TEST DE DIAGNSTICO DE DISLEXIA ESPECFICA

AUTORES: BRONSQUIST Y MABEL CONDEMARIN

NOMBRE

:.

EDAD :. CURSO:
EXAMINADOR

:...

FECHA EVALUACIN

:...

I.- NIVEL DE LECTURA.

1.- Nombre de la letra. El examinador debe decir : Diga el nombre de estas letras. Ejemplo esta letra se
llama be ( se seala la b) . Ahora siga Usted.
b
m
c
l
a
g
d
p s e
ch
q

2.- Sonido de la letra: Diga el sonido de cada una de estas letras. Ejemplo El sonido de esta letra es
( seala la letra l y la pronuncia). Siga Usted.
l m
s
ll
q r
t
e ch
j
y
v d

3.- Slabas directas con consonantes de sonido simple: Ahora lame estas partes.
sa
te
me
lu
ru
fa
___________________________________________________________________
4.- Slabas directas con consonantes de doble sonido: Y estas.
ce
ci
ga
ge
cu
gi

5.- Slabas directas con consonantes dobles: Y estas

llo

cha

rro

lle

rru

cho

6.- Slabas directas con consonantes seguidas de u muda: Y estas.

gue
qui
gui
que

7.- Slabas indirectas de nivel simple.

is
ac
in
em

8.- Slabas indirectas de nivel complejo.

ul

ar

ob

et

ap

ex

af

ad

9.- Slabas complejas:

til

pur

mos

cam

sec

10.-Slabas con diptongo de nivel simple.

mia
tua
feu
reu

lin

nie

pia

11.- Slabas con diptongo de nivel complejo.

lian

reis

viul

sian

beim

siec

12.- Slabas con fonograma de nivel simple.

bra

fli

gro

dru

cle

tri

13.- Slabas con fonograma de nivel complejo.

glus

pron

tris

plaf

blen

grat

14.-Slabas con fonograma y diptongo de nivel simple.

brio

crue

trau

glio

pleu

drie

15.- Slabas con fonograma y diptongo de nivel complejo.

crian
flaun
prien
clous
triun
blauc
_______________________________________________________________

II.- ERRORES ESPECFICOS

1.- Sonidos acsticamente prximos: Letras confundibles por sonidos al inicio de cada palabra. El
examinador debe pronunciar cada palabra por separado y el nio debe sealar la letra con la que empieza
la palabra escuchada.
Yo voy a decir una palabra y tu debes mostrarla en la hoja. Por ejemplo yo digo mono Con qu letra
comienza? El debe sealar la m. Si el nio no entendi, el examinador se la indicar.
________________________
_______________________________________
chado
fido
tarpo
boso
poli
muta
depo

llotio

gupa

jallon

quebo

ll

ch

ll

apo

ch

ll

ll

ch

2.- Partes finales de palabras : Letra confundible al final de la palabra. Yo voy a decirle una palabra y
Usted me va a mostrar nuevamente con el dedo la letra con que cada palabra termina. Por ejemplo yo digo
juguete. Con qu letra termina? . Si el sujeto no ha entendido, el examinador muestra la palabra.
amog

pachallo

frabo

tamoj

arrate

lufo

gacho

cafid

cratn

crape

atiro

femis

ll

ll

ch

ll

ch

rr

f
v
b
j
s
ch j
s
n
f
_______________________________________________________________

3.- Letras confundibles por grafa semejante (diferencias sutiles de grafa). Estas palabras no significan
nada, pero trata de leerlas como son.
nomino

ohnado

laqueta

saguesa

deste

alledo

rochino

chaquillo

quiguifi

voyate

ifjuti

quellimi

4.- Letras confundibles por distinta orientacin espacial: Tampoco estas palabras tienen significado.
Pero trata de leerlas como son.
_______________________________________________________________
bado
dipo
babe
quebo
quido
dudo
bapi

quipu

budopi

pebade

numo

saute

5.- Inversiones completas de letras: Lee estos pedazos de palabras.

_______________________________________________________________
la
sol
se
ap
las
nos
los

al

es

son

le

sal

6.- Inversiones de orden de letras en slabas : Lee estas palabras.

_______________________________________________________________
palta

sobra

trota

plumn

turco

tronco

balcn

negar

sabr

calvo

nobel

pardo

7.- Inversiones en slabas.

_______________________________________________________________
loma
saco
dato
tala
tapa
cabo
sopa

toga

saca

choca

cala

caro

ANEXO TEXTO DE DIAGNSTICO ESPECFICO

Lectura desde Segundo Ao
EL POTRILLO ESPANTADIZO
Haba una vez una nia que se llamaba Luchita. Viva en una chacra con su hermano Ricardo:
Un da el padre les regal un potrillo alazn. Se divertan mucho con l.
Una vez que Ricardo lo estaba montando se asust el potrillo y sali corriendo al galope. El pobre Ricardo
se cay a un barrial. Como se rea Luchita cuando lo vio. Estaba cubierto de barro de pies a cabeza.

Lectura desde Cuarto Ao.

