VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL

PROGRAMA DE ASIGNATURA - SLABO PRESENCIAL

1. DATOS INFORMATIVOS
MODALIDAD:
Presencial.
CARRERAS:
Todas.
PRE-REQUISITOS:
CO-REQUISITOS:

DEPARTAMENTO:
Ciencias Humanas y Sociales.

AREA DE CONOCIMIENTO:
Ciencias de las Artes, Letras
Lingstica.
NOMBRES ASIGNATURA:
PERODO ACADMICO:
Apreciacin de la Pintura.
Abril 2015 - Agosto 2015
CDIGO:
NRC:
No. CRDITOS:
NIVEL:
CHUM 30012
2
Todos.
FECHA
SESIONES/SEMANA:
EJE DE
ELABORACIN:
TERICAS:
LABORATORIOS: FORMACIN:
2015-03-16
2

DOCENTE:

DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:
La Pintura es una actividad humana, busca comunicar mensajes especficos que el artista - pintor considera necesarios
llevar a la conciencia del espectador. Cuestiona los conceptos acerca de lo bello, utiliza dos niveles de anlisis: Forma y
contenido. En la forma se encuentran los estilos, tcnicas pictricas que, a travs de materiales especficos, se manifiestan
los colores, la composicin o distribucin armnica de elementos, donde el artista argumenta la teora y el conocimiento
acerca de algn tema. En sta relacin se ven implicados, su conocimiento terico y tcnico a ms de la emocin o
sensibilidad acerca del asunto a tratarse.
La Pintura es el reflejo inmediato del pensamiento filosfico de los pueblos en su historia. A travs de ella conocemos al ser
humano, las sociedades, su cosmovisin, cosmologa y su cosmogona.

CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIN PROFESIONAL:

La asignatura Apreciacin de la Pintura, es parte del rea de las asignaturas humansticas, las mismas que fortalecen la
formacin integral de los estudiantes, se ocupan de desarrollar el sentido prctico, creativo, sensible y crtico, frente a la
produccin material. Esta asignatura ayuda a realizar diferentes actividades humanas relacionadas con la ciencia, con la
sensibilidad individual, particular y colectiva que pueden ser aplicadas en el diario convivir social.

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA: (UNIDAD DE COMPETENCIA)

De acuerdo a cada Carrera.

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
Apreciar la obra pictrica a travs del conocimiento de los valores estticos y conceptuales para desarrollar en los
estudiantes una sensibilidad artstica y crtica del contexto en el cual fue creada.

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (ELEMENTO DE COMPETENCIA)

Describe los valores estticos de obras pictricas a travs del anlisis de la forma y contenido con una actitud reflexiva.
2.

SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

No.

UNIDADES DE CONTENIDOS

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE TAREAS

UNIDAD 1
ESTTICA E HISTORIA DE LA PINTURA
CIVILIZACIONES ANTIGUAS

Resultados de aprendizaje de la Unidad1

DE LAS

1.1 Definiciones: arte, esttica, belleza, pintura y estilo.

1.2 Elementos de la Pintura:

Reconoce los valores estticos de la Pintura.

Tarea 1
Elabora un mapa conceptual sobre las definiciones:
arte, esttica, belleza, pintura y estilo.

Forma: figurativa y abstracta.

Tarea 2
Contenido: social, poltico, religioso, histrico y Realiza un informe sobre el anlisis de una pintura
figurativa y una pintura abstracta en base a los valores
otros.
estticos.

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1.3 Valores estticos de la Pintura: color, claroscuro,
perspectiva, proporcin, equilibrio, ritmo, movimiento,
armona, belleza, volumen.
1.4 Pintura de las Civilizaciones antiguas y Edad
Media.

Tarea 3
Elabora un cuadro sinptico sobre los temas, tcnicas y
materiales de la Pintura de las Civilizaciones antiguas y
Edad Media.

Tarea 4
Dibuja un bodegn o un paisaje empleando el equilibrio
Civilizaciones antiguas: Egipto, Grecia y Roma.
asimtrico.
Edad media.

1.5 Taller artstico.

UNIDAD 2
HISTORIA DE LA PINTURA UNIVERSAL DEL SIGLO XV
AL SIGLO XX

2.1 Pintura universal del siglo XV al siglo XX

Renacimiento.
Barroco.
Romanticismo.
Realismo.
Impresionismo.
Fauvismo.
Cubismo.
Expresionismo.
Surrealismo.

2.2 Taller artstico.

Resultados de aprendizaje de la Unidad 2

Diferencia las caractersticas de los estilos

pictricos universales del siglo XV al siglo XX

Ampla el nivel perceptivo mediante la prctica

pictrica.

