dos aspectos
muy relacionados con el desarrollo del sistema acadmico universitario, los cuales
son: los hbitos de estudio y el rendimiento acadmico.

Segn la acepcin ms comn del diccionario, estudiar significa aplicar la

capacidad intelectiva para aprender una ciencia o un arte, es decir, que la capacidad
intelectiva debe ser correctamente usada para que no se desperdicie, para
aprovechar al mximo las potencialidades y para elevar la productividad mental, lo
que se puede lograr con buenos hbitos de estudio y la incorporacin de elementos
metodolgicos y tcnicos adecuados. Por consiguiente, el xito en el estudio no slo
depende de la inteligencia y del esfuerzo, sino tambin de la eficiencia de los hbitos
de estudio.

El rendimiento acadmico es importante porque permite conocer la calidad de

la formacin profesional, lo cual debe estar relacionado con el perfil profesional y
cumplir con la acreditacin universitaria.

Un estudio sobre los Hbitos y Tcnicas de estudio es de vital importancia

por que ste es uno de varios factores que determinan el xito o el fracaso de los
estudiantes: es muy importante la disposicin y necesidad del estudiante para usar
las habilidades de estudio y formar hbitos de estudio efectivos.

Esta investigacin, se enmarca en el mbito de la Psicologa Educativa,

siendo sta una especialidad de la ciencia psicolgica, que le proporciona tanto al
docente como al estudiante lneas de accin para obtener mejores resultados en el
mbito acadmico.

Adems, los resultados de esta investigacin, pueden ayudar a la Unidad de

Orientacin Vocacional de la UFG, en su trabajo de atencin psicopedaggica, y al
personal docente, en el sentido de que hagan nfasis en sus estudiantes de la
necesidad de poner en prctica las Tcnicas de estudio adecuadas para que el
alumno tenga un rendimiento acadmico aceptable o excelente.

3. ALCANCES Y LIMITACIONES
3.1 Alcances
Con los datos obtenidos en la investigacin, se proporciona un Diagnstico
sobre los Hbitos y Tcnicas de estudio en la Universidad Francisco Gavidia, lo que
ayudar a futuras investigaciones para un mejor conocimiento del tema.

3.2 Limitaciones
Por estar referida nicamente a la Universidad Francisco Gavidia, el estudio
no puede ser generalizado a las otras instituciones del nivel superior.

4. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
4.1 Objetivo general
Investigar si los Hbitos y Tcnicas de estudio que los estudiantes ponen en
prctica en su proceso de formacin, se relacionan significativamente con el
rendimiento acadmico al finalizar el ciclo II - 2005, en la Universidad Francisco
Gavidia.

4.2 Objetivos especficos

a)

Establecer si existe diferencia significativa en cuanto a Tcnicas y Hbitos de

Estudio, entre hombres y mujeres.

b)

Determinar si existe diferencia significativa en cuanto a Tcnicas y Hbitos de

Estudio, por la eleccin de la carrera.

c)

Investigar si existe diferencia significativa en cuanto a Tcnicas y Hbitos de

Estudio, en relacin con la edad cronolgica del estudiante.

d)

Establecer si existe diferencia significativa entre las reas que evala el

Cuestionario de Hbitos y Tcnicas de Estudio (AC = Actitud general ante el estudio;

LU = Lugar de estudio; ES = Estado fsico; PL = Plan de trabajo; TE = Tcnicas de
estudio; EX = Exmenes y ejercicios y; TR = Trabajos).