EL CONCIERTO ESCOLAR
El da 20 de Diciembre, todos los alumnos de los Colegios de la ciudad se reunieron en el teatro de la
Universidad, para celebrar un gran concierto. Cada uno de ellos tena que actuar en una u otra parte del
programa. Este programa consisti en coros escolares, bailes regionales, parodias.
Finalmente la representacin de una comedia. El nmero de personas que asisti a esta fiesta fue de 620
personas.
La venta de entradas proporcion ms de 800 pesos.
Tiempo:.
( cuanto tiempo demor en leer)

Errores:.
( cantidad de errores)

COMPRENSIN LECTORA PRIMER TEXTO

1.- Cul es el ttulo de la historia? :.
2.- Quienes eran Ricardo y Luchita?:..
3.- Quien les regal el potrillo? :..
4.- Dnde vivan Ricardo y Luchita? :
5.- Qu ms les pas? :
COMPRENSIN LECTORA SEGUNDO TEXTO
1.- Cual es el ttulo de la lectura?:
2.- Dnde tuvo lugar el concierto? :
3.- Cuando se celebr? :..
4.- En que consisti el programa?:..
5.- Cunta gente asisti?.........................................................................................,.,

CALIDAD DE LA LECTURA:
...
...
...
HBITOS LECTORES:
...
...
...
ESCRITURA A LA COPIA:
...
...
...
ESCRITURA AL DICTADO:
...
...
...
ESCRITURA ESPONTNEA:
...
...
...

INFORME PSICOPEDAGGICO
NOMBRE

:.

CURSO

:.

EDAD:

FECHA APLICACIN :.
EXAMINADOR

:...

INFORME DE LECTURA:
I.- CONOCINIENTO DE:
LETRAS

:.

SLABAS

:.

FONOGRAMAS

:...

FALTA DE AFIANZAMIENTO EN

:.

...

II.- NIVEL LECTOR: LECTUIRA ESTA A NIVEL DE:

LETRAS

SLABAS

PALABRAS

FRASES

TROZOS

III.- CALIDAD DE LA LECTURA:

ININTELEGIBLE

SUBSILBICA

EXPRESIVA

CORRIENTE

VACILANTE

MECNICA

CON ACENTUACIN

SIN ACENTUACIN

IV NIVEL DE COMPRENSIN:
...

...

V.- ACTITUD Y HBITOS LECTOR:

ANTES DE LA LECTURA

NEGATIVO
INDIFERENTE
INTERESADO

EXPRESIN EMOCIONAL

ASUSTADO
TMIDO
DESCONFIAD
AGRESIVO
DESPECTIVO
IMPACIENTE
DESANIMADO
SUPERSEGURO

EXPRESIN FSICA

HIPERACTIVO
TENSO
CANSADO
TRANQUILO

HBITOS LECTORES

SEALA CON EL DEDO.

PARPADEA.
MODULA LA PALABRA ANTES DE
PRONUNCIAR.
PIERDE LA LNEA AL LEER.

VI.- ERRORES ESPECFICOS DE LA LECTURA

1.- CONFUSIONES DE LETRAS
A.- VISUALES:
POR DISTINTA ORIENTACIN ESPACIAL:..

POR DIFERENCIA SULTI L DE GRAFA :...

B.- AUDITIVAS:
...
2.- INVERSIONES:

DE ORDEN DE LETRAS:.

DE ORDEN DE LETRAS EN LAS SLABAS:

DE SLABAS EN LAS PALABRAS:...

3.- OMISIONES:

DE LETRAS EN UNA PALABRA:..

INICIALES:

INTERMEDIAS:

FINALES:...

DE SLABAS EN UNA PALABRA:.

DE PALABRAS EN FRASES:..

4.- AGREGADOS:
INICIALES:

INTERMEDIOS:

FINALES:...

SLABAS EN PALABRAS:..

PALABRAS EN FRASES:

5.- EN TROZOS:
CONTAMINACIONES:

DISOCIACIONES:.

INFORME DE ESCRITURA
I.- DEFECTOS CALIGRFICOS:

RENGLN

:RESPETA

CONEXIN

:SEPARA MAL LAS LETRAS :

A LA COPIA
AL DICTADO
ESPONTNEA

PRESIN

TIPO

:ESTRECHA

TRAZO

:RGIDO

:LETRA GRUESA

NO RESPETA

FINA

ANCHA

ESCRITURA EN ESPEJO DE

NORMAL

IRREGULAR

DIFICULTOSO

TRAZO IRREGULAR

NORMAL

: LETRAS

NMEROS

PALABRAS.

II.- DEFECTOS DISGRFICOS:

1.- CONFUSIONES DE LETRAS: CONFUSIONES VISUALES

DISTINTA ORIENTACIN ESPACIAL:

POR DIFERENCIA SUTIL DE GRAFA:

CONFUSIONES AUDITIVAS:.

2.- INVERSIONES:.
3.- OMISIONES:.
4.- AGREGADOS:..
5.- CONTAMINACIONES:...
7.- DISTORSIONES:..
CONCLUSIONES:.
...
...
...

GRADO DE DISLEXIA:
RECOMENDACIONES:...
.
...
...
...
...

.
Firma del Examinador