Tarea 1
Realiza
un cuadro comparativo de semejanzas y
diferencias entre el Renacimiento y el Barroco.
Tarea 2
Elabora un informe sobre la apreciacin de los valores
estticos de una pintura de los estilos: Romanticismo y
Realismo.
Tarea 3
Realiza un mapa conceptual sobre el Impresionismo.
Tarea 4
Elabora un cuadro sinptico sobre la forma y el
contenido de una pintura de las vanguardias artsticas:
Fauvismo, Cubismo, Expresionismo y Surrealismo.
Tarea 5
Recrea un tema pictrico con tcnica de libre eleccin.

UNIDAD 3
HISTORIA DE LA PINTURA UNIVERSAL DEL SIGLO XX
- XXI Y PINTURA ECUATORIANA

3.1Pintura universal del siglo XX - XXI

Pop art.
Happening.
Body art.
Land art.
Hiperrealismo.
Industrializacin del arte.

3
3.2 Taller artstico.

Resultados de aprendizaje de la Unidad 3

Identifica los valores estticos de los estilos

pictricos del siglo XX - XXI

Aprecia la identidad cultural y proyeccin de la

Pintura ecuatoriana.

Tarea 1
Elabora una carpeta digital sobre las caractersticas e
imgenes de los estilos: Pop art, Body art, Land art e
Hiperrealismo.
Tarea 2
Realiza un mapa conceptual acerca de los Perodos de
la Pintura ecuatoriana.
Tarea 3
Aplica los valores estticos
recreacin de un tema artstico.

de la Pintura en la

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3.3 Pintura ecuatoriana:

Periodo precolombino.

Periodo colonial.

Periodo republicano.

Periodo contemporneo.

2 PROYECCIN METODOLGICA
ASIGNATURA

Tarea 4
Elabora un informe de apreciacin sobre la visita a un
Museo de Pintura.

ORGANIZATIVA

PARA

EL

DESARROLLO

DE

LA

( PROYECCIN DE LOS MTODOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE QUE SE UTILIZARN)

1.

Aplicacin del ciclo de aprendizaje de David Kolb:

Experiencia concreta (Se identifican subjetivamente con los conocimientos previos y se involucran con el
tema).
Reflexin (Relacionan los conocimientos previos con el motivo de estudio y comienzan a comprender el
significado del tema.)
Conceptualizacin (Sistematizan las ideas que surgieron de la reflexin y aprenden los conceptos necesarios
para poder comprender el contenido con una actitud reflexiva y crtica.)
Aplicacin (Practican lo que han aprendido y mejoran las destrezas y competencias en la resolucin de
problemas)

2.
3.
4.
5.
6.

El estudiante deber leer las lecturas recomendadas, previa su asistencia a algunas de las sesiones, de
acuerdo a la programacin definida, a fin de que exista una interaccin fundamentada.
Consultas puntuales podrn ser hechas al profesor mediante el uso del correo electrnico.
El profesor actuar como un facilitador, por lo tanto, es su obligacin disear estrategias y actividades de
aprendizaje, que oriente a los estudiantes en qu hacer con la informacin cientfica actualizada.
Las tareas y actividades planteadas en la metodologa permitirn el desarrollo de las capacidades mentales de
orden superior en los estudiantes. (anlisis, sntesis, reflexin, pensamiento crtico, pensamiento sistmico,
creativo; entre otros)
La participacin en los encuentros ser evaluada de acuerdo a la calidad de los aportes que los estudiantes
realicen.

PROYECCIN DEL EMPLEO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

Mediante el uso de las TIC se compartir el contexto histrico, caractersticas, obras y tcnicas de estilos
pictricos.
Aula virtual, Web 2.0

3 RESULTADOS DEL APRENDIZAJE, CONTRIBUCIN AL PERFIL DE EGRESO Y TCNICA DE

EVALUACIN
LOGRO O
RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Reconoce los valores estticos de la Pintura.

NIVELES DE LOGRO
A
B
C
Alta
Media Baja
x

Tcnica de
evaluacin
Trabajo
colaborativo.

x
Diferencia las caractersticas de los estilos
pictricos universales del siglo XV al siglo
XX

Exposicin grupal.

Evidencia del
aprendizaje
Informe
de
apreciacin de dos
pinturas en base a los
valores estticos.
Cuadro comparativo
de
semejanzas y
diferencias
entre
estilos
pictricos

VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL

universales del siglo
XV al siglo XX
Ampla el nivel perceptivo mediante la prctica
pictrica.

