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MULTICULTURALISMO Y DEMOCRACIA

Nunca antes han sido tan fuertes los procesos de integracin en la cultura dominante de
todos los sectores de la poblacin como hoy.
Las nuevas generaciones de jvenes indgenas cada vez hablan menos las lenguas
ancestrales, ni se visten de forma diferenciada o participan de ritos comunales.
Participan de un largo proceso de transformacin de identidades y no reniegan de sus
orgenes, por el contrario, sintindose orgullosos. Las nuevas demandas sociales son
fruto de una dinmica democratizadora y de una aspiracin de dignidad, reclamada por
los individuos miembros de estas minoras.
Democracias a medias: Si bien en Amrica Latina se ofrecen libertades polticas, no
ponen al alcance de sus ciudadanos niveles bsicos de bien estar, y de proteccin de la
ley, y a veces no se hace justicia por la igualdad poltica, tanto en la expectativa social
como la oportunidad poltica.
La expectativa social ya que carecen de derechos civiles y sociales
Las reformas institucionales centradas en el estatuto ciudadano de las poblaciones
indgenas se desenvolvi a travs de varias fases.
*Primera fase: La redemocratizacin, tuvo por efecto que ganara relevancia pblica de la
situacin de exclusin y de discriminacin tnica de las poblaciones indgenas. Esto
genero reconocimiento y potencial de movilizacin social.
*Segunda fase: Gracias a la apertura de una estructura de oportunidades favorables, el
denominador comn fue la valoracin del poder de transformacin de la accin colectiva.
Las oportunidades favorables para los pueblos indgenas fueron, la descentralizacin
administrativa y fiscal, y la creacin de asambleas constitucionales: el trmite abierto y
competitivo de sus debates ofreci a esos sectores marginados condiciones ms
ventajosas para formular demandas y gravitar.
*Finalmente en la tercera fase en los 90 se adaptaron polticas multiculturales de los
pueblos originarios de Amrica latina, en esta dcada los rasgos monoculturales se
modificaron por polticas de ciudadana multicultural. Como resultado, se introdujeron
diversos derechos colectivos a las poblaciones indgenas: educacin bilinge, propiedad
colectiva de tierras comunales, estatus oficial al derecho consuetudinario derecho basado
en la tradicin o costumbres caractersticas de la sociedad premoderna), formas de
autogobierno cultural y de representacin poltica diferenciada.
Los cambios institucionales dejan una problemtica, Cmo encarar el dialogo
intercultural?, el problema surge cuando, desde un lado, se defiende la diversidad cultural,
y por otro, se levanta la carta de los derechos de cuo liberal.
Se puede combinar la diversidad y la unidad, haciendo as derechos especiales con el fin
de reconocer las demandas de comunidades, hacindose derechos universales para el
conjunto de los miembros de un estado-nacin.
Los derechos universales llevaron a cabo cambios institucionales, reconociendo as un
estatus publico al derecho consuetudinario, este estatus estaba sujeto a que fuera
compatible con las garantas ideales del sistema jurdico del pas. Igualmente, se hace un
control de calidad entrometindose los poderes pblicos en la vida de las comunidades
por medio de las regulaciones (ejemplo: costumbre de los indgenas Quilmes es caminar
descalzo y como en la ciudad no se permite se hace una multa). Pretextos no faltan, ya
que a veces las comunidades juzgan y sancionan a sus integrantes de acuerdo a normas
que estn desaprobadas con las garantas ideales de las personas en el orden liberal.
La lgica normativa que preside las polticas multiculturales, est acompaada de la
exigencia de la no intromisin de los poderes pblicos sobre sus prcticas ancestrales.

Los pueblos aspiran a que no haya limitaciones al trato que le dan a sus integrantes (si es
de mi tribu hago lo que quiero). Este es un punto de vista que exalta por un lado la
autonoma de los grupos, porque ella resguarda sus usos y costumbres y por el otro,
percibe a la defensa de la autonoma de las personas como una nueva vuelta de tuerca
de antiguos patrones de hegemona cultural. En estas circunstancias el dialogo
intercultural tiene dificultades, ya que las visiones culturales parecen estar destinadas a
reproducirse ciegas y sordas a los desafos que proponen.
GINO GERMANI Y LA FUNDACION DE LA SOCIOLOGIA COMO CARRERA EN LA
ARGENTINA.
Gino Germani en el ao 1957 a travs de la fundacin de la carrera y del departamento de
sociologa junto a un importante proyecto editorial que inici en los 40 y tuvo un
despliegue hasta los 60 es que se abre un importe campo cultural que nos sirve como
parmetro de anlisis para la reconstruccin de la historia cultural e intelectual de la
sociologa argentina.
Despus de 1955, la sociedad argentina experimenta cambios, dados por la situacin del
movimiento peronista. Se pone en marcha la revolucin libertadora, bajo el gobierno
dictatorial de Lonardi. Los objetivos de la misma es la liberacin del pas de la segunda
tirana y un intento de desperonizacion. Aqu surge la resistencia peronista, cuyo objetivo
es el regreso de Pern, ya que haba una represin y hostigamiento hacia los
trabajadores en el gobierno defacto de Lonardi.
La resistencia lucha por mantener las ventajas econmicas obtenidas durante el gobierno
de Pern y por la organizacin obrera. Marca un periodo clave en la historia de la clase
trabajadora de Argentina.
Durante el gobierno de Pern los obreros sentan una contencin por parte del gobierno y
una satisfaccin de sus necesidades materiales.
Gino Germani posee herramientas para explicar el movimiento peronista, aportando un
anlisis ciertamente cientfico, este da lugar a un campo asociado a la invencin del
peronismo, y la pregunta recae en el porqu del peronismo. Esto se asienta en la
conformacin dual de la sociedad Argentina, es decir, los inmigrantes recibidos han
llegado a ser ms importantes que la sociedad que los reciba, abriendo una brecha
grande entre la nueva y la vieja clase obrera.
Frente al agotamiento del modelo agroexportador (1930), se inicia un proceso de
industrializacin por sustitucin de importaciones, el cual requiere gran demanda de mano
de obra.
Mientras la vieja clase obrera era de origen inmigrante, politizada, con caractersticas
urbanas formadas bajo una nocin de autonoma y con una fuerte conciencia de clase; la
nueva clase obrera era un producto de las inmigraciones internas, que venan a cubrir la
mano de obra faltante en las zonas urbanas, y se ubican en las grandes ciudades.
La nueva clase obrera esta poco acostumbrada a la sindicalizacin, a la militancia poltica.
Por lo tanto el anlisis de Germani nos lleva a pensar en l como un hombre que viene de
una tradicin anti fascista, con un deseo hacia el socialismo y critica al capitalismo.
La concepcin de Gino de crear la carrera de sociologa encierra una concepcin
estratgica, que encuentra sentido en la construccin de conocimiento, consiguiendo el
apoyo del movimiento estudiantil y la bsqueda le da respuesta a los procesos sociales
que se venan dando en nuestro pas.

