Informe del MAPI

Apellidos y Nombres: Jhonatan

Sexo: Masculino
Edad: 17
Fecha de Nacimiento: 27 06 - 98
Grado de estudios: preuniversitario
Institucin Educativa: Aduni
Fecha de examen: 2- 10- 15
Fecha de informe: 10-10-15
Examinador: Juan Quihue Rojas

MOTIVO DE CONSULTA:
Como parte de la evaluacin de la personalidad y su correspondiente relacin con las dems
pruebas para la integracin e informe general del curso de orientacin vocacional

OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA:

Al inicio de la evaluacin se le indico la consigna, no expreso dudas y prosigui a contestar los

tem, se mostr concentrado, con un nivel de actividad normal, responda sin distraccin,
presentaba confianza y autonoma, ante una duda pregunt, pero solo fue en un tem, el resto le fue
entendible y no volvi a preguntar, y por lo tanto termino ms de antes previsto.

RESULTADOS:
El ndice de fiabilidad obtuvo un puntaje directo de 0, indicando que la prueba es (fiable,
cuestionable o no fiable), por ello, es conveniente proseguir trabajando con los resultados.
En cuanto al ndice de validez, este obtuvo un puntaje directo de 0, sealando que los resultados de
la prueba son fiables, por lo tanto, es pertinente continuar trabajando con los resultados obtenidos.
Respeto al ndice de incoherencia, se obtuvo un puntaje directo de 9, categorizando a la prueba no
fiable.

Estilos bsicos de la personalidad

En el estilo introvertido, el examinado obtuvo un puntaje directo de 20 y puntaje T de 70,
categorizando a este estilo de personalidad como introvertida. Esto quiere decir que el evaluado
presenta una conducta aparente de tipo pasiva; un patrn de interaccin interpersonal recelosa; un
estilo cognitivo vago una expresin afectiva blanda; y una percepcin de s mismo complaciente
En el estilo respetuoso, el examinado obtuvo un puntaje directo de 25 y puntaje T de 66,
categorizando a este estilo de personalidad como respetuosa. Esto quiere decir que el evaluado
presenta una conducta aparente altamente organizada; un patrn de interaccin interpersonal
conformista; un estilo cognitivo circunspecto una expresin afectiva reprimida; y una percepcin
de s mismo escrupuloso.

Sentimientos y actitudes
En la escala A, el examinado obtuvo un puntaje directo de 14 y puntaje T de 49, categorizando a
este estilo de personalidad como deterioro del autoconcepto. Esto quiere decir que el evaluado
presenta adecuado nivel del autoconcepto, lo que le ayuda en la capacidad de establecer la
independencia y convertirse en miembro de su grupo de iguales.
En la escala B, el examinado obtuvo un puntaje directo de 16 y puntaje T de 57, categorizando a
este estilo de personalidad como deterioro de la autoestima. Esto quiere decir que el evaluado se
percibe con una autovaloracin positiva.
En la escala C, el examinado obtuvo un puntaje directo de 11 y puntaje T de 53, categorizando a
este estilo de personalidad como malestar corporal. Esto quiere decir que el evaluado se auto
observa como aceptado frente a su grupo, de acuerdo a la percepcin y e integracin de su
apariencia fsica, los cambios fsicos, y corporales que experimenta en su desarrollo psicolgico
normal.
En la escala D, el examinado obtuvo un puntaje directo de 16 y puntaje T de 62, categorizando a
este estilo de personalidad como inaceptacin sexual. Esto quiere decir que el evaluado presenta
una tmida ansiedad por idealizar algunos roles de adulto y una inseguridad social.
En la escala E, el examinado obtuvo un puntaje directo de 14 y puntaje T de 65, categorizando a
este estilo de personalidad como sentimiento de ser diferente ante los dems. Esto quiere decir que
el evaluado en ciertos momentos se siente inseguro frente a los dems, su expectativa de rechazo
pude llevarle a convertirse en un tmido y pasivo observador de la vida.
En la escala F, el examinado obtuvo un puntaje directo de 10 y puntaje T de 33, categorizando a este
estilo de personalidad como intolerancia social. Esto quiere decir que el evaluado se caracteriza
por el respeto a las normas sociales y derechos de los dems, aceptan las creencias de los dems y
es sensible frente lo que sucede a su grupo de amigo.

En la escala G, el examinado obtuvo un puntaje directo de 2 y puntaje T de 38, categorizando a este

estilo de personalidad como clima familiar inadecuado. Esto quiere decir que el evaluado se
relaciona adecuadamente en el su contexto familiar, hay comunicacin frente a algn problema de
los miembros de la familia. Apoyo y afecto familiar.
En la escala H, el examinado obtuvo un puntaje directo de 5 y puntaje T de 41, categorizando a este
estilo de personalidad como desconfianza escolar. Esto quiere decir que el evaluado puede afrontar
las dificultades en la escuela, acepta los errores o fracasos, y sabe cmo resolverlos, lo que le da
ms confianza para conseguir sus objetivos acadmicos.

Escalas comportamentales
En la escala UU, el examinado obtuvo un puntaje directo de 9 y puntaje T de 44, categorizando a
este estilo de personalidad como inadecuado rendimiento escolar. Esto quiere decir que el
evaluado presenta como un factor leve.
En la escala WW, el examinado obtuvo un puntaje directo de 13 y puntaje T de 52, categorizando a
este estilo de personalidad como desinters por la escuela. Esto quiere decir que el evaluado lo
presenta como un factor leve.
En la escala SS, el examinado obtuvo un puntaje directo de 8 y puntaje T de 38, categorizando a
este estilo de personalidad como inadecuado control del impulso. Esto quiere decir que en el
evaluado no es significativo este factor.
En la escala el examinado obtuvo un puntaje directo de y puntaje T de , categorizando a este estilo
de personalidad como _ . Esto quiere decir que el evaluado .

En la escala TT el examinado obtuvo un puntaje directo de 6 y puntaje T de 35, categorizando a este

estilo de personalidad como disconformidad social. Esto quiere decir que el evaluado no es
significativo este factor.

Conclusiones
Los resultados son interpretables
El estilo ms significativo es introvertido
El segundo estilo ms significativo es el respetuoso
Los sentimiento ms significativos son Inaceptacin sexual y sentimiento de ser diferente y los
menos son la intolerancia social y el cima familiar inadecuado

Las escalas comportamentales ms significativa son inadecuado rendimiento y desinters por la

escuela y los menos significativos son inadecuado control del impulso y disconformidad social