Identifica los valores estticos de los estilos

pictricos del siglo XX - XXI

Aprecia la identidad cultural y proyeccin de

la Pintura ecuatoriana.

Prctica de taller.

Trabajo
colaborativo.

Portafolio.

Recreacin
de un
tema
pictrico con
tcnica
de
libre
eleccin.
Carpeta digital de
caractersticas
e
imgenes de cuatro
estilos pictricos del
siglo XX - XXI
Informe
de
apreciacin
de
la
Pintura ecuatoriana.

4 DISTRIBUCIN DEL TIEMPO:

TOTAL
HORAS

CONFERENCIAS

CLASES
PRCTICAS

LABORATORIOS

CLASES
DEBATES

CLASES
EVALUACIN

TRABAJO
AUTNOMO DEL
ESTUDIANTE

34 Horas

16 Horas

6 Horas

00 Horas

2 Horas

2 Hora

8 Horas

TCNICAS Y PONDERACIN DE LA EVALUACIN

Tcnica de evaluacin
Investigacin bibliogrfica
Taller artstico
Trabajo colaborativo
Exposicin grupal
Evaluacin parcial
Total:

1er Parcial*
5
4
5
6
20

2do Parcial*
4
5
5
6
20

3er Parcial*
4
5
5
6
20

BIBLIOGRAFA BSICA/ TEXTO GUA DE LA ASIGNATURA

TITULO
Enciclopedia ARTE la gua visual
definitiva

AUTOR
Varios autores

EDICIN
Primera

AO
2009

IDIOMA
Espaol

EDITORIAL
DK

AUTOR
Gasparini, L

EDICIN
Primera

AO
2008

IDIOMA
Espaol

EDITORIAL
Ocano

Varios autores

Primera

2002

Espaol

Ocano

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
TITULO
Obras maestras del arte de la
antigedad a nuestros das
El Mundo del Arte: Autores,
movimientos y estilos

LECTURAS PRINCIPALES:

VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL

TEMA

TEXTO

Gneros pictricos.

http://tuclubdearte.blogspot.com/2011/06/generospictoricos.html
www.historialuniversal.com/2010/07/imperioromano.html
http://www.theartwolf.com/leonardo_es.html

Imperio Romano.
Leonardo da Vinci.
Pintores ecuatorianos del siglo
XX

PGINA

http://youtu.be/LncFMZYZbfY

ACUERDOS:
DEL DOCENTE:

Esforzarme en conocer con amplitud y profundidad al campo acadmico, cientfico y prctico de la

asignatura que enseo y preparar debidamente actualizado cada tema que exponga.

Asistir a clases siempre y puntualmente dando ejemplo al estudiante para exigirle igual comportamiento.

Motivar, estimular y mostrar inters por el aprendizaje significativo de los estudiantes y evaluar a
conciencia y con justicia el grado de aprendizaje de los estudiantes.

Las relaciones con mis colegas debern estar sustentadas en los principios de lealtad, mutuo respeto,
consideracin, solidaridad y en la promocin permanente de oportunidades para mejorar el desarrollo
profesional.

Contribuir en forma comprometida, con calidad de mi labor educativa, al prestigio y eficiencia de nuestra
institucin.

Promover y mantener el cuidado de las propiedades fsicas e intelectuales de la institucin, para

asegurar un ambiente propicio para el mejoramiento continuo del proceso enseanza aprendizaje.

La solucin de conflictos y diferencias entre docentes y dems compaeros de la institucin debern

resolverse mediante el dialogo y el consenso.
DE LOS ESTUDIANTES:

Los estudiantes pueden ingresar con un perodo de gracia de 10 minutos a clase.

A los estudiantes retrasados se les permitir el ingreso a la segunda hora.

No utilizar el telfono celular en el transcurso de la clase.

Mantener el orden y limpieza del aula.

Pasado tres faltas automticamente reprueba la asignatura.

Notificar su retiro de la asignatura.

Los estudiantes que no asistieran a clases, debern igualarse sobre las actividades realizadas.

En los trabajos se debern incluir las citas y referencias de los autores consultados (de acuerdo a
normativas
aceptadas
APA
:
http://
www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/
GuiaRevMarzo2012APA6taEd.pdf

Si un plagio es evidenciado, podra ser motivo de la separacin del curso del o los involucrados.

Al existir giras tcnicas, los estudiantes debern informar por medio del documento respectivo.

Las exposiciones debern realizarlas con traje adecuado.

FIRMAS DE LEGALIZACIN

____________________________
DOCENTE

_____________________
COORDINADOR DE REA DE
CONOCIMIENTO

__________________________
DIRECTOR DE DEPARTAMENTO/CARRERA

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