INSTITUCIN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAO.

MALLAS CURRICULARES Y PROYECTO DE AULA 2015.

GRADO ESCOLAR:TERCERO.
AREA (ASIGNATURA): CIENCIAS SOCIALES.

SEGUNDO PERODO

PROYECTO TRANSVERSAL: Comunicacin y cultura.

EJE TEMTICO TRANSVERSAL: Comunicacin y cultura.
PREGUNTA ORIENTADORA: Qu me comunican los elementos y situaciones de mi contexto?
OBJETIVO DEL PROYECTO: Interpretar y apropiarse de las dinmicas del desarrollo cultural que le lleven a la proposicin de nuevos mecanismos que le permitan transformar su entorno
PROCESOS MOVILIZADORES: Proponer, argumentar, sugerir, plantear, manifestar, expresar, exponer, enunciar, formular, opinar, insinuar, recomendar, presentar, pretender, intentar, procurar, desear, proyectar, decidir, gestionar
INDICADORES ACTITUDINALES DEL PROYECTO:

Valora, interpreta y respeta lo que le comunican su entorno y sus compaeros.

Muestra una actitud positiva y participante frente a las actividades del rea

Valora la comunicacin como un proceso que permite interactuar con el entorno y con el aprendizaje.

Descubre en la comunicacin un camino para la resolucin de conflictos.

Reconoce y respeta las diferentes manifestaciones culturales como una forma de comunicarse.

Reconoce y valora las celebraciones de su entorno (familia y comunidad), como una transmisin de cultura.

COMPETENCIAS DEL REA (ASIGNATURA): Interpretativa, argumentativa y propositiva

EJES DE LOS ESTANDARES Y
ORIENTACIONES TEMTICAS

Me aproximo al conocimiento
como cientfico (a) social.

Utilizo diversas formas de

expresin (oral, escrita, grfica)
para comunicar los resultados de
mi investigacin
Manejo conocimientos propios de
las ciencias sociales.

Identifico los aportes culturales

que mi comunidad y otras
diferentes a la ma han hecho a lo
que somos hoy.
Establezco relaciones entre

PROPUESTAS PARA LA EXPERIENCIA PEDAGGICA

FECHAS

GRUPO(S)

SEGUIMIENTO (OBSERVACIONES, AJUSTES RAZONABLES Y APRENDIZAJES)

Recoleccin de imgenes en la prensa que representen los

diferentes paisajes, asignacin de diferentes temticas en los
grupos colaborativos, socializar luego con el grupo lo observado.
Realizacin de collage sobre actividades econmicas en
diferentes espacios geogrficos. (repartir distintas temticas por
grupos para que al momento de socializar se enriquezca entre los
grupos)
Dibujos de mi barrio: lugares que son referentes espaciales (la
carniceras, la droguera, el colegio), asignar a cada grupo
colaborativo, un sitio diferente para investigar y describir, luego se
plantea en la plenaria lo encontrado.
Juguemos a trabajar: (divirtindonos en la ciudad) representacin
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AREA (ASIGNATURA): CIENCIAS SOCIALES.

paisajes naturales y paisajes

culturales.
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Reconozco la diversidad tnica y
cultural de mi comunidad, mi ciudad.
Valoro aspectos de las
organizaciones sociales y polticas de
mi entorno que promueven el
desarrollo individual y comunitario.

SEGUNDO PERODO

teatral sobre los oficios en la ciudad y el campo.

Elaboracin de un pequeo guion, construccin de los disfraces y
del escenario.

ORIENTACIONES TEMTICAS

Las formas de la tierra que

me dicen?
Caractersticas fsicas y
formas del paisaje.
El Paisaje natural y cultural.
Formas de medir el tiempo y
su relacin con el espacio.
Actividades econmicas y las
relaciones con el espacio
habitado.
La domesticacin de plantas
y animales: los saberes que
implica.
La aparicin de la familia y la
formacin de la vida
sedentaria.
Pueblos que son nmadas:
antes y hoy.
La tcnica al servicio de la
calidad de vida.

SABER (CONCEPTUALES)
Identifica los aportes dejados por diversas comunidades que
habitaron el departamento en el pasado, para hacerse consciente
de su importancia.
Comprende que el espacio vivido y habitado es una re-

INDICADORES DE DESEMPEO
SABER HACER (PROCEDIMENTALES)
Relaciona algunos lugares con la ubicacin de otros referentes
espaciales.
Describe las caractersticas de su comunidad y las relaciona con

SABER SER (ACTITUDINALES)

Valora aportes y legados de las comunidades que habitaron su
departamento en el pasado, como posibilidad para mantenerlas
en el presente.
Valora sus representaciones simblicas y la relacin con el
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simbolizacin cotidiana

los procesos que han tenido en el tiempo.

SEGUNDO PERODO

espacio fsico.

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