-CARPETA.
Pregunta que dijo que poda llegar hacer de la carpeta:
-Cmo se formo la clase media? Qu gobierno ayudo a eso? (derechos polticos).
-Qu pasa con la clase obrera? (antes de Pern y despus de l).
-1960: Qu pasa? Se moderniza la sociedad? Con la sociologa que pasa? GINO
GERMANI.
-La sociedad, estado desarrollista.
-Cmo se instauran las polticas neoliberales en Argentina?
-Idea general de que es Democracia y que Multiculturalismo.
A partir de 1880, las clases altas y polticas eran:
-Terratenientes (campo, ciudad).
-Comerciantes (rioplanteses ingleses)
La ley 1420 (en 1884) con Roca al poder se trataba de una ley de educacin, laica,
gratuita y obligatoria. La escuela se transforma en un aparato controlador y regulador del
Estado.
-Formacin de sectores industriales, trenes, frigorficos, saladeros, molinos.
Por lo tanto, con la ley 1420, inicia la formacin de la clase media y con el traslado de la
gente del campo a la ciudad, formando el sector del trabajo en las industrias nacen los
primeros obreros urbanos.
-1890: Aparicin del registro civil (primera vez matrimonio civil, despus control de los
nacientes).
-Ley de cementerios pblicos
-Aparicin de partidos polticos
*UC UCR. (socialismo, anarqua).
-1943: Golpe de Estado Pern empieza a construir poder.
-1946 asume: Rompe con la rigidez social Clase obrera obtiene beneficios.
A travs del cine Pelculas donde tratan de cuidar a las madres solteras.
*Cambia clase sociales. Golpe de Estado Intervenir en la sociedad.
-1958: Llamado a elecciones, gana Frondizi.
-1960: Sube Frondizi Estado Desarrollista Fichas en ciencia, tecnologa, educacin.
Hasta 1930 fue un Estado Conservador, despus INTERVENTOR.
PERN Estado Benefactor Gobierno populares.
Frondizi DESARROLLISTA. A favor de la inversin extranjera.
l un radical conectado con la ideologa comunista.
-Otro golpe de Estado por Poggi, Penas y Alsina en 1962 1963: Illia(democrtico).
DECADA DEL 60 Vaivn con las clases sociales.
CLASE OBRERA Hijos llegan al secundario.
CLASE MEDIA Se moderniza, consiguen la casa en la costa e hijos llegan a la
universidad.
Pern construye el poder desde la secretaria de trabajo.
En el 60 nuevas pautas de consumo PUBLICIDADES NORTEAMERICANAS.
Traen cosas de afuera ama de casa ms gil.
-SE CREA CARRERA DE SOCIOLOGA, antropologa, entra psicoanlisis. (En la UBA).
Con los golpes de Estado la clase media y obrera decae.
Con el golpe del 76 es donde ms se nota, y se ponen las bases NEOLIBERALES.

En el 90 se instala con Menem la poltica neoliberal. (En todo el occidental tambin).


NEOLIBERALISMO Ideas conservadoras y liberales. Lo conservador se aplica en la
sociedad y lo liberal en la economa.
Sociedad se regula a travs de las leyes de libre mercado (oferta y demanda). El Estado
no interviene, solo en casos de mayor necesidad.
-2008 QUIEBRE MUNDIAL: Se puede gobernar con poltica neoliberal?.
(Hasta hoy no se ha podido responder).
El neoliberalismo hace que: *Acumulacin de ttulos, carrera contra el tiempo, cero osio.
Hay una solidez del sistema financiero, priorizan exportaciones y mano de obra calificada.
-Rupturas sociales, y falta de alimentacin, desercin escolar.
Tope mximo de crisis 2001 Otras polticas. La escuela nica institucin que trata de
salvar que la brecha no sea ms grande. *Contencin, *Inclusin, *Ensear aspectos
sociolgicos.
GOBIERNO DE PERN:
-Clase obrera: Aqu tiene gran significado y desarrollo
-Participacin poltica
-Mejor nivel de vida.
En 1955: -Revolucin Libertadora Golpe de Estado
Pern se asla en el Paraguay.